實(shí)用的快樂(lè)閱讀的作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的快樂(lè)閱讀的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)閱讀的作文 篇1
如果說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》為我?guī)?lái)的是感動(dòng)，那么，這位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者，這位在逆境中舞動(dòng)人生、精彩生命的智者，留給我更多的是感悟。
蘇軾是我最喜歡的詞人，他那壯麗的詞句，他那豁達(dá)的情懷，讓我感受到生命的廣度與精彩。
請(qǐng)看《定風(fēng)波》：
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！�
是啊，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。當(dāng)我們處在人生的逆境當(dāng)中，周圍一片風(fēng)雨時(shí)，如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容，能有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，那么，我們也就能放下一切，看淡一切，最終迎來(lái)那美麗的夕陽(yáng)斜照。
閱讀，帶給我感悟，裝點(diǎn)我的靈魂，讓我們的心靈逐漸走向成熟，為我的生活帶來(lái)了快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的作文 篇2
爺爺是個(gè)愛(ài)讀書的人，從小受爺爺?shù)难�，自己�?duì)書籍也有說(shuō)不出的興趣。每當(dāng)自己捧著那一本本散發(fā)這油墨香味的書，心中有一種說(shuō)不出的愜意。或許是天性吧,每當(dāng)看到一本好書，總?cè)滩蛔∪シ_，細(xì)細(xì)品味......
每當(dāng)我看到書上細(xì)數(shù)精致的文字，自己便理所當(dāng)然的融入書中。在書中，我看到了那神奇的金字塔；我聽到了許多動(dòng)物獨(dú)特的啼叫；我知道了人們的演變歷程，我懂得了萬(wàn)里長(zhǎng)城奇跡般的由來(lái)......
記得有一次，我與爸爸到姐姐家去玩。剛剛到姐姐家，姐姐就以特殊的接待方式-- 一大摞書來(lái)招待我們。那時(shí)候，我還并不怎么愛(ài)看書，所以對(duì)這并不怎么感興趣，因此在寫作文時(shí)，總會(huì)感覺(jué)無(wú)能為力。我隨意地拿了一本書，漫不經(jīng)心地翻了翻。書中的優(yōu)美詞句吸引著我。里面的文字像繩子把我從萬(wàn)丈深淵上拉了回來(lái)，把我引入了書的世界。在那里，我看到了十分可愛(ài)的動(dòng)物。看！它們?cè)谔浣�；它們�(cè)诔詵|西；它們?cè)谧鲋闾鸬?美夢(mèng)呢。書中的內(nèi)容像魔術(shù)師般勾勒出快樂(lè)的拼圖。
合上書，眼前還縈繞著那些美麗的畫面。還在想，如果不是猿猴，會(huì)有人類嗎?如果恐龍還沒(méi)有滅絕，那現(xiàn)在這個(gè)世界會(huì)是什么樣的呢？書讓我學(xué)到跟充足。我第一次感受到，讀書真快樂(lè)！
后來(lái)，我回家開始寫作文。這回并不覺(jué)得無(wú)能為力，反倒一身輕松。上學(xué)后，老師多次表?yè)P(yáng)我作文水平迅速提高。在一次作文大賽前一天，老師給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我參加比賽。我天天看書，無(wú)論何時(shí)何地，想的都是書中的情景。甚至有時(shí)說(shuō)話，都會(huì)牽扯到書。比賽開始了，我信心充沛地上了考場(chǎng)，拿到考卷，十分的輕松，我把題目要求看了看，覺(jué)得十分簡(jiǎn)單，就開始下筆。不知不覺(jué)地，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的內(nèi)容就像是從筆尖下流出來(lái)。甚至忘了一切，只沉浸在有書的世界。過(guò)了幾天，老師告訴我，我得了銀獎(jiǎng)，老師告訴我，發(fā)給我一本榮譽(yù)證書，我拿著這火紅的本子，心里十分高興。我只想說(shuō)一句話：“我讀書，我快樂(lè)！”
我愛(ài)讀書，讀書讓我明白事理的同時(shí)，心中的疙瘩解開了，成績(jī)也好了，變得越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越舒暢。
我讀書，當(dāng)然我也快書！
快樂(lè)閱讀的作文 篇3
"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"這句話大家都聽說(shuō)過(guò)，但你們真正體驗(yàn)過(guò)它的內(nèi)涵嗎？有的人會(huì)說(shuō)沒(méi)有。其實(shí)讀書不能靠別人去逼迫，要愛(ài)書，要主動(dòng)去讀書。書就像一位朋友，和他在一起會(huì)不斷獲取新知識(shí)，讓你變得博學(xué)多才。而我已經(jīng)和書成為朋友了，想知道我與書之間的故事嗎？那就聽我說(shuō)一說(shuō)吧！
最早愛(ài)看書是在三年級(jí)，也就是要求寫作文的年級(jí)。第一次作文考試，成績(jī)發(fā)下來(lái)的一瞬間，我的心都碎了。其他同學(xué)都是滿分，或者扣了很少得分，而我卻被扣了十幾分，滿分是三十分呀！結(jié)果不出我所料，又是字?jǐn)?shù)不夠。回到家里挨了媽媽一頓訓(xùn)。媽媽的最后一句話喚醒了我："要想作文好，就一定要多讀書。"
從此以后，我放學(xué)后，做完作業(yè)就看書，開始看童話書，后來(lái)看科學(xué)方面的書……一看就是一下午。一大箱子書我一個(gè)月就看完了，我發(fā)現(xiàn)書就像一個(gè)五彩繽紛的世界，那里有我永遠(yuǎn)也讀不完的故事。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，到第二次考試的成績(jī)出來(lái)時(shí)，我的作文是滿分，我太高興了！
現(xiàn)在，我仍然喜歡讀書，每當(dāng)學(xué)校有作文比賽時(shí)，我都參加，因此我已經(jīng)有很多獎(jiǎng)狀了。書是人類進(jìn)步的階梯，是的，多看書每天都會(huì)有新的的收獲
快樂(lè)閱讀的作文 篇4
寂寞的童年，沒(méi)有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，但那一本本美麗而神奇的書籍，卻讓我的生活美不勝收。
我閱讀的動(dòng)力來(lái)自爸爸，準(zhǔn)確的說(shuō)是來(lái)自爸爸的一個(gè)故事。記得爸爸與我講的第一個(gè)故事是：“從前有座山……”剛開始還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了“玄機(jī)”。我要爸爸講一講其他的故事，爸爸不說(shuō)話，神秘地走到那典雅的書架前說(shuō)：“看書吧，書里有看不完的故事�！边@就是我閱讀的最初動(dòng)力。
帶著好奇心理，我翻開了書架里那些有精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛(ài)的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來(lái)，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無(wú)際的宇宙空間。書里的一切，都是那么新奇美妙。
轉(zhuǎn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成了我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動(dòng)力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了魯迅；在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我讀懂了高爾基。在那里，我遇到了給予我生命力量的保爾·柯察金，在身心受挫之中與命運(yùn)抗?fàn)�，不僅激起了他生存的希望，也給了我信念與頑強(qiáng)。在那里，我遇到了馳騁球場(chǎng)的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏逼近讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會(huì)了我奮斗。貝多芬在生命的末日，寫下了不朽的《歡樂(lè)頌》；米開朗琪羅直到臨終前幾天還粘著塑像，終于留下了傳世的杰作；托爾斯泰則在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
閱讀，讓我品味到了不同于課堂的味道，在我心中升起了一輪太陽(yáng)，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽(yáng)。
有了閱讀，我的生活將永遠(yuǎn)充滿著動(dòng)力，永遠(yuǎn)充滿著激情，永遠(yuǎn)充滿著快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的作文 篇5
我雖然沒(méi)有去過(guò)那崇山峻嶺的黃山,但我從閱讀中感受了的那一種宏偉的氣勢(shì);我雖然沒(méi)去過(guò)大海,但我在閱讀中體驗(yàn)到了它的洶涌磅礴!閱讀,是一處美麗的風(fēng)景,是它讓我擁有了一次奇妙的旅行!讓我感受到了別樣的風(fēng)景!
——題記
今天,可是個(gè)特別的日子!著名的兒童文學(xué)家、兒童文學(xué)閱讀推廣人、教育培訓(xùn)教師、兒童雜志主編——藤婧老師來(lái)我校講座!得知這個(gè)消息后真是又激動(dòng)又興奮又高興,真是欣喜若狂、手舞足蹈!
今天,也是她讓我知道了閱讀的美好,她給我們上了一堂別有生趣的閱讀啟明課!
剛開始,她先帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛,我們玩了一次《拍手歌》,拍拍手、拍拍肩、拍拍臉……!我們跟著她說(shuō)的一起做,她唱的個(gè)還真好聽!一下子整場(chǎng)氣氛一向都變得愉悅起來(lái)!慢慢的我們便和她熟起來(lái)了!
過(guò)后,她連續(xù)問(wèn)了同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題:世界閱讀日是幾月幾日?中國(guó)全民讀書月是幾月?威爾伯是誰(shuí)?麻瓜是誰(shuí)?……
我們?cè)撟龅?
1、我們不能太驕傲,即使你把世上的書全都看了一遍,也不能驕傲自滿,其實(shí)年看到的、懂得才是小小的一部分,我們需要的是“活到老,學(xué)到老!”
2、我們?cè)陂喿x時(shí)不只是看字而是,入境!假如你自己就是里面的一員,你會(huì)怎么想?用心去讀,體會(huì)“讀書有三道,手到、口到、謂心到!”
老師還給我們說(shuō)了說(shuō)閱讀小竅門,分享分享!
1、平時(shí)要到附近的書店瞅瞅看看,多看好書!
2、又有著屬于自己的一個(gè)小書架!屬于自己的哦!
3、無(wú)時(shí)無(wú)刻的看書,在衛(wèi)生間里也要放一些哦!
4、在自己床頭裝一盞看書不飛眼的臺(tái)燈,睡覺(jué)前也看看書!
5、自己也定個(gè)家庭讀書日。
最后,老師送給我們?nèi)齻�(gè)詞語(yǔ)讓整堂課點(diǎn)了一個(gè)圓滿的句號(hào),那就是:閱讀、悅讀、越讀!
別看,這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字而這六個(gè)字中意思更是深?yuàn)W,這六個(gè)字的背后是一個(gè)作家的艱難道路!老師想要告訴我們,閱讀:是想讓我們一直閱讀下去,通過(guò)閱讀而收獲更多的知識(shí),積累更多的詞語(yǔ);悅讀:是想讓我們因閱讀而內(nèi)心感到
愉悅;越讀:是想想讓我們超越自我的閱讀!
我の話:
老師所問(wèn)的這些問(wèn)題,如果我們不知道,那我們就是缺少了一個(gè)東西——閱讀!我們還是閱讀的少,懂得還是不多!
前兩個(gè)題:一個(gè)是閱讀日、一個(gè)是全名運(yùn)動(dòng)月,其實(shí)這些報(bào)紙上都是會(huì)登的,我們真的懂得很“多”嗎?
后面的兩個(gè)人名都是我們每個(gè)人都看過(guò)的書的主人翁,我們是真的“一絲不茍”的讀了還是“囫圇吞棗”的讀了呢?
讓我們放飛夢(mèng)想,一起閱讀吧!讓書香的濃烈氣氛融入我們的家園,融入我們世界的每個(gè)角落,融入我們的校園,融入我們的班集體,融入我們每個(gè)人的心里!
閱讀全營(yíng)養(yǎng)·學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)!
最后還是那句話:讓我們一起閱讀吧!
快樂(lè)閱讀的作文 篇6
我是一個(gè)好動(dòng)的女孩，每次看書都靜不下來(lái)，不是撓撓頭就是揉揉眼，不是摸摸臉就是抓抓腿，坐在椅子上扭來(lái)扭去的，書讀完了，書里寫了些什么呀？不知道。
一天，媽媽交給我一本書，我定睛一瞧，呀！是《魯濱遜漂流記》，老師推薦的暑期閱讀書，媽媽終于買回來(lái)了，太好了！我趕緊抱著書饒有興趣地翻看起來(lái)。像往常一樣，不一會(huì)兒，我便不耐煩了，什么書嘛，好像讀不懂呀，動(dòng)畫版的更好看吧。我心里暗自抱怨著，正想把書放回去，突然，一張書簽從書里掉了出來(lái)，我撿起來(lái)一看，好漂亮的書簽呀！這是一張純手工制作的書簽，比店里賣的漂亮多了，瞧這書簽，是樹葉狀的，很薄很薄，幾滴“露珠”點(diǎn)綴在綠色的葉子上，金黃色的葉脈像真的一樣，葉柄上還系著一條漂亮的紅色絲線。再仔細(xì)一看，幾個(gè)熟悉的字體映入眼簾，突出來(lái)的葉脈上寫著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“靜下心來(lái)閱讀，去書中精彩世界遨游吧！”，這是媽媽親手做的，媽媽一定費(fèi)了很大心血吧！媽媽肯定是看到我每次讀書都不能集中精神，才做了這張書簽鼓勵(lì)我，想到這里我又感動(dòng)又愧疚，下定決心，靜下心來(lái)認(rèn)真讀書。
不一會(huì)兒，我便被《魯濱遜漂流記》里主人公的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)意志所感染，被引人入勝的故事所吸引，仿佛身臨其境，深陷其中。
我仿佛看見主人公馴服了一個(gè)眉清目秀的野人，并取名“星期五”；我仿佛聽見主人公遭遇的獅子中彈后大聲咆哮；我仿佛感受到主人公被打翻在海里，陷入驚濤駭浪時(shí)，內(nèi)心的惶恐和混亂。
當(dāng)我讀到“天剛黑，我們便聽到各種野獸的咆哮�！睍r(shí)，我替主人公害怕；當(dāng)我讀到“6月25日，嚴(yán)重的瘧疾�！睍r(shí)，又不由得難過(guò)起來(lái)；當(dāng)我讀到“7月3日，我的病完全好了�！睍r(shí)，我在心里大聲喊：“這太好了！”；當(dāng)我讀到“我收割了我的莊稼�！睍r(shí)，我真替主人公開心，仿佛看到了活著的希望。
我久久沉浸在閱讀的美妙境界中，去經(jīng)歷，去體會(huì)，去感受，去遨游。從閱讀中得到樂(lè)趣，是再好不過(guò)的了。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我說(shuō)，書中自有——快樂(lè)。
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