在閱讀中成長(zhǎng)作文(14篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的在閱讀中成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
在閱讀中成長(zhǎng)作文1
不知何時(shí)，我喜歡上了獨(dú)立的感覺(jué)，喜歡一個(gè)人騎著單車(chē)，享受著悶熱空氣里，晚風(fēng)拂過(guò)臉頰，聆聽(tīng)城市的喧囂……
與母親騎著車(chē)，走在夕陽(yáng)里，母親在外，我，在內(nèi)，一個(gè)電瓶車(chē)，一輛自行車(chē)，一個(gè)時(shí)不時(shí)回頭看著我的人，一個(gè)閑暇至哼起小曲的我，一條路，仿佛只有我和她，和車(chē)輪的摩擦聲。
可是，當(dāng)我沉浸其中，還沒(méi)過(guò)夠的時(shí)候，我們到達(dá)了目的地——一個(gè)又小又簡(jiǎn)陋的五金店，一個(gè)四五十歲的女人停下了一旁的閑聊，熱情的走了過(guò)來(lái)，母親與她描述了水龍頭的現(xiàn)狀，又把早已準(zhǔn)備好的照片給她看，她的記憶里很好，立馬回憶起兩年前母親在她那兒買(mǎi)水龍頭的型號(hào)，踮起腳，很費(fèi)勁的夠到了放在最頂層的盒子，沒(méi)有半點(diǎn)修飾，或許這就是他們生意人的厲害之處。買(mǎi)完?yáng)|西回家，我與母親一個(gè)也受不了如今的溫度，一人一個(gè)雪月餅，那股清涼就如雪中送炭般，直抵心扉，吃罷，便開(kāi)始了我們的“管道工旅程”，一把扳手，一堆稀奇古怪的零件，坐在椅子上一個(gè)一個(gè)把它們拼好，經(jīng)過(guò)數(shù)次失敗后，總算拼成了個(gè)有些相似的形狀，接著，拆原有的水龍頭，可因?yàn)橐郧安](méi)有干這種事情的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于那不會(huì)說(shuō)話的扳手并沒(méi)有一點(diǎn)辦法，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，總算把那玩意給拆了下來(lái)，那問(wèn)題又是接踵而至，根本對(duì)不上去，如今的龍頭比以前的長(zhǎng)了些，不得不把以前的結(jié)構(gòu)全部拆下來(lái)，重新裝，而且整個(gè)裝顯然是個(gè)不可能的事，只得一個(gè)一個(gè)安上去，那便意味著前半個(gè)多小時(shí)的努力全部付之東流，我不禁嘆了口氣，汗水隨著臉頰滑落，而我卻也只能在旁邊干著急，靜靜地看著母親費(fèi)力的裝著，時(shí)不時(shí)向她闡述著我的意見(jiàn)，在這個(gè)問(wèn)題面前，我與母親顯然像個(gè)什么都不知道，什么都不明白的孩子，除了一步一步摸索，沒(méi)有第二種方法，母親一邊忙，還不忘一遍一遍的趕著我，“你去吹會(huì)兒電風(fēng)扇吧，熱的。”，我并未回答，只是執(zhí)拗的站在一旁，母親的手不知為何被零件劃破，鮮血混著汗水在指尖來(lái)回游走，趁著母親去擦拭它之際，我也拿起了那個(gè)有些笨重的扳手，對(duì)著龍頭，來(lái)回的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，可似乎并未有一絲的改變，母親經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，但始終不是這兒漏水就是那兒漏水，還好，最終，我們勝利了，母親也是執(zhí)拗的久久開(kāi)著水龍頭，享受著她的勝利果實(shí)。
成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是潛移默化，我的成長(zhǎng)是如今對(duì)獨(dú)立的渴望，也是在過(guò)去的吵鬧中遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開(kāi)，做一個(gè)安靜的自己，不知什么時(shí)候，我從一個(gè)乳臭未干的孩子變成了一個(gè)渴望努力的少女。
而母親的成長(zhǎng)，便是在我的生活中，學(xué)會(huì)做一個(gè)溫柔卻又不寵溺我的媽媽和一個(gè)孝順的女兒。
在閱讀中成長(zhǎng)作文2
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是我成長(zhǎng)的秘訣。讀書(shū)，讓我獲取智慧大門(mén)的金鑰匙；讀書(shū)，讓我生出飛向天堂的翅膀。
——題記
你若出入于廚房，它便教你料理之法；你若遨游于社會(huì)，它便教你社交之術(shù)；你若馳騁在職場(chǎng)，它便教你競(jìng)爭(zhēng)之技……它，便是書(shū)籍。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是我成長(zhǎng)的秘訣。
幾年前的我，不愛(ài)結(jié)識(shí)陌生人，不愿與人交談溝通，不喜歡喧鬧的集市，我的伙伴，也非常少。有時(shí)候，我覺(jué)得好孤單。問(wèn)家人，他們說(shuō)：“你找找自己身上的原因，看能不能找到答案�！蔽医g盡腦汁也想不出原因，便把“責(zé)任”推給了那些“無(wú)視”我的人。
初一時(shí)有一天，班主任A老師指點(diǎn)了我。她將一本名叫《人生必須踏過(guò)的三十六道坎》的書(shū)送給我，說(shuō)這本書(shū)有大量關(guān)于人際交往的內(nèi)容，我讀后一定會(huì)有很多啟迪與收獲。我用兩個(gè)月時(shí)間來(lái)反復(fù)讀，越讀越明白：我缺少朋友的問(wèn)題原來(lái)出現(xiàn)在自己身上。
書(shū)上這樣說(shuō)道，想要在人群中有一席之地，必須敞開(kāi)心扉，讓心靈容納更多的人，要學(xué)會(huì)寬容，善待他人。我慢慢嘗試書(shū)本所說(shuō)，學(xué)著主動(dòng)跟同學(xué)們微笑地打招呼，和他們談?wù)搶W(xué)習(xí)問(wèn)題或者聊聊天。當(dāng)同伴遇到困難，我也是按書(shū)中所教導(dǎo)，盡可能地去幫助他。有一次，我去餐廳，迎面遇到好朋友韻。我臉上浮起微笑準(zhǔn)備與韻打聲招呼，她卻面無(wú)表情地從我身邊走過(guò)�？粗嵾h(yuǎn)去的背影，我非常難受：“韻是不是對(duì)我有誤會(huì)，不想理我��？”回想書(shū)中所說(shuō)，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“不管韻是不是對(duì)我有誤會(huì)或者有意見(jiàn)，我都要主動(dòng)對(duì)韻友好，繼續(xù)我們的友誼。”再次見(jiàn)到韻，我臉上浮起微笑，對(duì)她說(shuō)：“韻，剛才我去餐廳遇到你想跟你打招呼，你好像心不在焉的，有什么心事嗎？”韻奇怪地問(wèn)：“有嗎？我沒(méi)看見(jiàn)你呀？哦，今天老師布置的數(shù)學(xué)題我還有一道沒(méi)做出來(lái)，是不是一直在考慮那道題，沒(méi)注意到你呀，對(duì)不起啊，我不是故意的�！薄霸瓉�(lái)這樣啊，我還擔(dān)心你遇到什么不開(kāi)心的事呢。那些數(shù)學(xué)題我全部做出來(lái)了，來(lái)，我教你。”從那時(shí)起，我和韻的友誼更深了。事后，我慶幸我看過(guò)《人生必須踏過(guò)的三十六道坎》這本書(shū)，是它，教我變得開(kāi)朗，教我怎么去贏得朋友、永葆友誼。這本書(shū)，讓我在人際交往方面成長(zhǎng)了一大步。
“開(kāi)卷有益”。每一次閱讀，我都有不同的領(lǐng)悟，不同的成長(zhǎng)。讀書(shū)，讓我獲取智慧大門(mén)的金鑰匙；讀書(shū)，讓我生出飛向天堂的翅膀。
成長(zhǎng)的足跡就這樣在閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)延伸，輝煌的人生就這樣在實(shí)踐中一步步譜寫(xiě)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文3
無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ)，無(wú)不在閱讀中得到融匯，無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，深邃。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風(fēng)霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表，長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈……我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦；與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨；與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的韻華易逝；與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(zhǎng)，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色；芳草萋萋，榆陰剪剪，萬(wàn)木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長(zhǎng)空，剪輯云霞緋色；喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的幽雅閑適，動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然；瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo)；頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(zhǎng)，我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄；讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè)觀的精神；讀了“青山縈繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙……一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的吶喊，激發(fā)了多少有為的自信；一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”的訴說(shuō)，升華了多少愛(ài)國(guó)的氣節(jié)；一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求；一番“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里，一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗；在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁。
在閱讀中成長(zhǎng)作文4
與經(jīng)典對(duì)話，品百味人生。
——題記
書(shū)像一股甘泉，滋潤(rùn)著我們干涸的心田；書(shū)像一盞明燈，指引著我們走向成功之路；書(shū)像冬日的暖陽(yáng)，溫暖著每一位赤子的心靈。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是一個(gè)奇幻無(wú)比的世界，我徜徉在這奇妙的世界里，貪婪的吸取知識(shí)，我在閱讀中不斷成長(zhǎng)著。
小時(shí)候，我就喜歡閱讀。特別是家中的一本本帶著圖畫(huà)的小人書(shū)，聽(tīng)爺爺說(shuō)，那是爸爸小時(shí)候喜歡讀的書(shū)。我每天都會(huì)去翻閱他們，雖然那時(shí)的我不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我早已經(jīng)被那一幅幅神奇的圖畫(huà)所吸引，一邊看一邊猜測(cè)著其中的情節(jié)。爺爺中午總會(huì)小睡一會(huì)，但我總?cè)ゴ驍_他，因?yàn)槲覑?ài)聽(tīng)他給我講那些小人書(shū)中的故事，爺爺沒(méi)法子只好給我講，我邊聽(tīng)著爺爺?shù)闹v述，邊看著畫(huà)面，我被那一個(gè)個(gè)千奇百怪的故事深深吸引，感覺(jué)心中的某個(gè)角落亮了，精神的某個(gè)角落亮了，沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般。有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮、幸福。我在閱讀中健康的成長(zhǎng)著、
隨著年齡的增加，閱歷的豐富，我又迷上了名著。名著閱讀使我獲得智慧的啟迪，文化的熏陶、心靈的凈化。讀《駱駝祥子》，我們能夠體悟到祥子自尊好強(qiáng)的辛酸，《讀伊索寓言》，我品味到了寓言通俗易懂的哲理，讀《朝花夕拾》，我感觸到了魯迅溫馨細(xì)膩的文筆，從名著中，我體驗(yàn)到生活的內(nèi)涵，領(lǐng)悟到生命的真諦，獲得美的藝術(shù)享受；讀《三國(guó)演義》時(shí)，我手不釋卷。不管是在學(xué)校，還是在家中，我都聚精會(huì)神的閱讀著，我仿佛穿越時(shí)空，隨劉備征戰(zhàn)天下，與關(guān)羽馳騁沙場(chǎng)，，跟趙云縱橫于百萬(wàn)大軍中……我在閱讀中幸福的成長(zhǎng)著。
回首自己讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終保持著一種綿綿不盡的情感。夜闌人靜，一書(shū)在手，思緒萬(wàn)千�，F(xiàn)在，《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等一些書(shū)籍也時(shí)時(shí)陪伴在我的身邊，我發(fā)現(xiàn)我的生命已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)，他像一位朋友，陪伴我度過(guò)美好我的童年時(shí)光，他又像是一位老師，教會(huì)我許多知識(shí)，他更像是一位船長(zhǎng)，駕船帶我穿越知識(shí)的海洋……
讀書(shū)后的心，如雨洗過(guò)的青山，干凈青碧且高貴，是剔除了污漬的玉石，晶瑩透亮，纖塵不染。讀一本好書(shū)的感覺(jué)，只能用海子的那一句詩(shī)來(lái)形容：面朝大海，春暖花開(kāi)，
朋友，讓我們一起泛舟書(shū)海吧，一起與經(jīng)典對(duì)話，品百味人生！
在閱讀中成長(zhǎng)作文5
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(zhǎng)……如今的我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對(duì)生活及人生的思考。
我過(guò)去認(rèn)為，人活著就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿激情，充滿新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對(duì)生命追求的執(zhí)著，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠(chéng)然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運(yùn)得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執(zhí)著將鼓舞著我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè)觀地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國(guó)真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”
泰戈?duì)柛嬖V我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
在閱讀中成長(zhǎng)作文6
閱讀使我開(kāi)闊了眼界，閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認(rèn)識(shí)了世界……我在閱讀中成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，書(shū)是我最親密的小伙伴，陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時(shí)，媽媽每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)捧起童話書(shū)，給我講一個(gè)個(gè)美麗的童話故事，慢慢地，我被書(shū)上漂亮的圖畫(huà)所吸引，被動(dòng)人的故事所感動(dòng)，我常常自己翻看這些童話書(shū)，雖然我不識(shí)字，但我一邊看著書(shū)上的圖畫(huà)，一邊回憶媽媽給我講的故事情節(jié)，《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》等童話書(shū)使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，書(shū)便成了打開(kāi)我知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級(jí)時(shí)我們還認(rèn)字不多，但我們學(xué)了拼音，為了鞏固知識(shí)，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書(shū)，這樣我不僅很快很扎實(shí)地掌握了拼音，也認(rèn)識(shí)了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了。《三毛流浪記》讓我了解了窮苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福時(shí)光；《笑貓日記》里能聞到孩子味的千年烏龜和會(huì)笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來(lái)閱讀也可以這么有趣、這么快樂(lè)，也使我懂得了要善待自己、善待動(dòng)物，動(dòng)物也是有感情的；《愛(ài)的教育》讓我懂得了責(zé)任、理解和愛(ài)，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難、勇往直前的人�！妒f(wàn)個(gè)為什么》和《百科全書(shū)》解答了我心中無(wú)數(shù)的疑惑。
再后來(lái)，書(shū)就像一位好老師，為我指引方向。上三年級(jí)的時(shí)候，我已不再只關(guān)注書(shū)里動(dòng)人的故事，我注意到書(shū)里有很多好詞、好句、好段，我在看書(shū)時(shí)就會(huì)用鉛筆把它們劃出來(lái)，有空的時(shí)候我會(huì)把它們摘抄到筆記本上，等寫(xiě)作文的時(shí)候它們會(huì)幫上忙。前不久，我剛看過(guò)的《昆蟲(chóng)記》就用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言把每種昆蟲(chóng)形象都寫(xiě)得栩栩如生、生動(dòng)可愛(ài)，使我透過(guò)文字看到它們的喜怒哀樂(lè)，每個(gè)故事極具科學(xué)性，又有趣味性，既滿足了我對(duì)大自然的好奇心，又調(diào)動(dòng)了我的閱讀興趣。
書(shū)是一扇明凈的小窗，打開(kāi)它，我讀到了別人的快樂(lè)和悲傷，書(shū)是一位好老師，伴著它，我學(xué)到了知識(shí)與力量，書(shū)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏了無(wú)窮的寶藏，等我去發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長(zhǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文7
在書(shū)的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中流淌，在書(shū)的樂(lè)園中游玩，你，會(huì)有不同的感受……
閱讀是一種享受。享受明媚的陽(yáng)光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨(dú)的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的余赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨(dú)自一人坐在古舊的書(shū)桌旁，閱讀今人的詩(shī)賦;唯有我，獨(dú)自一人面對(duì)著璀璨的星空，品味古人的詩(shī)韻�！霸鹿庹賳菊弑缓谝寡蜎](méi)的崗哨、樹(shù)葉和船帆，卻并不喚醒它們�！边@，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風(fēng)拂過(guò)，無(wú)聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹(shù)葉舞動(dòng)，發(fā)出颯颯聲響。有的在樹(shù)枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種凄涼之美體現(xiàn)在字里行間。讓人心情陣陣凄冷。
閱讀是一種聆聽(tīng)。聆聽(tīng)大自然中萬(wàn)物萌動(dòng)的聲音，聆聽(tīng)小巷、大街上行人的腳步，聆聽(tīng)匆忙人海中的囈語(yǔ)，聆聽(tīng)他人心扉中的細(xì)細(xì)感動(dòng)。書(shū)中有許多感人肺腑的故事，書(shū)中有許多優(yōu)美華麗的詞藻，書(shū)中有許多憂愁煩惱的傾訴，書(shū)中有許多發(fā)自內(nèi)心的感言……何謂閱讀?那就是捉摸透別人的心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。
閱讀是一種快樂(lè)。在書(shū)的天空中不斷體驗(yàn)小鳥(niǎo)的自由，在書(shū)的海洋中不斷感受魚(yú)兒的游動(dòng)，在書(shū)的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書(shū)的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書(shū)的樂(lè)園中不斷發(fā)現(xiàn)孩子的歡樂(lè)……當(dāng)你看到感人的故事時(shí)，你不禁流下眼淚，這，是快樂(lè)的;當(dāng)你看到勵(lì)志的故事時(shí)，你不禁想起自己的理想，這，是快樂(lè)的;當(dāng)你看到一些悲涼的故事時(shí)，你不禁想起那深邃的風(fēng)景，這，也是快樂(lè)的。
閱讀是一種感悟。閱讀，最能引起一個(gè)人的思考，最能觸動(dòng)一個(gè)人的情感，最能掌握一個(gè)人的心靈。閱讀，能讓人感悟到世間萬(wàn)物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。
閱讀是一種素養(yǎng)。它能陶冶一個(gè)人的情操，使一個(gè)人的情感發(fā)生變化。情節(jié)或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時(shí)是甜的滋味，有時(shí)是苦的澀味。
迷茫的夜空中因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎粫?huì)讓月亮變得孤獨(dú)，闊大的自然中因?yàn)橛辛嘶ǘ涞膵趁亩粫?huì)讓小草變得憐憫，乏味的生活中因?yàn)橛辛藭?shū)籍的寄托而不會(huì)讓我們感到心灰意冷、萬(wàn)世蒼涼……
學(xué)會(huì)閱讀，體味閱讀，快樂(lè)閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)!
在閱讀中成長(zhǎng)作文8
無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ)，無(wú)不在閱讀中得到融匯，無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，深邃就沒(méi)有知識(shí) 。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風(fēng)霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表，長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈。我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦；與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨；與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的韻華易逝；與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(zhǎng)，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色；芳草萋萋，榆陰剪剪，萬(wàn)木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長(zhǎng)空，剪輯云霞緋色；喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 ”的幽雅閑適，動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然；瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo)；頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(zhǎng)，我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄；讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè)觀的精神；讀了“青山縈繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙。．一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡�.吶喊，激發(fā)了多少有為的自信；一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”的訴說(shuō)，升華了多少愛(ài)國(guó)的氣節(jié)；一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求；一番“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里，一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗；在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁
在閱讀中成長(zhǎng)作文9
每個(gè)人都興趣愛(ài)好都不一樣，有的人喜歡打游戲，有的人喜歡看電視，有的人喜歡跑跑步，有的人喜歡游泳，還有的人喜歡熱鬧，喜歡聚會(huì)，有的人喜歡吃零食，吃東西，睡覺(jué)，甚至有的人喜歡解數(shù)學(xué)題，有的人獨(dú)愛(ài)物理課，有的人喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等等等。而我卻最喜歡閱讀了。
小的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我就抱有很大的期望。希望我能考上名牌大學(xué)。他們一致認(rèn)為我應(yīng)該多讀書(shū)，于是他們就給我買(mǎi)了很多很多的書(shū)讓我讀。而我也會(huì)被書(shū)里的故事所吸引，漸漸的就愛(ài)上了讀書(shū)。于是在很小的時(shí)候，我讀了《木偶奇遇記》，《安徒生童話》，《綠山墻的安妮》……等等，大一點(diǎn)我又讀了《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》，《駱駝祥子》……而后我又讀了《論語(yǔ)》，《孫子兵法》，《三十六計(jì)》……等等，這些書(shū)對(duì)我的啟發(fā)非常大，讓我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操。
小時(shí)候，我讀書(shū)都是囫圇吞棗，不求甚解。就為了看自己喜歡的故事情節(jié)，有的地方一目十行的就過(guò)去了。大一點(diǎn)了，自己就懂了，讀書(shū)不是這樣讀的，應(yīng)該理解故事情節(jié)，了解作者的想法以及想表達(dá)一些什么情感。遇到不懂的字就去查字典，遇到不懂的情節(jié)就請(qǐng)教老師講解�，F(xiàn)在，我會(huì)把書(shū)中的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄記在小本子上，有時(shí)候就會(huì)翻過(guò)來(lái)看一看。
就這樣，我讀的書(shū)越來(lái)越多，有的是在書(shū)店買(mǎi)來(lái)的。有的時(shí)候在手機(jī)或者電腦上查找的看一看�，F(xiàn)在我記錄的名言一個(gè)小本子已經(jīng)放不下了。
在周末，我還會(huì)看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目，然后也會(huì)去圖書(shū)館去借書(shū)閱讀。我非常的喜歡詩(shī)詞，唐詩(shī)宋詞我非常鐘愛(ài)，有時(shí)候自己也會(huì)羨慕古人那么有文采，寫(xiě)出那么多美麗的詩(shī)句。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g讀書(shū)，所以我的語(yǔ)文成績(jī)也是特別的好。我覺(jué)得閱讀會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，沉迷在書(shū)的海洋，有時(shí)候讓我如癡如醉。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橹魅斯谋瘧K遭遇而感到難過(guò)與惋惜，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橹魅斯拿半U(xiǎn)路程，感到驚心動(dòng)魄，并且還會(huì)幻想有一天自己也會(huì)像主人公那樣去環(huán)游世界，探索更多的驚險(xiǎn)刺激。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橹魅斯拿撾U(xiǎn)為他暗暗高興。有時(shí)候我會(huì)被主人公的智慧折服。有時(shí)候我會(huì)被主人公獨(dú)有的魅力迷醉。
因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，我還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)和我一樣酷愛(ài)讀書(shū)的朋友。我們幾個(gè)互相推薦著自己覺(jué)得非常喜歡的書(shū)。也會(huì)交換同樣讀過(guò)的書(shū)的讀后感，這樣也會(huì)讓我們?cè)黾訉?duì)書(shū)籍的另一份理解。
我們就像小樹(shù)，要在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力成長(zhǎng)，我們就像巖石間的竹子，要在書(shū)中獲取力量，突破難關(guān)。閱讀使我成長(zhǎng)，閱讀使我快樂(lè)，我在閱讀中長(zhǎng)大，變強(qiáng)！
在閱讀中成長(zhǎng)作文10
歷史沉淀于歲月，用文字記載流傳世代而不被遺忘。閱讀是兩顆心靈在靈魂深處彼此交流，以這座橋梁連接內(nèi)心的共鳴。我酷愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(zhǎng)。
培根曾說(shuō)：“書(shū)籍是時(shí)代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代�！蔽覀凂{駛這艘船，探尋海底無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。兒童是無(wú)憂無(wú)慮的，他們總有奇思妙想來(lái)勾畫(huà)未來(lái)。還未建立圖書(shū)館時(shí)，書(shū)店是我消遣的好去處。那是富具魅力的地方。一排排的書(shū)架上，琳瑯滿目的書(shū)籍被整齊分類好，而最能吸引我眼球的是故事書(shū)�！兑了髟⒀浴�，《愛(ài)的教育》里面引人深思的哲理，在無(wú)形中刷新了我的看法。細(xì)心留意，在某個(gè)角落，總有幾個(gè)孩子坐在地上，各執(zhí)一書(shū)看上好幾個(gè)小時(shí)，而我也參與其中。書(shū)中蘊(yùn)藏神秘的力量，大家都沉浸在自己的另一個(gè)世界，沒(méi)有任何人的打擾，安靜地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，安放好自己的心去閱讀，樂(lè)在其中。環(huán)境的感染，知識(shí)的熏陶，拉近了人與世界的距離。
日新月異的信息化時(shí)代，掌上閱讀成為普遍現(xiàn)象。閱讀的方式多樣化，但我仍愛(ài)手捧一書(shū)，仿佛紙質(zhì)的書(shū)籍更具質(zhì)感，更有書(shū)香。無(wú)論是泛黃的紙張還是嶄新的紙張，都別具風(fēng)格。“倘若只是看書(shū)，即使自己覺(jué)得有趣，其趣味卻逐漸硬化，逐漸死去了�！濒斞高@句話讓人回味。閱讀若只是看，只是盲目地胡亂往自己的腦子里硬塞，是僵硬的無(wú)趣。像背書(shū)一樣，硬生生地記住，枯燥無(wú)味。我喜歡的閱讀是趣味性的。不是大量圖片與笑話夾雜，而是充斥整版文字的篇章。字行間，細(xì)細(xì)琢磨，時(shí)而樂(lè)，時(shí)而憂。是一個(gè)聆聽(tīng)者的享受，陶醉于中才是最大的樂(lè)趣。閱讀不止是膚淺地瀏覽，更注重喚醒孤寂的自我。
因?yàn)殚喿x，我喜歡上了提筆。許多人都會(huì)寫(xiě)日志，放在網(wǎng)上作紀(jì)念。鍵盤(pán)式的打字固然有其優(yōu)點(diǎn)，但我卻偏愛(ài)執(zhí)起筆寫(xiě)些字。沒(méi)有目的性地，在某個(gè)思緒如潮的瞬間，透過(guò)筆尖與紙張的觸碰，敲擊深處緊閉的門(mén)，一筆一劃地完成對(duì)空白的填涂。讀著讀著就寫(xiě)了，自然而然，是毫無(wú)意義嗎？并非如此。閑暇中偶爾讀回那些稚嫩又簡(jiǎn)單的文字，是成長(zhǎng)的歷程見(jiàn)證，那些布滿灰塵的文字，歷久彌新。與書(shū)為友，受益匪淺。人生沒(méi)有書(shū)籍相伴是難以想象的，未來(lái)的路上，我將與之相伴。
若你還因無(wú)聊而浪費(fèi)生命，請(qǐng)拿起書(shū)來(lái)閱讀吧。它會(huì)驅(qū)走迷茫的屏障，助你成長(zhǎng)。閱讀，樂(lè)此不疲。
在閱讀中成長(zhǎng)作文11
書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向?qū)�，是友人，更是知音。因�(yàn)椋鼈儙Ыo我的不僅是知識(shí)、情感和智慧，更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(zhǎng)……
上個(gè)周日的上午，我做完各科作業(yè)后，便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國(guó)名著，細(xì)細(xì)品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》，講述的是一個(gè)英國(guó)女孩堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴(yán)，并最終獲得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)？愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代，與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命運(yùn)起來(lái)……
不知過(guò)了多久，耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動(dòng)身，更別說(shuō)吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今天這是怎么了？本姑娘可是在讀書(shū)耶，她竟然不分青紅皂白，一上來(lái)就動(dòng)粗，簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來(lái)了，索性放下書(shū)本，捂著耳朵，趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)。“瞧，你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣，一個(gè)人下樓去了。
情不自禁地，我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認(rèn)真讀了起來(lái)，煩躁的心情也隨之平靜下來(lái)�？墒�，讀著讀著，我的眼眶不由濕潤(rùn)了：女主人公知書(shū)達(dá)理，不計(jì)前嫌，寬恕了對(duì)她百般歧視和虐待的舅媽，并在舅媽臨死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽，把她的話置若罔聞呢？十多來(lái)，媽媽為了我們不辭勞苦，付出了那么多，難道我就拿這種態(tài)度去回報(bào)她嗎？
于是，我來(lái)到樓下，低著頭，紅著臉，小聲地向媽媽道歉：“對(duì)不起，媽媽！我剛才一心只想多看會(huì)兒書(shū)，忽略了您和大家的感受，還對(duì)你愛(ài)睬不睬的，我錯(cuò)了，您能原諒我嗎？”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事，媽媽怎么會(huì)計(jì)較自己的女兒呢？”媽媽摸著我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎么自己轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的呢？”
我一聽(tīng)，來(lái)了興致：“這可得感謝讀書(shū)，感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》�！薄啊逗�(jiǎn)·愛(ài)》？它和你主動(dòng)反省、知錯(cuò)就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿臉疑惑。“當(dāng)然有關(guān)系！簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對(duì)她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長(zhǎng)大后卻不計(jì)前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎么可以那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣，像她那樣讀書(shū)明理，尊敬長(zhǎng)輩……”“哈哈，我女兒終于長(zhǎng)大了，這一切都得歸功于閱讀�。 眿寢屇樕下冻隽诵牢康男θ�。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng)，給我啟迪，教會(huì)我如何做人。成長(zhǎng)路上，有書(shū)相伴，真好！我閱讀，我收獲，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)……
在閱讀中成長(zhǎng)作文12
每一本書(shū)都是一個(gè)新奇的世界，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎瑫?shū)中有眾生百態(tài)與大千世界，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)與每一個(gè)人每一個(gè)人物相遇相識(shí)，最終你會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)在書(shū)中成長(zhǎng)后更好的自己，正在緩緩而來(lái)。 在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是眼界和視野，在書(shū)中我走過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)，看見(jiàn)文學(xué)圣壇中的諸子百家的思想，在蘇州我訪便赤壁肥水，見(jiàn)證了刀光劍影中無(wú)數(shù)英雄馬上取公民。殷永傳清史在書(shū)中，我踏進(jìn)名山大川經(jīng)歷了哭喪絕壁的陡峭，與波定凡平，水天一色的示意書(shū)，帶領(lǐng)著我去見(jiàn)識(shí)異域風(fēng)光，帶領(lǐng)著我領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)范。
在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是氣度與胸懷，在歷史風(fēng)云聚會(huì)中，我學(xué)到了很多放下了雨沒(méi)帶傘的我婉言謝絕同學(xué)的好意，反而在于感到快活大喊，誰(shuí)怕一蓑煙雨，任平生，我亦是子瞻，千年的蘇大學(xué)士從不因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)時(shí)務(wù)而感到慚愧，盡管那帶來(lái)了他冤案，貶謫，即使被貶到了偏遠(yuǎn)的嶺南，也笑著說(shuō)道，日淡荔枝三百顆，我從不因?yàn)樽约旱钠椒捕淖冏约旱淖藨B(tài)，因?yàn)槲覉?jiān)信天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)，怕什么滿盤(pán)皆輸，我只相信事在人為，人定勝天，所謂宿命論不過(guò)是弱者的借口罷了，這不是年少氣盛，這是太白在，觸籌交錯(cuò)，百轉(zhuǎn)千回后真正的大徹大悟，三閭大夫屈原在淚羅江的一躍，是對(duì)楚桓王莊心的生死相隨，是對(duì)自己愛(ài)國(guó)之勢(shì)修養(yǎng)與熱忱的尊重，這一月不論被多少后人詬病，都是人類中最偉大的氣度的展現(xiàn)書(shū)，讓我明白做人的根本與中華民族的氣節(jié)。
在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是才華與品格，讀書(shū)的過(guò)程是有趣和耐人尋味的，在書(shū)中無(wú)論長(zhǎng)幼，尊卑，作家與書(shū)中的人物都成為了我的老師，司馬相如這個(gè)大才子著實(shí)讓人敬佩，他既有鳳求凰的浪漫，又有子虛富的豪邁，堂吉訶德的三次出征固然荒唐，但無(wú)論是大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)還是智斗，羊群都體現(xiàn)出他的騎士精神，這比冒險(xiǎn)本身更有意義，不是嗎?金庸先生的每一部小說(shuō)都足以令人熱血沸騰，他憑借郭靖之口告訴中國(guó)的青少年，俠之大者，為國(guó)為民，這才是我國(guó)俠者少年應(yīng)有的秉性，李清玄大師的散文爐火純青，人間有味是清歡。
雨溫一壺月光下酒，乃我最喜歡的兩篇，從初中我學(xué)到了課堂生活的態(tài)度與聰明的人遇到事情神閑氣定的應(yīng)對(duì)方式。 在閱讀的過(guò)程中，我曾經(jīng)助力在歷史長(zhǎng)亭回溯徘徊在戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵馬金戈一旁，輕叫于迷失大門(mén)加下。我在閱讀中成長(zhǎng)，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)更好的，我從書(shū)中走出來(lái)了。
在閱讀中成長(zhǎng)作文13
我家藏書(shū)很多，有歷史書(shū)籍、文學(xué)書(shū)籍、教育書(shū)籍、科技讀物等約有600多冊(cè)，雖然稱不上是藏書(shū)萬(wàn)卷，但也幾乎擺滿整個(gè)書(shū)柜。爸爸的書(shū)大多與平陽(yáng)歷史、文化有關(guān)，充滿著鄉(xiāng)土氣息。我媽的書(shū)大多是與體育有關(guān)的，因?yàn)樗求w育老師。我的書(shū)也不少，從無(wú)到有，從少到多，也有一百多本課外書(shū)了，大多是漫畫(huà)類的，也有學(xué)習(xí)類的，其中有一本名叫《玩游戲突破推理能力》的書(shū)是我的最愛(ài)，說(shuō)起這本書(shū)還有一個(gè)小故事呢。
在我上幼兒園的時(shí)候，我就每天捧著書(shū)看，我可喜歡看書(shū)了。有一天下午，我一家人正在街上走著，突然一人走過(guò)來(lái)，遞給我一張紅色的紙。
“這是什么？”我不認(rèn)識(shí)字，抬頭問(wèn)媽媽。
“他們正在書(shū)籍義賣(mài)呢�！眿寢尰卮稹�
“什么是義賣(mài)？”我又問(wèn)。
“義賣(mài)就是賣(mài)書(shū)得來(lái)的錢(qián)，去幫助有需要的人�！眿寢尳忉屨f(shuō)。
“哦�！蔽宜贫嵌�，但聽(tīng)說(shuō)是賣(mài)書(shū)，我迫不急待地拉著爸媽去買(mǎi)書(shū)。在書(shū)攤前，我仔細(xì)地尋找，生怕漏過(guò)好書(shū)，當(dāng)我翻開(kāi)《玩游戲突破推理能力》這本書(shū)時(shí)，里面的圖畫(huà)立即吸引了我，我把他緊緊地捧在懷里，深怕他會(huì)溜走。媽媽付了錢(qián)，我轉(zhuǎn)身就走。
“小朋友，等一下�！辟u(mài)書(shū)的阿姨叫住了我，伸手要拿走這本書(shū)。
“我已經(jīng)買(mǎi)了。” 我不肯，大聲嚷著，把書(shū)往身后藏。
“不，我給你蓋個(gè)章”。
我小心翼翼地把書(shū)遞給阿姨。只見(jiàn)阿姨在書(shū)上蓋個(gè)一個(gè)章，寫(xiě)著“謝謝您的愛(ài)心”幾個(gè)字，我高興地笑了，阿姨也笑了。
一回到家，我立刻打開(kāi)書(shū)本，做起了題目，晚飯也不愿意吃，遇到不懂的問(wèn)題，就問(wèn)爸爸，有時(shí)爸爸也有不知道的，也問(wèn)我，我們倆一起分析，津津有味地一直到晚上十點(diǎn)鐘，一口氣把這本書(shū)中的題目做完了。但是，我還是覺(jué)得不過(guò)癮，過(guò)了一個(gè)星期，我又叫爸爸把答案全部擦掉，我又做了一遍。
這本書(shū)我一直珍藏著，每當(dāng)看到這本書(shū)，我就會(huì)想起當(dāng)時(shí)買(mǎi)書(shū)的情景，我真為買(mǎi)到這本書(shū)感到高興，既買(mǎi)到了好書(shū)，又做了一件好事。
自從這件事后，爸爸也知道了我的興趣方向，開(kāi)始讓我玩起了七巧板、孔明鎖、魯班鎖、九連環(huán)等益智玩具，這些玩具如此神奇，奧妙無(wú)窮，他們讓我在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中提高，我的生活變得更加豐富多彩。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)像是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)，不斷探索未來(lái)世界的奧秘，他又像一塊墊腳石，多讀一本書(shū)，讓我們離自己的理想更進(jìn)一步。我的理想就是長(zhǎng)大后能造出機(jī)器人，像變形金剛一樣的，你說(shuō)，我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
這就是我的讀書(shū)故事。
在閱讀中成長(zhǎng)作文14
莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。對(duì)��！我非常贊同，因?yàn)槭菚?shū)籍讓我學(xué)會(huì)很多，從而使我快樂(lè)成長(zhǎng)著！
是閱讀讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，感受快樂(lè)！上初中時(shí)，我從書(shū)中知道了中國(guó)許多不堪回首的歷史！拿南京大屠殺來(lái)說(shuō)，那是多么令人悲痛的往事��！30萬(wàn)的生命就這樣犧牲了！日本人真是太可惡了，竟然連在婦女肚中的胎兒也不放過(guò)，活生生地用刺刀捅起胎兒，而且還不知羞恥地嘲笑！這真讓我氣憤，從那以后，我便決定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不讓外國(guó)人看低或欺負(fù)！
在一次校運(yùn)會(huì)中，我竟被選去跑1500米！這讓我很害怕，但在比賽中我還是堅(jiān)強(qiáng)跑完了全程！當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)是最后一名了，可我一想到南京大屠殺的人們是多么堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的生活時(shí)，我便決定跑完全程。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我感到很開(kāi)心，我為自己感到自豪。
是閱讀讓我學(xué)會(huì)感恩，感受快樂(lè)！我曾今無(wú)意之間看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)得了精神病的母親，有一天覺(jué)得自己應(yīng)該是不會(huì)發(fā)病的，于是，她便去接兒子�？蓻](méi)想到她還是發(fā)了病，她在學(xué)校門(mén)口手舞足蹈，亂跳亂叫，周?chē)娜硕夹υ捤�。后�?lái)她兒子看見(jiàn)后，趕緊把母親扶了起來(lái)。這時(shí)，兒子打了個(gè)噴嚏，母親便突然脫下衣服，往兒子身上套，周?chē)娜祟D時(shí)感動(dòng)不已。這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，我便決定要感恩母親。
有一次媽媽回老家去了，我便決定要把家弄得干干靜靜的，以此來(lái)報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。我開(kāi)始干許多我從來(lái)沒(méi)干過(guò)的家務(wù)活。真累�。≡瓉�(lái)媽媽每天都這么辛苦，看來(lái)我以后要多多幫助她才行！我不禁發(fā)出這樣的感嘆。等全部活都干完后，我已經(jīng)筋疲力盡了，可是卻很開(kāi)心。
是閱讀讓我學(xué)會(huì)做人，感受快樂(lè)！我看過(guò)很多書(shū)，這些書(shū)中的主人公的行為都深深影響了我。例如：簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)理想的執(zhí)著追求；保爾對(duì)病痛不畏懼，勇敢面對(duì)……他們的行為都在無(wú)形中影響著我，讓我學(xué)會(huì)明白自己該如何做人。
以前我脾氣很暴躁，可自從讀了那么多書(shū)以后，我知道那樣是不對(duì)的，做人要學(xué)會(huì)寬容、理解他人。以前我總擔(dān)心努力也無(wú)法獲得成功，但現(xiàn)在，我知道做人要學(xué)會(huì)付出，人生總會(huì)有挫折和失敗，只要你不怕付出，并勇敢面對(duì)，就會(huì)獲得成功。這些是我感受到快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人的快樂(lè)。
當(dāng)我學(xué)會(huì)閱讀并愛(ài)上閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我很快樂(lè)，我無(wú)法失去它，是它使我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，它就像我的生命一樣重要。
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