傳話游戲作文(精選15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的傳話游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳話游戲作文1
今天晚上，晚自習(xí)的時(shí)候，楊老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天，要玩一個(gè)游戲，叫做‘傳話游戲’”。說(shuō)到這里，同學(xué)們有的高興得跳了起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈，還有的同學(xué)欣喜萬(wàn)分。
楊老師接著又說(shuō)：“我在黑板上寫(xiě)幾個(gè)規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看！”“好的！”同學(xué)們齊聲回答。然后楊老師就在黑板上“刷刷”的寫(xiě)了幾個(gè)不同的規(guī)則：1每個(gè)人必須小聲傳話；2每個(gè)人不能下位傳話；3必須一個(gè)一個(gè)的傳話；4誰(shuí)最先匯報(bào)誰(shuí)就贏；5同時(shí)傳話。
楊老師說(shuō)：“同學(xué)們能做到嗎？”同學(xué)們大聲回答說(shuō)：“我們可以做到！”“好！那我們就開(kāi)始吧！”楊老師說(shuō)著就開(kāi)始了游戲，楊老師先傳給了楊堯天，然后再傳給陳思諾、石中豪、廖苓巧、溫仲凱和張馨丹。
接下來(lái)?xiàng)罾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始！”我們就迅速地傳起話來(lái)。傳完了話，我們最后一個(gè)同學(xué)都舉起了手。到楊老師請(qǐng)陳雨佳的時(shí)候，陳雨佳大聲地說(shuō)：“我們愛(ài)你！”
接著又來(lái)了一次，這次，我們還是傳了話，我們傳的是“你快來(lái)圖書(shū)館”這次比什么都好玩，因?yàn)榈谌问且痪湓�，都是四個(gè)字連成一句話的，有一些是五個(gè)字的。我可以把它說(shuō)出來(lái)：“只要我們好好學(xué)習(xí)，才能成為祖國(guó)的棟梁�！蔽覀儎倮耍∵@一句話，我知道是楊老師想讓我們成為祖國(guó)的棟梁，楊老師我們會(huì)努力的。
今天的晚自習(xí)真是讓我們大開(kāi)眼界��！我還懂得了“不以規(guī)矩不成方圓”這一句名言的道理真讓人幸福！
傳話游戲作文2
上課的時(shí)候，老師讓我們玩“傳話游戲”。男生先 玩，“男1號(hào)”上去的時(shí)候，笑了個(gè)不停，傳到“男2號(hào)”的時(shí)候，說(shuō)著說(shuō)著，“男2號(hào)”也笑了個(gè)不停，一直傳到了“男6號(hào)”上去寫(xiě)的時(shí)候，開(kāi)始寫(xiě)了個(gè)“媽媽 咪”，又寫(xiě)了個(gè)“媽媽悟”，笑的大家腰都彎了，最后老師說(shuō)“是媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻�！贝蠹衣�(tīng)了，再次笑倒。
到我們女生了，“女1號(hào)”傳給羅梓菲，羅梓菲傳給我的時(shí)候，老師說(shuō)羅梓菲像要吃掉我的耳朵一樣，我覺(jué)得，羅梓菲老是吐口水在我耳朵里。最后傳到了“女8 號(hào)”，寫(xiě)上去的卻是“小吳養(yǎng)了一只兒狼�！蔽蚁朐趺磸膬删湓捵兂闪艘痪湓捔�，老師又說(shuō)“是小亮趕著一群羊，半路遇到一匹兒狼�！�
又輪到男生了，“男1號(hào)”傳到了“男6號(hào)”，這一次他們很順利，一下子就對(duì)了11個(gè)字，他們寫(xiě)的是“我不知道這道數(shù)學(xué)題是1是4�！崩蠋熡终f(shuō)“是我不知道這道數(shù)學(xué)題的答案是14還是40�！�
又到我們女生了，這次，我們女生有進(jìn)步，但還是沒(méi)超過(guò)男生。我們寫(xiě)的是“石榴砸到我的頭，石到小皮球�！贝鸢甘牵菏裨业轿业念^，鼓起的包像小皮球。
從頭到尾，大家笑的合不攏嘴，雖然，這一次我輸了，但我還是很開(kāi)心。
點(diǎn)評(píng)：圍繞“笑”來(lái)寫(xiě)，把大家笑的物景、動(dòng)作寫(xiě)得十分生動(dòng)！“我”的心理也十分細(xì)致，題目新穎。好！
傳話游戲作文3
冷清的風(fēng)吹動(dòng)深綠色的樹(shù)葉，清冷的風(fēng)吹進(jìn)多彩的教室，清冷的風(fēng)吹過(guò)我們溫暖的笑臉。立夏那陣清冷的風(fēng)，懷有強(qiáng)大的感染力，整個(gè)教室熱鬧極了，因?yàn)槲覀冋谕妗叭の秱髟挕薄?/p>
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，第一位同學(xué)背下一段話傳給另一位同學(xué)，就這樣一個(gè)接一個(gè)地傳下去，直到最后一位同學(xué)說(shuō)出答案為止。
這時(shí)的孫遠(yuǎn)帆已經(jīng)迫不及待地到老師那領(lǐng)“獎(jiǎng)勵(lì)”了，他要背的話比較長(zhǎng)，只見(jiàn)孫遠(yuǎn)帆站在桌前雙手抱書(shū)，來(lái)回打轉(zhuǎn)，嘴里還小聲地重復(fù)背著，過(guò)了好一會(huì)兒才背完。同伴們看見(jiàn)這情景后，嘆息不斷，“涼涼”兩個(gè)人掛在了他們的臉上。孫遠(yuǎn)帆背好連忙跑到下一個(gè)同學(xué)身邊，嘴對(duì)著耳朵，雙手?jǐn)r著。有幾位頑皮的同學(xué)則翹著屁股跑去聽(tīng)。第二名同學(xué)聽(tīng)后一臉無(wú)辜，大喊：“我只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒，前面沒(méi)聽(tīng)清！”全班哄然大笑，有的笑得合不攏嘴。接著又傳給了下一位同學(xué)，這位同學(xué)明白后也開(kāi)始笑，小聲地和第二位同學(xué)核對(duì)。這時(shí)，他心里一定在想：怎么會(huì)有這么變態(tài)的句子？最后，他壓著噪音，皺起雙眉，假裝冷靜地重復(fù)了一遍。最后一位，也就是丁睿林，她笑得最變態(tài)，前俯后仰地笑得不停，本就小的眼睛更小了。大家也情不自禁地跟著他笑，過(guò)了好一會(huì)兒他才不急不忙地說(shuō)：“四十個(gè)小孩在浴缸里洗屁股�！庇质且魂嚉g笑，這陣笑感染著大家的心靈。
其實(shí)這是一首叫“擁擠的浴缸”的詩(shī)，其中有一句是：“我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不是我�！毙β晱浡睒恰�
傳話游戲作文4
星期三晚上，是楊老師給我們上課。楊老師先評(píng)講作業(yè)，然后玩了一個(gè)游戲：傳話游戲，這個(gè)游戲我們玩了三回。在每回玩的過(guò)程中有的人躍躍欲試，有的人情不自禁，還有的人歡天喜地……總之大家玩的都非常開(kāi)心、快樂(lè)。
那天，晚上上課叮鐺響了，我們大家速速趕回教室上課。楊老師評(píng)講完作業(yè)后，推薦了一個(gè)游戲，名叫：傳話游戲。開(kāi)始游戲前楊老師說(shuō)：“與同桌之間討論一下自己的規(guī)則。”議論完后老師說(shuō)，大家一個(gè)一個(gè)說(shuō)自己設(shè)定的規(guī)則�！袄钜荽ā崩蠋熃形一卮�。“第一個(gè)規(guī)則是：傳話時(shí)要小聲�！焙竺鏃罾蠋熣�(qǐng)了一些人說(shuō)規(guī)則。我，我們大家和楊老師把前面這些人說(shuō)的規(guī)則經(jīng)過(guò)整理后終于有記過(guò)了：1、傳說(shuō)時(shí)要小聲。 2、不允許下位。 3、不能調(diào)著傳。4、 哪組先傳完，哪組就獲勝。 5、最后一名要舉手報(bào)告?zhèn)魍辍?每組同時(shí)傳話。
楊老師小聲把話傳給了每組第一名學(xué)生。在開(kāi)始前有的人摩拳擦掌、有的人迫不及待……“開(kāi)始！”楊老師開(kāi)心的說(shuō)。傳話過(guò)程中，有人神秘的傳著話讓我感覺(jué)這一定是一個(gè)艱難的游戲。輪到我了，我前面那位劉翰培給我說(shuō)：“楊老師說(shuō)的我愛(ài)你們！”我聽(tīng)到話傳給下一位。結(jié)束了，我們是第三名，第一名是第三小組，最后一名是六小組，第六小組之所以是最后，因?yàn)樗麄冏詈笠晃煌瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚。后來(lái)，楊老師給我們每組加了一個(gè)銅幣。
一轉(zhuǎn)眼的功夫下課了，我至今也忘不了這傳話游戲，這游戲還讓我懂得了不以規(guī)矩，不成方圓的道理。
傳話游戲作文5
游戲開(kāi)始了，我們分成了蘋(píng)果組和草莓組，老師請(qǐng)了兩了代表：一個(gè)是我，一個(gè)是鄧維濤。呀，今天真是個(gè)幸運(yùn)兒，估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請(qǐng)到講臺(tái)桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。
此時(shí)，我恨不得一秒鐘當(dāng)成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內(nèi)容在心里默念幾遍，用心地記著。同學(xué)們迫不及待地站起來(lái)，有的把脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的就像一只長(zhǎng)頸鹿；有的同學(xué)踮著腳側(cè)著身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿�！邦A(yù)備，開(kāi)始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉(zhuǎn)身護(hù)著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。
可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來(lái)，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂(lè)得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見(jiàn)黃越林一臉的茫然，可沒(méi)一會(huì)兒，她又把話傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長(zhǎng)，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說(shuō)一遍。不知不覺(jué)已經(jīng)傳到了最后一位，老師請(qǐng)最后兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)他們聽(tīng)到的話。張楠松說(shuō)：“爸爸講了一個(gè)故事�！蔽覀兒逄么笮ζ饋�(lái)；吳美琳說(shuō)：“外婆給我一個(gè)面包我吃了�！甭�(tīng)到吳美琳的話，全班頓時(shí)仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來(lái)。哎呀，怎么傳個(gè)話都變味了呢？
傳話游戲作文6
哈哈哈.....一陣陣悅耳的笑聲時(shí)不時(shí)從我們教室音樂(lè)般的傳出，我們?cè)谧鍪裁茨兀吭瓉?lái)我們?cè)谧鰝髟捰螒颉?/p>
游戲規(guī)則是老師先把一個(gè)人叫上去，給他說(shuō)出一句話，讓他向后面的人傳，然后一個(gè)一個(gè)往后傳，由最后一個(gè)人把答案說(shuō)給老師聽(tīng)。
老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開(kāi)動(dòng)腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話說(shuō)給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師一聲令下，游戲就開(kāi)始傳了。有的人一頭霧水，仔細(xì)地向下一個(gè)人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點(diǎn)傳到自己。終于到我了�！笆鞘裁�？”我急切地問(wèn)我前面的鄭浩文，他說(shuō)：“獅子王當(dāng)了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當(dāng)上了國(guó)王，辛巴當(dāng)上了國(guó)王。”為了防止我把聽(tīng)到的忘記，我快速地傳給了我后面的人。終于所有人都傳完了。老師讓排在最后的同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到的話，他自信地說(shuō)了他的答案，老師卻說(shuō)答案是錯(cuò)的。老師然后讓后面的人依次說(shuō)出聽(tīng)到的話，卻沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出正確答案�？粗懊娴腵人都答錯(cuò)了，我不由緊張起來(lái)，秦博文鼓勵(lì)我不要太緊張，于是我大膽說(shuō)出了我聽(tīng)到的，顯然也是錯(cuò)的。雖然答案是錯(cuò)了，但我明白了一個(gè)道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。
傳話筒真是一個(gè)有趣的游戲，又能娛樂(lè)，又能增強(qiáng)智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的游戲。
傳話游戲作文7
今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)——傳話。
余陽(yáng)伸長(zhǎng)脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動(dòng)著，眉毛緊擰，手上下扇著。過(guò)了一會(huì)兒，余陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過(guò)來(lái)，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會(huì)兒，連忙把這句話傳給林涵。只見(jiàn)林涵嘴巴揚(yáng)起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒(méi)等劉以恒說(shuō)完，林涵就急切地說(shuō)：“什么，再說(shuō)一遍。”劉以恒只好又說(shuō)了一遍。
快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽(tīng)得清楚點(diǎn)，聽(tīng)完后，我二話不說(shuō)，不管對(duì)不對(duì)，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫(xiě)下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。
同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來(lái)，最后老師公布正確的答案——胖子愛(ài)吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！
第2輪開(kāi)始了。方欣冉走到講臺(tái)前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽(tīng)得很認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)字。這一輪最后的同學(xué)是余陽(yáng)，他到黑板上寫(xiě)下了聽(tīng)到的內(nèi)容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來(lái)，余陽(yáng)很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫(xiě)出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見(jiàn)一只狼。余陽(yáng)這才恍然大悟。
有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡�！岸�(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這句話真有道理！
傳話游戲作文8
今天，我們?cè)趯O老師的帶領(lǐng)下，玩了“傳話”這個(gè)游戲。
在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認(rèn)真地玩游戲�！贝蠹叶夹顒�(shì)待發(fā)，迫不及待地等著游戲開(kāi)始。
游戲開(kāi)始了，孫老師把每組的排頭叫了出去，給他們講了一句話。再看同學(xué)們，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。
我們組開(kāi)始就落了下風(fēng)，第二個(gè)同學(xué)就問(wèn)了半天，看著別的組，哎，他們都傳到了第三個(gè)，第四個(gè)同學(xué)了，我的心都提到了嗓子眼兒了。
正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)，別的組突然慢了下來(lái)，這正是我反超的好機(jī)會(huì)，我長(zhǎng)工的呼出了一口氣。終于傳到我了，我既開(kāi)心，又緊張，我聽(tīng)清楚了那句話并迅速地傳給了下個(gè)人。這時(shí)，我的心像一只小兔子一樣跳的飛快：我要是傳錯(cuò)了，怎么辦？
游戲結(jié)束了，孫老師讓每排的最后一個(gè)人說(shuō)出他聽(tīng)到的那句話，每說(shuō)一句在大家都哈哈大笑。最后，孫老師公布了答案，竟然沒(méi)有一個(gè)傳對(duì)的。
玩過(guò)游戲后，我懂了不要輕易相信別人說(shuō)的話，別人說(shuō)的話只信三分，要自己思考，不要輕信謠言，要學(xué)會(huì)辨別真假。這真是小小的游戲，有大大的道理呀！
我非常喜歡這個(gè)游戲，你們喜歡這個(gè)游戲嗎？
傳話游戲作文9
星期六下午的作文班里不時(shí)地傳出笑聲來(lái)，是在干什么呢？原來(lái)班上的同學(xué)們?cè)谕嬉粋�(gè)小游戲——傳話。
比賽要開(kāi)始了，有些同學(xué)擺出一幅看好戲的樣子；有些同學(xué)一臉懵，還有些同學(xué)非常的興奮，直接站了起來(lái)舉著手。傳話的規(guī)則是傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言，把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。
比賽開(kāi)始了，第一組來(lái)了五名同學(xué)，老師讓上來(lái)的人背對(duì)白板，然后在白板上亮出一個(gè)四字詞語(yǔ)。第一個(gè)同學(xué)看了一下便對(duì)著第二個(gè)同學(xué)開(kāi)始了表演，他先做了一個(gè)動(dòng)作：指眉毛，接著他把自己的一雙手當(dāng)做翅膀做了個(gè)“飛”的動(dòng)作，又指了一下他那黑色的衣服。第二個(gè)同學(xué)看了以后一臉茫然，就照葫蘆畫(huà)瓢的做了一遍給下一位同學(xué)。第三個(gè)的情況和第二個(gè)一模一樣，就像復(fù)制的一樣。
第四名看了以后好似知道了什么，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了個(gè)飛的樣子，可還沒(méi)結(jié)束，他又指了下顏色，又接一個(gè)舞蹈動(dòng)作，接著做了個(gè)表情，動(dòng)了動(dòng)眉毛，全班啼笑皆非……可最后一個(gè)學(xué)生仍然一臉茫然，那眼里分明就是“我不知道”。第四個(gè)同學(xué)不禁發(fā)出一聲哀嚎：“我已經(jīng)用上了“洪荒之力”了�！�
就這樣我們的游戲結(jié)束了，這次的游戲讓我知道：做事要仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)想，做到耳聰目明才不會(huì)讓自己鬧出笑話。
傳話游戲作文10
一上課，老師就在黑板上寫(xiě)大大的兩個(gè)字“傳話”。“今天，我們玩?zhèn)髟捰螒颉！辈灰粫?huì)兒，下面鬧開(kāi)了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開(kāi)始呀？”有的不安地問(wèn)：“怎么辦？我還不知道游戲規(guī)則呢�！边�有的著急嘀咕：“那句話如果很長(zhǎng)，怎么辦？”大家各自撬開(kāi)了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。
老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那，把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，在過(guò)程中千萬(wàn)不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽(tīng)到哦。
老師照順序給我們排了排隊(duì)。第一位，竟然是我！我很沒(méi)面子，走上講臺(tái)。老師彎下腰，雙手像個(gè)大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時(shí)，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發(fā)癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說(shuō)的話是左耳進(jìn)右耳出，順風(fēng)耳不起作用，忍著著急，把這句話的大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。
忽然，耳邊傳來(lái)一陣笑聲，一看，原來(lái)是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個(gè)同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對(duì)折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。
到揭曉答案的時(shí)刻，最后一名同學(xué)傳錯(cuò)了，完全“變了味”，我們?nèi)喽硷@得很失落。
忽然，老師說(shuō)：“你們知道，上這節(jié)課的意義是什么嗎？”課堂頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，安靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)：
“告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！�
傳話游戲作文11
今天，卓老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲。”話音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。
老師一聲令下，教室里立刻安靜下來(lái)，“我先說(shuō)一下規(guī)則。”卓老師說(shuō)“在玩的時(shí)候，我們要先分組，然后每組派一個(gè)同學(xué)從我手里抽出一張紙條�？辞宄螅瑐髟捊o下一位同學(xué)，說(shuō)話時(shí)音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽(tīng)到。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽(tīng)到的話，和紙條上寫(xiě)的句子一樣的那一組獲勝。”
游戲開(kāi)始了，輪到我們這組的時(shí)候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)把手做成喇叭形狀對(duì)著他同桌的時(shí)候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計(jì)是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽(tīng)得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽(tīng)不懂我前面那個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么，時(shí)間快到了，我只好勉強(qiáng)地稀里糊涂地傳了下去。結(jié)果我同桌他卻說(shuō)“吃——吃葡萄——呃”正確答案應(yīng)該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮�！彼f(shuō)的話引得大家哄堂大笑，這時(shí)他的臉色很難堪。
在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個(gè)有意義的傳話游戲。
傳話游戲作文12
老師在黑板上寫(xiě)下兩字“傳話”，我們就在下面七嘴八舌地炸開(kāi)了鍋，老師會(huì)不會(huì)讓我們繞口令��？會(huì)不會(huì)讓我們傳故事��？
老師掃視一圈，提高嗓門(mén)說(shuō)：“游戲規(guī)則是，我把一段話傳給第一個(gè)同學(xué)，這樣傳下去，直到最后一個(gè)同學(xué)上來(lái)說(shuō)聽(tīng)到的話�！�
老師叫同學(xué)們排隊(duì)，同學(xué)們有的舉手搶先。老師彎下腰，把頭湊到李思逸的耳旁，輕輕地說(shuō)了幾句話。李思奕神秘地笑了笑。
我們一個(gè)接著一個(gè)上去，李思奕手成喇叭狀，把話傳給王瑞。王瑞個(gè)子矮，踮起腳，把話告訴高個(gè)子蔡銘杰。蔡銘杰扭動(dòng)身軀，聲音像蚊子似的告訴我。我還是吃力聽(tīng)清，連忙轉(zhuǎn)身把話告訴梁宸睿。
后面的潘宣屹，一臉茫然的，皺起了眉頭，兩只手高高舉在左右兩側(cè)，大聲喊：“我還沒(méi)有聽(tīng)清楚呢！”看著他可愛(ài)的表情，我們都大笑起來(lái)。
最后一個(gè)是沈家晨，似乎擔(dān)心把話說(shuō)錯(cuò)：“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴�！崩蠋熞补剂舜鸢福骸肮鈩�(dòng)腿不動(dòng)嘴，光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，不如不長(zhǎng)腿和嘴�！�
老師問(wèn)我們：“有什么啟發(fā)？”有的說(shuō)：“我們應(yīng)該聽(tīng)清楚，再做，不然就會(huì)錯(cuò)�！边�有的說(shuō)：“我們要眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！�
傳話游戲作文13
20xx年11月1日，趙老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)精彩的游戲《傳話游戲》。
趙老師先把我們?nèi)喾殖闪藘山M，我們組叫宇宙霸王，另一組叫東山霸主。我們兩組都迫不及待、興奮不已的想早點(diǎn)開(kāi)始游戲。游戲開(kāi)始了，趙老師彎下腰對(duì)東山霸主的第一個(gè)同學(xué)輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)了一句話，第一個(gè)同學(xué)踮起腳尖的聽(tīng)，聽(tīng)完了，又給下面的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，然后又給下面的一個(gè)同學(xué)……傳到了最后的同學(xué)時(shí)，那個(gè)同學(xué)就大聲地說(shuō)：“胖子愛(ài)胖子�！碑�(dāng)時(shí)我們有的同學(xué)笑的前仰各合，有的同學(xué)笑成了瞇瞇眼，還有的同學(xué)笑的快要趴在桌子上了。趙老師就問(wèn)第一個(gè)同學(xué)是不是?第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)�！壁w老師說(shuō)：“原句是什么?”第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“胖子愛(ài)吃肉，肉鼓成胖子。”第二輪是我們組來(lái)玩這個(gè)游戲，趙老師也像上次一樣，傳到最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也大聲的說(shuō)：“是你吃錯(cuò)肉，不是我吃錯(cuò)肉�！薄皩�(duì)嗎?”趙老師問(wèn)第一個(gè)同說(shuō)，但是老師只問(wèn)一個(gè)人，但我們?nèi)M異口同聲的回答：“不對(duì)，原句是：是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥�！蓖瑢W(xué)們邊笑邊捂著嘴。下課了，游戲結(jié)束了。
真好玩的傳說(shuō)游戲，多刺激的比賽，這個(gè)游戲不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們懂得：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
傳話游戲作文14
這是孩子們歡樂(lè)的一個(gè)半小時(shí)，是孩子們興奮的一個(gè)半小時(shí)，千萬(wàn)不要以為這是在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，而是我們孫老師和我們?cè)谧鲇螒颉獋髟捰螒颉?/p>
游戲規(guī)則是：1、不許出聲音。2、不許偷聽(tīng)。3、按照順序傳話。不得有誤，否則紅牌罰下。
比賽開(kāi)始了，老師把我們同學(xué)分成兩個(gè)組，每組13個(gè)人，老師對(duì)我們的“排頭”和對(duì)方的“排頭”說(shuō)了一句話，是：你是四，我是十，說(shuō)話舌頭要伸直。我看了看對(duì)方，他們可真是熱鍋上的螞蟻——亂撲騰。我們可和他們不一樣，我們可是平靜如水地等著答案呢！終于輪到我了，我認(rèn)真地聽(tīng)著，心里默默念著那句話，最后還是沒(méi)記住，我又問(wèn)了一遍才記住。我們隊(duì)第一個(gè)交的，就等看答案正確不正確了。終于老師說(shuō)出了答案，老師說(shuō)完，我們正確了，卻只見(jiàn)小閔站了起來(lái)，張牙舞爪地耍起小性子，我們大家都笑了。
第二次題目是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。這回是從后往前說(shuō)，可就是有一個(gè)搗蛋鬼，不知姓名，連問(wèn)了七八次，這可大大減少了我們的勝算。之后還是我們先交的答案，他們后交的，但是我們寫(xiě)成了“半路遇見(jiàn)大灰狼”。我們輸了一局。
第三局題目是：我是好孩子不是壞孩子，好孩子不愛(ài)壞孩子。我們完成得很順利，我們對(duì)了，他們也對(duì)了，但是還是讓我們搶先了一步，我們隊(duì)贏了。
這個(gè)游戲可真練聽(tīng)力和口才啊，從這個(gè)游戲里我明白了只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮出最大的威力。
傳話游戲作文15
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。
第一輪游戲開(kāi)始了，首先是對(duì)手出戰(zhàn)，對(duì)方派出了幾位實(shí)力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對(duì)方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來(lái)。
只見(jiàn)對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來(lái)還是沒(méi)懂，他已瀕臨崩潰，只好開(kāi)始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過(guò)身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。
可是畢竟沒(méi)看懂，第二個(gè)同學(xué)做的一點(diǎn)也不像。別說(shuō)被傳的那個(gè)同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來(lái)是個(gè)啥成語(yǔ)……到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作簡(jiǎn)直與答案的成語(yǔ)毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來(lái)，看著最后一個(gè)同學(xué)的茫然，我們覺(jué)得贏定了。最后果然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)……
游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。
【傳話游戲作文(精選15篇)】相關(guān)文章：
傳話游戲作文05-17
傳話游戲優(yōu)秀作文06-01
傳話游戲的作文05-24
傳話游戲作文3篇05-25
傳話游戲作文(15篇)05-17
傳話游戲作文15篇05-17
傳話游戲作文(匯編15篇)06-05
傳話游戲作文(合集15篇)06-05
傳話游戲作文(通用15篇)06-01
傳話游戲作文通用15篇05-18