【精選】閱讀作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
今天，我們班級(jí)搞了一個(gè)活動(dòng)，名叫“雛鷹爭(zhēng)章”，項(xiàng)目有：閱讀、保健、表演、禮儀。我推薦黃怡嘉，我覺得她可以當(dāng)閱讀小標(biāo)兵。聽她媽媽說，黃怡嘉在家中非常愛看書，每天睡覺前一定要看書，不看書不習(xí)慣。在學(xué)校里，每次去閱覽室看書，她也總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，像要把書盯破了似的。
有一次，我們?cè)陂営[室看書。黃怡嘉借了一本名叫《百科全書。全傳》。她先翻開書，看關(guān)于蜜蜂的資料時(shí)，目光炯炯，生怕錯(cuò)過了哪一段似的。我走過去看看她，她理也不理我，眼睛死死地盯著書本。陳巧走過去問她這本書好不好看，她也不搭理她。陳巧只能垂頭喪氣地回到座位上去看自己的書了。過了一會(huì)兒，陳雄興沖沖地跑過來(lái)，說：“黃怡嘉，你能把這本《百科全書。全傳》借給我嗎？”黃怡嘉還是愛不釋手地拿著書。我們偷偷地在暗地里叫黃怡嘉的外號(hào)：“女書呆子�！彼�是不理我們。
“叮零零……”寫字課的鈴聲響起來(lái)了，黃怡嘉這才把神收回來(lái)，把書依依不舍地放回書架上。臨走時(shí)，她還不時(shí)地回過頭去看那本《百科全書。全傳》。
怎么樣？我推薦黃怡嘉做“閱讀小標(biāo)兵”，沒錯(cuò)吧？那就和我一起來(lái)投她一票吧！
閱讀作文 篇2
語(yǔ)文是一條潺潺流淌的小溪，輕輕哼著清脆空靈的歌兒，邁開腳步奔跑著，匯入更寬更深的江河，而閱讀正是源頭汩汩噴涌的一泓清泉，不斷補(bǔ)給著溪流，補(bǔ)給著充滿活力的江河，使其不致干涸。
在當(dāng)今社會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的地位越來(lái)越重要。個(gè)人的`語(yǔ)文素養(yǎng)也在一定程度上決定了其所能達(dá)到的高度，而社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)更是關(guān)乎國(guó)家文化教育的軟實(shí)力，實(shí)在不容小覷。 對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說，相較于課堂有效教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐，廣泛地閱讀可能更加有利于大幅提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。 課堂有效教學(xué)無(wú)疑是對(duì)于教師的一項(xiàng)基本要求，為的是通過優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)手段給學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便于學(xué)生能夠進(jìn)行進(jìn)一步的提升，可以說是對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)一系列培養(yǎng)的基礎(chǔ)�？墒�，若要真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，光有這般盡心盡力的教學(xué)，而不進(jìn)一步地去拓展，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 社會(huì)生活實(shí)踐固然是中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的一大途徑，既可以學(xué)以致用，同時(shí)又能在實(shí)際生活中獲取大量的語(yǔ)文知識(shí)，積累語(yǔ)言文字，沉淀人文素養(yǎng)，不失為一種精妙方法。然而，對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說，由于升學(xué)壓力大，閑暇時(shí)間少，不可能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐。因此，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升想借助于社會(huì)生活實(shí)踐這一途徑，其實(shí)際效益實(shí)在是令人大失所望。 因此，只有閱讀，可以不受時(shí)間和空間的限制，才是適合中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的行之有效的方法。 古人云：“讀書百遍，其義自見。”閱讀自然成為了提升一個(gè)人對(duì)于語(yǔ)言文字理解能力的重要方法，而且還能陶冶一個(gè)人的情操，正如蘇軾所說：“腹有詩(shī)書氣自華�！逼溲詷O是，每次看《中華好詩(shī)詞》節(jié)目，我都會(huì)被選手和嘉賓精彩的表現(xiàn)所折服，他們的學(xué)識(shí)、品位和情趣，正展現(xiàn)出了他們所具有的極強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么大的詩(shī)詞儲(chǔ)備量來(lái)自哪里？無(wú)疑是來(lái)自閱讀！再請(qǐng)靜下心來(lái)想一想：那些名家的力作是否給你帶來(lái)許多感悟？那些深刻沉穩(wěn)的文字是否讓你反復(fù)細(xì)品其韻味？那些清秀雋永的工筆細(xì)描是否使你不知不覺地陶醉其中？那些振奮人心的警世格言是否喚醒你死氣沉沉的神經(jīng)？而他們之所以能創(chuàng)作出來(lái)，正是因?yàn)樗麄儚男￠_始便進(jìn)行著大量的閱讀和積累。其實(shí)這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說，體會(huì)是挺深的。我識(shí)字比較早，在上幼兒園時(shí)已認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字，可以自己閱讀一些簡(jiǎn)單的報(bào)刊書籍。后來(lái)也接觸了不少文學(xué)作品，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面便具有了比較大的優(yōu)勢(shì)，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)在各大雜志上發(fā)表了100多篇作文。但進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)的壓力大了，閱讀的時(shí)間少了，我便經(jīng)常會(huì)感到詞窮，一下子話也不會(huì)說了，文也不會(huì)作了。 “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”西漢劉向如是說�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯�！备郀柣材托牡貏竦�。古往今來(lái)，多少風(fēng)流人物因閱讀而名聲大振，多少社會(huì)名流因閱讀而“氣自華”。 對(duì)于中學(xué)生而言，飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸氣自華。
閱讀作文 篇3
人間美味那是數(shù)不勝數(shù)，在眾多美食中，我最喜歡小籠包了。
我左盼右盼，終于盼到了周末。我纏著爸爸媽媽來(lái)到“沙縣小吃”。點(diǎn)了四籠小籠包。小籠包上來(lái)了，我坐在椅子上，剛蒸完的小籠包發(fā)出了一絲淡淡的香氣息。小籠包一個(gè)個(gè)白生生，皮薄薄的，里面好象有一包汁水在，小籠包小巧玲瓏，形似寶塔，呈半透明壯，晶瑩透黃，寶塔頂上一陣陣香氣隨風(fēng)四溢，形狀也和包子差不多，難怪叫小籠包。小籠包以上一般都是一籠里面有十個(gè)，每個(gè)都是圓鼓鼓的像一個(gè)個(gè)小雪球似的，只不過上面有一道道凹凸不平的地方，我被這香氣熏得如癡如醉。
剛夾起一個(gè)“小寶塔”塞進(jìn)嘴里，它就跟我反抗。我這時(shí)肚子正餓得咕咕叫，恨不得將嘴巴變大，把四籠小籠包一口吞下去。于是我就用筷子小心翼翼地夾起小籠包，因?yàn)檩p咬了一小口，汁水就像千軍萬(wàn)馬往我嘴里奔跑。我把它沾一點(diǎn)醋，輕進(jìn)我的嘴里，肉餡又松又軟，只要一嚼，它的肉就一下子松了下來(lái)，鮮味十足。小籠包不吃不知道，一吃忘不了。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。小籠包一下子就被我們吃光了。于是媽媽又點(diǎn)一籠。當(dāng)阿姨笑盈盈端來(lái)后，我又怎能放過呢？吃了一個(gè)又一個(gè)，在吃得滿口流香，砸砸嘴，不住稱贊道：“美！真是美味之極�！币徽Ｑ�，又被我消滅了，摸了摸鼓鼓的小肚子，添添嘴，余興未了……怎么樣，心動(dòng)了？那就來(lái)找我吧！我一定帶你開開眼界、飽飽口福。
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