實用的好玩的游戲作文五篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的好玩的游戲作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
好玩的游戲作文 篇1
上周五晚上，我們一家三口坐在一起，用撲克玩速算24。
一開始，大東頻頻舉手，顯示出了很強的快速運算能力，咱這當爸爸的，當然不能甘居落后，隨后也奮起直追，情況變得對大東媽媽很不利，竟然還一次舉手的機會沒撈到呢！我們都笑話她“智商太低、智商太低了，只配發牌了”。大東媽媽雖然略帶譏諷地挖苦著“您倆智商高，您倆智商高，高得不得了”，好像還不服輸！這不，終于舉了一次手，還是我們覺得太幼稚的“2、5、8”這樣的牌，我和大東都不屑地說著“三八二十四，這還用算？送給你了！”大東媽媽把三張牌放到了自己跟前，卻始終眼睛盯著，不舍得發新牌。我們等得有些不耐煩了，“快點發牌呀！快點發呀！咋真慢呢？”突然，大東媽媽讓人莫名其妙地大笑了起來！大東也納悶得很！
“你不發牌，傻笑啥呀？”
“你倆都不知道？我舉手的時候，其實還不知道咋算呢？你倆在那兒說什么三八二十四，讓我收牌，我還沒想起來呢！我一直在想該咋算呢！這不，終于想出來那個三咋來了！
“真笨呀！都想真（發‘震’的音，系‘這么’的連讀音，老家話）長時間！”
“這才是標準的低智商呢！哎！低得沒話說呀！”咱也忍不住插上一句。
“沒話說，你還說！”大東媽媽開始反擊了。
游戲結束，大東手中的牌數領先，是第一名，咱當仁不讓地位居第二，“智商低”的人最能位居老末了！
接著，大東提議玩一種新的撲克游戲――變色龍，是馮苗姐姐教他的，玩法是：每人輪流著各起五張牌，出牌的時候，先緊著手中的大牌出，但必須和上家的牌色一致，如果沒有的話，就得扣下一張牌（盡量把自己手中最小的牌扣下，到最后計算每個人所扣下的牌的總點數的大小，最小者獲勝，可以按點數差刮對手的鼻子），然后再從扣牌的人那兒開始一次性地每人補足五張牌，扣牌的人取得先出牌的機會。中間還有變通的機會：如果手中無同花色的牌，但手中有J的，可以出J并任意選擇對自己有利的花色繼續進行；另外，如果手中沒有同花色的牌，但有與上家一樣大小的其它花色的牌的時候，也可以出來，并獲得隨意換花色的機會。
第一輪，由于我們不熟悉比賽規則，大東獲得了第一，而大東媽媽是第二名，也獲得了刮俺這老末的機會。隨后，“智商低”的大東媽媽卻露出了自己頭腦靈活的特長，連連取得第一，在刮我與大東的時候，還不忘諷刺挖苦：“嗨！誰讓咱智商沒人家高呢！智商高的人扣得牌也高呀，不是八九十，就是大花臉，太牛了！”
更可惱的一次是，因為手中的牌所剩無幾，只得扣下一張Q，最后一算，扣下的牌竟然達33分！忍受不了大東與媽媽的嘲笑，把牌往中間一扔“不玩了、不玩了”，可大東不依不饒，追過來追過去，非得把刮鼻子的次數完成不行，還叫著讓媽媽也來刮！
著實郁悶得緊吶！咱這向來高智商的水平，怎么在這上面一點兒沒顯露出來呀！替咱的鼻子委屈呀！
好玩的游戲作文 篇2
今天晚上，做信息作業的時候，發現了一個好玩的游戲，它的名字叫“山羊爺爺”，這個游戲可以幫助我們提高打字的速度。
我剛開始打的時候，還不知道怎么玩，媽媽告訴我，屏幕上顯示哪個字母我就要按哪個字母，要注意的是，小手定位不能動，是誰的字母就動哪個指頭，這樣可以減少打錯的幾率。
我打的還行，有的時候有點著急，希望自己打得非常快，但是因為我剛開始學，那些鍵我還不熟悉，如果打得太快的話，打錯的幾率就會增高，所以，剛開始學還要打慢一點，一定要打對，心里要想著哪個指頭按哪個鍵。
打了一組字母，山羊爺爺直接把一只山羊扔飛了，也不知道掉哪兒去了，可能頭著地，落到山羊爺爺的背后去了。
山羊爺爺的視頻超級搞笑，還能逗我們玩，使我們注意力集中。以后我每天回來都要玩一會，那我打字就會打得非常快了。
好玩的游戲作文 篇3
太不可思議了，這個好玩的游戲居然讓媽媽也笑了起來。
周日的早上，姐姐高興地對我說：“地鐵跑酷下載完畢，超好玩的哦。”我高興地一蹦三尺高，因為這個游戲我們下載了上千次都沒有成功，這次終于成功了，所以我很激動。今天我終于可以好玩玩了。
這個游戲一玩就上癮，不知不覺就已經下午1點了。媽媽的活干完了，看我們玩的'那么上癮，也湊到我們中間一起玩。我還是第一次看到媽媽笑的那么開心。
這個游戲太好玩了。
好玩的游戲作文 篇4
“小呀么小二郎，背著個書包上學堂……”你們猜這是誰在哼歌，我來告訴你吧，是我在哼歌。我為什么這么高興呢？那是因為我要在輔導班里和同學們一起玩扔紙團游戲。
到了輔導班，我迫不及待的甩下書包，坐在座位上等待老師“傳旨”說開始。終于老師走進教室，先清了清嗓子，然后從陽臺上拿了一個裝滿紙團的盆和一個垃圾桶說道：“今天，我們來玩扔紙團游戲。每個同學必須要站在離籃筐一米遠左右扔，我在這畫了一條線，作為起點。注意不要越線，也不要彎腰。”老師又把我們分成ab兩組，最后才開始了游戲。
開始了，同學們一個接一個地“上臺”，紙團一個接一個在我眼前“飛舞”。輪到我了，我戰戰兢兢地起身。手里握著紙團，心里激動不已。到了臺上，我深吸一口氣，將紙團朝籃筐一拋，紙團“擦筐而過”。只聽見臺下有的同學說：“唉，真可惜，再往右偏一點就中了！”我心里既開心又惋惜，開心的是這個游戲太好玩了，惋惜的是我沒投中。如果我投中了，那我該多激動啊！于是，我閉上眼睛想象著我投中了的畫面：我手握紙團，睜一只眼，閉一只眼，然后抬手一扔，只聽“咚”的一聲，中了！我正沉浸在“投中”的喜悅中時，旁邊突然想起了同學的聲音。我猛然睜開眼，哦！原來我在做“白日夢”呢！
“扔紙團大戰”結束了，我們開始收拾“戰場”了。可當我在撿紙團的時候，我的眼前突然出現了環衛工人在打掃馬路衛生的情景，我頓時好像明白了什么……
好玩的游戲作文 篇5
今天，我和作文班的同學們玩一個游戲吹氣球。開始前，老師先給我們講解規則。老師話音剛落，有的人已經躍躍欲試了，但是有些人只是心里癢癢的，舉起手，又縮回去，有些人卻已經興奮的在高呼萬歲
游戲開始了，我是第二個上場的，準備上場時我很激動、也很興奮，怕是把氣球吹破了，傷到自己。經過漫長的等待，終于輪到我出場了。我迅速的拿起一個氣球，鼓著腮幫，使出吃奶得勁，吹的臉紅脖子粗。另一位同學也很激動，嘴上一直說：我吹不起來，我吹不起來呀！我吹到第一個的時候，另一位同學才吹到比乒乓球大一點，當我吹到第二個的時候，我心里想：氣球千萬不要破，氣球千萬不要破。我還捏住吹氣口，然后把氣球從嘴上拿下來看一看夠不夠大。這時，我的氣球已變成了一個巨大的燈泡，下面觀看的同學和老師都趕緊堵住耳朵。我看到氣球越吹越大，怕氣球爆炸以后會彈到臉上，就不敢再吹了。最終，時間到了，我吹了三個氣球，那個同學一個也沒有吹起來，我高興的一蹦三尺高。
時間過的可真快，四場比賽已全部結束了，最后還是第一組贏了，我覺得有點兒遺憾，真想再玩一次啊！下次我們一定要贏！
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