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移步換景的游記作文寫作指導(dǎo)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的移步換景的游記作文寫作指導(dǎo)，希望能夠幫助到大家。
游記是以寫景為主的記敘文。它通過描寫記敘旅游過程中的見聞，如山川景物，名勝古跡、風(fēng)土人情等，表達作者的真實情感。
一、定點換景法。
這種方法就是說，作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出發(fā),逐一再現(xiàn)景物,獲得身臨其境的感受。如《觀潮》一文，作者固定不變的觀察點是“海塘大堤上”。觀察到的錢塘大潮這一景觀是：先“看不出有什么變化”;接著是遠遠地看到“東方水天相接的地方出現(xiàn)一條白線”，不一會兒，白線“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”;浪潮再近些，看到的是“一道兩丈多高的白色城墻”;浪潮越來越近,“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭開進，浩浩蕩蕩”;最后，浪潮奔騰西去，“余波還漫天卷地地涌來”。這些描寫，正是作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘大潮這一“天下奇觀”。
運用“定點換景法”，要注意選擇好觀察點，在具體描寫時，不要隨意改變觀察點。
二、定景換點法。
這種方法是說，不改換所要觀察的景物，而是變換觀察點，從不同角度去觀察描繪景物。這是因為只從一個角度去觀察，不可能看到事物的全貌和特征。大詩人蘇東坡《題西林壁》中的詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”講的就是這個道理。如自讀課本《梅雨潭》一文，作者就是采用“定景換點法”，先以“山邊”為觀察點，描寫梅雨潭瀑布發(fā)出的響聲和瀑布的遠景;接著又以“亭邊”為觀察點，簡要寫了瀑、潭、亭的位置及亭邊的景物;然后又詳細而形象地寫出了在瀑布前所看到的瀑布壯觀，美麗的景色。
運用“定景換點法”觀察一處景物，可以選擇不同觀察點，如遠眺，近觀，仰視，鳥瞰，立足點變了，觀察的角度也就多了。在描寫時，要注意交代清楚觀察點,以便于讀者把握文章對景物描寫的角度。否則，寫出來的文章會讓人覺得順序混亂，不知所云。
三、移步換景法。
這種方法就是說，觀察點不固定，所觀察描繪的景物也不固定，是在移動觀察點的同時，把所見到的不同景物的特征依次描繪。這種方法，可以逐一描繪出景物的各個局部，從而更好地展示景物的全貌。同時，這種寫法的文章是以明顯的瀏覽順序為順序，因而文章層次清晰，條理清楚。如《頤和園》一文，作者采用“移步換景法”,按游覽的順序,依次寫出了長廊、萬壽山，昆明湖、十七孔橋的美麗景色，展現(xiàn)了頤和園景色的全貌及特征。
運用“移步換景法”時，要注意的是必須以瀏覽順序為線索，把觀察點的變交代清楚。另外，對各種不同景物的描繪要抓住特點，主次分明，詳略得當，避免寫“流水帳”。
移步換景法就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。當代作家、文學(xué)評論家、美學(xué)家吳功正的《阿里山紀行》就采用了這種結(jié)構(gòu)來描寫阿里山美麗的風(fēng)光。其主要表現(xiàn)在：
(1)把行蹤交代得清清楚楚：臺北—嘉義—坐火車進山—阿里山—神木—林區(qū)—曲徑幽路—看到神木—下山。
(2)進山時抓住林海幽深的特征來寫：原始森林廣闊無邊—清澈的潭水—寧靜的林區(qū)—山間的青苔樹—無邊無際的森林—受巨創(chuàng)后的神木。這樣，作者以自己的行蹤為線索，表現(xiàn)了不同時間里多種景物的風(fēng)貌，使讀者從中感受到一種動態(tài)美、整體美。
運用移步換景的方法，應(yīng)注意以下幾點：
�、儆污櫨�索一以貫之，來去分明。因游蹤主人翁多是作者自己，所以一般都宜用第一人稱。這樣文章以“我”的游程為線索寫，不會雜亂。
�、诹⒆泓c的變換必須交代清楚。移步和換景必須保持一致，決不可超越立足點去描繪景物。也就是說，隨著主人公的“移步”，不斷地變換立足點，有怎樣的“立足點”，就應(yīng)當有怎樣的“觀察對象”。
�、垡紊窦�?zhèn)?/strong>。形，指外部狀貌;神，指本質(zhì)特征。描寫時既不可只求“形”似，也不可有“神”無“形”，形神兼?zhèn)洌啤吧瘛睘橹�，盡量凸現(xiàn)被描寫對象的獨特性。因此，“移步換景”就絕不是自然主義的游蹤寫景，必須寫出作者獨特的感受。
�、艽旨氁Y(jié)合。粗略的勾勒和細致的描摹應(yīng)辨證地統(tǒng)一起來，使人們對被描寫的對象既有概括的輪廓印象，又能具體地覺察到景物細部情形，以便對描寫對象有較全面的了解。
�、輰崒懪c虛寫要辨證地結(jié)合。描寫要有虛有實，這是一般要求�！耙撇綋Q景”則應(yīng)以實為主，虛實結(jié)合，使讀者既能看到實體，又能調(diào)動起主觀聯(lián)想和想像。
例文欣賞:秋天的晨霧
秋天的晨霧像一只五彩斑斕的盒子，霧氣騰騰，給人一種神秘的感覺。
向東望去，天空呈淺紅色，它像一段光滑、柔軟的綢子。而太陽呢，像一個害羞的小姑娘，拉起了她那美麗的窗簾，大概在梳妝打扮吧!抬頭仰望，只見天空淡紅色中略帶一點黃色。向西望去，天空呈藍灰色，這些色彩構(gòu)成了一條五彩繽紛的“空中被子”，蓋住了整個大地。
我漫步在鄉(xiāng)村小路上，隱約可見前面有一條霧帶，忽然霧帶不見了，我用手四處亂抓，可什么也沒抓到。原來，我正站在霧帶里，當然看不見，抓不到啊。我走到毛豆田里，鞋子、褲角都濕了。毛豆葉上的霧球慢慢地滾動著。小草輕輕地靠在我的腳上，像是在和我親熱一樣。我用手在露珠上一點，露珠變成了一滴滴的小水珠，向四面散去。不知不覺中我又來到新村邊。向南望去，以往那高高的樓房今天只能看見模糊的輪廓，以前那挺拔高大的樹木，今天也只能隱隱約約看見一些樹影。晨鳥“啾啾啾啾”地歌唱，好像在歌唱這迷人的早晨，又好像在叫人們出來看這迷人的晨景。
穿過新村，我邁上公路。街上的人們在霧氣中穿行，他們的頭發(fā)是濕漉漉的，像是剛從澡堂里出來的。拖拉機冒著白煙，慢慢地開著;汽車“嘀嘀”的喇叭聲，催著人們向前走，摩托車的車燈，在霧中形成一道筆直的光線;自行車“鈴鈴”地緩緩前進。正是這些聲音，奏起了“霧中晨鳴曲”。
霧，就像一匹乳白色的輕紗，把我和別人隔開了。我望了望四周白茫茫的霧氣，感到就像在云海中遨游，太富有詩意啦!假如我是個詩人，我會把它當作一首詩;假如我是一個科學(xué)家，我會把霧搬回家，讓人們欣賞;假如我是一名工程師，我會建一間室內(nèi)霧中游泳館……
令人陶醉又令人遐想的霧啊，我真想把你永遠攬在懷中!
點評：
這是一首詩，在神奇的秋天晨霧中吟唱;這又是一幅畫，勾勒出鄉(xiāng)村秋晨霧中的美景，令人神往，令人陶醉。
全文采用“移步換景”的方法，不斷改變觀察點，從不同的角度觀察事物，使景物展現(xiàn)在讀者的面前，使讀者有身臨其境之感。
文章從原地觀察，感到晨霧中的天空像“被子”;漫步在鄉(xiāng)村小路，又領(lǐng)略了迷人的晨景;街上的種種音響，又組成了“晨鳴曲”……給人們以清新、神秘的感覺。
拓展：游記類作文的寫作指導(dǎo)
寫好游記，首先，要抓住特點。我們參觀游覽一個地方，所見所聞很多，如果什么都想寫，就什么也寫不好，只能成為一篇流水賬。江河湖泊，高山原野，亭臺樓閣，各具風(fēng)姿，要想抓住特點，就必須仔細觀察和思考。比如以游黃山來說吧，它以奇松、怪石、云海、溫泉這四絕聞名中外，有震旦國中第一奇山之稱。我國唐代大詩人李白有一首詠黃山的詩，詩中說：黃山四千
仞，三十二蓮峰。丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉。明代著名旅行家徐霞客說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，把黃山列為我國名山之冠。這就抓住了黃山的特點。每處風(fēng)景勝地都有其特色，春夏秋冬，云雨風(fēng)雪，氣候不同，各有特點。清晨，在黃山之巔看一輪紅日冉冉升起，令人心潮起伏、浮想聯(lián)翩。朝霞籠罩下的黃山，豐姿俊采，格外妖嬈。云飛霧繞，使整個黃山在寂靜中呈現(xiàn)出一片動的美感。如果你們觀察仔細了，就可以寫得生動、具體，寫出與眾不同之處。
其次，記敘要有順序。寫游覽過程，可以按時間先后順序；描寫景物，可以按空間位置的變換，先選準一個立腳點（或叫觀察點），或由遠而近，或由近及遠；或由外到里，或從里到外；或由左到右，或由右到左，線路清楚，讓讀者看了你寫的文章，就如同跟著熟悉的向?qū)вH臨其境一樣。比如游北京的潭柘寺。這座古寺依山而造，地形起伏，氣象壯觀。全寺建筑主要分為三個部分。在中軸線上，自前面的牌樓、山門、大王殿、大雄寶殿、三圣殿，直至最后的毗盧閣，升降錯落，巍峨壯觀。左路是庭院式建筑，有方丈院和行宮。萬歲宮、太后宮，碧瓦朱欄，修竹叢生，流泉潺潺，是個幽雅別致的地方。右路是寺院式的殿堂組合，有楞嚴壇、戒壇和觀音殿等，瑰
麗堂皇，顯得莊嚴肅穆。寫游記介紹景物，一定要有個順序，不能時而說東，時而道西，雜亂無章。
最后，要寫出新意。意就是思想，新意，是說作文中應(yīng)該有新鮮活潑、引人深思、發(fā)人感奮的思想。游記，不能僅僅停留在寫景上，要把主題開掘得深一些，融情于景，寓深刻的思想于景物描寫之中。大家都讀過楊朔同志的《海市》，這篇游記的立意是：朋友，我現(xiàn)在記的并不是那虛無縹緲的海市，而是一個真實的海市。這個真實的海市，就是作者的故鄉(xiāng)蓬萊，它比起那縹緲的幻景還要新奇，還要有意思得多呢。立意新穎而深刻，很值得學(xué)習(xí)。當然，游記的立意一定要和文章的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，不能為了追求新，而生搬硬套，或者牽強附會。
此外，寫游記，還要注意了解情況，掌握可靠的材料，同學(xué)們到一個地方游覽，如果有旅游指南一類的書，最好買一本，這里面有具體翔實的資料，既是一件紀念品，又可以作為寫游記的參考。
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