閱讀快樂(lè)作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的閱讀快樂(lè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀快樂(lè)作文1
在幼兒時(shí)期，我就對(duì)書充滿了好奇，覺(jué)得大人們看的這個(gè)東西是不是非常有趣�。恳蝗辉趺磿�(huì)有吃飯時(shí)忘記吃飯，睡覺(jué)時(shí)忘記睡覺(jué)，通宵達(dá)旦就為看一本自己喜歡看的書？
后來(lái)我上學(xué)了，漸漸地喜歡上了看書，媽媽就給我買了各種雜志，從幽默與笑話（兒童版），科學(xué)畫報(bào)等等，到后來(lái)的注音版的各種故事書，如名人故事，十萬(wàn)個(gè)為什么……漸漸家里的書越來(lái)越不能滿足我了。
到了有一天，媽媽笑著拉著我的手，帶我到少兒圖書館辦了一張屬于自己圖書證，上面貼著我的照片，寫著我的名字，我終于有了第一張屬于自己的借書證啦！
來(lái)到了少兒圖書館，當(dāng)時(shí)的我就立即被震撼住了，那么多品種的書，一排排、整整齊齊的按類別排列在那里，里面看書的小朋友都拿著自己喜歡的書安靜的坐在那里看書。
看到他們時(shí)而安靜的思考，時(shí)而不由地偷偷地看著書笑，他們一定是被里面的故事情節(jié)所打動(dòng)了吧？我不由的被這種氛圍所感染，拿了一本自己喜歡的書，找了個(gè)空位就坐了下來(lái)，津津有味地看起書來(lái)。
以后只要是周末有空閑時(shí)間我就會(huì)到圖書館看書，到走的時(shí)候再借一本自己喜歡看的書帶回去好好“品味”。
在我看書的過(guò)程中，印象最深的一次，自然是五年級(jí)的那一次：當(dāng)時(shí)學(xué)校的跳蚤書場(chǎng)正熱鬧非凡。于是我用我原來(lái)的舊書換來(lái)了一本我做夢(mèng)都想看的書——《哈利·波特》。
我一直聽說(shuō)這本書很火，唉，可惜五年級(jí)了，空閑時(shí)間變得越來(lái)越少，看書買書的時(shí)間自然也就少了，換來(lái)了這本書后，我心想：可惜啊可惜，這本好書恐怕只能留到暑假里看了，可是我轉(zhuǎn)念一想：時(shí)間是擠出來(lái)的，我為何不抽空看呢？于是，這本書就成了我的睡前讀物，一個(gè)星期不到就讀完了。
后來(lái)我讓媽媽幫我又買了剩余的六本，只要哪天不看書，渾身就沒(méi)有哪塊地方是舒服的。終于在二個(gè)月不到的時(shí)間里全部看完了這部巨著。
當(dāng)然，這樣的讀書的例子數(shù)不勝數(shù)，我也就不詳細(xì)說(shuō)明了，但是我要告訴同學(xué)們，讀書并不是一件苦差事！難道不是嗎？
讀書的感覺(jué)真好！
閱讀快樂(lè)作文2
高爾基曾說(shuō)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，杜甫也曾說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
通過(guò)上述兩位名人所說(shuō)的話，我們更能從中認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，而閱讀一本好書就如同交了一位益友，讓我們于知識(shí)的海洋之中一同尋求真理；閱讀一本好書，又如同遇到一位良師，他教會(huì)我們感受世界，觀察世界；閱讀一本好書，如同拿到了知識(shí)大門的鑰匙，門的那一邊便是科學(xué)與真理。
無(wú)論是閱讀紙質(zhì)書籍，還是網(wǎng)絡(luò)書籍，閱讀，始終都會(huì)成為人們思想上的一劑良藥，不論過(guò)去，現(xiàn)在或是未來(lái)，閱讀都是必不可少的，過(guò)去需要閱讀，現(xiàn)在需要閱讀，未來(lái)的發(fā)展更需要我們?nèi)ラ喿x�？梢哉f(shuō)，你閱讀的每一本書中都是承載著我們與未來(lái)的希望，也傳承著我們?cè)?jīng)那些不可泯滅的文化。
的確，閱讀是十分重要的，但怎么去讀才是正確的便捷的呢？有效率的呢？隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，科學(xué)也是十分重要的，人們的生活節(jié)奏非常的快，真的越來(lái)越快了，根本停不下，那飛奔的腳步難以停下來(lái)，靜下心來(lái)讀一本好書。
但我要說(shuō)的是，那我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)去生活，去閱讀，去感受自然，因?yàn)�，魯迅曾說(shuō)時(shí)間就像海綿里的水，只要我們?cè)敢鈹D，就一定能擠出來(lái)。
閱讀不能只是走馬觀花式的得過(guò)且過(guò)。真正喜愛(ài)閱讀的人一定是非常認(rèn)真的去看一本書的，閱讀一本書，讓人能感到快樂(lè)之間的文字在歡呼的跳躍著，伴隨著文章的每一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，一同歡呼雀躍。
午后的讀書，伴隨著溫暖的陽(yáng)光，還有清風(fēng)吹過(guò)草地好帶上的草香，還有那一股濃濃的書香，是多么的令人愉快，多么的令人輕松，還有那翻書頁(yè)的聲音好令人愉快！
閱讀，其實(shí)讀的每一本書，每頁(yè)紙中都記載著作者的情思，我們身為讀者，一定也會(huì)有這種共鳴。我們寄情于此，不知你知否，鑒于此，讓人更想再讀一遍這本書，反復(fù)的這樣揣摩推敲，也便領(lǐng)悟，這其中的道理。讀一位古代詩(shī)人的詩(shī)，那么堵了我們寄情于此，不知你知否？鑒于此，讓人更想再讀一遍這本書，反復(fù)的這樣揣摩推敲，也就讀懂了。這其中的道理，就同讀一位古代詩(shī)人的詩(shī)，讀了那么久，終于懂了，讓人豁然開朗！
讀一本好書讓我們有了更豐富的情感理解，書中一字一句的意思，心中豁然開朗，何樂(lè)而不為之呢？
閱讀快樂(lè)作文3
在寂靜的夜空中，月亮因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎鞓?lè)，在浩瀚的大海里，魚兒因?yàn)橛辛怂莸暮亲o(hù)而快樂(lè)。在我的世界里，因?yàn)橛辛藭�，有了閱讀，我不再寂寞。在無(wú)邊的書海中，我找到了那一葉能夠劈波斬浪的小舟，撐起那張名為閱讀的帆，滿載著快樂(lè)，向著希望與夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>
告別了車水馬龍的喧囂之后，騰出一片靜謐的空間，捧著一本好書，獨(dú)自沉浸在旖旎的境界里，不必在意自己的心情，大可讓它在淚水與微笑間感受閱讀之樂(lè)。
深沉靜謐，彌漫了整間屋子，猶如書香凝固了我的心田，使我忘記了憂愁，丟掉了煩惱。仿佛置身于“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的博大浩瀚的景象中，又仿佛感受到了“漫卷詩(shī)書喜欲狂”的無(wú)比欣喜之情。但是，還沒(méi)等我品嘗到“剪不斷，理還亂”的離愁別緒，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的樂(lè)觀豁達(dá)又悄然漫上心頭。我的嘴角微微上揚(yáng)，眼前卻又出現(xiàn)那位“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的女詞人，還來(lái)不及凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸，卻又有人高聲吟道：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休！”
心靈隨著小舟飄蕩，時(shí)沉?xí)r浮，有喜有憂。陣陣清逸的書香向我飄來(lái)，有如久旱之后的甘霖，給我的靈魂帶來(lái)洗禮，洗去世俗的纖塵，在激情中保持著幾許平靜。
將小舟悠悠地蕩在碧波上，欣賞“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的綺麗，仿佛“誤入藕花深處”，也“驚起一灘鷗鷺”。又似乎來(lái)到人山人海的火車站，默默地含著熱淚凝視父親的背影；又仿佛置身于圓明園，目睹英法聯(lián)軍*燒圓明園，憤怒不已！后又步入巴黎圣母院，靜靜聆聽陣陣鐘聲。
深切的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪，然后慢慢地?cái)U(kuò)散隱去。閱讀著一本好書，與書中的人同喜同悲，似乎是在閱讀人生，閱讀生活。于是，我真的感受到，閱讀使我充實(shí)、快樂(lè)……
讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
閱讀快樂(lè)作文4
閱讀是一艘大船，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的彼岸；閱讀是一束月光，灑下一抹淡淡的哀愁；閱讀是一把鑰匙，打開心靈最深處的門戶。
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè)。從小時(shí)候拿著書牙牙學(xué)語(yǔ)，到神奇的童話書，再到現(xiàn)在的文學(xué)名著，書是一直陪伴著我成長(zhǎng)的，它一直給予我知識(shí)和做人的道理。每當(dāng)讀書時(shí)，我就像到了另一個(gè)世界，有大鬧天宮的孫悟空，可愛(ài)善良的白雪公主，還有各種愛(ài)國(guó)志士等等。我常常也因他們而悲傷、難過(guò)，每當(dāng)學(xué)習(xí)緊張、疲勞的時(shí)候，拿一本書，靜靜地品味，會(huì)放松許多。啊！讀書是多么快樂(lè)呀！
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè)。記得在小時(shí)候，每當(dāng)我讀到自己愛(ài)看的故事情節(jié)，我就會(huì)百看不厭，甚至喜歡到要去扮演里面的角色，恨不得自己有魔法，帶著朋友飛到那一個(gè)世界里。因此，我就會(huì)把這個(gè)故事分享給別人，我總是先準(zhǔn)備好，然后繪聲繪色地講給媽媽和同學(xué)。如果有一些動(dòng)作，我還會(huì)扮演起來(lái)，總?cè)堑么蠹夜笮�。�?dāng)別人夸贊我時(shí)，我的心里美滋滋的，比吃了許多蜂蜜還要甜！��！讀書真的好快樂(lè)！
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)“書是人類進(jìn)步的階梯”。沒(méi)錯(cuò)，在你灰心喪氣時(shí)，看看書，它會(huì)讓你重振精神；在你做錯(cuò)事時(shí)，看看書，它會(huì)讓你知錯(cuò)就改；在你驕傲自滿時(shí)，看看書，它會(huì)讓你知道謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。古往今來(lái)，多少的名人志士都在贊美書，它是多么的珍貴！每當(dāng)自己遇到困難時(shí)，就會(huì)想起書中的話。書的用處非常多，它真的會(huì)讓你登上成功的山峰。啊，閱讀，你讓我快樂(lè)。
閱讀，你是一位女神，你將一切傳于人間，教給人們做事的道理……��！你的身上永遠(yuǎn)都會(huì)散發(fā)燦爛的光芒！
讓我們一起熱愛(ài)閱讀吧！它是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物，讓我們好好珍惜它吧！
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè)！
閱讀快樂(lè)作文5
“祝賀你！秋敏，暑假讀一本好書征文你得了一等獎(jiǎng)！”12月中旬的一天下午放學(xué)后，接到《小星星》雜志社賴亮姐姐第一時(shí)間的獲獎(jiǎng)通知后，爸爸高興得像個(gè)孩子似的向我“轉(zhuǎn)播”了這一“特大”喜訊，此事的我呀！心里樂(lè)開了花。
我生長(zhǎng)在一個(gè)普通農(nóng)民家庭，家里的經(jīng)濟(jì)條件并不太好，在衣食住行方面沒(méi)法與村里別的家庭比，唯獨(dú)可供學(xué)習(xí)用的書報(bào)刊卻不比村里其他農(nóng)戶少。家雖清貧，“精神食糧”卻較豐富。從小學(xué)三年級(jí)起，在《小星星》雜志和家庭環(huán)境的影響下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。由此，我也在這過(guò)程中收獲著無(wú)窮的快樂(lè)。這不！第七屆全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)的喜悅尚未消失，又迎來(lái)了“20xx暑假讀一本好書”征文評(píng)比活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，這些收獲都成了我快樂(lè)每一天的“硬理由”。
去年剛放暑假時(shí)，正當(dāng)我從《小星星》雜志上得知；“第四屆全省中小學(xué)生暑假讀一本好書”活動(dòng)已開始舉辦，去年暑假是我在小學(xué)階段最后一個(gè)暑假，這個(gè)暑假可不能虛度，爸爸決定讓我參加暑假讀一本好書活動(dòng)，這簡(jiǎn)直是與我不謀而合，正如我意。此時(shí)的星星姐姐似乎猜透了我的心思，為我及時(shí)寄來(lái)了《好書伴我成長(zhǎng)》，《美麗心世界》和《20xx年暑假讀一本好書閱讀指導(dǎo)》等書，這些書就像“及時(shí)雨”，“雪中炭”，給了我參加征文評(píng)比的勇氣和信心。隨后，我通過(guò)閱讀《成長(zhǎng)的天空》一書，使我懵懂的心靈受到一次大的洗禮，該書讓我懂得了人要知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)并懂得感恩。我不由的拿起了手中的筆，結(jié)合自己的真實(shí)感受，有感而發(fā)，參加了由省教育廳，二十一世紀(jì)出版社和江西新華發(fā)行集團(tuán)聯(lián)合承辦的“第四屆暑假讀一本好書”征文評(píng)比活動(dòng)。沒(méi)想到，現(xiàn)在真的獲獎(jiǎng)了，真帶勁！。
在這里我要感謝各位評(píng)委老師，以及給我參賽勇氣和信心的星星姐姐。正是您們的無(wú)私幫助，才使我這位農(nóng)村學(xué)生的征文有了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，謝謝你們的付出。今后我會(huì)繼續(xù)努力的，將閱讀進(jìn)行到底，多讀書，讀好書。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)愛(ài)。最后，愿全省中小學(xué)生“暑假讀一本好書”活動(dòng)越辦越好。
閱讀快樂(lè)作文6
古有云：“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋"。書是知識(shí)的源泉，閱讀能夠帶領(lǐng)人們邁入科學(xué)的殿堂;書是智慧的黃藏，閱讀可以使人們得到打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，書是通向真理的道路，閱讀可以豐富我們的人生積累。閱讀帶給我們的快樂(lè)是無(wú)窮的，正所謂飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書不可一日不讀，說(shuō)的就是這個(gè)道理。生活中沒(méi)有書籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥兒沒(méi)有翅膀。
閱讀的快樂(lè)在于能增長(zhǎng)知識(shí)開闊視野。英語(yǔ)讀物“書蟲”每一冊(cè)書的封底都有這樣一段話：“你是一只小小的書蟲，你不斷地啃著每一頁(yè)書，當(dāng)你堅(jiān)持讀到最后一冊(cè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)破繭成蝶了�！钡拇_，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，也是在“啃”書本，“啃”的不僅是書本，更是知識(shí)。能夠讓我們足不出戶就可以領(lǐng)略到世界中的各種奇妙。閱讀可以讓我們隨著書本紙張的翻頁(yè)和作者一起穿越古今中外，感受生命中的奇跡。
閱讀的快樂(lè)在于能凈化心靈提升修養(yǎng)。翻開古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么?是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛(ài)國(guó)情懷�？吹皆�(shī)詞你會(huì)想去了解作者到底是在怎樣的朝代歷史背景寫出這些名作。就這樣讀著、品著，不覺(jué)中已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。
閱讀的快樂(lè)在于可醫(yī)治愚昧驅(qū)趕陰霾，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候捧起書便會(huì)有一種親切感，書里的知識(shí)是寶貴的，書是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn)，書里蘊(yùn)含著快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因?yàn)殚喿x，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因?yàn)殚喿x，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因?yàn)殚喿x，它變得美麗。
沒(méi)有書的世界是乏味的，沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)人的生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩，讀書的人是快樂(lè)的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。：書山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟�！伴喿x帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。
閱讀快樂(lè)作文7
春日桃花嫣然含笑，一縷春風(fēng)襲來(lái)，花香四溢。青銅與葵花之間濃濃的愛(ài)隨著風(fēng)兒，飄了過(guò)來(lái)，兩個(gè)人之間濃濃的親情溫暖了我的心房，讓我的心靈感到震撼，同時(shí)也讓我快樂(lè)。
干校的人需要?jiǎng)趧?dòng)，葵花的爸爸也就一天到晚不能陪著小小的葵花了，這讓葵花感到孤獨(dú)，這種孤獨(dú)像廣闊的天空里僅有一只小鳥，像茂密的草叢里僅有一朵花，像清澈的小河里僅有一條魚，像空曠的大山里僅有一戶人家，像大麥地那邊的青銅。青銅因?yàn)楦邿闪藛“�，這讓大麥地的孩子們從此與他不能再交流，唯一陪他玩的，只有青銅家的牛。青銅的孤獨(dú)與葵花的孤獨(dú)，可能才注定了兩人的相遇�？▽�(duì)大麥地充滿了向往，終于有一天，大麥地一下子就把葵花的心拽了過(guò)去�？ㄉ狭舜赡钦{(diào)皮的嘎魚竟把拴著小船的繩子解開了，一次又一次地戲弄葵花，讓葵花對(duì)嘎魚徹底失去了希望。河那邊的青銅看到了葵花，葵花望著眼前的男孩，相信他必定會(huì)救自己�？ㄅc青銅的初遇，動(dòng)人心弦。
事情總是那么不如意，又總是那么突然，葵花的`爸爸去世了，并且沒(méi)有找到尸體！這讓葵花相信爸爸一定在那片葵花田里，沒(méi)有例外。干校的人需要?jiǎng)趧?dòng)，也實(shí)在抽不出一兩個(gè)人來(lái)照料葵花，最終決定交給大麥地人撫養(yǎng)�？ū凰偷搅舜蠡睒湎拢淮虬绲母筛蓛魞�，實(shí)在惹人疼愛(ài)。青銅一家都在心里想著點(diǎn)什么，但誰(shuí)都不想說(shuō)出來(lái)。青銅與牛來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有人的地方，商定著什么�！澳阆矚g葵花嗎？”牛在吃草，但青銅認(rèn)為牛剛剛已經(jīng)說(shuō)了句“喜歡”，經(jīng)過(guò)兩人的“交流”，決定把葵花接到家里，并且經(jīng)過(guò)一系列的反抗，葵花到了青銅家。
說(shuō)來(lái)也怪，葵花仿佛一夜就融入了青銅家，甚至更短的時(shí)間。青銅一直以來(lái)的夢(mèng)想——上學(xué)，原本馬上就能實(shí)現(xiàn)的，可葵花的到來(lái)，讓青銅一家陷入了兩難——讓青銅上學(xué)，還是讓葵花上學(xué)？這兩個(gè)小小的人兒雖然在心里都對(duì)上學(xué)充滿著渴望，但誰(shuí)都不會(huì)說(shuō)出來(lái)。一天晚上，青銅用自己的方式結(jié)束了這個(gè)問(wèn)題，但他絕不會(huì)說(shuō)出其中的秘密。小小的青銅能夠?yàn)榱送鈦?lái)的妹妹而放棄了自己一直以來(lái)的夢(mèng)想，換做嘎魚，他會(huì)嗎？換做別人，會(huì)嗎？不會(huì)！
春風(fēng)帶來(lái)了花香，帶來(lái)了青銅與葵花之間濃濃的愛(ài)的味道�！肚嚆~葵花》讓我懂得了人間大愛(ài)，我為我收獲到的善良、真誠(chéng)……感到快樂(lè)。
閱讀快樂(lè)作文8
閱讀是一位音樂(lè)家�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”她用輕快的旋律奏響一支春雨潤(rùn)物曲；閱讀是一位畫家。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！彼蒙駚�(lái)之筆勾勒出一幅荷塘月色圖；閱讀是一位詩(shī)人�！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！彼盟纳涞牟徘檫收b著秋的壯闊；閱讀是一位攝影家。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！彼闷婷畹乃枷霐z下冬的潔白與美麗。
從小，我就對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，每天晚上媽媽都給我講一個(gè)小故事。我曾為賣小柴的小女孩不幸的人生而哭泣；我曾為丑小鴨變成白天鵝永久的期盼而快樂(lè)；我曾為小紅帽和她的奶奶一波三折而松口氣……到了一二年級(jí)，《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》成了我無(wú)話不談的好朋友；三四年級(jí)，我慢慢開始學(xué)會(huì)“斷奶”，《老人與�！�、《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》走進(jìn)了我的生活。到了高年級(jí)，《堂吉訶德》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等中外名著戰(zhàn)據(jù)了我的心。當(dāng)然還有《林肯傳》、《居里夫人傳》等名人傳記。這些書令我受益匪淺，收獲不小。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，在書中，我知道了中華上下五千年的歷史；飽覽了祖國(guó)的大好河山；感受到各民族傳說(shuō)的美好；了解了現(xiàn)代軍事武器的發(fā)展；認(rèn)識(shí)了許多中外名人：林肯的曲折人生、居里夫人一生的坎坷辛苦，都令我驚嘆不己。我還懂得了許多做人的道理：夏洛的無(wú)私奉獻(xiàn)令我贊嘆；魯濱遜樂(lè)觀豁達(dá)的精神令我驚訝；海倫的不辛卻堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)令我屈服……
中國(guó)的歷史文化就像銀河一樣浩瀚無(wú)邊，這其中，那最燦爛、最耀眼的就是詩(shī)詞。在詩(shī)中，我體會(huì)了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情高放；蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的哲學(xué)深思；龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣……我們要讓詩(shī)詞永不枯萎、永不干涸、永不熄滅，讓它經(jīng)歷豐富，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”我愛(ài)閱讀，并將一直愛(ài)下去，一直讀下去，一直學(xué)下去！我會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地翱游在書的海洋中！
閱讀快樂(lè)作文9
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無(wú)助的夜里，伴著我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書籍，我在你的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字，如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴，身心都無(wú)比地快樂(lè)。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史。“虎門銷煙，氣壯山河”你讓我體會(huì)到中華民族勇于反抗的精神。不畏強(qiáng)勢(shì)的口號(hào)至今仍在我的耳畔回響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話，每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上，有著熾焰般的紅高粱。在關(guān)內(nèi)流浪的游子，心中洋溢著的，是對(duì)這片土地的眷戀。感受到艾青的：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉的不可阻遏的思念。你教會(huì)了我熱愛(ài)自己的土地，自己的祖國(guó)。
穿越古今，你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著輕捷的步子，見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。
“長(zhǎng)嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱�！鼻臒崆槭刮屹潎@�！鞍材艽呙颊垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏”。李白的孤傲使我向往�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。范仲淹的無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻，無(wú)法其中，飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財(cái)富。
你在那雨幕迷蒙的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的胡同，唱著絕代的歌。書籍，你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷，生活的無(wú)奈。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”漂泊的游子，何處為家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰(zhàn)亂的無(wú)情，流露的是對(duì)黎民的同情�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”表現(xiàn)出的，朱晏殊的無(wú)助。
你又是那么的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那么親切。魯迅青年的導(dǎo)師——藤野先生，又顯得更加的和藹無(wú)私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨(dú)，一顆漂泊的心�。拇瞬辉倭骼�。你用寬大的手掌將我擁在懷里，讓我成長(zhǎng)。在閱讀中，我不在迷惘。書中的每一個(gè)人物都是我的朋友，與他們暢談，聽他們?cè)V說(shuō)，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話十分對(duì)。當(dāng)我與書交談，向書中的人物學(xué)習(xí)是時(shí)，我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智，難道我們不應(yīng)該珍惜有限的時(shí)光，在無(wú)限的書海里翱游嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長(zhǎng)。
閱讀快樂(lè)作文10
夜仍未深，書還未合。印刷體在暖色調(diào)的燈光下似乎被融化了，心兒似乎也被融化了，與字的界限漸漸模糊，匯成了一個(gè)整體，模糊了天地，模糊了古今，模糊了傷懷與快樂(lè)。
“今朝有酒今朝醉，明日來(lái)愁明日愁�！笔强鞓�(lè)嗎？也許是吧，那種灑脫，那種豪放，管它什么國(guó)愁家愁情愁，都無(wú)法入心，那必然是一大樂(lè)趣�？墒�，酒杯終是要空的，當(dāng)那用以解憂的杜康滴盡最后一滴時(shí)，你還能繼續(xù)快樂(lè)嗎？這種豪放，這種快樂(lè)，顯現(xiàn)的正是最大的拘禁。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”是快樂(lè)嗎？也許是吧，那種平和，那種寧?kù)o，似乎是這亂世中的一方凈土，在“茅檐底下”，不必再為國(guó)事操勞，為戰(zhàn)事而神傷，你沸騰的鮮血久違的回歸平靜，那必然是一種快樂(lè)，可為什么還要寫下“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生�！逼胶团c安詳，真的是一生征戰(zhàn)的你所需要的快樂(lè)嗎？
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”是快樂(lè)嗎？也許是吧，你似乎是放開了，坦然了，也祝愿了，這似乎正是一種解脫。但何人何時(shí)曾真正解脫過(guò)，就算有“閑人”的情趣，不也有“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的壯志難酬，有“小軒窗，正梳妝”的相思斷腸，有“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。”的凄苦悲涼。原來(lái)，這世上哪有絕對(duì)的快樂(lè)，所謂快樂(lè)，只是在生活的厄難中的收獲的一點(diǎn)安慰罷了。
可這生活安慰，不正是一直以來(lái)尋找的快樂(lè)嗎？“人比黃花瘦”的苦痛，是因?yàn)樵?jīng)那“卻把青梅嗅”的極度甜蜜�？嗤�，不正是不是一種對(duì)曾經(jīng)甜蜜的回憶；而一江春水般的憂愁，也正是因?yàn)樵?jīng)的大唐盛世與現(xiàn)在的落差，憂愁，便成了一種愛(ài)國(guó)情懷；就算身居陋室，受人迫害，但正是這樣壓出了他的憤慨，壓出了千古流傳的《陋室銘》；就算被貶他鄉(xiāng)，政治受困，仍然寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言；就算……這些，是傷懷，還是快樂(lè)呢？
傷懷與快樂(lè)，真的只是一對(duì)反義詞嗎？并不會(huì)，因?yàn)槿说那楦袕奈催@般單一過(guò)。因快樂(lè)而傷懷，因傷懷快樂(lè)，這是我從書中讀到的，因?yàn)樯钍腔畹�，是多變的。既然沒(méi)有絕對(duì)快樂(lè)的結(jié)果，那么品味書本中的風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀懼的過(guò)程，便可以是我的快樂(lè)，閱讀，讓我懂得了我想要的快樂(lè)。
閱讀快樂(lè)作文11
好書猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書又像一雙羽翼，帶我們?cè)跁氖澜缰邪肯�，享受在閱讀中的快樂(lè)。
沐浴著清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍(lán)的天空中，站在書架前，隨手拿起一本書，偶然翻開一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸;榮，浮華萬(wàn)千，不懈國(guó)宴的云煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達(dá)”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗，人間榮辱，，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂著正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì)他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見(jiàn)證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴著輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì)著李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉(xiāng)之情;領(lǐng)悟著王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的離愁之情;春，活力，勃勃生機(jī)春意盎然，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機(jī);“春眠不知曉，處處聞啼鳥”的婉轉(zhuǎn);“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè)，喝著心靈雞湯;在閱讀中享受快樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂(lè)，沐浴著精神慰藉;在閱讀中享受快樂(lè)，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書香，沁人心脾，耐人尋味。
閱讀快樂(lè)作文12
上午第三節(jié)課，剛剛講完動(dòng)態(tài)課的我，匆匆忙忙的走進(jìn)丁慧敏老師的語(yǔ)文課堂，再次去親近文學(xué)，感受林海音女士《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》的魅力。
一、課堂上，充分的給孩子們自由閱讀的時(shí)間——真好！
因?yàn)榕掠绊憚e人的學(xué)習(xí)，除了每天早上的20分鐘大閱讀時(shí)間，孩子們很少有機(jī)會(huì)大聲的、自由的讀課文。而丁老師在上課伊始，就讓孩子們大聲的、自由的讀課文，從而理解并總結(jié)出作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段？效果很好。不但給了孩子們一個(gè)大聲朗讀的機(jī)會(huì)，還加深了孩子們對(duì)課文內(nèi)容的理解。
接著，是師生共同分析課文，總結(jié)出作者回憶童年生活的“學(xué)咀嚼、談駝鈴、剪駝毛、想駱駝”四個(gè)片段，讓孩子們找出自己最喜歡的部分，并大聲的朗讀，又一次用閱讀的方式感受語(yǔ)言文字的魅力，真好！
二、師生一起，邊閱讀邊分析課文——真的很好！
整節(jié)課，丁老師一邊讓孩子們讀課文，一邊分析課文，共同走近作者的思想，感受作者對(duì)童年生活的懷念，給人一種“同甘苦，共患難”的感覺(jué)，一種與朋友分享思想的感覺(jué)，這種感覺(jué)真好！
其實(shí)，我一直都認(rèn)為，讀課文的最高境界就是走進(jìn)作者的思想，感受作者的喜怒哀樂(lè)，并試著讓自己在閱讀中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在進(jìn)步中閱讀！
能夠閱讀、能夠分享、能夠?qū)W習(xí)，真好！
不是為了考個(gè)高分，也不是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，就是因?yàn)槲覑?ài)、我喜歡、我快樂(lè)，我才去閱讀、去學(xué)習(xí)！
看著閱讀的快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，我不禁感嘆：快樂(lè)閱讀，真好！
感謝丁老師的精彩分享！
閱讀快樂(lè)作文13
“哈哈哈，哈哈哈！”從我家不斷傳出一陣陣笑聲。原來(lái)呀，我們?cè)谕婕彝ラ喿xPK賽呢，瞧，我們開始PK了—— —
NO.1—— —讀故事
比賽開始了，我來(lái)當(dāng)主持人，我走在臺(tái)上對(duì)著“觀眾”說(shuō)：“大家好，我是今天的主持人余童茜。家庭閱讀PK賽現(xiàn)在開始！”爸爸媽媽聽了馬上拍出興奮又激動(dòng)的掌聲。我接著說(shuō)：“現(xiàn)在，有請(qǐng)一號(hào)選手老爸上場(chǎng)�！卑职致犃肆⒓茨闷鹨槐緯苡懈星榈刈x，他讀的是《兩首小詩(shī)》的故事：大意是兩個(gè)同學(xué)互相打罵，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。校長(zhǎng)送了兩首詩(shī)給他們，一首是《罵人詩(shī)》，“你罵我，我罵你，罵來(lái)罵去，只是借別人的嘴巴罵自己。”另一首是《打人詩(shī)》，“你打我，我打你，打來(lái)打去，只是借別人的手打自己�！焙髞�(lái)那兩同學(xué)知道錯(cuò)了，再也不打架了。爸爸講的故事真有教育意義。到我講故事了，我講了一個(gè)《三個(gè)富翁》的故事，媽媽講了《弓起身子的鱔魚》，看，媽媽正在惟妙惟肖地講故事呢。
NO.2—— —背故事
第二場(chǎng)比賽開始了，這次難度加大，要脫稿背故事。只見(jiàn)媽媽一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒走來(lái)走去，想說(shuō)也說(shuō)不到；我見(jiàn)媽媽苦思冥想，心想：“這媽媽一定不會(huì)背故事。”我急忙打開書，把一篇故事背了下來(lái)。在我背的時(shí)候，感覺(jué)很通暢。到爸爸背了，爸爸摸一摸手拍一拍頭說(shuō)：“我講《豬八戒換腦袋》�！卑职种v得搞笑、生動(dòng)有趣，讓人真愛(ài)聽。后來(lái)我們進(jìn)行了即興編故事比賽，每一個(gè)人都編了個(gè)有意義的故事，我編了《幸福是什么》，爸爸編了《小狗貝貝的故事》，媽媽編了《特殊的考試》，都有趣極了。
NO.3—— —演故事
到了最后一個(gè)比賽了，每個(gè)人都一邊講著自己編的故事，一邊表演著動(dòng)作，爸爸講的是《得不償失》，他的動(dòng)作可真像一個(gè)笨重的熊在上面跳舞；我呢，我用兩只小手在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去，爸爸媽媽都已經(jīng)看暈了；輪到媽媽，只見(jiàn)媽媽一下子上前用手飛來(lái)擺去，很像就要打到人。我們的動(dòng)作各異，很 像舞蹈家一邊唱歌 一邊跳舞。
家庭閱讀PK賽真有意義，當(dāng)我感到自己的記憶力更好了，當(dāng)我覺(jué)得我編故事的能力提高了，當(dāng)我感受到爸爸媽媽其實(shí)是想通過(guò)活動(dòng)讓我開心為了讓我學(xué)好，我由衷地感謝爸爸媽媽，是他們給了我閱讀的環(huán)境，讓我在知識(shí)的海洋里健康成長(zhǎng)。
閱讀快樂(lè)作文14
爺爺是個(gè)愛(ài)讀書的人，從小受爺爺?shù)难�，自己�?duì)書籍也有說(shuō)不出的興趣。每當(dāng)自己捧著那一本本散發(fā)這油墨香味的書，心中有一種說(shuō)不出的愜意�；蛟S是天性吧,每當(dāng)看到一本好書，總?cè)滩蛔∪シ_，細(xì)細(xì)品味......
每當(dāng)我看到書上細(xì)數(shù)精致的文字，自己便理所當(dāng)然的融入書中。在書中，我看到了那神奇的金字塔；我聽到了許多動(dòng)物獨(dú)特的啼叫；我知道了人們的演變歷程，我懂得了萬(wàn)里長(zhǎng)城奇跡般的由來(lái)......
記得有一次，我與爸爸到姐姐家去玩。剛剛到姐姐家，姐姐就以特殊的接待方式-- 一大摞書來(lái)招待我們。那時(shí)候，我還并不怎么愛(ài)看書，所以對(duì)這并不怎么感興趣，因此在寫作文時(shí)，總會(huì)感覺(jué)無(wú)能為力。我隨意地拿了一本書，漫不經(jīng)心地翻了翻。書中的優(yōu)美詞句吸引著我。里面的文字像繩子把我從萬(wàn)丈深淵上拉了回來(lái)，把我引入了書的世界。在那里，我看到了十分可愛(ài)的動(dòng)物�？矗∷鼈�?cè)谔浣�；它們�(cè)诔詵|西；它們?cè)谧鲋闾鸬拿缐?mèng)呢。書中的內(nèi)容像魔術(shù)師般勾勒出快樂(lè)的拼圖。
合上書，眼前還縈繞著那些美麗的畫面。還在想，如果不是猿猴，會(huì)有人類嗎?如果恐龍還沒(méi)有滅絕，那現(xiàn)在這個(gè)世界會(huì)是什么樣的呢？書讓我學(xué)到跟充足。我第一次感受到，讀書真快樂(lè)！
后來(lái)，我回家開始寫作文。這回并不覺(jué)得無(wú)能為力，反倒一身輕松。上學(xué)后，老師多次表?yè)P(yáng)我作文水平迅速提高。在一次作文大賽前一天，老師給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我參加比賽。我天天看書，無(wú)論何時(shí)何地，想的都是書中的情景。甚至有時(shí)說(shuō)話，都會(huì)牽扯到書。比賽開始了，我信心充沛地上了考場(chǎng)，拿到考卷，十分的輕松，我把題目要求看了看，覺(jué)得十分簡(jiǎn)單，就開始下筆。不知不覺(jué)地，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的內(nèi)容就像是從筆尖下流出來(lái)。甚至忘了一切，只沉浸在有書的世界。過(guò)了幾天，老師告訴我，我得了銀獎(jiǎng)，老師告訴我，發(fā)給我一本榮譽(yù)證書，我拿著這火紅的本子，心里十分高興。我只想說(shuō)一句話：“我讀書，我快樂(lè)！”
我愛(ài)讀書，讀書讓我明白事理的同時(shí)，心中的疙瘩解開了，成績(jī)也好了，變得越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越舒暢。
我讀書，當(dāng)然我也快書！
閱讀快樂(lè)作文15
三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了《北大荒》一課。放學(xué)的時(shí)候我問(wèn)媽媽：“媽媽，鄉(xiāng)下在哪兒呢？老師說(shuō)鄉(xiāng)下的空氣十分清新。你帶我去玩一玩行嗎？”媽媽一下子就懵了：“鄉(xiāng)下哪是什么地名啊，就是城市的周邊啊！”自此以后，這個(gè)話題成了我們家茶余飯后的一大笑話。笑過(guò)之余，我們總會(huì)不由感慨：現(xiàn)在的人接觸大自然的機(jī)會(huì)太少了。
雖然現(xiàn)在的我無(wú)法與大自然來(lái)一個(gè)親密接觸，但我也沒(méi)有閑著，決定轉(zhuǎn)戰(zhàn)閱讀。閱讀也就成為了我的快樂(lè)源泉。
閱讀使我快樂(lè)，它教會(huì)了我許多知識(shí)。在讀《秋天的懷念》時(shí)，讓我懂得了人生，快樂(lè)、積極樂(lè)觀可以幫助我們戰(zhàn)勝一切困難。讀完《獵手》之后，讓我知道了做人不能殘忍嗜殺，貪得無(wú)厭，不然終將導(dǎo)致害人害己。讀了《為誰(shuí)》之后我懂得了親情與友情勝過(guò)一切……
閱讀使我快樂(lè)，它讓我有了天馬行空的想象。讀了《神印王座》之后，我不禁十分佩服唐家三少的想象力。一個(gè)奇異的大陸，在這個(gè)世界上，發(fā)生了驚天動(dòng)地的故事。主角死而復(fù)生，知己為他愿放棄生命的可歌可泣的故事，讀了《哈利·波特》之后，我就徹底喜歡上了這部小說(shuō)，讓我的寫作能力更上一層樓……
閱讀使我快樂(lè)，它讓我明白了人生的道理�！镀椒驳氖澜纭分械纳钍智蹇啵麄儧](méi)有放棄對(duì)生的希望，做事堅(jiān)持不懈，他們沒(méi)有活在生活的窮苦中，而是以樂(lè)觀積極的心態(tài)去生活。《父與子在路上》這篇文章讓我知道了人生的成功是靠自己的努力而不是靠別人的幫助與施舍。
閱讀使我快樂(lè)，因?yàn)樗虝?huì)了我許許多多的知識(shí)和道理。
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