魚(yú)的作文

魚(yú)的作文9篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的魚(yú)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

魚(yú)的作文 篇1

　　有人說(shuō)，黃蓓佳的這本《親親我的媽媽》有著韓劇般的可讀性。的確，當(dāng)?shù)谝谎劭吹竭@本藍(lán)色封皮的書(shū)，就被那淡淡的憂郁打動(dòng)了。窗外慘淡的月光射向弟弟的窗前，隨風(fēng)舞動(dòng)的簾幔仿佛人物激蕩的心靈。封面中間，親親兩個(gè)充滿童趣的大字帶著一縷溫馨、一縷浪漫。

　　扉頁(yè)上，一段文字跳入眼簾：這是一部深切關(guān)注單親家庭孩子成長(zhǎng)的小說(shuō)。作家直面當(dāng)前生活，用充滿靈性的溫情筆觸，敘說(shuō)弟弟和媽媽在相識(shí)、相處中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦；文筆瀟灑俊逸、激蕩心靈。與當(dāng)下時(shí)尚化的兒童文學(xué)創(chuàng)作相比，黃蓓佳的創(chuàng)作顯得更加周正昂揚(yáng)，溫情脈脈。這是一本十分具有人文關(guān)懷的書(shū)，一部贊美孩子的書(shū)，這是一個(gè)關(guān)于孩子與長(zhǎng)輩的故事，又是一部關(guān)于我們生活，我們的精神與心理世界的作品。

　　《親親我的媽媽》傳遞了作家對(duì)成長(zhǎng)中的青少年的深層關(guān)注，希望文學(xué)作品能伴隨孩子，帶給他們快樂(lè)與收獲。正如黃蓓佳自己所言，作品中的那一個(gè)個(gè)鮮活的人物都是硬闖進(jìn)作家的心靈，從而誕生在作品里，演繹著一個(gè)又一個(gè)看似平常，卻又驚天動(dòng)地的日子，帶者帶怪僻、傷感，就這么闖進(jìn)了我們的心田。小說(shuō)的主線就是十多歲的孩子趙安迪和媽媽之間情感的相互暖化，他們從格格不入，從戒備緊張，從彼此的梳離到慢慢地靠近、理解、融洽、到最后握緊了對(duì)方的手，互相支持和鼓勵(lì)著，去走人生的路。該書(shū)最大的亮點(diǎn)便是人物的角色塑造，敏感孤獨(dú)的弟弟趙安迪，輕度抑郁的母親舒一眉，有強(qiáng)迫癥傾向的血爪張小晨，還有情感迷失的姨夫，在流行文化里畸形瘋長(zhǎng)的表姐，自私自利的母親男友，為一撮白發(fā)而煩惱的弟弟的老師等。

　　這些充滿生活氣息、充滿靈性的，但同時(shí)又讓人捉摸不定，甚至有些混沌、有些病態(tài)及富有悲劇色彩的人物在一部?jī)和�小說(shuō)中濟(jì)濟(jì)一堂，這在當(dāng)代兒童小說(shuō)作品中是極為少見(jiàn)的。閱讀作品，雖然有些壓抑、委屈，但也能感受到浪漫與關(guān)愛(ài)。從閱讀伊始的沉重、冷峻到結(jié)局的輕松、溫暖，讓我們仿佛透過(guò)層層的霧靄終于見(jiàn)到了燦爛的陽(yáng)光一般，清新、溫暖、感人。我們與作品中的角色一起呼吸，體會(huì)著他們的傷感，感受著他們的快樂(lè)，傾聽(tīng)著他們的談話，享受著他們的溫情。這是一本心靈的贊歌，在這個(gè)夏季里盡情綻放著，釋放著，讓我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡情沐浴，在愛(ài)的海洋里盡情遨游。

　　正如書(shū)中結(jié)尾：舒一眉的眼睛，在這樣陶醉的朗讀中，微微地瞇縫起來(lái)。她身上橙花的香味，就像王爾德童話中傳遞出來(lái)的氣息，把弟弟包圍了起來(lái)，魚(yú)兒一樣地漂浮和呼吸。愿我們的孩子們閱讀完《親親我的媽媽》后，都能做一條被大海包圍的魚(yú)，去呼吸書(shū)中芬芳的氣息，感受那細(xì)小的身軀里偉大的靈魂！

魚(yú)的作文 篇2

　　戴望舒說(shuō)：“我思想，故我是蝴蝶�！碑�(dāng)我化作一只蝴蝶在歷史的青山秀水間翩翩飛舞的時(shí)候，你從散發(fā)著油墨香的.發(fā)黃的線裝書(shū)中飄然而至——

　　獨(dú)醒的魚(yú)

　　澤畔徘徊行吟的你，焦急而又無(wú)奈地望著遠(yuǎn)方，試圖回望郢都那斑駁的圍墻，可是陰云和霧靄卻模糊了你的視線——你注定要流浪。雖然你曾說(shuō)“固時(shí)俗之工巧兮，規(guī)矩而改錯(cuò)”，但你卻“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”，于是你只有痛苦但執(zhí)著地選擇舉世皆濁你獨(dú)清，世人舉醉你獨(dú)醒。你是一條逆向追求的獨(dú)醒的魚(yú)，掙扎著從沉寂的死水中縱身一躍，雖然渾身濁水，卻劃出了一道閃耀著千年光輝的美麗弧線。

　　堅(jiān)強(qiáng)的魚(yú)

　　朝堂上四面受敵的你，疲倦而頑強(qiáng)地應(yīng)對(duì)著來(lái)自四面八方的仇視的聲音。你勢(shì)單力薄，卻昂然挺立在血雨腥風(fēng)的政治漩渦里。面對(duì)在你面前已橫立了數(shù)年的頑固壁壘，你無(wú)畏地宣告：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤�！比欢�你擲地有聲的話語(yǔ)卻終究無(wú)力拯救一個(gè)落后的朝代。你本可以有另一個(gè)結(jié)局，功名利祿只需你付出唯唯諾諾的代價(jià)，但你是一條堅(jiān)強(qiáng)的魚(yú)，注定要尋求別樣的人生，正因如此，在忠奸不分、行將沒(méi)落的時(shí)代的送行挽歌中你卻奏出了最強(qiáng)勁的音符，一響千年。

　　波蘭科學(xué)家哥白尼沖破地球中心說(shuō)的傳統(tǒng)觀念，提出了太陽(yáng)中心說(shuō)，被教會(huì)稱(chēng)為瘋子；意大利科學(xué)家喬爾丹·布魯諾發(fā)展了太陽(yáng)中心說(shuō)，被黑暗的宗教裁判所送上刑場(chǎng)遭受火刑……大千世界，五味人生，許許多多有著逆向追求的人用勇氣鐫刻了屬于自己的獨(dú)特的人生印記，他們用執(zhí)著甚至近乎瘋狂追求的逆行之路鑄成了一種無(wú)可企及的高尚……他們繼承了你的精神。

　　中外歷史的戰(zhàn)車(chē)上，一個(gè)個(gè)身影從我身邊掠過(guò)，沒(méi)有留下姓名，沒(méi)有留下片言只語(yǔ)，卻都給我留下了一個(gè)個(gè)“渤海之魚(yú)”的傳說(shuō)。我想，這是一種命運(yùn)的召喚，他們用執(zhí)著彰顯了生命的美麗與精彩，幻化成一面面瑰麗的旗幟飄揚(yáng)在歷史的天空。

　　如果可能，我也希望我是一條逆流而游的魚(yú)。

魚(yú)的作文 篇3

　　一場(chǎng)怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，他變成了一個(gè)跛腳。

　　有一天，駐著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚(yú)。七色魚(yú)沒(méi)有腳，可是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。

　　飛翔的七色魚(yú)讓馬騰看到了希望。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開(kāi)始練習(xí)走路。一步兩步，汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后，他終于扔掉了拐杖，像其它孩子一樣，背著書(shū)包走進(jìn)了校園。

　　可是，走進(jìn)校園的馬騰并沒(méi)有因此快樂(lè)起來(lái)，大家的嘲笑和岐視，讓他再次陷入了苦難與絕望當(dāng)中。就在這時(shí)，一個(gè)叫夏雨虹的老師走進(jìn)了馬騰的生活中。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)。有一天，一直看不起他，岐視他的何大勇被人綁架到了一個(gè)小島上。這一幕剛巧被他發(fā)現(xiàn)了。他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚(yú)坨子的時(shí)候，他再一次看到了那條會(huì)飛的七色魚(yú)....

　　故事里的主人公馬騰雖然是個(gè)跛腳，可是他的心卻是完好的，是善良的。顯然，馬騰并沒(méi)有被困難所打倒，而是樂(lè)觀的接受了事實(shí)。

　　大家看，馬騰并沒(méi)有因?yàn)樽约乎肆四_就變得沒(méi)有信心。這樣就好比我們這些正常人遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就失去信心，那樣怎么行呢?

　　最后勸大家一句千萬(wàn)不能嘲笑和岐視殘疾人哦 !

魚(yú)的作文 篇4

　　今天，媽媽買(mǎi)了一斤泥鰍，我很高興。我回到家把泥鰍放到盆里，倒點(diǎn)水。泥鰍游的真歡啊!我拍手大笑�？吹侥圉q游得這么歡，我真控制不住自己，伸手去抓正在盆里游的泥鰍，泥鰍“溜”一下從我手里滑跑了，我想，為什么魚(yú)體表面的粘液這么滑?難道這粘液就是為了不讓人逮住它嗎?

　　我?guī)е�這個(gè)問(wèn)題查了一下關(guān)于魚(yú)體表面的粘液有什么用的問(wèn)題. 原來(lái)魚(yú)活著的時(shí)候，它的皮膚上有一種能分泌粘液的細(xì)胞，不斷地在分泌著粘液。這些布滿魚(yú)體全身的粘液，能減少魚(yú)體在水中的摩擦，使魚(yú)游得更方便，同時(shí)又能保護(hù)它不受寄生物、霉菌、細(xì)菌和其它微小的生物所侵蝕，還能使皮膚具有一種正常的滲透能力，防止體外物質(zhì)進(jìn)入身體和鰓中，保證魚(yú)體表面光滑，鰓清潔，順利地進(jìn)行呼吸，維持生命。雌魚(yú)在生殖季節(jié)，雄魚(yú)能以體表的粘液和植物的枝條、莖等物造成魚(yú)巢，便于雌魚(yú)產(chǎn)卵。魚(yú)死后，由于它皮膚上有一層粘液存在，能推遲細(xì)菌對(duì)魚(yú)體表面的分解作用，使魚(yú)體不致太快變壞。但是，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間，細(xì)菌耗盡了所附著的粘液中的氮，使魚(yú)體開(kāi)始起分解作用，魚(yú)肉也就變壞了。 這回我懂得了魚(yú)體外粘液的各種作用!

魚(yú)的作文 篇5

　　今天看到了一篇文章，讀后深有感觸，這篇文章題目是：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

　　文章說(shuō)：中國(guó)有句諺語(yǔ)叫作：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”。意思是說(shuō)，與其站在水邊渴望也能得到魚(yú)，不如回家結(jié)網(wǎng)從而真正捕到魚(yú)。也就是說(shuō)，總在不切實(shí)際地空想、總在艷羨他人的成績(jī)，不如腳踏實(shí)地耕耘、把愿望付諸行動(dòng)。這句話語(yǔ)出《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》，原文說(shuō)：“臨河而羨魚(yú)，不如歸家織網(wǎng)。”而流傳至《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌防�，話語(yǔ)就整理成：“故漢得天下以來(lái)，常欲治而至今不可善治者，失之于當(dāng)更化而不更化也。古人有言曰：‘臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)�！�

　　文章把這句古語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意思?xì)w結(jié)為：與其艷羨他人，不如耕耘自我；與其被別人否定，不如將自身建設(shè)。

　　是啊，這個(gè)歸結(jié)真的是很準(zhǔn)確，想一想，他人的成績(jī)，就是我們必須效仿的嗎？他人的價(jià)值，就是我們必須遵從的嗎？他人的標(biāo)準(zhǔn)，就是我們必須依照的嗎？這個(gè)連接三問(wèn)，一語(yǔ)擊中盲目照搬他人他國(guó)成功的路子的短板，不得不發(fā)人深思！

　　在和女兒的交流討論中，常常會(huì)出現(xiàn)格格不入的思想碰撞，主要就是對(duì)中國(guó)和美國(guó)道路的看法南轅北轍，作為在美國(guó)留學(xué)的年輕人，女兒對(duì)美國(guó)社會(huì)及制度的優(yōu)點(diǎn)體會(huì)很深，常常會(huì)從現(xiàn)象上來(lái)對(duì)比中美，言辭會(huì)很激烈。而作為大半輩子在中國(guó)的我，經(jīng)歷過(guò)這個(gè)國(guó)家太多的苦難和困惑，明明白白的知道今天的中國(guó)來(lái)的多么的不易，也為自己這一代人把這個(gè)國(guó)家推向黃金時(shí)代的奮斗和汗水而驕傲，就絕對(duì)容忍不了女兒這一代的狂妄和背叛！但時(shí)代在前進(jìn)，將來(lái)還是他們的，靜下心來(lái)想一想，他們也許有他們的道理，但歸根結(jié)底，國(guó)家的未來(lái)在他們手里，只要他們心懷祖國(guó)，也許有一天，他們和我們一樣，會(huì)明白“羨魚(yú)和結(jié)網(wǎng)”這個(gè)深刻的道理。

魚(yú)的作文 篇6

　　我家養(yǎng)了兩條大尾魚(yú)，它們十分好斗，常常為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事打得不可開(kāi)交。

　　它們長(zhǎng)得非常漂亮，紅白相間的身子，像扇子般的尾巴一搖一擺的，兩只眼睛大大的，唯一分辨它們的是尾巴，其中一只的尾巴分為三股，另一只的是兩股，不仔細(xì)看還以為是雙胞胎呢！

　　它們本來(lái)十分友好，有什么好東西一起分享，可是有一次，我把一棵海草放入了魚(yú)缸，不知道是海草大了點(diǎn)或是魚(yú)缸小了點(diǎn)，兩條魚(yú)竟把海草當(dāng)成了分界線，原本十分親熱的它們突然翻臉不認(rèn)魚(yú)了。每當(dāng)雙尾魚(yú)越過(guò)界限向三尾魚(yú)表示友好時(shí)，三尾魚(yú)立刻出擊吧雙尾魚(yú)打得落花流水，當(dāng)三尾魚(yú)穿過(guò)海草表示親熱時(shí)雙尾魚(yú)立馬“飛奔”過(guò)來(lái)“拳打腳踢”，把三尾魚(yú)趕回它的領(lǐng)地。我看見(jiàn)了，于是，喂食時(shí)，我故意把兩份魚(yú)食撒到三尾魚(yú)的領(lǐng)地上，雙尾魚(yú)一粒不給，這時(shí)，我看見(jiàn)雙尾魚(yú)向我吐氣泡，似乎責(zé)備我供養(yǎng)不周，我沒(méi)理它，拿了一盤(pán)餅干，自己吃開(kāi)了。終于，雙尾魚(yú)受不了饑餓的壓力，越過(guò)界限，三尾魚(yú)見(jiàn)了，馬上警覺(jué)起來(lái)保護(hù)食物，嘴里吐出一連串的泡泡，好像說(shuō)："我的食物，不和你分享！”雙尾魚(yú)被激怒了，不顧一切地沖過(guò)去，三尾魚(yú)也毫不示弱地迎上來(lái)，“嘟”的一聲兩條魚(yú)撞到了一起，想不到，它們竟“親嘴”了，我以為它們和好了，也沒(méi)有為難它們，把一小把魚(yú)食放入了雙尾魚(yú)的領(lǐng)地里，三尾魚(yú)見(jiàn)了，松開(kāi)嘴，一搖尾巴，屁股一縮，幾粒屎粒拉了出來(lái)不偏不倚，拉倒了雙尾魚(yú)的頭上，雙尾魚(yú)氣急敗壞，向三尾魚(yú)撞來(lái)，三尾魚(yú)一閃，雙尾魚(yú)一頭撞到了魚(yú)缸，兩只大大的眼睛中間似乎多了一個(gè)包，三尾魚(yú)乘勝追擊，把雙尾魚(yú)打得落花流水，到現(xiàn)在，他倆好沒(méi)有和好呢！

　　我愛(ài)我家的大尾魚(yú)！

魚(yú)的作文 篇7

　　爸爸上班回來(lái)，給我?guī)Щ貋?lái)了三只活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。

　　三個(gè)新來(lái)的“小成員”活蹦亂跳，維拉叫著方便，我給它們都取了好聽(tīng)的名字，總在水里游個(gè)不停的叫“大忙人”

　　，一副威風(fēng)的樣子叫“小霸王”；游的最快而且像子彈一樣的叫“飛毛腿”。

　　一晃一星期過(guò)去了，魚(yú)缸里的水有點(diǎn)少了，我對(duì)媽媽說(shuō)；“我給它們緩緩說(shuō)吧！” 于是，媽媽拿出一個(gè)朔料盆，我往盆里到啦點(diǎn)水，把小金魚(yú)放到盆里，忽然，“飛毛腿”從水中飛了出來(lái)，嚇了我一跳，我連忙把“飛毛腿”放進(jìn)水里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“小金魚(yú)可能是餓了，”我連忙把魚(yú)食拿啦過(guò)來(lái)，撒在水面上。

　　小金魚(yú)果然餓了，不一會(huì)兒魚(yú)食就被吃完啦。我又把小金魚(yú)小心翼翼地放進(jìn)魚(yú)缸里，小魚(yú)又歡快的游了起來(lái)。

魚(yú)的作文 篇8

　　傍晚，回到家，剛推開(kāi)家門(mén)，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到一股誘人的香味，一種非常熟悉的香味，沒(méi)錯(cuò)，是魚(yú)香味，是我最?lèi)?ài)吃的清蒸魚(yú)。

　　看到飯桌上熱氣騰騰的魚(yú)，我食欲頓起，趕緊拿起飯碗，盛了一大勺的白米飯，端到飯桌上，不管三七二十一，大吃起來(lái)。顧不上吃口米飯，我便迫不及待地用筷子夾了一塊自認(rèn)為是超級(jí)美味的魚(yú)肉放到嘴里慢慢嚼著，頓時(shí)一股又香又嫩的味道在我口腔里徘徊著，我大口大口地吃起魚(yú)肉，以致于米飯一口都沒(méi)有動(dòng)。鮮美的魚(yú)肉在我的嘴中散發(fā)出一股濃濃的醬香味兒，在我的唇齒中蔓延著，哦，美味極了。

　　不大一會(huì)兒，一大盤(pán)的魚(yú)肉都被我吃完了！

　　魚(yú)肉已經(jīng)無(wú)法滿足我的食欲，我又繼續(xù)啃起了魚(yú)頭。我先用嘴吸允著那濃密的醬汁，再把兩個(gè)魚(yú)眼吸進(jìn)嘴里，可魚(yú)眼太難吃了，我也是好不容易才咽了下去。接著，我用筷子把魚(yú)頭分成三份，然后一份接著一份大吃起來(lái)，我邊吸著醬汁邊啃著魚(yú)骨，吃著津津有味，真有一番滋味上心頭��！

　　美味的魚(yú)，“饞樣”的我，別有一番“吃味”。

魚(yú)的作文 篇9

　　不知是何時(shí)，媽媽給我?guī)��?lái)了兩條接吻魚(yú)，它們胖乎乎的，全身雪白，一雙黑溜溜的大眼睛，一條短短的尾巴，一個(gè)撅撅的嘴巴，叫人一看就喜歡。

　　過(guò)了幾天，我家呢幾條漂亮活潑的鶴頂紅中，有一條莫名其妙的死了。后來(lái)幾天，又有兩條鶴頂紅不幸死亡。

　　那時(shí)，我怎麼可能知道是接吻魚(yú)干的呢？它們那麼可愛(ài)，那麼美麗，為什麼會(huì)是罪魁禍?zhǔn)啄�？你知道我是怎麼發(fā)現(xiàn)的麼？

　　告訴你吧！這個(gè)事情是我昨天發(fā)現(xiàn)的。昨天，我和爸爸一起去魚(yú)店，買(mǎi)了一條身子圓溜溜的紅金魚(yú)，那條金魚(yú)肥嘟嘟的，可愛(ài)極了。

　　中午，我又來(lái)看我的魚(yú)兒們，突然發(fā)現(xiàn)那兩條接吻魚(yú)變得異常兇猛，它們一直追著胖胖的紅金魚(yú)咬，把它咬得遍體鱗傷。

　　我拿著網(wǎng)子把那兩條接吻揍了一頓，它們還是屢教不改，我叫來(lái)媽媽?zhuān)�一起把它們撈出了水族箱�?/p>

　　這件事使我想起了一句老師教的言語(yǔ)：“莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深�！�

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