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      2. 閱讀之星”評比作文

        時間:2021-05-01 20:59:25 閱讀 我要投稿

        閱讀之星”評比作文

          無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的閱讀之星”評比作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        閱讀之星”評比作文

        閱讀之星”評比作文1

          這星期,我們班要評選“閱讀之星”。這天,袁老師走進教室,笑著對我們說:“這周,我們班里要評選一名‘讀之星’,現(xiàn)在,我就報一下評選要求1。要愛閱讀2。在讀書時習慣做筆記、標記號。3。要在報刊雜志上或在網(wǎng)上發(fā)表過文章!闭f完,便放下手中的紙張,抬起頭問我們:“符合以下要求的請起立。”同學們你望望我,我望望你,只見陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學生,他們分別是:薛語宸、丁宇辰、張放、張霈霈、師哲炫、陸怡文。

          老師讓她們講了自己的心聲,比如:喜歡看什么類型的書,看過幾本書,在網(wǎng)上或在雜志上等過幾篇文章······在這6名學生中,有4名喜歡童話類型的書,還有兩名喜歡看歷史類型的書,喜歡看歷史書的是師哲炫和陸怡文,其他人都喜歡看童話書。

          接下來,老師讓我們每個同學都來評選一下,但每人只能評選一個人,哎······真是難選呀!不過,我還是選了,而且選的是我同桌:師哲炫。因為,我覺得看一些歷史書比較有文化,并且他也曾發(fā)表過7篇文章。

          統(tǒng)計結果出來了,候選人是師哲炫和陸怡文,可是······每班只能選一名“閱讀之星”。經過一番討論,老師宣布道:“我現(xiàn)在宣布,四(6)班的‘閱讀之星’是師哲炫!”

          頓時,驟然響起了熱烈的掌聲······

        閱讀之星”評比作文2

          星期三下午,袁老師走進教室,在黑板上寫下了六個強勁有力的大字——“閱讀之星”評比。

          只見張健懿轉過身來,悄悄地對我說:“喂,張心妍,要閱讀之星評比唉!”我放下書,往黑板一瞧,果真是的。

          袁老師接著說道:“有讀過很多書的,就是愛書的,有在省級以上發(fā)表過文章的請站起來,要自我感覺滿好的!庇谑,我、陸怡文、師哲炫、張放、丁宇晨、張霈霈、薛語宸成了候選人,接下來我最不想要的東西來了――關于“閱讀之星”的自我介紹。老師還沒等我們想完,就叫了薛語宸,噓!好險,第一個不是我,我還可以聽聽他們的.講法。我覺得那段時間過得非?,就像一眨眼、一揮手一樣快,不一會就到我了,我先做了一個深呼吸,然后,在心里說了聲:要上臺嘍。就走了上去。站在講臺上,我先給大家問了聲好,然后聲音洪亮地說道:“我很喜歡童話,富有幻想力,冒險性的書,不喜歡歷史書,因為上面有很多文言文我看不懂,最近我被《昆山日報》選為小記者,我感覺,很自豪。。K了下面的我全忘了,剛才在下面不是想好的嗎?怎么會腦子一片空白呢?最后我只好說了聲:“謝謝大家。”回到座位后,我又什么都記起來了。

          其中丁宇晨說了一句很逗人的話:“如果你想投我就投,不投就算了!币幌伦,全班笑了個前仰后翻。

          幾天后,結果出來了,由我班的師哲炫獲得了“閱讀之星”的稱號。雖然我沒有拿到,但我會繼續(xù)加油,爭取明年能:“打敗” 師哲炫。

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