【推薦】藝術(shù)的作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
周日下午我和王宇微約好在中國(guó)美術(shù)館見(jiàn)，一起走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
中國(guó)美術(shù)館是以收藏、研究、展示中國(guó)近代現(xiàn)代藝術(shù)家作品為重點(diǎn)的國(guó)家造型藝術(shù)博物館。主體大樓為仿古閣樓式，黃色琉璃瓦大屋頂，四周廊榭圍繞，具有鮮明的民族建筑風(fēng)格。
中國(guó)美術(shù)館收藏各類美術(shù)作品10萬(wàn)余件，以新中國(guó)成立后時(shí)期的作品為主。藏品主要為近代美術(shù)精品，中國(guó)當(dāng)代著名美術(shù)家的代表作品和重大美術(shù)展覽獲獎(jiǎng)作品，以及豐富多彩的民間美術(shù)藝術(shù)。
我們逛了許多展館，可都是走馬觀花。正好趕上張建國(guó)作品展，那個(gè)展館人多的就像一鍋粥，簡(jiǎn)直令人窒息。我們貼著邊看了一圈，趕快"逃"了出來(lái)。張建國(guó)的作品，比較抽象，在我的角度還不能理解，它和我一點(diǎn)美術(shù)上的共鳴都產(chǎn)生不了。
吸引我眼球的卻是一面不起眼的鏡子。遠(yuǎn)處看像一塊紗做的簾子，走近一看，只是一面鏡子上涂了膠水，粘上紙又撕下來(lái)，又又像沒(méi)有撕干凈。每個(gè)人都能做，但真正想到這一點(diǎn)的，卻只有作者。
這個(gè)美術(shù)作品把看似遙不可及的美術(shù)，融入了生活，讓美術(shù)更生活化。
如果問(wèn)這次參觀有什么收獲，那就是讓我明白了：美術(shù)不是遙不可及的，它就在生活中，在你我身邊。
藝術(shù)的作文 篇2
上周梁老師讓我們帶5塊早餐餅到學(xué)校。我猜想是品嘗餅干的各種味道嗎？還是吃餅干大賽呢？這讓我百思不得其解。今天梁老師居然讓我們咬餅干，不是吃，也不是品嘗餅干。而是把餅干咬成各種各樣的圖形，這件事情讓我驚奇不已。
活動(dòng)開(kāi)始了，梁老師在黑板上畫(huà)出了衣服、五角星、愛(ài)心圖形。我拿著餅干冥思苦想，終于想出了一個(gè)蘑菇，因?yàn)橛行┠⒐绞遣菟�。于是我小心翼翼的咬著，慢慢的蘑菇餅干就從我的嘴巴里誕生了。我就這樣一直堅(jiān)持著，不久就咬出了5塊餅干。圖形咬好了，胡老師來(lái)給我們照相。到了我拍照的時(shí)候，我就用牙齒磨擦餅干。突然，我聽(tīng)見(jiàn)梁老師叫我的名字，并對(duì)我說(shuō)：“站上來(lái)展示你的餅干作品。”我站起來(lái)拿著餅干向講臺(tái)走去。站在講臺(tái)上，我將自己的餅干向同學(xué)們展示，并拍下了珍貴的照片。我心情激動(dòng)的回到了自己的座位。
通過(guò)這堂課，讓我知道原來(lái)藝術(shù)是可以造就各種各樣的珍品。
藝術(shù)的作文 篇3
藝術(shù)品，是指人工制品而不是自然物，是精神產(chǎn)品而不是物質(zhì)產(chǎn)品，藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶，而不是抽象思維的成果。在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。
這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點(diǎn)的綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個(gè)南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛(ài)不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。
這個(gè)南瓜做的非常逼真，真像剛從蔓上摘下來(lái)的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光，再不開(kāi)燈的情況下，把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。
玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開(kāi)的。這個(gè)南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ账嚬と素S富的想像力，必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受!
藝術(shù)的作文 篇4
舊版《西游記》總導(dǎo)演楊潔的去世掀起一股熱烈的懷舊風(fēng)。有人追憶童年的假期“標(biāo)配”——《西游記》、汽水、電風(fēng)扇；也有人懷念劇中經(jīng)典人物形象；還有人反思當(dāng)下影視業(yè)的繁華與浮躁。確實(shí)，經(jīng)典不可復(fù)制，但真正的藝術(shù)需要去浮躁化。
不可否認(rèn)《西游記》確實(shí)是好幾代人童年的回憶。在那個(gè)年代，沒(méi)有華麗的服裝，炫酷的特效，甚至缺乏演員，但憑著這些藝術(shù)家的熱忱、敬業(yè)和對(duì)藝術(shù)的追求成就了一代經(jīng)典。毋庸置疑的是那時(shí)候的藝術(shù)純粹的，沒(méi)有浮躁，唯有熱愛(ài)，這才是藝術(shù)最好的呈現(xiàn)。
反觀當(dāng)下的影視界，到處都是俊男靚女的噱頭，滿眼盡是披著浮華外表的“粗制濫造”。每每一部作品登陸熒屏，毫不留情地說(shuō)全是靠著大牌明星撐起一整部寡而無(wú)味的“腦殘劇”。劇中的人敷衍了事，劇外的人也樂(lè)呵得開(kāi)心。為何當(dāng)下影視稀出珍品而爛片卻大行其道？說(shuō)到底是從業(yè)人員內(nèi)心的浮躁，失去了對(duì)藝術(shù)的熱忱，增添了對(duì)名利的向往。在一味地追求商業(yè)化的過(guò)程中，逐漸丟失了創(chuàng)作藝術(shù)中最重要的熱忱。
畢竟在追名逐利的比賽中“輕裝上陣”才能“高產(chǎn)多產(chǎn)”，數(shù)量蹭蹭往上升，質(zhì)量便只能嘩嘩往下掉。但是又有誰(shuí)會(huì)在乎呢？只管賺個(gè)盆滿缽滿就好了。幾乎所有的人都認(rèn)為藝術(shù)是無(wú)價(jià)的，但現(xiàn)實(shí)卻是大家都忙著從“藝術(shù)”的身上撈錢(qián)。在這個(gè)貌似可以一步登天的圈子里，藝術(shù)已經(jīng)蒙塵，再無(wú)昔日絢爛的色彩。
也許有人會(huì)說(shuō)，其實(shí)現(xiàn)在的影視人中也不乏追求真正藝術(shù)的，我們也在創(chuàng)作經(jīng)典。確實(shí)，繁華浮躁中總會(huì)有些人在默默前行，也總有人在追求藝術(shù)的路上奮斗不息。但我認(rèn)為點(diǎn)亮藝術(shù)的光輝需要全社會(huì)的努力，改變當(dāng)下影視圈的浮躁現(xiàn)象才是當(dāng)務(wù)之急，因?yàn)檎嬲乃囆g(shù)容不得半點(diǎn)浮躁。
經(jīng)典不只是供人致敬的，我們更應(yīng)該從經(jīng)典中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何尊重藝術(shù)，學(xué)會(huì)如何熱愛(ài)藝術(shù)，學(xué)會(huì)如何追求藝術(shù)。我想，不僅僅是影視人，就是作為社會(huì)普通一員的我們，也應(yīng)當(dāng)保留對(duì)藝術(shù)的向往，提高鑒賞能力，從根源上對(duì)爛片說(shuō)“不”！用自己的行動(dòng)拒絕浮躁的藝術(shù)形式。從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)傾全力消除“拍爛片也能賺大錢(qián)”的不良現(xiàn)象，提升人民的審美能力，讓大家能夠享受完美的藝術(shù)盛宴。
藝術(shù)永遠(yuǎn)是純粹的，浮躁不能追求到真正的藝術(shù)。唯有熱忱才能成就經(jīng)典，只有去浮躁化的藝術(shù)才值得品味。
藝術(shù)的作文 篇5
3月27日上午9點(diǎn)，“華盛奧特萊斯杯”德州晚報(bào)小記者第二屆藝術(shù)節(jié)，在德州市中心廣場(chǎng)伴隨著《小記者之歌》正式拉開(kāi)序幕。
隨著樂(lè)聲的響起，各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓對(duì)20xx年表現(xiàn)突出的小記者和指導(dǎo)老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并對(duì)他們的突出貢獻(xiàn)給予了高度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。交警支隊(duì)和市文明辦的領(lǐng)導(dǎo)為文明交通小記者志愿隊(duì)舉行了授旗儀式，鼓勵(lì)他們要給全市小朋友們做出表率，起到模范帶頭作用。
隨著授旗儀式的結(jié)束，全市各地的小記者表演者陸續(xù)登臺(tái)表演。實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙譽(yù)博同學(xué)第一個(gè)登臺(tái)，他演唱的《放飛中國(guó)夢(mèng)》，歌聲高亢、振奮人心；王鑫洋的薩克斯，曲風(fēng)優(yōu)美、扣人心弦；德開(kāi)小學(xué)張美悅的單口相聲《糊涂縣長(zhǎng)》，風(fēng)趣幽默、引人捧腹。小記者們精彩的表演，引得臺(tái)下掌聲不斷。
再看舞臺(tái)對(duì)面，從南至北，廣場(chǎng)東側(cè)跑道兩旁，排滿了愛(ài)心義賣小記者的攤位。他們出售自己的書(shū)籍、玩具等物品，所得部分款項(xiàng)捐贈(zèng)給了特教學(xué)校的孩子們。晚報(bào)老師在義賣區(qū)為特教學(xué)校的同學(xué)保留出一個(gè)展臺(tái)，他們把自己的作品也帶來(lái)展示，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行刻紙表演。
由于參加義賣的同學(xué)積極參與，天衢東路小學(xué)的王魯寧沒(méi)有攤位，為了能夠幫助特教學(xué)校的同學(xué)們，他拿著自己的一摞作業(yè)本，邊走邊吆喝�！斑@些作業(yè)本，有的是我得的獎(jiǎng)品，有的是以前買(mǎi)的，現(xiàn)在升入高年級(jí)，小作業(yè)本不用了，希望賣出去幫助特教學(xué)校的同學(xué)們�！彼f(shuō)。一位家長(zhǎng)說(shuō)道，愛(ài)心義賣活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的溝通、理財(cái)能力，也讓他們體驗(yàn)到什么是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
伴隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)李嘉欣歌聲的結(jié)束，小記者藝術(shù)節(jié)圓滿落下帷幕。孩子們用精彩的表演，和晚報(bào)度過(guò)了5歲的生日，用他們的行動(dòng)傳遞著愛(ài)心。
藝術(shù)的作文 篇6
記得讀書(shū)時(shí)代我比較大的興趣是作文。每次作文最關(guān)心的就是分?jǐn)?shù)。作文本發(fā)下來(lái)先睹為快的是分?jǐn)?shù)�？墒牵戳死蠋煹脑u(píng)分往往不滿意，總認(rèn)為自己的作文分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)比老師評(píng)的分?jǐn)?shù)要高。之所以這么認(rèn)為，也許是自己那顆幼小的心靈的期望值過(guò)高，與老師評(píng)分過(guò)“實(shí)”之間不可調(diào)和的矛盾造成的吧。有了這段經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我成了一名老師也給學(xué)生批改作文時(shí)，干脆不給評(píng)分。沒(méi)想到這樣一來(lái)引起同學(xué)們的“公憤”。之所以這么個(gè)結(jié)果，也許是我不評(píng)分又過(guò)“虛”，與學(xué)生的期望值之間的矛盾的不可調(diào)和所致。有了這段經(jīng)驗(yàn)，我就對(duì)作文評(píng)分的方法做了改進(jìn)，使所評(píng)的“分”在“虛”與“實(shí)”之間。具體做法是：將學(xué)生的作文分為不及格(60分以下)、良(60～69分)、良+(70～79分)、優(yōu)(80～89分)、優(yōu)+(90分以上)五等，沒(méi)想到這一招還靈驗(yàn)，完全改變了我在作文評(píng)分上的被動(dòng)局面。
仔細(xì)想來(lái)，道理也簡(jiǎn)單。學(xué)生將老師的評(píng)分作為衡量自己文章寫(xiě)得好與差的標(biāo)尺，這已成為一種心理定勢(shì)。老師不評(píng)分，學(xué)生則無(wú)法衡量自己作文的水平，這等于對(duì)他們的作文沒(méi)有評(píng)�？墒�，老師評(píng)了分又總會(huì)與期望值發(fā)生矛盾，所以怎么也評(píng)不準(zhǔn)，學(xué)生自然大多不滿意。這種過(guò)“虛”或過(guò)“實(shí)”的評(píng)分都不科學(xué)，忽視了學(xué)生的正常心理因素而強(qiáng)迫他們接受，學(xué)生反感是理所當(dāng)然的了。特別是一連兩三次評(píng)相同的'中檔分，學(xué)生更是深惡痛絕�！拔也豢淳椭烙质�65分！”這是他們翻開(kāi)作文本時(shí)經(jīng)常發(fā)出的不平怨聲。
等級(jí)評(píng)分法變“虛”為“實(shí)”，又化“實(shí)”為“虛”，處在“虛”與“實(shí)”之間，說(shuō)是“實(shí)”的，它分開(kāi)了五個(gè)等次；說(shuō)是“虛”的，這“分”又并沒(méi)有打死，每一等次有十分的區(qū)限。學(xué)生自會(huì)在這區(qū)限之內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)分和調(diào)節(jié)。如果他連續(xù)得了兩次“良”，而又確信自己第二次的作文比上一次寫(xiě)得好，他可以把上次作文想象成剛夠60分，這次可值69分，這不等于這篇比上篇提高了9分嗎？這種調(diào)節(jié)其實(shí)是一種自我心理調(diào)節(jié)和自我心理平衡，緩解了學(xué)生的期望值與老師評(píng)分的矛盾。這種等級(jí)評(píng)分既包含有老師的評(píng)判(這是主要的)，又考慮了學(xué)生的心理因素讓學(xué)生也參與評(píng)分，是師生共同完成的評(píng)分，比較科學(xué)。
五個(gè)等級(jí)，使用起來(lái)還得講究點(diǎn)“藝術(shù)”。比如“優(yōu)”這個(gè)等級(jí)是80分至89分的區(qū)限，而80分，學(xué)生往往是望而卻步的。80分的作文之不容易得，似乎又成為學(xué)生的一個(gè)心理定勢(shì)，而這個(gè)定勢(shì)與老師的“60～65～70～75～80”“五進(jìn)制”的評(píng)分習(xí)慣有關(guān)，我們給取名叫“評(píng)分心理定勢(shì)”吧。一般老師往往不輕易給80分，采用等級(jí)評(píng)分，有利于克服這種“評(píng)分心理定勢(shì)”。我總認(rèn)為“良+”與“優(yōu)”之間不是相隔10分或5分，而是僅一分之差，所以給“優(yōu)”也就慷慨得多了。而80分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種極大的刺激，更是一種激勵(lì)。又比如，不及格者是必須控制的，一般也不批上這種等級(jí)的字樣，再不然就用“良？”示意。再比如：得“優(yōu)”者夠檔次，在全班提名表?yè)P(yáng)，得“優(yōu)+”者可以上班里編的作文集子《好作文選》，老師發(fā)給作文稿紙，還在作文本上批上“請(qǐng)照譽(yù)一份”的字樣。五個(gè)字足以將其熱情之火燒旺。
學(xué)生還有一個(gè)心理定勢(shì)——數(shù)理化可拿100分，作文不可能得100分。作文為什么不可以給100分呢？這個(gè)心理定勢(shì)偏要打破，我時(shí)不時(shí)評(píng)他個(gè)“優(yōu)++”，那就意味著又上了一個(gè)檔次。是不是100分，雖然我并不明說(shuō)，這給同學(xué)們可是一個(gè)異外的驚喜，等于給這些寫(xiě)作上較成熟的同學(xué)向前猛力一推，推到成功的樂(lè)境，推向新的起跑線上，使他以最佳心態(tài)面對(duì)新的里程。
畢業(yè)出去的學(xué)生不久就悟出了這評(píng)分中的“詭秘”，戲稱評(píng)分是老師手中的“魔棒”。毫不諱言，我真是將它當(dāng)魔棒用的。魔術(shù)師是很重視研究觀眾的心理的。當(dāng)然，評(píng)分不是變魔術(shù)，但評(píng)分必須重視學(xué)生心理；評(píng)分不是變魔術(shù)，但評(píng)分必須講點(diǎn)科學(xué)，講點(diǎn)藝術(shù)。
藝術(shù)的作文 篇7
生在北京，我的伙伴們幾乎無(wú)一不在高素質(zhì)的環(huán)境中長(zhǎng)大。我即將小學(xué)畢業(yè)，若論藝術(shù)修養(yǎng)，在書(shū)法繪畫(huà)幾方面皆有入門(mén)之所得。在所謂正宗大賽上，我的軟筆硬筆雙雙獲得海淀區(qū)一等獎(jiǎng)，盡管我并不喜歡這種比賽式的評(píng)字，因?yàn)樗囆g(shù)是一種修養(yǎng)，而不是級(jí)別可以評(píng)定的。
從剛能拿起畫(huà)筆涂鴉時(shí)起，我的父母就非常樂(lè)于讓我“漫畫(huà)“-----漫無(wú)目的亂畫(huà)。今天看來(lái)實(shí)在沒(méi)有什么過(guò)人之處，不過(guò)就是些莫名其妙，匪夷所思，笨拙可笑的實(shí)物表達(dá)或是抽象線條。但我一直記得，我的父母從來(lái)沒(méi)有說(shuō)我畫(huà)的的粗陋，從來(lái)都是對(duì)其中某一點(diǎn)充滿贊嘆，比如幼兒園時(shí)畫(huà)人物，無(wú)論是男是女，是老是少，我的畫(huà)都有一個(gè)特點(diǎn)：鼻子與嘴之間都有一條連線，父母稱之為鼻線線，還告訴我，我的畫(huà)最有趣最有個(gè)性之處就在于，鼻線線顯得與眾不同。
后來(lái)我問(wèn)爸爸當(dāng)時(shí)是否只是出于父母之愛(ài)而夸我的畫(huà)好，爸爸回答：“非也，是真的覺(jué)得好。因?yàn)槔L畫(huà)的最大價(jià)值或者說(shuō)靈魂，是以獨(dú)特的眼光表達(dá)情感，在于別人類同之中，看到了你的獨(dú)特，所以贊揚(yáng)�！边@一番話一直影響著我。
上小學(xué)了，我依然喜歡畫(huà)畫(huà)，但父母卻沒(méi)有把我送進(jìn)培訓(xùn)班，而是為我找了全新的老師-----直接向大師學(xué)畫(huà)。我首先跟隨的老師是菲欽與阿尼戈尼。菲欽畫(huà)風(fēng)奔放，阿尼戈尼優(yōu)雅，現(xiàn)在再看當(dāng)初的速寫(xiě)本，許多都結(jié)構(gòu)走形，五官失位，很是可笑。爸爸經(jīng)典語(yǔ)錄：有差別，那就對(duì)了，你不是他，你就是你。每張畫(huà)都要點(diǎn)評(píng)一下，目的是找出亮點(diǎn)并提取。
說(shuō)到書(shū)法，我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，同樣是拜大師為師。一本歐陽(yáng)詢九成宮，成為我的書(shū)法私塾，每天習(xí)字一頁(yè)，十幾個(gè)字，寫(xiě)完都要掛起來(lái)點(diǎn)評(píng)一番，寫(xiě)得好的字，用紅圈圈起來(lái)，數(shù)紅圈算好字是我睡前一大樂(lè)趣。
我寫(xiě)書(shū)法的動(dòng)力是覺(jué)得書(shū)法也是一種繪畫(huà)，好像線條畫(huà)。爸爸常說(shuō)書(shū)法可以使畫(huà)畫(huà)更有筋骨，我深有感觸，時(shí)間長(zhǎng)了，我真覺(jué)得畫(huà)就是字，字就是畫(huà)。繪畫(huà)與我不分什么門(mén)類，素描，國(guó)畫(huà)，人物，靜物，水粉，粉筆，撿起什么畫(huà)什么。家里的墻面，學(xué)校的板報(bào)，都是我的畫(huà)板。在我自己享受繪畫(huà)快樂(lè)的同時(shí)，作品也能帶給大家快樂(lè)，我就心滿意足。
我喜歡書(shū)法繪畫(huà)并非是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，藝術(shù)從小處說(shuō)，是使自己感受自我創(chuàng)作的美妙，從大處說(shuō)，是在消耗地球資源和他人服務(wù)的同時(shí)回贈(zèng)給世界與他人美好。去年聽(tīng)著名畫(huà)家陳丹青先生講述中西方名畫(huà)名作的節(jié)目《局部》，感受良多，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與文學(xué)，歷史，哲學(xué)都是一脈通融的，如美妙的世界。
這就是我的藝術(shù)初途，我將遠(yuǎn)而行之。
藝術(shù)的作文 篇8
在那個(gè)夏天，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)美術(shù)的意義，也同時(shí)在那個(gè)夏天，我重新認(rèn)識(shí)了曾經(jīng)那個(gè)人也認(rèn)識(shí)了那幅畫(huà)。
兒時(shí)，在小學(xué)的操場(chǎng)上，下課鈴聲一段段地響，同學(xué)陸勝續(xù)續(xù)地走出來(lái)，我坐在操場(chǎng)上，用畫(huà)筆沙沙地在本子上筆劃，在遠(yuǎn)離人群的地方奇思妙想，筆劃在重疊的響，我和閨蜜在談心說(shuō)話，但時(shí)不時(shí)也有幾分寂靜，然而這種美好的境界卻又被打破。
一天晚上，我作業(yè)一直寫(xiě)不完，同桌對(duì)我說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧！你平時(shí)畫(huà)那么丑的畫(huà)，跟你那個(gè)閨密一模一樣！”我瞬間感到了幾分苦澀，好像被什么東西堵住了一樣疼，卻不知那個(gè)過(guò)不去的壩擋在面前。
后來(lái)的幾天里。我并沒(méi)有再去那個(gè)做僻靜的草坪，卻在窗邊望著閨蜜來(lái)來(lái)去去的身影……堵堵的，卻說(shuō)不出來(lái)。那天后，我在一個(gè)下午去了操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)她還一如既往地在那個(gè)時(shí)間，那塊草坪上，細(xì)細(xì)地描繪著
一幅畫(huà)，手不停地在晃動(dòng)。我走上前，一點(diǎn)點(diǎn)的移過(guò)去，她抬起頭，眼睛里有一絲喜悅。我問(wèn)她你怎么還在這，它們認(rèn)為我們畫(huà)的丑呀！她停下筆說(shuō)：“沒(méi)事，把自己心事因心畫(huà)出來(lái)就好�！�
我沉默了，也許學(xué)藝術(shù)不是為了讓別人看，不是為了去獲獎(jiǎng)，我們學(xué)美術(shù)只是為了表達(dá)自己的心聲，對(duì)，這就是我的藝術(shù)夢(mèng)。
那一刻我重新認(rèn)識(shí)了她，也重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)。自此以后，我和閨蜜有了明確的目標(biāo)——只為自己而畫(huà)，并且我們約定，不管別人怎么看，我們都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，好好學(xué)畫(huà)畫(huà)，勤于練習(xí)。
希望有一天，我的畫(huà)作里能夠有我的世界，而在我的世界里，畫(huà)畫(huà)占有著重要的地位。這就是我的藝術(shù)夢(mèng)。
藝術(shù)的作文 篇9
在這金秋之季，沙雕文化藝術(shù)節(jié)馬上就要開(kāi)幕了，沙雕作品那是必不可少的，我們就在為這次的沙雕比賽做著準(zhǔn)備呢!
你可不要已為沙雕就是玩沙子，堆沙子，還很好玩呢!其實(shí)啊!沙雕這門(mén)藝術(shù)，可難著呢!要在松軟的沙子上雕出立體的圖形、花紋，不讓它塌下來(lái)，那可是需要一番工夫的。要把沙子堆結(jié)實(shí)，很小心地雕，一定要雕出立體感。為了能雕好，我們每天早出晚歸，每天弄得一身沙子。我們可沒(méi)抱怨，因?yàn)槲覀冎乐挥形覀兏冻隽耍艜?huì)有收獲。
當(dāng)我們看到沙雕老師拿著工具熟練地把一堆沙子雕成了一個(gè)栩栩如生的龍王時(shí)，我們都驚呆了。沙子在老師的手里真聽(tīng)話啊!可在我們的手里，沙子就是那么調(diào)皮、搗蛋，好像存心跟我們作對(duì)。這也讓我們知道了，自己跟老師的水平相差多少�？粗蠋熃裹S、粗糙、還長(zhǎng)著繭的雙手，我明白了，老師熟練的背后是多少艱辛……還有一個(gè)星期就要比賽了，我們都在抓緊時(shí)間訓(xùn)練，改正著自己的不足，要雕地更熟練、更完美。而我做為組長(zhǎng)，更要努力。老師為我們做的，我們要雙倍還上。我們一定會(huì)像上次一樣，得個(gè)一等獎(jiǎng)的!
藝術(shù)的作文 篇10
今天，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎此囆g(shù)節(jié)演出。
到了電影院后，郭了一會(huì)兒，燈全都滅了，眼前一片黑暗。只見(jiàn)一個(gè)主持人走了出來(lái)。首先，他宣布了這次到電影院表演的節(jié)目名單。接著，他又說(shuō)了第一個(gè)節(jié)目：大合唱：《讓我們手拉手》、《哦，十分鐘》。接著，拉開(kāi)了幕簾。演員們排著整齊的隊(duì)伍站在舞臺(tái)上。然后，指揮人員來(lái)到了舞臺(tái)上，準(zhǔn)備指揮。開(kāi)始唱歌，學(xué)生們被演員們優(yōu)美的歌聲陶醉了，那優(yōu)美的歌聲，純美的歌喉，使影院沉浸在歌的懷抱中。接下來(lái)是一個(gè)歌舞節(jié)目，叫做《飛旋吉祥鼓》，是一群二年級(jí)的小同學(xué)跳的，別看她們小，跳起舞也讓人連連鼓掌呢！然后是《說(shuō)半句》，是一個(gè)感恩節(jié)目，雖說(shuō)是感恩節(jié)目，但是里面的笑話也不少，逗得我的哈哈大笑。下面的節(jié)目是草裙舞，叫做《玫瑰上的女孩》，聽(tīng)這個(gè)名字，仿佛給人一種悠閑自得的舞蹈，演員們表演的很精彩，我們不由自主的鼓起了掌。再來(lái)的節(jié)目是《中國(guó)兒童共產(chǎn)黨》，女演員們穿著紅軍衣，手拿紅尖槍，走得非常齊，看到這個(gè)節(jié)目，我們的腦海里仿佛看到了一幅紅軍畫(huà)面。最后一個(gè)節(jié)目是《跳皮筋》，他們一會(huì)兒做小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作，一會(huì)兒做跳的動(dòng)作，表演的很精彩。
這次藝術(shù)節(jié)的演出不但精彩，而且看了這次的演出，我明白了演員們?cè)谘莩銮翱炭嗑毩?xí)，我們真應(yīng)該像她們學(xué)習(xí)！
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