實(shí)用的藝術(shù)作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的藝術(shù)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)作文 篇1
六月，百花盛開(kāi)的季節(jié)；六月，和風(fēng)吹佛，陽(yáng)光燦爛；六月，也是我們的節(jié)日；這一天，我們學(xué)校舉行了一次大型的藝術(shù)節(jié)表演。
隨著美妙的樂(lè)曲，幃幕徐徐升起，藝術(shù)節(jié)表演開(kāi)始了。你看！從舞臺(tái)的兩邊，慢慢的走出一對(duì)對(duì)穿和服的小姑娘，她們的舞姿各顯其態(tài)，像風(fēng)中的小花朵，婀娜多姿；當(dāng)音樂(lè)變的高昂激烈時(shí)，她們擺動(dòng)了腰肢，打開(kāi)了一頂頂?shù)男』▊悖裼曛姓归_(kāi)的小蘑菇，令人目不暇接。哦！原來(lái)她們是一（一）班的小同學(xué)表演的節(jié)目。真是精彩！這時(shí)燈光突然變得昏暗，音樂(lè)節(jié)奏加快，一束紅色的燈光打在臺(tái)中央，一位穿這草編織的裙子，扎著無(wú)數(shù)條辮子的少女，隨著音樂(lè)盡情地手舞足蹈。哦！原來(lái)她在跳非洲舞呢！
這次藝術(shù)節(jié)表演，學(xué)校是從各年級(jí)，各班的匯演中挑選出來(lái)的，很多班都只選上了一個(gè)，而我們班很幸運(yùn)，被選中了兩個(gè)節(jié)目“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨(dú)奏，可惜沒(méi)有被學(xué)校選中，盡管進(jìn)了最大的努力，也只是得了個(gè)銀牌。自從這兩個(gè)節(jié)目被選上，老師天天陪著我們排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，我們幾個(gè)人都沒(méi)學(xué)過(guò)，只是臨時(shí)請(qǐng)班上同學(xué)來(lái)輔導(dǎo)。盡管在練習(xí)中有的同學(xué)鬧情緒，又做了很大的改動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，還是堅(jiān)持了下來(lái)。
接下來(lái)我們班的節(jié)目要上場(chǎng)了，只見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)閃光燈在臺(tái)下一閃一閃，我的心窩里象揣了個(gè)兔子一樣，“怦怦”直跳，不過(guò)，臉上還保持著燦爛的笑容，我對(duì)自己說(shuō)：下面有許多老師和家長(zhǎng)在看著我呢，可不能出丑！于是，音樂(lè)響起，我努力把裙子擺起來(lái)，舉手投足都盡量做到盡善盡美，把最美的舞姿留給臺(tái)下的觀眾。一陣熱烈的掌聲結(jié)束了我們的表演，我們大方的向觀眾鞠躬敬禮后走下臺(tái)，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，我的嘴巴笑得竟然麻木了……
藝術(shù)作文 篇2
我知道的一門(mén)藝術(shù)是剪紙藝術(shù)。
我一般是在過(guò)年的時(shí)候去超市，一進(jìn)超市，就是眼花繚亂。因?yàn)榈教幎假N了剪紙。有魚(yú)躍龍門(mén)、吉祥如意、年年有余、福滿天下、雙喜臨門(mén)……真花��！
剪紙不是用機(jī)器而是用手工做成的。常用的方法有兩種：剪刀剪和刀刻。顧名思義，剪刀剪就是借助于剪刀，將幾張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀刻則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟混合體上，然后用小刀慢慢的刻畫(huà)。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀的優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)圖案。
我非常喜歡剪紙！
藝術(shù)作文 篇3
一天放學(xué)后，媽媽開(kāi)車接我回家。路過(guò)董家弄步行街時(shí)，我一眼就看到大街上有賣糖畫(huà)的，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我好想買(mǎi)個(gè)糖畫(huà)�！闭f(shuō)的時(shí)候，我的口水都快流出來(lái)了。
媽媽把車停下，帶我來(lái)到賣糖畫(huà)的攤兒前。做好的糖畫(huà)插在小竹棍上，有飛翔的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小兔子、可愛(ài)的小魚(yú)、神氣的大公雞、紅紅的桃子……個(gè)個(gè)栩栩如生。我被一只大大的鳳凰吸引了，于是對(duì)媽媽說(shuō)：“我想買(mǎi)個(gè)鳳凰。”媽媽就請(qǐng)?zhí)钱?huà)師傅為我現(xiàn)做了一個(gè)。
我親眼目睹了制作的整個(gè)過(guò)程。師傅先用勺子舀起半勺糖漿，把勺子底部放在平整干凈的石板上，畫(huà)出三條又粗又薄的線，然后勺子微微傾斜，拉出細(xì)細(xì)的糖絲，畫(huà)出鳳凰美麗的頭。接著，往勺子里擠了一點(diǎn)兒紅色糖漿，畫(huà)出鳳凰紅艷艷的翅膀，再一圈一圈地畫(huà)出鳳凰又密又長(zhǎng)的尾羽。最后，他拿了一根又細(xì)又長(zhǎng)的小竹棍粘在鳳凰上，再小心翼翼地用刀剔下來(lái)，一只鳳凰就做好了，看起來(lái)仿佛真的一樣。我拿在手里左看右看，甭提有多開(kāi)心了。
糖畫(huà)是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，我在一些老電影里看到過(guò)，沒(méi)想到今天竟然在現(xiàn)實(shí)生活中看到了它，真叫我興奮哪！
如果我提到窗戶，你肯定會(huì)說(shuō)，這太無(wú)聊了，誰(shuí)都知道�？墒牵銓�(duì)窗上的藝術(shù)又知道多少呢？
今天早上，一件奇特的事出現(xiàn)在了我們家的窗戶上。這是大自然賦予我們的精美藝術(shù)，大自然的杰作__窗花。她不但奇特還很美麗，千姿百態(tài)。最普遍的應(yīng)該是“松塔”了。這是一棵水晶松，一條條花紋都很細(xì)致、輕柔。伸出手一摸，呀！涼絲絲的，還有一些突出的線條，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虛有實(shí)、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙朧朧、隱隱約約，給人一種意境高遠(yuǎn)，獨(dú)處深林的感覺(jué)。當(dāng)然，窗花不止如此。還有更奇特、更完美、更藝術(shù)的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，她源于百姓的日常生活，深藏于民間，扎根于民間，所以她不僅是剪紙文化中的精華，還是民間藝術(shù)的珍品，同時(shí)又是民俗文化的重要載體。窗花以其特有的概括和夸張的手法將吉祥事物、美好愿望描寫(xiě)介紹的淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)的紅火富麗，喜氣洋洋。
藝術(shù)作文 篇4
“六一”隨著時(shí)間遠(yuǎn)逝，但我依然記得那群活潑的“印度姑娘”。
在祠堂里我大飽了眼福，五彩的氣球，可愛(ài)的同學(xué)們，但我還在等待我們班的表演。
在我的期待中，她們終于出現(xiàn)在舞臺(tái)上了。她們頭上披著紗巾，紗巾從頭上垂下來(lái)仿佛是一條瀑布;那小巧的手上戴著叮當(dāng)?shù)拟忚K。雖然是千篇一律的黃色，但在我心里她們是最亮的一顆明星。
在悠揚(yáng)的音樂(lè)里，在她們羞澀的臉上舞臺(tái)熱鬧了。中間的主角手里捧著一朵“花”，深情地看著右上方，猶如一位俊俏的公主在靜靜地沉思，周圍眾星拱月圍著另一群風(fēng)度翩翩的少女。她們隨著音樂(lè)的節(jié)奏甩了起來(lái)，身體隨心所欲地?fù)u擺著，有時(shí)像一群在水里嬉戲的姑娘;有時(shí)像一群挽著裙擺在路邊散步的自由天使;有時(shí)又像在飛翔的天鵝……
我們都陶醉在里面，結(jié)束的表演依然在繼續(xù)一樣。
雖然這只是一個(gè)微不足道的舞臺(tái)，但她們付出的汗水卻讓舞臺(tái)變得寬敞，讓她們盡情地秀出自己，讓我們擁有一片想象的藍(lán)天。
藝術(shù)是一塊磁，它的魅力給我們帶來(lái)美的享受，我們是一塊鐵被它牢牢吸引了。
藝術(shù)作文 篇5
天氣轉(zhuǎn)暖，早就計(jì)劃要出去走走，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，和朋友一起來(lái)到了石家莊井陘縣的王云山藝術(shù)館。
王云山藝術(shù)館位于石家莊井陘縣的靜港濕地上的北防口村，北防口村因?yàn)樘幱跐竦�，素有井陘縣的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”之稱，據(jù)說(shuō)北防口村始建于漢代，距今已有上千年的歷史了，是一個(gè)名副其實(shí)的千年古村。或許是因?yàn)檫@里積淀了千年的靈氣，村子里人才輩出，文武并舉。
當(dāng)代著名書(shū)畫(huà)家，作家詩(shī)人王云山1938年出生于河北井陘縣，是北防口村的驕傲。他師承國(guó)畫(huà)大師齊白石弟子何景伍先生，作品起初以山水花鳥(niǎo)為主，后來(lái)專攻梅花。他畫(huà)的梅花作品用墨濃重、氣勢(shì)宏大，意境幽遠(yuǎn)，形成了自己獨(dú)特風(fēng)格。他的畫(huà)被人稱為超越前人之手法，構(gòu)成了鐵氣、傲氣、骨氣、霸氣的浩瀚之氣的力作。他的梅花作品千變?nèi)f化、風(fēng)格鮮明，自成一家。
想當(dāng)初，藝術(shù)館舉辦開(kāi)館儀式時(shí)，王云山書(shū)畫(huà)展也同期舉行，吸引了河北及省外書(shū)畫(huà)界名流二百余人前來(lái)參觀，好不熱鬧�，F(xiàn)在館里沒(méi)有多少人，卻更顯出環(huán)境之清幽淡雅。一時(shí)間，我們都被王云山先生這蒼勁古樸、大氣磅礴的梅花所震撼，不少人評(píng)價(jià)說(shuō)，王云山先生的畫(huà)，自成一家，氣度非凡，乃當(dāng)代一絕。心中暗自贊嘆，真不愧是一代梅王啊。
王云山藝術(shù)館建在井陘礦區(qū)北防口村，是一座很雅致的建筑，對(duì)門(mén)三面都是二層中式樓館，飛檐青瓦，雕梁畫(huà)棟，四面廊橋相連，避雨遮陽(yáng)，院中十字甬道分隔蕙圃，廊陳奇石古玩，濃濃的藝術(shù)氛圍。藝術(shù)館隱在四面環(huán)繞的群山之中朱門(mén)青瓦，讓人眼前一亮，如入仙境一般。不由不由得感嘆，景美畫(huà)更美。
除了王云山老先生外，這里還有許多著名的民間畫(huà)家，當(dāng)真是人杰地靈的寶地啊。
藝術(shù)作文 篇6
有一天，小女孩突然對(duì)母親說(shuō)：“我最喜歡的就是臺(tái)風(fēng)�！边@一莫明其妙的喜好是由什么魔力造成的呢？張曉風(fēng)在作品《那夜的燭光》中為讀者作了詮釋：
臺(tái)風(fēng)之夜，因停電而點(diǎn)燃了蠟燭，小女孩秉燭走在燭光里。母親在不經(jīng)意間說(shuō)了一句贊許的話，說(shuō)她在燭光里走來(lái)走去的情形“看起來(lái)像小天使”。在那個(gè)夜晚，母親“制造了一個(gè)天使”。于是，小女孩便“喜歡自身在燭光中像天使的那份感覺(jué)”，“竟和帶也喜歡了臺(tái)風(fēng)之夜”。原來(lái)，那個(gè)有魔力的東西就是一句極平常、極常聽(tīng)到的贊許之語(yǔ)。其實(shí)，小女孩所表示出來(lái)的對(duì)于臺(tái)風(fēng)的熱切盼望，恰恰是人性中最為實(shí)質(zhì)的東西——渴望獲得供認(rèn)與賞識(shí)，正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望他人對(duì)自身加以賞識(shí)�！闭且�?yàn)槿诵灾杏羞@樣的要求，作為教育者，就應(yīng)該通過(guò)滿足教育對(duì)象獲得賞識(shí)的心理需求，不吝惜自身的贊許之語(yǔ)，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
先賢有言曰：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！保ā抖Y記·學(xué)記》）是說(shuō)從事教育的人，就是要發(fā)揚(yáng)光大人的優(yōu)點(diǎn)而挽救人的過(guò)失的。小女孩的母親就是在無(wú)意之間扮演了一個(gè)“長(zhǎng)善”的角色，也正是因?yàn)樗摹伴L(zhǎng)善”行為，才會(huì)使小女孩念念不忘那個(gè)臺(tái)風(fēng)之夜。那個(gè)夜晚，在母親眼中，她像個(gè)美麗的天使；那個(gè)夜晚，對(duì)她而言，她就是童話王國(guó)中的那個(gè)白雪公主。有如此美妙的感覺(jué)，怎么會(huì)忘記呢？由此觀之，在實(shí)際生活中，對(duì)他人的“贊許”之語(yǔ)真的是不可或缺的，我們只嫌其少，不嫌其多。
古代教育思想集大成者——孔子，向來(lái)是很注重“長(zhǎng)善”教育的，同學(xué)有了值得稱道的行為，馬上給予褒揚(yáng)、肯定，從而促使他們“欲罷不能”（《論語(yǔ)·子罕》），想停止進(jìn)步都不可能了。在教學(xué)過(guò)程中，嘉許子貢聞一知二，獨(dú)立考慮的精神：“賜也，始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來(lái)者�！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）當(dāng)同學(xué)的見(jiàn)解對(duì)自身有了啟發(fā)之后，則發(fā)出由衷的贊嘆：“起予者商也！始可與言《詩(shī)》已矣�！保ā墩撜Z(yǔ)·八佾》）看到顏回篤行安貧樂(lè)道之德，孔子稱譽(yù)道：“賢哉，回也！”“長(zhǎng)善”之教，也是使弟子成為“賢人”必不可少的教學(xué)之法之一，孔子可謂善教者也。
善教者，古今同法。林清玄在他的散文作品《再加兩個(gè)蘋(píng)果》中講述了一個(gè)令人深思的故事：同是一個(gè)低年級(jí)的班級(jí)，由于前后兩位教師的教學(xué)方法不同，同學(xué)的精神面貌自然也有了根本性的差異。前一位教師非常嚴(yán)格，“安排的作業(yè)很多，而給同學(xué)的評(píng)價(jià)卻很低”；而后一位教師不只把評(píng)定同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范適當(dāng)降低了，而且給特別用心的同學(xué)加上一個(gè)甚至兩個(gè)刻成印章的“蘋(píng)果”。后一位教師這樣做的結(jié)果是，同學(xué)由原來(lái)的“畏畏縮縮，小小氣氣”變得“充溢自信、容光煥發(fā)”了。從發(fā)展過(guò)程來(lái)看，真正起作用的顯然不是兩個(gè)刻成印章的“蘋(píng)果”，而是教師的愛(ài)心和教學(xué)方法，正如文中所說(shuō)的那樣，“不論是什么樣的小朋友，愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)最好的方法是歡喜、獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞”。
“那夜的燭光”和“再加兩個(gè)蘋(píng)果”這兩個(gè)故事，可謂有異曲同工之妙，都運(yùn)用于“激勵(lì)”這一教育原則方法。所不同的是，一為無(wú)意，一為有意，但都收到了良好的效果。而與之對(duì)立的“最壞的算是主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威這些方法來(lái)進(jìn)行工作，這種作法摧殘同學(xué)的感情、老實(shí)和自信，它制造出來(lái)的只能是機(jī)械順從、思維僵化和沒(méi)有思想的人”（愛(ài)因其坦）。我們的教育對(duì)象就是一個(gè)個(gè)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之夜的那個(gè)小女孩，他們的心靈是需要被點(diǎn)亮的。
德國(guó)著名教育家第斯多惠曾一針見(jiàn)血地指出：“教育的藝術(shù)并不在于傳授的身手，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”聞?wù)咦憬�，師者更�?dāng)自勵(lì)自勉。
藝術(shù)作文 篇7
一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出活動(dòng)已經(jīng)正式拉開(kāi)了序幕，我們六（4）班正在積極備戰(zhàn)呢！同學(xué)們有的忙著化妝，有的整理演出服裝，有的正裝扮著造型……，教室里可以說(shuō)亂成了一鍋粥。一些調(diào)皮的同學(xué)覺(jué)得妝后造型奇特，又自己動(dòng)手把家長(zhǎng)們辛苦的成果進(jìn)行“毀妝”，還有的特意躲到角落，到處充斥著一陣陣的喧鬧聲。許多小演員們不是妝變了，就是服裝亂了，估計(jì)學(xué)校其他班也都差不多呢。
這次我們班表演的是詩(shī)歌朗誦，往年我們班可是年年獲獎(jiǎng)！為了這次短短5分鐘的演出節(jié)目，同學(xué)們和許多家長(zhǎng)可是花了連續(xù)幾個(gè)星期的晚上時(shí)間進(jìn)行排練，真可謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，千萬(wàn)可別出差錯(cuò)啊！
這時(shí)，突然聽(tīng)到老師喊到“該我們上場(chǎng)啦！”。同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，此刻明顯能夠感覺(jué)到大家緊張的表情，我的心也迅速收緊。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到一樓圖書(shū)室入口等候登臺(tái)，也正好可以看到其他班的同學(xué)們穿著花花綠綠的服裝，打扮的光彩照人，在絢麗的舞臺(tái)上盡情表演，綻放著自己的才藝。此時(shí)此刻，大家心里充滿了壓力。
終于輪到我們上臺(tái)了。站在臺(tái)上，望著臺(tái)下黑壓壓的觀眾，我不由得緊張起來(lái)，居然連背的滾瓜爛熟的臺(tái)詞都想不起來(lái)，腦子里短暫的一片空白。一時(shí)間，讓我的表情僵硬，身體微微顫抖，心里直想打退堂鼓。隨著伴奏音樂(lè)聲響起來(lái)，看到臺(tái)下老師們鼓勵(lì)的眼神，我的心終于安靜下來(lái)，盡情地和同學(xué)們一起投入到詩(shī)歌朗誦中。表演終于結(jié)束了，我們的節(jié)目贏得了觀眾們熱烈的掌聲！在晚上又傳來(lái)好消息，我們班的節(jié)目獲得了本次藝術(shù)節(jié)最高獎(jiǎng)“金獎(jiǎng)”。
藝術(shù)作文 篇8
一、花香蝶自來(lái)目美養(yǎng)人眼
俗話說(shuō)：題好一半文。一個(gè)好的題目，就像一雙秋波流轉(zhuǎn)、顧盼生輝的美目，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。題目只有確切精練、獨(dú)到新穎、有意蘊(yùn)、有文采，才能眉目清秀，攝人心魄。精彩而又富有個(gè)性的題目，定會(huì)令評(píng)閱老師在眾多平庸的題目中猶如在沙漠中見(jiàn)到綠洲一樣眼前陡然一亮，靚麗奪目的標(biāo)題既能使文題明眸善睞，起到眉目傳神的作用
為作者提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，又能扣住評(píng)卷老師的心弦，迅速激發(fā)起閱卷老師的好奇心和閱讀快感，對(duì)其作文一見(jiàn)心動(dòng)，甚至一見(jiàn)鐘情，大筆一揮，就不吝惜給高分甚至打滿分了。因而擬一個(gè)猶如深谷幽湖，使人忘俗，或明眸一睞秋波轉(zhuǎn)，韻味無(wú)窮養(yǎng)人眼的標(biāo)題，讓其曬出第一抹亮麗，給閱卷老師良好的第一印象，不管是從審美的視角，還是功利的選擇，都是值得我們窮盡才華而為之的。
擬題的方法有：①妙用修辭顯靈動(dòng)；②引用化用見(jiàn)智慧；③巧用術(shù)語(yǔ)新耳目；④借名擬題添親切；⑤反向思維收奇效；⑥運(yùn)用符號(hào)增魅力；⑦中外結(jié)合出幽默；⑧巧用算式激奇趣；⑨設(shè)置懸念勾魂魄；⑩物象點(diǎn)染（詩(shī)情畫(huà)意）出韻味.
二、活畫(huà)作文魂題記搶眼球
女為閱己者容，文為閱讀者撰�？紙�(chǎng)作文要亮點(diǎn)頻顯，讓閱卷老師的法眼為之一亮。高考作文閱卷就像流水線，一波未伏一波又起，評(píng)卷者根本沒(méi)有時(shí)間和心情把你的文章當(dāng)咖啡細(xì)酌慢飲，其間深藏的況味，是不大能輕易看出來(lái)的。因此，如果能夠刻意地在文中設(shè)置幾個(gè)醒目亮點(diǎn)，以抓住閱卷老師的眼球，如是，作文便入流了。
而題記，占據(jù)著標(biāo)題之下、正文之前的搶眼位置，其意義自然不可小覷。擬一個(gè)能開(kāi)宗明義、畫(huà)龍點(diǎn)睛、渲染氣氛、意味綿長(zhǎng)，從而活畫(huà)出作文的靈魂的題記，是大有必要了。寫(xiě)好題記，不僅可以增添文采，還能激發(fā)閱卷者的閱讀興趣，導(dǎo)引情感傾向，收到未成曲調(diào)先有情的藝術(shù)效果�？紙�(chǎng)作文，如能設(shè)計(jì)一則別出心裁而又與文章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的題記，定會(huì)給閱卷老師以美好的第二印象，營(yíng)造愉悅的評(píng)閱心理，能在很大程度上提高作文的印象分值。
題記的語(yǔ)言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用一首小詩(shī)（或若干詩(shī)句），可以是俗語(yǔ)箴言，還可以是一段自我感悟的文字，抒情性和哲理性是題記的主要特點(diǎn)。題記的寫(xiě)作要點(diǎn)就是：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言，淡淡的情感，淺淺的哲理。
如何寫(xiě)出讓人過(guò)目難忘，成為點(diǎn)睛之筆的.題記呢？
�、兕}文映襯，俯仰生姿；②點(diǎn)明題旨，開(kāi)宗明義；③設(shè)置懸念，尺水興波；④抒發(fā)真情，文采盡現(xiàn)。
三、萬(wàn)事開(kāi)頭難鳳頭展才情
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)頭是事情成功的一半，寫(xiě)文章亦如此。清人李漁說(shuō)：開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。若審準(zhǔn)了題，立好了意，理清了思路，再打造一個(gè)不同凡響、引人入勝的開(kāi)頭，那作文就有了吸引力，能達(dá)到閱卷老師嘗一口想得一杯的效果
鳳頭乃文章的關(guān)鍵，積累好的開(kāi)頭樣式，平時(shí)寫(xiě)東西時(shí)要形成自己的套路，高考時(shí)最好不要去玩新花樣，平時(shí)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。常理上，評(píng)卷者一般都喜歡充滿才華的炫示文字，如果考生在文章的開(kāi)頭又激起了評(píng)卷者的興趣，那就為獲取作文高分加重了砝碼。
簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)，文采斐然，出語(yǔ)不凡是開(kāi)頭的要訣。優(yōu)秀的作文開(kāi)頭方法大約有如下八種：①名句引入法；②名句切入法；③提問(wèn)進(jìn)入法；④懸念切入法；⑤開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法；⑥排比切入法；⑦故事引入法；⑧比興開(kāi)頭法。
藝術(shù)作文 篇9
在生活中，處處都有藝術(shù)，有唱歌、跳舞、書(shū)法、彈琴、吹二胡、拉小提琴、彈鋼琴
就得在晚上，路邊總有很多的夜攤，許多都是賣藝的，有耍動(dòng)物的，有練武功的，還有彈二胡的其中最讓我注意的，還是捏小泥人。
不知不覺(jué)，黑夜便悄悄降臨，許多好玩的東西便出來(lái)了。
在街邊徘徊，我對(duì)許多事物都抱著好奇的心態(tài)，唯有看到一個(gè)師傅在小泥人，我三心二意的心才寧?kù)o下來(lái)。
那位師傅坐在板凳上，旁邊有一只黑斑點(diǎn)的小貓和一盆黑泥漿。面前擺著許多獨(dú)具匠心的手工制作品。
我看見(jiàn)這些小泥人有點(diǎn)可愛(ài)，便蹲下來(lái)看著，那位師傅看著我，一邊搓泥漿一邊說(shuō)：小伙子，要不要買(mǎi)一個(gè)？我摸了摸錢(qián)兜，干凈的跟紙一樣，我哭笑不得。
這時(shí)，我的心里萌生了一個(gè)念頭學(xué)藝
由于這是第一次跟別人學(xué)藝，心里不覺(jué)有些前所未有的緊張，但是聽(tīng)了這位師傅的話語(yǔ)，我就長(zhǎng)舒了一口氣。
剛開(kāi)始，那位師傅給我了一塊黑泥，一面捏一邊說(shuō)：捏泥人，不在于用的是軟泥還是其他泥，主要的是有一顆恒心，你要是沒(méi)有一顆恒心，什么事情也干不了就師傅說(shuō)這幾句話的功夫，他的手上以經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)活靈活現(xiàn)的泥人，我不覺(jué)大吃一驚，心想：師傅都這么強(qiáng)，我也不能輸。于是便飛快的捏起來(lái)一個(gè)泥人。
就說(shuō)捏師傅剛才的那個(gè)泥人，費(fèi)我的勁還不小呢？光捏腿就費(fèi)了我三分之一的時(shí)間，而且還是個(gè)一粗一細(xì)的腿，捏完的我用驕傲的目光看著這個(gè)泥人，但很苦惱，因?yàn)�，我捏的根本就不是人的腿，而是怪物�?/p>
旁邊的師傅看了看了我的泥人，笑著說(shuō)：你的小泥人真逗人，不信？看看？
我看了看我捏的泥人，果然很逗人，這時(shí)我又驕傲起來(lái)了，我拿著我的小泥人回家給媽媽看，沒(méi)想到媽媽卻支支吾吾的說(shuō)：真逗人！哈哈
我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)我捏的小泥人很漂亮，逗人，于是就想感謝那位師傅，但是那位師傅已經(jīng)走了，我想說(shuō)也來(lái)不及了，但是，我還是要感謝那位師傅因?yàn)�，他讓我懂得了一門(mén)藝術(shù)捏泥人。
藝術(shù)作文 篇10
“啾啾”耳邊傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，過(guò)路琴行，店主正興致的演奏著《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，這便是我不由得想起了老師的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
那是在一學(xué)期前，《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，讓我叫難，也讓我有了幾分小激動(dòng)，要知道，那山谷中的意境，是難演奏。
“空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)鳴聲”正是所謂開(kāi)頭，清幽山谷，被老師的音韻，描繪得栩栩如生，時(shí)而忽現(xiàn)的鳥(niǎo)鳴，也是那般的活靈活現(xiàn)。一聲“啾”，越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒加入了這次的“演唱”，節(jié)奏的增快，琴弓，也好似一根指揮棒，指揮者群鳥(niǎo)，而二胡，就是這位“天才指揮家”，正指揮著一首“鳥(niǎo)頌”，漸漸地，鳥(niǎo)聲減弱，寂靜的山谷中，回蕩著那美妙的歌聲;也不知是哪只受驚的鳥(niǎo)兒怯怯地叫了一聲，剛剛無(wú)影無(wú)蹤的鳥(niǎo)兒，不知又從哪兒“現(xiàn)身”，群鳥(niǎo)再現(xiàn)，“指揮家又指揮起了一首音樂(lè)，這是一首歡快的樂(lè)曲，可就當(dāng)你融入其中時(shí)，他們又不翼而飛了……
老師的神情，隨著音樂(lè)而變化多端，時(shí)而驚詫，時(shí)而眉開(kāi)眼笑;時(shí)而打著歡快的節(jié)奏，時(shí)而眼神中又顯現(xiàn)出幾分神秘……
那群消失的鳥(niǎo)，突然地脫影而出，整齊的站在樹(shù)枝上排好隊(duì);那雄武的合唱團(tuán)，看著指揮家，又唱一曲“鳥(niǎo)頌”，它們的歌聲是那樣的動(dòng)人心懸，使人情不自禁的嘆為觀止……山谷中幾聲?shū)B(niǎo)鳴，催促著合唱團(tuán)的解散……啊?哦!到我了……
興致的店主，使我看到了另其景象：在一個(gè)春天的早晨，森林中，一只麻雀起了個(gè)大早，面對(duì)這山谷，喊了一聲“早上好”，回聲，叫醒了同類，問(wèn)早后，大家便四處覓食去了飽腹后，將少許的食物，帶給在家中等待的孩子們，寂靜的山谷熱鬧了起來(lái)，歡呼聲、飛馳聲，響成了一片，回到各自“隱居”之處，寂靜又回帶了山谷，也不知是哪只鳥(niǎo)兒，“啾”的一聲哭了出來(lái)，山谷中，傳出了哭泣聲“噓”，它才止住了哭泣，也止住了災(zāi)難……
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