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實(shí)用的藝術(shù)的作文共9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)的作文 篇1
今天,上課,老師就在黑板上畫(huà)了一個(gè)房子,由于老師畫(huà)的房子太簡(jiǎn)陋,大家都大笑不止,有的人稱它“草房”,有的人叫它“破房子”,還有的人說(shuō)它是“WC”……
而老師卻說(shuō):“既然大家覺(jué)得它太簡(jiǎn)陋,那大家每人往上添一些東西,使它成一幅擁有詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)!
說(shuō)干就干。大家陸續(xù)的上了臺(tái)添畫(huà),有的人畫(huà)高樓大廈,象征著這里是城市;有的人在小房子前和高樓大廈前各畫(huà)了一條羊腸小道,而且兩路相連,象征著人與人經(jīng)常見(jiàn)面;還有人還畫(huà)了池塘和森林,象征著這里的環(huán)境非常好;這個(gè)人又在天空上畫(huà)了太陽(yáng)、白云,在房子后面畫(huà)了花園,那個(gè)人畫(huà)了一把椅子,誰(shuí)累了就可以坐,不用付錢,象征著人與人的信任;還有一個(gè)人在面前掛了一個(gè)倒著的“!保笳髦案5搅恕;最后一個(gè)人,畫(huà)了這樣的畫(huà)面:一個(gè)老人跌倒了,在場(chǎng)的人想都沒(méi)想,急忙去扶起那個(gè)老人。然后,老師在房子頂畫(huà)了一個(gè)煙囪,里面“跑”出許多裊裊炊煙。最后再看一下,那幅畫(huà)不再那么簡(jiǎn)單了,而是五顏六色的`。
原來(lái),世界上不缺美,缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的美,藝術(shù)就在我們身邊。
藝術(shù)的作文 篇2
最近讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》,通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得,讀書(shū)是一種幸福,一種樂(lè)趣,更是一種享受。讀這些教育專著時(shí),我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書(shū)在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好老師的同時(shí),也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈。以下是我的一些體會(huì):
一、教師教育行為細(xì)節(jié)。育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,必須擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教,關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié),從細(xì)小之處來(lái)影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段,常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過(guò)的話,一個(gè)細(xì)小不過(guò)的動(dòng)作,都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤,一句脫口而出的傷人之語(yǔ),則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)。課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地,課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響,這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,教師表現(xiàn)出來(lái)的行為細(xì)節(jié),不管是言語(yǔ)行為,還是非言語(yǔ)行為,不管是有意表現(xiàn)出來(lái)的行為,還是無(wú)意流露出來(lái)的行為,都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語(yǔ)行為為例,假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為,那么就能夠感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為,那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,疏遠(yuǎn)師生之間的情感,影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細(xì)節(jié)。在學(xué)校教育世界里,教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的`角色。在課堂教學(xué)中,要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動(dòng)中,要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過(guò)程中,也要注意自己的行為細(xì)節(jié),努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多,尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。
四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)。古人云,“活到老,學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快,知識(shí)激增的當(dāng)代,作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自己的知識(shí),提高自己的素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而,不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí),教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
五、教師日常行為細(xì)節(jié)。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師要做到為人師表,在校園之中的日常行為,也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié),以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候,教師日常的行為細(xì)節(jié),就是對(duì)學(xué)生的一次次“身教”,而且這種教育比“”言教更具影響力。
教師的行為往往會(huì)對(duì)學(xué)生有非常深遠(yuǎn)的影響,所以作為一名優(yōu)秀的人民教師,要規(guī)范自己的行為,時(shí)刻對(duì)自己進(jìn)行檢討。做受學(xué)生愛(ài)戴,讓家長(zhǎng)信任的好教師。
藝術(shù)的作文 篇3
我喜歡的剪紙是從四歲開(kāi)始的。多才多藝的爺爺經(jīng)常用剪刀在紙上剪小動(dòng)物,他沒(méi)幾下功夫就能把紙變成各種小動(dòng)物,當(dāng)時(shí)我對(duì)爺爺?shù)募艏埶囆g(shù)真是羨慕極了。當(dāng)然在爺爺?shù)难障,我?duì)剪紙有了最初的認(rèn)識(shí)。
在我二年級(jí)時(shí)正好我的美術(shù)老師又是剪紙高手,他送給我一本關(guān)于剪紙的書(shū)。我被書(shū)里的內(nèi)容深深吸引住了。通過(guò)這本書(shū)的'學(xué)習(xí),我才開(kāi)始對(duì)剪紙有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),因?yàn)槲矣忻佬g(shù)課的基礎(chǔ),學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。不過(guò)剪紙是細(xì)致活,心急的人做不來(lái),作品往往馬上就要完工了,卻因?yàn)椴恍⌒募魯嗔艘桓條就功敗垂成,讓人惋惜不已。所以說(shuō)起來(lái)剪紙還能修身養(yǎng)性呢!剪紙人只要用心去體會(huì)其中的奧妙,才能使作品順乎自然,淳樸清晰,細(xì)微處行云流水。
剪刀,膠紙發(fā)出輕微的聲音,像美妙的音樂(lè),對(duì)于我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是一種美的享受呢,在美妙的音樂(lè)里,可愛(ài)的小動(dòng)物活了!要想學(xué)好剪紙,先要學(xué)好繪畫(huà),以后就可以學(xué)習(xí)用剪刀來(lái)剪紙。
剪紙?bào)w現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧,剪紙是勞動(dòng)人民聰明才智的展示。剪紙是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶。
我也想像民間藝人那樣擁有好的手藝,剪出一幅幅精美絕倫的作品,好好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的剪紙藝術(shù)。
藝術(shù)的作文 篇4
在這春光明媚,桃紅柳綠,鶯歌燕舞,春暖花開(kāi)的季節(jié)里,我校一年一度的藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕了!寧?kù)o的校園里到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ),連太陽(yáng)都露出來(lái)笑臉,為藝術(shù)節(jié)增添了一片光彩。
我們班同學(xué)個(gè)個(gè)熱情高漲,都想在藝術(shù)節(jié)舉行的比賽中展示自己的才藝,取得好成績(jī)呢!同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙地討論怎樣編排節(jié)目,大家在一起出謀劃策,有的表演魔術(shù),有的表演唱歌,陳燦等同學(xué)一起排了一個(gè)歌伴舞《棉花糖》。我和沈子杰在Miss陳的幫助下,排了一個(gè)特殊的節(jié)目——雙簧!我們努力練習(xí),經(jīng)過(guò)幾次選拔,因?yàn)槲覀兊墓?jié)目很有特點(diǎn),我們勝出了!
我們可以登上“我的舞臺(tái)我出彩”的大舞臺(tái)了,我們兩個(gè)太興奮了,當(dāng)然,也有一點(diǎn)小緊張。
演出當(dāng)晚,每個(gè)節(jié)目都很精彩,每個(gè)同學(xué)的表演,都體現(xiàn)了多才多藝,令人興奮不已。我們的節(jié)目比較靠后,是第11個(gè),我們坐在臺(tái)下,欣賞每一個(gè)節(jié)目,但我們也有一點(diǎn)點(diǎn)著急,因?yàn)槲蚁氚炎约旱牟潘嚳禳c(diǎn)展示給大家。輪到我們上場(chǎng)了,我們的.心情開(kāi)始平靜了,不緊張,我們把最好的狀態(tài)發(fā)揮了出來(lái),逗得大家哈哈大笑,贏得了陣陣掌聲!我們的節(jié)目給藝術(shù)節(jié)增添了更多的亮點(diǎn)!
藝術(shù)節(jié)節(jié)是我校給全體同學(xué)才藝展示的一個(gè)平臺(tái),我和同學(xué)們都像過(guò)年一樣欺盼著,也像過(guò)兒童節(jié)一樣開(kāi)心!這次的藝術(shù)節(jié)讓我明白了什么是一分耕耘,一份收獲。明年的藝術(shù)節(jié),相信通過(guò)我自己的努力,一定有更加精彩的節(jié)目展示給大家!
我愛(ài)您,廣東碧桂園學(xué)校!
我為你驕傲,難忘的藝術(shù)節(jié)!
藝術(shù)的作文 篇5
今天,是我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)。我們要昂首挺胸,自豪地面對(duì)成千上百的觀眾。這不僅僅是一次“個(gè)人戰(zhàn)”,還是一次“團(tuán)體戰(zhàn)”。大家每一個(gè)人都要展現(xiàn)自己的風(fēng)采,還要讓全年級(jí)的同學(xué)、家長(zhǎng)和老師,都知道我們是一個(gè)出類拔萃的班級(jí)。
上午十點(diǎn),天氣十分晴朗但有點(diǎn)炎熱,家長(zhǎng)們來(lái)幫我們化妝。我先把頭發(fā)梳理整齊,再擦上亮粉,穿上“海軍服”,就大功告成了!
再去表演的路上,我一想到如果表演成功,觀眾給與我們熱烈的掌聲時(shí),我的心仿佛再高高的山頂引吭高歌。而一想到萬(wàn)一星星拉不好,或隊(duì)形排不齊,我的心就揪了一下,直冒冷汗。
聽(tīng)見(jiàn)第一句歌詞響起,大家賣力地表演著,有條不紊變換隊(duì)形,動(dòng)作整齊劃一,富于力度。
當(dāng)十位同學(xué)說(shuō)夢(mèng)想時(shí),我不禁想起我們連續(xù)排練的兩個(gè)夜晚,是寂靜的,是艱辛的,是快樂(lè)的.。我們“人心齊,泰山移”。每個(gè)人不懈努力,為班級(jí)爭(zhēng)光。
演出結(jié)束,我看見(jiàn)觀眾的眼神充滿敬佩,掌聲也十分熱烈!表演的歌曲名是《大夢(mèng)想家》,而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名足球巨星,帶著國(guó)家隊(duì)踢出亞洲,讓中國(guó)足球走向世界!
藝術(shù)的作文 篇6
一年一度的藝術(shù)節(jié)開(kāi)始了,學(xué)校里一改往日的平靜,處處熱鬧非凡。同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)的氣氛中,整個(gè)學(xué)校都洋溢著同學(xué)們的熱情。我也沒(méi)閑著,拿起了心愛(ài)的相機(jī),決定留住每場(chǎng)比賽的精彩時(shí)刻。
十一月的天氣是寒冷的,可同學(xué)們的心卻是火熱的。一個(gè)孩子一顆心,群星爭(zhēng)輝映校園。每一個(gè)同學(xué)都積極參加比賽,把校園映得五彩繽紛。于是,我的`相機(jī)拍下了許多精彩的鏡頭。
我拍下了跳繩比賽的情況。拍下了大家滿頭大汗,咬緊牙關(guān),努力為班爭(zhēng)光的樣子,拍下了小裁判員頭一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真計(jì)數(shù)的樣子,也留下了跳繩場(chǎng)上這熱烈、緊張的氣氛。
我拍下了水果拼盤比賽時(shí)的情況。拍下了大家制作拼盤時(shí)表情緊張的臉,拍下了大家望著完成的拼盤這副饞涎欲滴的表情,也留下了大家在自我欣賞時(shí),這深深的陶醉之情。
我拍下了歌詠比賽時(shí)的情況。拍下了大家唱歌的專注的表情,拍下了評(píng)委老師滿意的微笑,也留下了大家這小百靈般悅耳的歌聲。
我還拍下了硬筆書(shū)法比賽的情況。拍下了大家抽墨鋪紙,躍躍欲試的樣子,拍下了大家書(shū)寫(xiě)時(shí)小心翼翼,惟恐出錯(cuò)的樣子,也留下了校園中這淡淡的墨香。
我還拍下了很多很多,留住了很多令人回味無(wú)窮而又充滿歡聲笑語(yǔ)的鏡頭……
啊,快樂(lè)的藝術(shù)節(jié)!你給我們創(chuàng)造了施展才能的舞臺(tái),使我們的課余生活更加豐富多彩;你讓我們?cè)诒荣愔姓业娇鞓?lè),獲得自信,也讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;使我們能夠大聲地自豪地對(duì)自己說(shuō):“我真棒!”
藝術(shù)的作文 篇7
今天,我特別忙,因?yàn)椋耗悴,你猜,你猜不著,哈哈,是藝術(shù)節(jié)啊!這陽(yáng)光燦爛的日子里,我懷著憧憬和希望,加上那無(wú)比緊張,緊張的快停止了的心臟來(lái)到了熱鬧非凡的校園。
下午,具有挑戰(zhàn)性的文化衫開(kāi)始了,我麻利地拿出水筆,在潔白如雪的汗衫上打好了精確的.稿圖。用粗粗的神奇的馬克筆畫(huà)了個(gè)巨大的,有著蝸牛殼一樣的大太陽(yáng),甩出小水滴一般的“萬(wàn)丈金光”。
接下來(lái),我用水彩筆給一幢幢只有童話世界里才出現(xiàn)的房子上了漂亮的底色。你瞧,有的屋頂上像睡帽,歪歪的戴在靴子狀的房頂上,有的門像生了銹似的掉了皮,有的房頂上掛著一對(duì)耳機(jī)似的天線,我猜,那是七個(gè)小矮人住的房子吧。它是那樣的俏皮,可愛(ài)。
之后,要上水粉了,!不好,水放太多了!勾線筆的墨散開(kāi)了,墨綠墨綠的一大片,融合在了一起,還好,那是土地,我救了幾筆,變成了紅紅的土地,點(diǎn)著藍(lán)色的小花。
!著完了顏色,真是漂亮極了!接著我用粉紅的馬克筆勾了它的輪廓,簡(jiǎn)直是錦上添花啊!大功告成后,我還與路過(guò)的徐老師親切合影了呢!
這真是忙碌的一天,我拖著疲勞的身子回到了家,躺在沙發(fā)上,美美地睡了一覺(jué),想著今天自己的勞動(dòng),不禁甜甜地笑了。
藝術(shù)的作文 篇8
今天下午我們起床之后上了個(gè)廁所,就站著整齊的隊(duì)伍去了多功能廳參加藝術(shù)節(jié)表演,首先是街舞,這街舞可好看了,把我們都傻了,接下來(lái)又是唱歌還有很多很多,之后有幾首歌把我吸引住了,我就一邊聽(tīng)一邊小聲的唱,然后漸漸到了我們班,我們班的一位同學(xué)徐皓槿吹完金孔雀和荷塘月色我們就站起來(lái)被中國(guó)少年說(shuō),當(dāng)時(shí)我心里很緊張因?yàn)槲遗卤巢缓茫谴蠹议_(kāi)始背的時(shí)候我緊張的心情也漸漸消失,然后等結(jié)束后我們回到班里我就對(duì)徐皓槿說(shuō)了一聲:“你真棒!比缓罄蠋熣f(shuō)要合影我們就急忙跑出去,照片拍完我們就回家了。
今天可真高興呀,藝術(shù)節(jié)我一定要在班里背誦古詩(shī)的`時(shí)候表現(xiàn)出我最好的一面給班級(jí)爭(zhēng)光。
藝術(shù)的作文 篇9
在我的生命之路上,穿插著一條蜿蜒的小路,那是我的繪畫(huà)之路。這條路是從我還在幼兒園時(shí)開(kāi)始的,那時(shí),我大概只有六、七歲。由于當(dāng)時(shí)我年齡小,所以,我只能從兒童畫(huà)開(kāi)始學(xué)起。一開(kāi)始還很順利,老師是一個(gè)很了不起的美術(shù)家,曾出過(guò)一些個(gè)人畫(huà)展的書(shū)和雜志,在許多美術(shù)類書(shū)籍上也常出現(xiàn)老師的名字,她便是小有名氣的徐曄老師,她教我們的時(shí)候講的很生動(dòng)。唯一遺憾的是,因?yàn)槲业?想象力不夠豐富,想不出該畫(huà)什么,便自行離開(kāi)了課堂,那時(shí)離剛開(kāi)始學(xué)習(xí)才不到兩年……
念了小學(xué)以后,我又走上了那條繪畫(huà)之路,這次換了一個(gè)老教師,姓顧,她講起課來(lái)更更為生動(dòng),讓我很快掌握了要領(lǐng)。這是用油畫(huà)棒畫(huà)的,也許我對(duì)顏色比較敏感,在選色、用色、配色時(shí)得心應(yīng)手,畫(huà)出的畫(huà)有形、有色、有神、有義。一年后又轉(zhuǎn)到另一位偉大的美術(shù)老師門下受教。宋鋒老師,一米八的個(gè)兒,雖然他大學(xué)畢業(yè)不久,但已創(chuàng)出了一派偉大的成績(jī),畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,每次下筆都是鎮(zhèn)定自若。
四年級(jí)以后,我便告別了兒童畫(huà),正式開(kāi)始基本美術(shù)的學(xué)習(xí)--素描。對(duì)于素描,可以說(shuō)當(dāng)時(shí)誰(shuí)都沒(méi)有什么基礎(chǔ),也就是說(shuō),大家都是在同一起跑線上的。記得第一節(jié)課時(shí),我畫(huà)得并不好,紙上一切的內(nèi)容只是大腦里的東西,根本不管角度、明暗、透視之類的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)了這三年。我的素描技術(shù)已突飛猛進(jìn),畫(huà)出的作品也有模有樣了。
現(xiàn)在的我依然走在這繪畫(huà)之路上,我不知道接下來(lái)的路會(huì)怎么樣。但是當(dāng)我回過(guò)頭看看我已走完的這一段路,上面留下的那深深淺淺的足印時(shí),我感到很欣慰,因?yàn)橹恳粋(gè)足印中都包含著一個(gè)與眾不同的小故事。未來(lái)的路還很長(zhǎng),也許會(huì)很平坦、很順利;也許會(huì)很坎坷、很蜿蜒。也許哪天,我會(huì)暫時(shí)性地停止走這條路,但無(wú)論路怎樣,只要是路,我就一定能走過(guò)去!
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