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      2. 閱讀與作文

        時(shí)間:2022-01-07 08:59:58 閱讀 我要投稿

        閱讀與作文匯總5篇

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的閱讀與作文6篇,歡迎大家分享。

        閱讀與作文匯總5篇

        閱讀與作文 篇1

          沈熹微說(shuō):“我看到了,因生長(zhǎng)土地的貧瘠帶來(lái)的自卑、羞愧和緊張!

          我不知道腳下的這片土地,是否貧瘠依舊。但當(dāng)我赤誠(chéng)地面對(duì)這世界,我是如此謙卑。因?yàn)檫@絢麗背后的一切,或許因年齡尚小,都還為來(lái)得及親自碰觸。幸而通過(guò)文字,足以觸及每一方厚實(shí)的大地。

          前人把書籍看作前進(jìn)的階梯,可我更愿意,把它看作一雙長(zhǎng)在好奇滿滿的孩子身上一雙不知疲憊的雙腳。替每日拘于小城的我,涉足這世間的每一個(gè)角落。我在撒哈拉大沙漠里,和三毛一起,驚嘆荒涼土地上的隨性與熱鬧,干涸土地上,巫術(shù)竟如此繁茂地生長(zhǎng);在敦煌筆畫前,與余秋雨一起,想象正褪色的壁畫,曾經(jīng)該是怎樣的絢麗輝煌。數(shù)千年的文明古國(guó),文化本該厚重如此;艾比湖旁,與熊久紅一同,看繚繞碧波的綠茵,正在哭泣的湖水,貪婪者在怎樣為子孫挖掘墓穴。

          或許隨著年齡增長(zhǎng),有時(shí)間有能力親自踏入所向往的每一寸疆土。然而,隨著時(shí)間所消逝的,又該去哪里尋找?翻翻書吧,看看驪山北側(cè),阿房宮曾經(jīng)的雄偉風(fēng)光;蛟S今日的人們,也只有從留下只言片語(yǔ)的典籍中,重聽(tīng)管弦嘔啞、重看渭流漲膩、重睹南非人權(quán)運(yùn)動(dòng)竟曲折如此。我看到,薩克斯斷臂上重新綻開(kāi)的花,華榮府里的世事變化。

          如果說(shuō)閱讀只是看到現(xiàn)今世界的另一個(gè)角落,或者說(shuō)回憶這個(gè)角落的過(guò)去,那么太容易被工業(yè)產(chǎn)物替代。幸而,通過(guò)閱讀,還可以有與筆者直接的心靈碰觸。你是否聽(tīng)過(guò),荒涼的黃土小路上,面對(duì)經(jīng)書外流,余秋雨先生無(wú)聲的吶喊?又是否明白,為何文化的進(jìn)程,始終是一場(chǎng)苦旅?你是否體驗(yàn)過(guò),茶花女面對(duì)世俗眼光的無(wú)奈掙扎?又是否明白,熊培云所闡述的自由,既在高處,也在心間?

          或許此刻才明白,何以讓人甘愿“賣卻屋邊三畝地,添成窗下一床書。”

          閱讀,足以讓人看遍這繁華世間的處處風(fēng)景,回憶這蒼穹間的每一分光景,觸及每一個(gè)用筆書寫思想著的心靈。自不必局限于屋邊三畝之地。

          愿你我,始終在閱讀中同行。

        閱讀與作文 篇2

          閱讀就像光彩奪目的寶石,蘊(yùn)藏著無(wú)限的價(jià)值;閱讀就像浩瀚的知識(shí)海洋,使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。我愛(ài)讀書,書陪伴著我從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子長(zhǎng)成了現(xiàn)在的文靜淑女。

          在我很小的時(shí)候,每天晚上媽媽都愛(ài)手里拿著一本故事書,一頁(yè)一頁(yè)地讀給我聽(tīng)。而我呢,每次都聽(tīng)得津津有味。媽媽講到高興處,我會(huì)”咯咯“直笑;講到緊張?zhí),我?huì)不自覺(jué)地屏息凝視;講到害怕處,我也會(huì)緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。

          等上小學(xué)了,我不再滿足媽媽講故事,我有了第一本文字?jǐn)?shù)《海底兩萬(wàn)里》。那天,我正在看電視,爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看,書的封面上有一幅圖畫:畫的正中央是一艘魚形的怪船,上面坐著個(gè)戴眼鏡的人,正張開(kāi)嘴哈哈大笑,僅僅封面,我就被吸引了,我急忙打開(kāi)書,如饑似渴地讀了起來(lái)…………一下午的時(shí)間,我都沉浸在閱讀里。

          晚上,媽媽喊我:”吃飯了“!瘪R上,等會(huì)兒“。我隨口答應(yīng),直到媽媽生氣地奪了書,我才不情愿地坐到餐桌前,胡亂塞了兩口,就連最心愛(ài)的”可樂(lè)雞翅“都視而不見(jiàn)。

          閱讀就是我生命的一部分,我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過(guò)了多少快樂(lè)時(shí)光!

        閱讀與作文 篇3

          閱讀,明理,成長(zhǎng)征文

          陳壽說(shuō):“書讀百遍,其義自現(xiàn)!鄙勘葋喴苍(jīng)說(shuō)過(guò):書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀 。這兩句話都在呼吁我們要多讀書,告訴我們讀書的重要性。

          我喜歡讀書,可是為什么我讀了那么多的書,一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步呢?到了四年級(jí)下冊(cè)這個(gè)疑問(wèn)終于解開(kāi)了,在一本語(yǔ)文書上寫到:如果讓你帶上一本書環(huán)游世界你可以讀上幾百遍,甚至能背下來(lái),但是最重要的是你了解這本書了嗎?所以,我們不能盲目地讀書,要了解這本書,才能輕而易舉地把這本書背下來(lái)。

          我最近看了一本書,名字叫——《賈里賈梅》,自從我知道讀書要仔細(xì)讀之后我就十分認(rèn)真地讀書。聰明而又淘氣的賈里加上有明星夢(mèng)的賈梅,組成了歡樂(lè)的賈氏!督^佳拍檔》又換了另一種家庭歡樂(lè)時(shí)光。我們一定要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀書,每本書都是作者對(duì)這個(gè)世界的看法,都是他們對(duì)人生的感悟。這些是何其的珍貴,我們可以從書中去領(lǐng)悟別人的人生,來(lái)改善自己的生活。閱讀是快樂(lè)的,我們從中學(xué)到了道理;閱讀是幸福的,我們從中收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          閱讀,讓我積累,讓我體會(huì)。它會(huì)陪伴我一生。

        閱讀與作文 篇4

          閱讀,精神高處的墊基石。

          閱讀,夢(mèng)想路上的指明燈。

          閱讀,靈魂深處的洗滌水。

          “讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友!薄翱思。閱讀的相伴,讓生活過(guò)得充實(shí);讓人生之味得以品嘗;讓價(jià)值得以體現(xiàn)。在這充滿喧囂的科技時(shí)代,與閱讀攜手,尋找那寧?kù)o的港灣,停泊。

          指尖滑過(guò)書頁(yè)間,陽(yáng)光跑進(jìn)書頁(yè)里,這白紙黑字混合著這慵懶的陽(yáng)光,釀成記憶,讓我沉浸其中,這是我一個(gè)人的記憶,像清晨沾在指尖的一顆露珠,你聞到它的芬芳,但抓不住,道不清。看吧,閱讀就是這樣的,它只是一種感覺(jué)而已,有時(shí)你讀著讀著,好似擁抱了整個(gè)世界,又好似你收集了一個(gè)個(gè)的故事,從序幕,起伏,輾轉(zhuǎn),最后落幕。閱讀,我與你攜手而行,共嘗那人生中的喜或悲。

          生活如此,閱讀如此,抓住了某一個(gè)怒放的剎那,生命如夏花般絢爛。它并不僅僅看躍然于平面的白紙黑字,更應(yīng)感受,將無(wú)聲化為有聲。讓我們一一傾聽(tīng),聽(tīng)歷史曾有的低泣,曾有的高呼;看歷史曾有的輝煌,曾有的悲慘;品歷史曾有的精華,曾有的糟粕。閱讀,我與你攜手而行,聆聽(tīng)那人情暢敘歷史交替。

          在那些文人墨客筆下的佳作中,品讀那韻味深刻的哲思。從《伊索寓言》里看出那寥寥數(shù)語(yǔ)中的真善美;看出那人性之間的光耀與黑暗;看出那社會(huì)中的污穢與骯臟。在《魯濱遜漂流記》中感悟那頑強(qiáng)不息的意志;那永不言棄的精神;那難以想象的毅力。閱讀,我與你攜手而行,共品那書中的良言金句。

          歷史一去不返,時(shí)間在銷蝕著一切,在那滾滾的歷史長(zhǎng)河中,閱讀那詩(shī)歌中的意與景。在姜夔的《揚(yáng)州慢》中惜嘆那二十四橋上的“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復(fù)存在,從“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”中惋吟白居易的憂傷,贊吟龔自珍的.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的愛(ài)國(guó)情懷,在人生道路的途中牢記陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的不氣餒 ,堅(jiān)持就會(huì)峰回路轉(zhuǎn),絕地逢生,物換星移,世事變遷。閱讀,我與你攜手而行,悟思那詩(shī)中的豪情畫意。

          靈魂深處的悸動(dòng),是那藏于白紙黑字間的勾引。閱讀,這生命如同一段路程,誰(shuí)不曾和挫折狹路相逢;誰(shuí)不曾與失望不期而遇;誰(shuí)不曾于迷茫于彼此對(duì)望。但幸運(yùn)的是,這一路的歡聲笑語(yǔ)和淚珠流痕,都有你相伴,不管是歷久彌新的過(guò)去,還是遙不可及的未來(lái),我所想象到的路途,依然是與你攜手而行。

        閱讀與作文 篇5

          晴天霹靂,挫敗過(guò)后淚灑如雨,不禁抓起一本《閱讀》,無(wú)盡地傾訴著——人生最好的知己;

          雨過(guò)天晴,慵懶地坐在太陽(yáng)下,手中捧著一本《閱讀》,愜意地咀嚼著——人生最大的幸福。

          《閱讀》,和你相逢是在四年級(jí)的一次訂閱圖書中。“這個(gè)好看,選這個(gè)吧!”“還是那個(gè)好,鉤那個(gè)吧!”在愛(ài)看小說(shuō)的同學(xué)們七嘴八舌的慫恿下,無(wú)意間遇到了你,冥冥之中覺(jué)得和你有著一種緣分,便毫不猶豫地訂閱了你,我相信,你會(huì)給我?guī)?lái)偌大的驚喜!

          《閱讀》,你果然沒(méi)有讓我失望,反而讓我大吃一驚,眼前一亮。剛瀏覽完的我已經(jīng)對(duì)你愛(ài)不釋手:小小的你,包含著童話、古詩(shī)、作文、英語(yǔ)……不僅揭示了許多人生道理,還陶冶了我的情操,讓我的視野更加開(kāi)闊……從此以后的課余時(shí)間,你如同我的掌上明珠,寵愛(ài)兒女似的把你捧在手上,不斷地向你索要知識(shí)!

          《閱讀》,我漸漸把你從良師益友看成知己。快樂(lè)會(huì)與你分享,痛苦也會(huì)向你傾訴。那是一個(gè)雷電交加的夜晚!斑@次的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下降!”媽媽大發(fā)雷霆,怒氣沖天地拍打著桌上的成績(jī)單,嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)著我。我的眼淚如同斷了線的珠子,肆無(wú)忌憚的落了下來(lái)。我想說(shuō)這次試卷實(shí)在太難,但有口難辯,面對(duì)著鮮紅的“89”,根本無(wú)臉解釋。已經(jīng)泣不成聲的我回到臥室,你正靜靜地躺在課桌上,靜得仿佛是在為我悲傷。“嘿!小主人,來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)你有什么煩惱吧,你平時(shí)可不是個(gè)愛(ài)哭的小男孩哦!”當(dāng)看到你封面上那大大的笑臉時(shí),一切煩悶都已被拋在腦后,仿佛聽(tīng)到了你那循循善誘的聲音。我躺在了床上,無(wú)意間翻到了你腦中的一篇故事——《媽媽的愛(ài)》?赐旰,我又一次潸然淚下。媽媽的良苦用心,是多么地偉大,但我卻是剛剛知道。走去客廳,發(fā)現(xiàn)媽媽臉上也有著一道道淚痕……

          《閱讀》,你伴我成長(zhǎng),如我的良師益友、黑暗中的燈塔,孜孜不倦地教導(dǎo)著我、指引著我!這就是我與《閱讀》之間的故事!

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