關于游戲作文7篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的游戲作文7篇,希望對大家有所幫助。
游戲作文 篇1
盼星星盼月亮,我們終于盼來了星期五下午第三節(jié)課。這節(jié)課林老師要帶我們到操場去玩“丟沙包”,我們別提有多興奮、多激動了!
上課了,我們個個喜笑顏開,排著整齊的隊伍來到操場。林老師清了清嗓子,一字一頓地告訴我們游戲的規(guī)則:“首先選出兩個力氣大的同學分別站在兩頭當投手,其余的人就在中間躲沙包。我們采取淘汰制,中間的人若被沙包擊中就得下場,如果用手接住了丟過來的沙包,那就多一次‘生存機會’,或者也可以救出你的隊友。”哦,原來,丟沙包是這樣玩的!
林老師笑瞇瞇地看了看我們,接著說:“丟沙包的一般法則是:我躲,我躲,我躲躲躲!常勝法則是:我接,我接,我接接接!明白了嗎?”“明白!”同學們的聲音在校園的上空回蕩。
游戲開始了,我們第一小組先來。我和鄭龍自告奮勇地當“投手”,其余同學當躲包人。我抓著沙包,把目光瞄準了毫無準備的翁林卿。我朝她的左腳重重一扔,一下子就投中了。我高興地大喊:“耶!”翁林卿只好垂頭喪氣地下場了。鄭龍反應也迅速,撿起沙包,馬上也來了一個猛烈的攻擊,沙包向張鈺鈴的肚子狠狠地砸去,張鈺鈴也中彈了,退出了戰(zhàn)場。這時,中間的同學看見我們來勢兇猛,紛紛亂得像一窩蜂似的,左躲右閃。我和鄭龍配合默契,很快地,鄭榕華、潘恬欣、張宏宇……一個接著一個下場了。
最后,只剩了吳新水和張家鴻兩個高手了?粗麄儌z弓著腰,眼睛緊緊地盯著我手中的沙包,我心想:我得來一個智取——聲東擊西。于是,我抓起沙包,眼睛故意看著吳新水,然后快速地把沙包向張家鴻投去。剎那間,張家鴻還沒反應過來,就被擊中淘汰出局了。我頓時心花怒放,喜悅飛上眉梢。
現(xiàn)在只剩體育尖子吳新水了。只見他弓著腰,神氣地站在中間,緊皺著眉頭,微微撅起的小嘴似乎在說:“放馬過來吧!我才不怕你們呢!”他的動作真敏捷,你看,往上扔的沙包他“刷”地蹲下躲開了;往下扔的,他像一只調(diào)皮的猴子,輕輕跳起來,讓沙包無奈地從腳下溜走。可是他似乎還不滿足這樣的東躲西藏,還想有所收獲,好把他們那些難友們救上戰(zhàn)場。這時,鄭龍投過來的沙包似利箭一樣從前方飛來,吳新水想來個“海底撈月”。啊,還好,沙包沒撈著,碰到了吳新水的手指掉到了地上。敵方“全軍覆沒”了!“我們贏了!我們贏了!”我和鄭龍激動地在操場上跑呀跳呀!
后來,我又玩了好幾局,也當了躲包人。雖然我累得汗流浹背,卻玩得不亦樂乎!
“丟沙包”真好玩,既可以鍛煉身體,又可以豐富我們的課余生活。我愛“丟沙包”游戲!
游戲作文 篇2
上課鈴響上,正在喝水的我被嗆了一口,放下水杯,迎來了吳老師和藹的笑容,“今天,我們要玩一下游戲,大家要細心觀察啊!玩完要寫作文!
“啊!”我聽見了許書劍同學的一聲驚嘆,似乎是對今天的游戲“來襲”而奇怪,又似有“弦外之音”——懼寫作文。當我思緒未完時,老師“沙沙”的粉筆聲將我的目光引去,只見黑板上赫然四字:作文接龍。于是,繼許書劍之后,班上一片嘩聲,老師不理會,開始講游戲規(guī)則。
“規(guī)則很簡單,每組一張紙,第一個人寫兩分鐘,傳經(jīng)第二個人寫兩分鐘,以此類推,大家湊成一紙文字,但要求文章貫通!
老師宣布規(guī)則后,班上“一石激起千層浪”,大家馬上討論起來,我乘機觀察,只見第一組的陳婕正對后面的人說著什么,還做了一個勉勵的動作。
不一會兒,游戲開始了,第一排的同學正在奮筆疾書,后面的同學也是摩拳擦掌、躍躍欲試;到了第二排的同學,后的同學,索性向前躍,想預先知道內(nèi)容,我心里蓋不住緊張的心情,因為我是第三排,不知不覺中,我的重心也向前移。
時間一分一秒地過去,從兩分鐘到了一分鐘,最后到了倒數(shù)十秒。我緊張地等著,手掌搓出了汗,“3,2,1,0!彪S的老師的一聲:“傳!”,我拿到了期盼已久的作文紙,此時,班上已哄動起來,后面的同學翹首以待,前面的同學正在激烈地討論著寫的內(nèi)容,似乎已到游戲的“黃金時期”。
我用顫抖的手按著作文紙,緊張而又激動地“掃描”著前面同學的語言:坐在沙發(fā)上……看電視……各種節(jié)目……我看著,頭上四冒出了汗,忽然,一個念頭閃過我的腦海:“跳閘”,我為這突來的奇想而開心,奮筆疾書起來,不知不覺中,兩分鐘已到,正寫得開心的我只得拿下筆,將基本成形的作文轉交給后面的人,心中還默默祈禱著:一定要寫得好,接得妙,以我的思路繼續(xù)呀!
一會兒后,我心里恢復了平靜,只是有此為后面的同學擔擾罷了。
兩分鐘還真短啊,不知不覺間,已傳到了第五個同學手中,一行只有六人啊!如今還剩不足四分鐘的時間,我擔擾極了。
這時,場面已完全失控,前面的同學都忍不住離開位子跑去“觀光”,后面的同學則正在催促前面的同學,吳老師也不阻止,只是笑觀這嘲鬧劇”。
到了最后一個同學了,全班靜了下來,靜到了極端,每個同學都屏息凝神,眼睛齊盯最后一排的同學,氣氛頓時緊張到了極點;每個同學都繃緊了神經(jīng),沒有一個人說話,但從同學們的眼神中,可以看出每個同學懷有的一種緊張的、無法用語言表達出來的情感。
光陰似箭,到“交卷”的時間了,最后一排的每一個同學都帶著戀戀不舍之情,舉步維艱,緩緩將作文紙呈與老師。隱約中,聽見了陳晟煜的一聲抱怨:“這沒法寫了!”接著,每個交作文紙的同學都發(fā)出自己獨有的感慨,如一味瓶一般,酸甜苦辣咸皆有。游戲結束了嗎?沒有,老師還沒有念同學們的“大作”呢!
老師總共念了三篇作文,其中兩篇較有特色:一篇語句貫通,文采極佳;另一篇移花接木接得牛頭不對馬嘴,使得全班大笑。
“哈哈!”笑聲回蕩在教室里,回蕩在同學們的.心里,和諧與開心融在了一篇篇妙趣橫生的作文里,這就是我們的有趣課堂。
游戲作文 篇3
記得20xx年那次國慶節(jié)早上,天空十分晴朗,老師就在黑板前畫了一個沒鼻子的娃娃臉,還準備了一個紅色的鼻子,同學們很驚訝,不知道老師要做什么。過了一會兒,老師說今節(jié)語文課就玩貼鼻子游戲,我們聽了非常高興。
鈴鈴鈴……上課鈴響了,貼鼻子游戲正式開始了。同學門都懷著十分激動的心情坐在凳子上,等待老師點名來貼鼻子。
老師開始點名了,同學門都十分緊張,只見老師看了看全班同學說:“張明,你先來貼吧”。李老師從講臺拿來了一條十分鮮艷的紅領巾,再蒙住張明的眼睛,讓他拿著那個紅鼻子上去貼。只見張明十分緩慢地走上了講臺,拿出手中的鼻子,毫不猶豫地貼上去。
這時,只見同學們在低聲地偷笑,李老師也忍不住笑了起來。張明聽見大家在笑著,趕快把紅領巾拉下一看,哈哈,原來,他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了,看上去,娃娃好像在生氣呢。
同學們喊了起來,“我來我來……”李老師這次點到了楊意同學,楊意十分害羞地走上去,老師把她的眼睛蒙住后,遞給她鼻子,要她上去給娃娃臉貼上鼻子。楊意同學比張明謹慎多了,一邊走,一邊好像在確定鼻子應該貼在哪里,只見她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。這時,大家又忍不住“哈哈哈”大笑起來,只見鼻子貼在了娃娃臉外面去了,楊意拉開紅領巾,看了看,紅著臉飛快地跑回座位去了。
最后,老師要點最后一位同學了,我想,不知道最后一個同學會不會是我呢。其實,我真的很想上去讓那只鼻子“長”在最正確的地方。但是,如果上去貼鼻子,一不小心給貼錯了,就會引起全班同學的哄笑,那多不好意思呀。沒想到老師真的點到我。我十分緊張地走上講臺,讓老師用紅領巾蒙住了眼,我拿著“鼻子”,走到黑板前,這時,我的心情平靜下來,把鼻子貼到黑板上。
頓時,教室里傳來一陣十分熱烈的掌聲,啊!原來我貼對了。
就這樣,“貼鼻子”游戲結束了。這可真是一次有趣的游戲呀。
游戲作文 篇4
“咚咚咚,咚咚咚!”咦?這不是鼓聲嗎?原來是從三年級教室傳出來的,我們正在玩一個游戲——擊鼓傳花!
首先,老師變戲法似的從抽屜里拿出了一朵大紅花,又拿出了一個“鼓”,笑瞇瞇地對我們說:“今天,我們要玩一個游戲……”“太好了,要玩游戲了!”同學們一聽到“游戲”兩個字,打斷了老師的話語,整個教室都沸騰起來。“停!”盧老師大叫一聲,“這個游戲叫擊鼓傳花,規(guī)則特別簡單,就是‘鼓響花傳,鼓;ㄍ#湔l家,誰就上來抽獎’!闭f著便將花拋給了一個同學,游戲便開始了。
盧老師轉身開始敲鼓,鼓聲時快時慢,慢時像流淌的河水,快時猶如萬馬在奔騰,而花在同學之間如同箭一般快速穿梭。同學們一個個驚惶失措,生怕花球傳到自己,一接到花便像拿到燙手的山芋一樣,立馬甩了出去。而我也一直是心弦緊繃著,忐忑不安,心緊張得都快提到嗓子眼了;ㄇ蛄ⅠR就傳到我了,我一接到如同定時炸彈般的紅花,立刻轉過身手忙腳亂地扔給后面的同學,此時我們的心情都猶如裝著十五只吊桶——七上八下。
突然急促的鼓聲戛然而止,教室一下子變得鴉雀無聲,大家屏息凝神,注視著“幸運兒”!靶疫\兒”在同學們的催促下走上臺抽出一張小紙條,打開一看,上面寫著:模仿一種動物的姿勢和叫聲。同學們開始起哄,可對他來說,這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不說,便趴在地上“汪汪”地叫了幾聲,全班同學笑得前仰后合。
在一陣歡聲笑語中游戲結束了,而那份快樂卻在我們的腦海中揮之不散。
游戲作文 篇5
今天是令人激動的一天。
早上,老師掃視了全班一眼,神神秘秘地在黑板上寫下“傳話”兩字,拿著粉筆說:“今天我們來玩?zhèn)游戲——傳話!边@時教室里炸開了鍋,“傳話內(nèi)容會不會太長?”“傳話內(nèi)容是不是繞口令?”“傳話會不會是講童話?”
“下面是游戲規(guī)則,”老師慢條斯理地說出規(guī)則,“第一位同學到我這來,聽幾句話,輕輕地傳給第二位同學,第二位同學再傳給后面的同學……傳到最后一位同學時,請把那段話大聲地告訴大家!薄袄蠋焺e說了,快開始游戲!”有人在催促。
緊接著,游戲開始。我們爭先恐后地舉手,生怕自己落在隊伍后面。老師在李思奕耳邊用手卷成喇叭狀,嘰里咕嚕地交代一番。李思奕的臉上正傻笑著呢!
只見李思奕的櫻桃小嘴在矮小的王瑞耳邊輕輕地說著什么。這位“小矮人”立馬把話三言兩語傳給高大的“巨人”蔡銘杰!熬奕恕卑咽志沓蔂颗;ǖ男螤睿瑐鹘o后面的同學……最后傳到最后一位潘煊屹那,只見他一臉茫然,像植物人一樣,傻呆呆地站在那兒,似乎沒有聽懂是什么意思。
等到我們這組的時候,一個又一個傳下來,陳宥辛扒在我的耳朵邊,嘰里咕嚕說了一句稀奇古怪的話:“只動嘴不動腿”。我還沒有明白什么意思,后面的小朋友就直催我,只能不懂裝懂的,扒在最后一個沈家晨的肩上,嘰里咕嚕地學了一次,又大大松了一口氣!
最后,沈家晨匯報的答案竟然是“啟動嘴不動腿”。我們聽到后都哈哈大笑,都不知道他在說什么意思。后來老師告訴我們答案:“光動腿不動嘴,光動嘴不動腿,不如不長嘴和腿!
天哪,這原來是一個繞口令!第一個李思奕一開始的時候就聽錯說錯了,哎呀,真可惜呀。
從這節(jié)課里,我們最終得到了一個啟示,人的耳朵有時是會聽錯的,我們所聽到的不一定會全部正確,所以得常常聽寫,做英語聽力題,這樣才能提高我們的聽力!
游戲作文 篇6
今天,老師走進教室,一本正經(jīng)地對我們說:“今天我們來一個游戲,叫做‘你說我猜’!
“啊?D?D?”“這是什么游戲呀?”“這怎么玩呀?”“哦?D?D,這我做過的!”……教室里頓時亂成了一鍋粥,同學們有的說這,有的說那,總之議論紛紛。我也有些坐不住了,迫不及待地等待著游戲的開始。這時,老師說:“游戲是要講規(guī)則的:一、說的人不能說出那個詞當中的任何一個字。二、其他同學不許插嘴……”
游戲開始了!先是小明和小剛上去表演了。只見小明看了看那張紙條,面露難色,短短地說了句:“應該讓女生來演呀!”然后不好意思地擺了幾下手臂,又冒出短短的一句話:“這詞語與唱歌相對!毙傄慌哪X門,恍然大悟:“哦,一定是跳舞!”“對了!”“這也太簡單了吧!”一個同學叫起來,我也不禁感到失望。再看看其他同學,也都是一副失望的表情。
接著,小紅和小花上場了。小紅接過紙條,一副常勝將軍的模樣:“這簡單!看我的!”只聽她響亮地說:“什么開屏?打一動物!”小花自信滿滿地說:“孔雀開屏唄!還能有什么?”“對了!下面還有兩個字,還是和唱歌相對!”“跳舞?啥?孔雀舞?”“嗯,還有一個字!”小紅急得直跺腳。小花立即反應過來,一拍腦門:“一定是孔雀跳舞!”“對了!”小紅長長地舒了一口氣,我真為她倆的成功高興,再看看其他同學,有的還沒反應過來,有的還在思考著為什么是孔雀跳舞,有的……
這次游戲真有趣!我也明白了一個道理:遇到困難,一定要冷靜,要盡快想出解決的辦法,不能干著急。回家,我還要玩“你說我猜”!
游戲作文 篇7
對于每一個學生來說,每天上課是一件非常平常的事情,但這一節(jié)課卻格外特別,甚至讓我哈哈大笑。
今天上課的時候,老師讓我們在課堂上做了個游戲:找三位同學上臺“喝水”。一共有兩杯水,一杯白醋,一杯是白開水。臺下的同學可以根據(jù)臺上同學的表情,猜一猜看誰喝的是醋,誰喝的是白開水。同學們一聽到這個消息,立刻就炸開了鍋,有的說:“我喝醋,你們絕對看不出來!币灿械恼f:“我可是火眼金睛,你們誰都逃不過我的法眼!边有的說......
是時候表演真正的技術了!只見一號同學步履從容地走上臺,拿起杯子聞了聞,他的臉上馬上表現(xiàn)出快要暈倒的樣子,然后端起杯子,一飲而盡。喝完之后立馬倒地,他感覺仿佛他剛剛喝的是毒藥,同學們哈哈大笑說:“奧斯卡欠你一座小金人!”“沒毛病,肯定是你了!”
然后二號同學走上了臺,也聞了聞,最后也一飲而盡,臉上一點痛苦的表情也沒有。同學們覺得不是二號,所以很快淘汰了。而三號也和二號一樣一飲而盡,沒有一絲表情。
老師聞了聞杯子,臉上露出一絲“不懷好意”的笑容,然后說:“現(xiàn)在開始投票!”而同學們異口同聲地說:“一號!”
結果出來卻是二號。老師說:“二號同學演的非常棒,騙過了所有人。”這時所有的同學都明白了一個道理:我走過的最長的路,是你的套路,而且有時眼見也不一定為實。
生活就像一片夜空,每一顆星星都是我難忘的記憶,這堂非常有趣的課,便是我心目中最亮的那一顆。
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