【熱門】閱讀與作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的閱讀與作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀與作文 篇1
人們常把學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生的主要內(nèi)容,事實(shí)確實(shí)如此,不過(guò)學(xué)習(xí)是廣泛的,我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),還要學(xué)習(xí)課外書上的知識(shí)。只有廣泛閱讀課外書,才會(huì)使我們擁有的知識(shí)更上一層樓。兩者的關(guān)系也要融通,相輔相成。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)、老師過(guò)于把學(xué)習(xí)看重了,使孩子們厭倦課本上的知識(shí)。有時(shí)讓孩子看些課外書也是必要的。人們通常認(rèn)為學(xué)習(xí)的成功之路是狹窄的,上面都是荊棘,要付出很大努力才會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。我們也可以這樣想,學(xué)習(xí)之路是廣闊的,閱讀課外書能使你輕松上路,就如同一只大鵬乘著你飛向更為廣闊的天空,任你翱翔。在課余時(shí)間,取出一本課外書,翻開(kāi)它,使你的求知欲望愈來(lái)愈高。
學(xué)習(xí)固然重要,可也需要放松,課本與課外書最大區(qū)別在于,前者乏味無(wú)趣,后者新奇有趣。有許多成功人士上學(xué)時(shí)都喜歡閱讀課外書?梢(jiàn)多閱讀課外書能使你進(jìn)步、成功。還有些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,只鉆研課本上的知識(shí),不讀課外書,后來(lái)一事無(wú)成?梢(jiàn)學(xué)習(xí)和課外閱讀只有配合協(xié)調(diào)才會(huì)有所成就。
課外閱讀也要有所選擇,好書伴你一生。如果你去圖書館,就會(huì)看到五花八門的書,也會(huì)不知所措。選書要有分類,定期看一些書,如果毫無(wú)價(jià)值的書,就不用看,因?yàn)榧荣M(fèi)時(shí)又費(fèi)力。
學(xué)習(xí)廣泛,勤于讀書,課外閱讀是關(guān)鍵的,適時(shí)適量閱讀有助于我們的學(xué)習(xí)。
閱讀與作文 篇2
人生如寄,飄渺若塵。再濃郁的世味,有一天亦會(huì)淡如白水。昔日風(fēng)雨同濟(jì)的人事,終會(huì)道別,到底與你執(zhí)手相待的,唯有那本從一開(kāi)始就捧著的書。
論實(shí)屬,是一段漫長(zhǎng)的文化旅程,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)歲月問(wèn)詢,光陰沉淀,那淡雅墨香,依舊縈繞著夢(mèng)里情懷。一篇篇文章,看似無(wú)奇,實(shí)則蘊(yùn)含內(nèi)斂的靈氣,它們不過(guò)沉積在無(wú)聲的歲月中,靜候有識(shí)之士的賞識(shí),它們大多深藏不露,空有一身書香,唯獨(dú)經(jīng)歷反復(fù)的翻閱后才頗有所悟。其中所含的奧秘自然是不徑而走。
一切際遇,皆因緣起。
我也并非是一開(kāi)始就鐘情于書的。我與詩(shī)書的緣,在世間大美中很小,卻得清風(fēng)拂照,明月眷顧,也許只是一點(diǎn)芳蘭蕊,只是一杯雨前茶,卻有很慢很慢的香,開(kāi)在緩緩走過(guò)的歲月中……
年少時(shí)不懂文墨,總愛(ài)拿父親的墨水信手涂鴉,在一張張白紙上留下我的“杰作”,那時(shí)隨行的“揮墨作畫”成了我為數(shù)不多的嗜好——正因繪畫,而對(duì)繪本動(dòng)情,盡管是些現(xiàn)在看來(lái)相當(dāng)淺顯的故事,和稚嫩的插畫,柔和的色調(diào),哪怕大字不識(shí)幾個(gè),看著圖中惟妙惟肖的圖畫,對(duì)于書中的旨意也能略知一二,不亦樂(lè)乎。
爾后學(xué)了識(shí)字,理所當(dāng)然的擁有了一些珍視的書籍,不再央求母親念字于我,起初誤打誤撞般望著書中遐思的方式也自此告一段落,終能獨(dú)享這段不可多得的閱讀時(shí)光。常言道,萬(wàn)事開(kāi)頭難,閱讀亦如此,但是對(duì)于書籍的挑選便令我猶豫不決,流傳于世的書籍紛繁萬(wàn)千,能夠動(dòng)人心腸,真正適合我的又是哪些?以至于一開(kāi)始所看的書籍相當(dāng)雜亂,由于沒(méi)有什么閱讀的經(jīng)歷,對(duì)于手中的書籍大多淺嘗輒止,囫圇吞棗,自以為早已領(lǐng)悟了書中旨意,實(shí)則不然。這段歲月里看的書雖不少,卻未嘗讀有所成,實(shí)乃憾事。
過(guò)去的六年清閑日子中,沒(méi)有太大的動(dòng)力,常是三分鐘熱度,昏了頭腦,一度放棄了不少愛(ài)好,唯有詩(shī)書是個(gè)例外。一有時(shí)間便往圖書館跑,在時(shí)光的堆疊之下借閱了不少書籍,走進(jìn)了一位位文人墨客,繼而定義了適合自己的書籍。對(duì)于書,總有一份難以割舍的心緒,愈發(fā)的離不開(kāi)了。雖未能達(dá)到香菱學(xué)詩(shī)那般癡迷,卻也是在爭(zhēng)分奪秒的閱讀,借閱讀豐盈自己的閑暇時(shí)光。
暮然回首已是今朝,經(jīng)歷的人情事故不在少數(shù),翻閱過(guò)的書籍如是。學(xué)業(yè)的繁忙令我鮮有時(shí)間能與書相伴——但無(wú)論事態(tài)如何變革也不會(huì)忘卻這位老友。每日也要從百忙之中抽出那么幾分鐘:去賞讀一篇美文,摘錄一些辭藻為自己所用。也許是理解的長(zhǎng)進(jìn),以及心境的不同,過(guò)去被自己排斥的那些艱澀難懂的名著,漸漸也入了眼。名著之所以能聞名至今,亦是當(dāng)之無(wú)愧的,其中對(duì)人物的刻畫,主人公內(nèi)心的復(fù)雜,以及故事情節(jié)的一波三折無(wú)一不令人拍案叫絕。暗自慶幸自己愿意不斷的去接受新事物,才得以挖掘名著藏匿在字里行間的美。
因閱讀,開(kāi)始提筆作文,幾筆輕描淡寫,便可知足常樂(lè),道盡心中悲喜,自成一派,擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格。千里馬還需遇伯樂(lè),并非所有的天才都被重視,不是所有的情懷都被珍惜,有這么一顆愛(ài)好文學(xué)的初心便好,不管他人如何相待,我自巋然不動(dòng)。
閱讀與作文 篇3
當(dāng)書將萬(wàn)物迷醉,我們的思想就陶冶在它的芳香之中,深深品讀書的神圣與精粹,萬(wàn)物仿佛盡收眼中,開(kāi)懷品讀,更是有一番滋味。
“嗚——”乘坐著滿載書香的列車,我啟程了。聽(tīng)著列車的引吭高歌,聞著書籍的一縷芳香,我讀到了這樣一個(gè)故事:在一間精神病院陰暗骯臟的地下室里,關(guān)著一個(gè)被醫(yī)生宣告絕望的病人---安妮。但是一位老護(hù)士卻常常去探訪她,向小女孩表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷。不久,小安妮擺脫了病魔的困擾,逐漸康復(fù)了!但病愈后的小安妮不想離開(kāi)醫(yī)院,她希望留在那里幫助其他病人。多年以后,當(dāng)維多利亞女皇把英國(guó)最高的榮譽(yù)徽章別在海倫·凱勒身上時(shí),女皇問(wèn)道:“你又聾又瞎,何以能有如此大的成就?”海倫·凱勒毫不遲疑地說(shuō):"如果不是安妮,絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)知道海倫·凱勒這個(gè)名字!
讀罷此書,我的心前所未有地被深深觸動(dòng)了,令我感慨萬(wàn)分,思緒萬(wàn)千,我不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書。文中那樸實(shí)真切的語(yǔ)言給予了我深入人心的啟迪:愛(ài)是神奇的東西,也是世界上最珍貴的。哪怕只是一丁點(diǎn)愛(ài)對(duì)于生命垂危的人都會(huì)是活下去的線索,它會(huì)滋生出無(wú)窮的力量,使人信心百倍。文中的小安妮不負(fù)重望,在老護(hù)士無(wú)微不至的照料下,叮嚀下,關(guān)懷下,不再瘋瘋癲癲,與眾不同了。當(dāng)康復(fù)后的小安妮無(wú)家可歸,一再執(zhí)著地要求留在醫(yī)院里幫助其他病人時(shí),我被小安妮那顆只求付出,不求回報(bào)的心靈震憾了,小小年紀(jì)竟有如此博大的胸懷!理所當(dāng)然,努力過(guò),就會(huì)有回報(bào)。病愈后的小安妮不舍不棄,在他人的譏諷下,憑著自己堅(jiān)定的信念用心呵護(hù)著那些脆弱的生命,使一位雙目失明又失去聽(tīng)力的殘疾人——海倫·凱勒獲得了至高無(wú)上的榮譽(yù)。
愛(ài)是一盞燈,既照亮別人,也溫暖自己。捧著一顆心上路的人,一生都將生活在愛(ài)與被愛(ài)的路途中。所以,不要吝嗇你的愛(ài),讓它疊加,它會(huì)被放大無(wú)數(shù)倍。
閱讀與作文 篇4
英國(guó)作家毛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)﹕“為樂(lè)趣而讀書!蔽腋型硎,自從我識(shí)字開(kāi)始,書籍也就悄悄進(jìn)入了我的生活。
在這學(xué)期里,我訂了許多書。
我最喜歡看《閱讀》這本書了。
讀了這本書后讓我受益匪淺。
這本書里有許多小故事大道理。
如懶惰的鴿子。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是:有三只分別叫白雪、灰灰、咕咕來(lái)到了小城的廣場(chǎng),小學(xué)生小靜和這里居民都帶東西給它們吃。
白雪建議大家去鍛煉,不然再胖就飛不起來(lái)了。
可是其他兩個(gè)同伴想過(guò)衣食無(wú)憂的生活不去,白雪只好自己去。
這一天,男孩小強(qiáng)看見(jiàn)了這三只鴿子,就想抓回去燉肉。
白雪一下飛上了天,可灰灰和咕咕達(dá)太沉了,無(wú)論怎么拍翅膀也飛不起來(lái)。
之后白雪帶了小靜和她的同學(xué)就下了灰灰、咕咕后,這兩只鴿子流下了悔恨的眼淚。
從此,灰灰和咕咕達(dá)再也不敢忘記練習(xí)飛行了。
讀了這篇文章,我懂得了貪圖安逸享樂(lè)是很危險(xiǎn)的。
這本書里還有許多英語(yǔ)小常識(shí)呢!不信?你翻開(kāi)書,就會(huì)看見(jiàn)“瞧這‘一家子’后”,就會(huì)得知one是數(shù)詞,表示“一”,常用來(lái)修飾可數(shù)名詞,側(cè)重于數(shù)量,它有時(shí)可以與a,an互換;a,an是不定冠詞表示“一(個(gè);只;件……)”。
兩者區(qū)別在于:a用在以輔音音素開(kāi)頭的單詞前,an用在以元音音素(不一定是元音字母)開(kāi)頭的單詞前。
還有“have” “has”知多少呢!由于時(shí)間關(guān)系我就不多說(shuō)了,因?yàn)槲疫要介紹這本書里我最喜歡的一篇―植樹(shù)節(jié)的由來(lái)呢!
1979年2月,五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議根據(jù)國(guó)務(wù)院的提議,通過(guò)了將3月12日定為我國(guó)植樹(shù)節(jié)的`決議,這項(xiàng)決議的意義在于動(dòng)員全國(guó)各族人民積極植樹(shù)造林,加快綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。
將孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)植樹(shù)節(jié),也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī),象征中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國(guó)實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。
1981年,在鄧小平同志的倡議下,五屆人大第四次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議》。
1990年3月12日,郵電部又發(fā)行了一套4枚“綠化祖國(guó)”郵票,第一枚為“全民義務(wù)植樹(shù)”。
小故事大道理、英語(yǔ)小常識(shí)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)……讀后真讓我受益匪淺呀!
啊,不熱愛(ài)書的伙伴們,我想對(duì)你們說(shuō):“讓書架上的書籍工作起來(lái)吧,不要再當(dāng)電視和電腦的奴隸了。
開(kāi)卷有益,讀書是福,書是我們的良師益友,能使們們的生活永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光!”
閱讀與作文 篇5
一、寫外貌不用“有”字
孩子的作文里寫外貌總會(huì)出現(xiàn)“有”字:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個(gè)高高到的鼻子,還有一張櫻桃小嘴!比绻盐闹械摹坝小弊秩サ,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多!癤X可漂亮了,一頭卷卷的黃頭發(fā),一雙烏黑葡萄般的大眼睛,高高到的鼻子,還有一張會(huì)說(shuō)話的櫻桃小嘴,同學(xué)們可喜歡她啦!
二、寫說(shuō)不用“說(shuō)”字
人物說(shuō)話有多種方式,寫語(yǔ)言可以不出現(xiàn)“說(shuō)”字,而是最好在前面加上動(dòng)作和神態(tài),如:
張三說(shuō):“……”
張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”
張三攤了攤手,一幅無(wú)可奈何的樣子:“……”
這樣一寫,不但句子更順暢,也更具體生動(dòng)形象。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心里活動(dòng)時(shí),孩子們定會(huì)寫“我心想”如:數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天那!這該怎么辦呢?如果去掉“我心想”,寫成:老師出了一道難題要帶回家寫的。天那!這該怎么辦呢?這樣感覺(jué)讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔精煉。
四、少出現(xiàn)“很”和“非常”
比如寫熱,別出現(xiàn)很熱或非常熱的字眼,學(xué)會(huì)停下來(lái)想想用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)葉低垂……文章自然可以寫長(zhǎng)。
五、少用成語(yǔ)
作文為什么寫不長(zhǎng),成語(yǔ)也是一大“禍害”,大多數(shù)人以為多用成語(yǔ)才顯文采,其實(shí)不然,因?yàn)楸M用成語(yǔ)時(shí),文章的細(xì)節(jié)就沒(méi)了,更寫不具體,什么風(fēng)和日麗、桃紅柳綠……這些多用的成語(yǔ)不用更好,如寫春天別用“風(fēng)和日麗”“桃紅柳綠”,而是想辦法用具體的句子替換這些成語(yǔ):風(fēng)兒吹來(lái),湖面漾起陣陣漣漪,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,我張開(kāi)雙臂,任風(fēng)兒撫摸著我的肌膚,感覺(jué)暖暖的……這樣寫來(lái)更顯親切具體。
六、提倡寫短句
小學(xué)生學(xué)寫長(zhǎng)句,往往會(huì)寫不通,有時(shí)出現(xiàn)病句,如果寫寫短句,語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如:把“高高綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子!备某桑骸安菥G了,高了,散發(fā)著清香。一根一根,看得清清楚楚,多挺拔呀”更有節(jié)奏感。
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