精選閱讀記作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀記作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀記作文 篇1
狄德羅說過：“不讀書的人，思想就會(huì)停止。”它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑，我就是手不釋卷，以此不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。因此，書成了我的好朋友。
書把智慧無私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂國度與神秘海洋。他讓我在書中懂得什么是善與惡；讓我知道了歷史的興衰與和平、民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來就愛不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚。能走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂的事……書籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵(lì)……
閱讀與成長
我的閱讀是從小學(xué)二年級(jí)開始的。我二年級(jí)的那個(gè)夏天，期末考試考得不如人意，特別是語文的作文部分，跟我一年級(jí)是個(gè)老樣子。一年級(jí)爸爸沒有多大關(guān)注，這次考試為爸爸敲響了警鐘，而我卻不以為然。爸爸這次是綢子揩屁股——不惜代價(jià)要把我的作文給加強(qiáng)。經(jīng)過兩天的苦思冥想，爸爸終于想出了一個(gè)代號(hào)為“工欲善其事，必先利其器”的計(jì)劃。他覺得我作文寫不好就因?yàn)槲叶侵械哪�，好像一雙皮手套，十指尖尖肚皮空。所以他要讓我多看書，肚中的墨水自然而然就會(huì)漲上來。他立即跟我提起了這個(gè)計(jì)劃，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。
我特地安排幾個(gè)小時(shí)來閱讀，剛開始那是小豆子拌干飯，悶死了，一點(diǎn)都不想看。我的心排斥著書，時(shí)間不停歇，而我卻不在意，讓時(shí)間匆匆流過。經(jīng)過幾天爸爸的循循善誘，我開始慢慢地融進(jìn)了書中。我肚中的墨水也在不停增多。我跟隨著名人的腳步也開始寫日記，就這樣經(jīng)過一番耕耘，我的作文水平終于有提升，俗話說“一番耕耘一分收獲”。閱讀一直伴隨著我的成長，現(xiàn)在是，以后仍是。
閱讀記作文 篇2
自從看了《史前公園》系列片后，中華恐龍園就成了我日思夜想的地方，。好想親眼目睹6500萬年前恐龍的真實(shí)世界。今天我終于有幸來到位于常州近郊的恐龍園參觀啦！
盡管烈日當(dāng)空，來參觀恐龍園的游人依舊人山人海。經(jīng)過漫長的排隊(duì)等待，我們終于進(jìn)園了。下面就跟著我一起漫游奇妙的恐龍世界吧！
我們跟著游玩的隊(duì)伍先向左前方移動(dòng)，不久就看到一個(gè)湖，有5只蛇頸龍屹立在湖中栩栩如生。多么像恐龍家族群居覓食的情景�。∷鼈儽澈竽歉吒呒芷鸬慕ㄖ褪侵腥A恐龍園里最珍貴的恐龍化石陳列館了。
在恐龍化石博物園里，我看到這樣一個(gè)復(fù)原的恐龍家族遺骸，心情被深深震撼著；這是6500萬年前，恐龍時(shí)代一家3口嬉戲的畫面，因?yàn)榇笞匀坏奶厥庠�，它們被永遠(yuǎn)定格。直到今天我們看到這一幕扔能感受到那份骨肉之情，并為之震撼。
在四維影院，我們觀看了4D恐龍影片《神秘島之旅》，在看電影時(shí),隨著影視內(nèi)容的變化,我們實(shí)時(shí)感受到風(fēng)暴、雷電、下雨、撞擊、還有恐龍就在眼前的可怕。因?yàn)槲夷懶�，只得抱緊媽媽然后偷偷瞄上一眼，真的是又緊張又刺激。
太陽越升越高，我們也開始汗流浹背，趕緊去水世界里涼爽一下。在露天的泳池里暴曬3小時(shí)后，我們的皮膚也被曬得發(fā)痛了。出來后媽媽說我都快變成“碳”了。
排隊(duì)半小時(shí)后才有機(jī)會(huì)玩雷龍過山車，我緊張的把頭緊緊地扒在雷龍的脖子上，直到結(jié)束了還不敢把眼睛睜開。這些游樂設(shè)施真的'又驚險(xiǎn)又刺激。膽小勿進(jìn)哦！
這么恐怖的大猩猩，你是不是也望而卻步了，反正我說什么也不敢靠近。就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一下吧！
在童子軍訓(xùn)練營里，我小小的身子可敏捷了，讓前面的一個(gè)大胖哥哥自愧不如啊！
開開心心的玩了一天，我們也累了，準(zhǔn)備回家啦！別了，我愛的恐龍園，別了，雷龍，劍龍，霸王龍……以后有機(jī)會(huì)我一定再來看你們。
閱讀記作文 篇3
對(duì)于閱讀者來說，閱讀即時(shí)一種學(xué)習(xí)，也是一種發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。
寫讀書筆記時(shí)，由于邊讀邊想，邊想邊記，就會(huì)加強(qiáng)思維的邏輯性和條理性，提高分析問題、解決問題的能力，使思維更加活躍。
經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)的人，都會(huì)有這樣的體會(huì)，在讀書過程中，由于得到書中某種內(nèi)容的“觸發(fā)”而產(chǎn)生新的思考或在大腦中閃現(xiàn)出新的思想火花。有經(jīng)驗(yàn)的讀者或研究者會(huì)馬上把它記錄下來，否則，瞬息即逝，很快就會(huì)遺忘。
愛因斯坦主張讀書要發(fā)揮創(chuàng)造性，記那些書本上還沒有的知識(shí)，道理就在于此。他一生中，記錄了許多這種出色的想法。這種筆記積累多了，待重溫這些筆記內(nèi)容的時(shí)候，往往會(huì)得到新的啟示，把平素閃過腦際的思想火花，經(jīng)過去粗取精，逐漸孕育成一種獨(dú)到的見解。這是，便產(chǎn)生了撰寫論文、發(fā)表意見的愿望。正因如此，可以說科學(xué)發(fā)現(xiàn)的最早文字不是出版物上，而是在個(gè)人的筆記中。
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