游戲作文教學(xué)
一個(gè)教案的好壞，決定一堂課是否精彩。有時(shí)候重讀一個(gè)教案，又會(huì)產(chǎn)生新的感悟。下面是小編整理的游戲作文教學(xué)，希望對(duì)你有幫助。
游戲作文教學(xué)一
教學(xué)目的：
把游戲引入課堂，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的環(huán)境，提供寫作素材，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，寫一件有趣的事或活動(dòng)。
德育滲透：調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生以這個(gè)游戲?yàn)樗夭�，寫一篇�?xí)作。
教學(xué)輔助手段：能激發(fā)學(xué)生快樂情緒的課件。
教學(xué)過程：
一、游戲激趣，積累素材。
今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。是不是有點(diǎn)兒緊張，怕寫不出好的作文來？我們先做一個(gè)游戲，放松一下，好嗎？
1、明確游戲規(guī)則：
我們每人動(dòng)手敲出一種聲音，讓我們聽聽美妙不美妙�，F(xiàn)在分配任務(wù)：第一組同學(xué)用手指關(guān)節(jié)敲桌面，請(qǐng)你們敲敲看……
第二組同學(xué)用一只腳跺地面。試試看……
第三組同學(xué)用鋼筆敲文具盒或者晃動(dòng)文具盒，試一試……
第四組同學(xué)拍手，開始！
2、現(xiàn)在不看老師指揮，不用固定的節(jié)奏，請(qǐng)大家任意敲桌子、跺地面……我們來聽聽是怎樣的聲音。預(yù)備，起！
3、誰(shuí)來說說你聽了這樣的聲音的感受？（比較亂，不太動(dòng)聽）
4、師：我們來按照有規(guī)律的節(jié)奏來敲、來跺腳，又是什么樣的效果呢？
�、侔础班剜赅辍�，“嘭嚓嚓”的節(jié)奏來指揮；
�、诎础班剜�、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等節(jié)奏來指揮，使聲音變得整齊，有規(guī)律、好聽。
5．剛才送進(jìn)耳朵里的東西，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。誰(shuí)來說說，我們有節(jié)奏地發(fā)出聲音，效果怎樣？
6．讓我們來?yè)Q一樣新花樣，我們來模仿小動(dòng)物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小動(dòng)物。）
讓我來聽聽，小貓?jiān)谀睦铮浚ㄍ瑢W(xué)們學(xué)叫：“喵”）這群小貓蠻可愛的。
活潑機(jī)靈的小狗在哪里？（同學(xué)們學(xué)叫：“汪”）很好一群充滿活力的小狗��！
那么溫柔的小山羊呢？穩(wěn)重的老黃牛？
漂亮的小雞？可愛的布谷鳥？會(huì)游泳的小鴨子？
7．大家模仿的'聲音很逼真�，F(xiàn)在，看老師指揮，我們?cè)賮戆凑找欢ǖ墓?jié)奏來模擬動(dòng)物叫，好嗎？
�。ń處熥儞Q花樣指揮。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞---哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩---咩--）
8、好！同學(xué)們表演得真精彩！（鼓掌）
三、構(gòu)思習(xí)作題目，口頭作文。
1、同學(xué)們，游戲結(jié)束了，你有什么感受？誰(shuí)能用一兩句話說說我們今天做什么游戲了？
我們玩得這么開心，想不想把你們的快樂與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向爸爸媽媽匯報(bào)呢？
2、如果想以書面的形式，寫出來的話，我們需要為匯報(bào)的內(nèi)容起一個(gè)題目，想一想，把想好的題目設(shè)計(jì)在黑板上。
你最喜歡哪個(gè)題目？（同學(xué)們可以用手勢(shì)或說Yes No來表態(tài)。）
�。ㄎ覀円氤鲆粋�(gè)能吸引人的題目。）
3、那么你準(zhǔn)備怎么講給父母聽呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個(gè)同學(xué)，討論討論，互相交流一下。
�。�、說一說你的思路。（師生共同評(píng)議）
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，說出看到的，聽到的，想到的……
四．明確習(xí)作要求，寫草稿。
�。薄⒋蠹艺f得很有意思，我想你們一定會(huì)想方設(shè)法地把它寫得精彩�，F(xiàn)在我們爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)：（出示課件）拿起筆來，把剛才的情景記錄下來，一會(huì)我們?cè)侔葑x你的大作，來共同分享你的喜悅。
�。病⑸鷮懖莞�，師巡視指導(dǎo)。
３、誰(shuí)愿意讀給老師聽聽？（生評(píng)，師評(píng)，生自評(píng)）
�。�、看看你的作品，挑選一個(gè)你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表達(dá)出真情實(shí)感。
５、可以把己經(jīng)改好的，再與其他同學(xué)一起交換讀讀。
五、師總結(jié)。
想寫好這篇習(xí)作并不難，只要寫出真實(shí)的情況，把看到的、聽到的、想到的寫進(jìn)作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫出真情實(shí)感。文章不厭百回改，大家都知道“推敲”一詞的來歷。
回家后，把這篇習(xí)作念給父母聽，最重要的是念給自己聽，感動(dòng)自己。修改一下。然后，我們?cè)僬覀�(gè)時(shí)間，一起品讀你的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。
游戲作文教學(xué)二
教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好�！鞭D(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)！”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開始走過去貼吧！”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的`順序來說。
可以請(qǐng)幾位同學(xué)說。
可以請(qǐng)貼的同學(xué)說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢？“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢？
可以開門見山，直接開頭；可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個(gè)開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫？
誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？
在玩游戲的過程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
13、學(xué)生開始作文。老師注意督促學(xué)生迅速動(dòng)筆寫作。
14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭(zhēng)先恐后 暈頭轉(zhuǎn)向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑
鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚(yáng)揚(yáng)
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