暴風(fēng)雨并沒(méi)有發(fā)生優(yōu)秀作文
“暴風(fēng)雨” 并沒(méi)有發(fā)生
這是我五年級(jí)的事情了。
當(dāng)時(shí)的班主任是朱老師，他是教我們的英語(yǔ)的。他教過(guò)的學(xué)生都不喜歡他。因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生很不好。我們班的同學(xué)也一樣，給他起了一個(gè)外號(hào)，叫“豬頭”、“豬八戒”，呵呵好笑吧！
有幾個(gè)周，我們年級(jí)的同學(xué)都去上文體課了，就我們班沒(méi)去，同學(xué)們對(duì)他的意見(jiàn)很大。此時(shí)我們班阿曾同學(xué)產(chǎn)生了一個(gè)念頭：提議讓我們寫(xiě)投訴信。我們大家都覺(jué)得很好�？梢宰屝ｉL(zhǎng)教訓(xùn)一下“豬頭”。我不敢寫(xiě)，怕老師發(fā)現(xiàn)。
到了第二天，一封不長(zhǎng)的只有三行字的投訴信被一個(gè)膽大包天的女同學(xué)送到了肖校長(zhǎng)的手中。我們大家都很擔(dān)心老師會(huì)怎樣懲罰我們，恐怕“暴風(fēng)雨”就要來(lái)了。那天剛好有一節(jié)英語(yǔ)課，我們大家都密切的注視著老師的一言一行，看能不能看出老師已經(jīng)知道了這件事。結(jié)果老師像平常那樣給我們上課，絲毫沒(méi)有知道這件事的表現(xiàn)。到了一個(gè)星期以后，全校的師生都知道。但朱老師還是沒(méi)對(duì)我們?cè)趺礃印Ｓ幸粋�(gè)星期過(guò)去了，那個(gè)星期的文體課又到來(lái)了。這節(jié)，老師批準(zhǔn)我們?nèi)ド险n，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)為老師被我們的投訴信轉(zhuǎn)換思維了。沒(méi)想到這個(gè)“豬頭”讓我們?nèi)ヅ?0圈步，接著老師有讓我們蛙跳，累得我們都沒(méi)法站立來(lái)了。大家都知道老師是在報(bào)仇。
又過(guò)了一個(gè)星期，那個(gè)當(dāng)時(shí)送信的那位女同學(xué)寫(xiě)了一封道歉信給朱老師，老師也沒(méi)有向我們道歉。這件事就這樣結(jié)束了。
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