精選閱讀的作文匯編七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
琴瑟和鳴，黃鐘大呂，是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然的和諧；萬眾一心，齊心協(xié)力，這是社會(huì)的和諧。種種的和諧，存在于我們的身邊，說到和諧便使我想到冰心說的一句話，她說：“美的真諦應(yīng)該是和諧，和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美，表現(xiàn)在物上，就造就了物的美，融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美�！焙椭C像似一縷縷陽光，溫暖著每個(gè)人的心，和諧像似一股清泉，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心；和諧像似一曲優(yōu)美的曲子，甜美著每個(gè)人的心。
閱讀了《澆灌對(duì)方的瓜田》一書，我又一次在書中體會(huì)到了人的美。這個(gè)故事講述的是梁國和楚國兩國間種瓜的故事。梁國人勤勞，但楚國人懶惰，勤勞的梁國人種出又大又甜的瓜，懶惰的楚國人非常嫉妒，就每晚去破壞他們的瓜田。然而，梁王不但沒有責(zé)怪楚國人的行為，反而派人去幫楚國澆灌瓜田，最后感動(dòng)了楚王，兩國最終成為了好友。
從這個(gè)小故事中，我看到了和諧是一種美的象征，和諧之美在于人與人之間的一種謙讓。我對(duì)梁王的行為表示敬佩，在他所做的一切都表現(xiàn)了他的美，也帶來了和諧。和諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦械姆N子，她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。和諧之美在于誠信。誠信是奠基石，是和諧美的結(jié)晶。誠信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。和諧之美亦在于平凡的生活，和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。
和諧就是美麗的一幅畫，優(yōu)美的一首歌，讓我們一起品味和諧，讓和諧的種子撒在我們的心田。
閱讀的作文 篇2
站在賽納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈膊;身處第五大道，可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又繁華的樣貌;屹立炎黃大地，可以享受閱讀對(duì)夢(mèng)想的滋養(yǎng)。
閱讀不一定會(huì)延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度但一定會(huì)拓展生命的寬度。實(shí)現(xiàn)理想的道路有很多，卻一定要有百味的體現(xiàn)，從閱讀中可以獲得不同的經(jīng)歷。盧思浩告訴你“愿有人陪你顛師流離，如果沒有，愿你成為自己的太陽”，而身在世塵，夏七夕說：“最愛的是要放在天邊一輩子惦念的”作為肩負(fù)使命的信徒，獨(dú)木舟說：“不是所有的事情都可以如愿以償，但所有事情都值得一試”。人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，暗夜中也有一簇?zé)艋�，�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程“道阻且長(zhǎng)”無人知曉的寂寞、難以戰(zhàn)勝的軟弱充盈了我們的前方，但在閱讀中，我們可以用繁冗的文字祭奠青春，紀(jì)念死去的友情和遲到的愛情，也為夢(mèng)想凝結(jié)氤氳的雨露。
閱讀不一定能讓你成為完美的人卻能幫你不斷完善自我。白巖松說：“閱讀讓我沒有變成自己討厭的人�！苯衲陜蓵�(huì)期間，全國政協(xié)委員、著名主持人白巖松在接受采訪時(shí)又談到了讀書，他說，怎樣才能做到自信、理性、樂觀、平和這八個(gè)字“除了讀書，沒有其他方法、沒有捷徑”。同樣做為成功人士的俞敏洪說：“讀書最能培養(yǎng)你的氣質(zhì)”即使你什么都不想干，也要保持讀書，把情懷修煉出來，把氣質(zhì)修煉出來。俞敏洪告訴同學(xué)們，你們想創(chuàng)業(yè)，真正想厚積薄發(fā)的力量，不讀書是不行的，它會(huì)帶給你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。在夢(mèng)想迷茫中也是可以做好準(zhǔn)備的，從大一開始王強(qiáng)就買書，他有一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)時(shí)北大一個(gè)月發(fā)22塊錢的生活費(fèi)，他就把22塊錢分成兩份，11塊錢買飯菜，11塊錢用來買書，后來王強(qiáng)在新東方上市以后賺的錢，什么都沒干，但他家里的書卻增了無數(shù)倍，閱讀成就了他《論語新識(shí)》的作者身份。
閱讀不一定會(huì)讓你的智商更高，卻會(huì)讓你生活地更好。歲月在不經(jīng)意間劃過，留下的或許只是滿心遺憾與懊惱，割舍不去的情愫，凄神寒骨的憂傷，為我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想到心增加了五味塵谷，或許正是這樣我們才會(huì)感受“一窗新綠待啼鵑”的喜悅，領(lǐng)略“冰霜正慘凄，終歲常端正”的堅(jiān)守，而那“天之涯，海之角，知交半零落”的惆悵亦值得我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)。
在我們不可捉摸的塵世的命運(yùn)中，在生機(jī)微茫的追夢(mèng)路途中，我們不要管無情的背棄，不要管欺騙的創(chuàng)傷，只有維持一瓣香，在長(zhǎng)夜的孤燈下，與閱讀并肩而行。
閱讀的作文 篇3
我愛閱讀，它就像一顆精神的果實(shí)，使我饑渴的心靈得到滋潤(rùn)。它能帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天空飛翔。通過閱讀，我的心里萌發(fā)了兩個(gè)未來夢(mèng)，一個(gè)是當(dāng)一名科學(xué)家，另一個(gè)是當(dāng)一名公務(wù)員。我相信只要我努力奮斗，將來的一天我的未來夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
我想當(dāng)一名科學(xué)家，因?yàn)槲蚁霝橹袊目萍及l(fā)展做貢獻(xiàn)，造福人類。我曾看過吳承恩的《西游記》，他把里面的各個(gè)人物描繪得栩栩如生，看過的人無不贊嘆，但我認(rèn)為最精彩的部分還是孫悟空駕著筋斗云在天空飛翔。每看到這一般情景，我就想象著我在天空飛翔，那滋味，倍爽啊！我想制造一個(gè)竹蜻蜓插在頭上，能帶領(lǐng)人們?cè)谔炜诊w翔。這個(gè)飛天夢(mèng)就從我的腦子里誕生了。但有的人認(rèn)為這不現(xiàn)實(shí)，乘著飛機(jī)在天空里飛行還行，但想人自己飛上天空那就妄想了。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，在未來什么都有可能，只要你敢想，就有可能。吳承恩還在書中寫孫悟空拔出三根猴毛變成一群猴子呢，現(xiàn)在不久實(shí)現(xiàn)了嗎！就是克隆呀！我相信我的這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
我還有一個(gè)未來夢(mèng)那就是做一名正義，懲惡揚(yáng)善的公務(wù)員。我曾看過《駱駝祥子》。里面的祥子就處在一個(gè)黑暗的社會(huì)，社會(huì)的不公、黑暗導(dǎo)致了他一生的悲慘命運(yùn)。
我想做一個(gè)這樣的職業(yè)那是因?yàn)槲蚁胱屵@個(gè)社會(huì)多一分純潔。我會(huì)發(fā)揚(yáng)不貪污，懲惡揚(yáng)善的精神，并且?guī)?dòng)同行，有貪污就正義的指出來。讓這個(gè)社會(huì)多一分假、丑、惡。避免社會(huì)有更多的祥子出現(xiàn)，也都更多的壓迫，不公。我還會(huì)有時(shí)間多多去看望老人院的老人，給予一分慰問，幫老人洗洗頭，折折被子……讓他們?cè)谕砟昴茉鎏硪环中腋�。我相信只要我認(rèn)真的'走今后的每一步，這個(gè)夢(mèng)想也離我不遠(yuǎn)了。
書給予了我們?cè)S多智慧，給予我們理性的思考，讓我們的成長(zhǎng)變成了五顏六色的，也教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，讓我們?cè)谡_的人生道路上越走越遠(yuǎn)。我感謝閱讀，更愛上了閱讀，是它讓我敢去想夢(mèng)、做夢(mèng)。今后不管我要選擇哪個(gè)夢(mèng)想，我都一定勤學(xué)好問，努力拼搏，爭(zhēng)取完成我的未來夢(mèng)，為祖國爭(zhēng)光！
有句歌詞說的好：“我的未來不是夢(mèng)！”
閱讀的作文 篇4
世界上的任何東西，靠的都是我們的觀察，或許只是平凡無奇。然而我們卻能在身邊讀懂很多東西。
與我為鄰的是兩位老爺爺，他們的性格各不相同。張爺爺性情開朗，無論遇到什么事情，見到他你總能夠被他幽默的語言逗笑；另一位李爺爺卻截然不同，頑固苦悶是他的特點(diǎn)。
記得有一次，我正走在放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見李爺爺在和一位青年人吵架，我走近一看，原來是為了一包垃圾。那位青年人亂扔垃圾，不講公德心，李爺爺叫他撿起來，而他卻說李爺爺多管閑事�！澳贻p人，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)呀!你也不想我們生活在垃圾的世界里吧！撿起來吧！”我回頭一看，原來是張爺爺呀！只見那青年人服氣地彎下腰去把垃圾撿起來。李爺爺?shù)椭^靜靜地走了。
社會(huì)是如此，人生亦如此。
人生不可能一帆風(fēng)順的。李、張兩家的孫子早上跑出去玩，到了黃昏，也不見回來，兩家人出去找了許久，也沒有找到。李爺爺坐在椅子上，苦悶極了。而張爺爺卻說：也許他們?cè)诟覀冏矫圆啬�，再去找找吧！”最后，孫子找到了，可李爺爺卻因憂郁成病，在床上躺了好幾天。病好了后，他決心要像張爺爺一樣樂觀向上。
是呀！我們的人生就是應(yīng)該樂觀，無論遇到什么事情，都要對(duì)人生充滿希望，人生如彩虹，五彩繽紛。何不讓生活充滿樂趣呢！
我從李爺爺和張爺爺?shù)氖虑橹袑W(xué)會(huì)了無論是在社會(huì)還是生活中，只要你樂觀，有信心，那么，你已經(jīng)成功了一半。
閱讀人生，我懂得了很多。
閱讀的作文 篇5
由于老家在安徽農(nóng)村，爸爸媽媽小時(shí)候因種種原因，讀書不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上，決心好好培養(yǎng)我讀書。兩三歲時(shí)，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。那些故事我百聽不厭，至今還令我難以忘懷。
從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音。媽媽特地為我買來了帶有拼音的書籍。這不僅使我的拼音大有長(zhǎng)進(jìn)，而且開闊了我的眼界。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我掌握的漢字越來越多，閱讀能力有了很大的提高，可以直接閱讀課外書籍了。
三年級(jí)時(shí)，我從老家安徽隨父母打工來到了武進(jìn)。白天，爸爸媽媽一同出去打工，晚上回來后，不管有多疲勞，都會(huì)拿出舊書或舊報(bào)紙?jiān)跓粝乱棺x。每天晚上，一家人在燈下靜靜地閱讀，在我看來是一件非常幸福的事。那一年，我越來越離不開書了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，專門給我買了四冊(cè)少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的。如果不買這四冊(cè)書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。
現(xiàn)在，我已升到五年級(jí)了，漢字已經(jīng)積累不少了，可以看一些比較厚、比較深的書了�？杉依锏慕�(jīng)濟(jì)狀況總不能讓我如愿。這個(gè)暑假里，方老師了解了我的情況，親自帶我來到武進(jìn)圖書館，為我辦了一張借書卡。炎炎夏日，走進(jìn)圖書館，仿佛來到了書的海洋。你看，這兒環(huán)境幽雅、潔凈。書架上排滿了整整齊齊的書，有科普知識(shí)的，有漫畫的，有文學(xué)的、也有歷史文獻(xiàn)……可謂是樣樣俱全。每天，一大早我就乘車來了，在書的海洋里，自由地遨游著。歌德說：“閱讀一本好書，就是和一個(gè)靈魂高尚的人對(duì)話。這是多么美妙的事情呀！如今，我已成了這兒的�？�。在我的推薦下，我的好多同學(xué)也來這里借書、閱讀。平時(shí)我們還經(jīng)常聚在一起交流閱讀心得呢！
真誠地感謝我的班主任方老師，感謝武進(jìn)圖書館為我們這些愛書的孩子提供了豐富的精神食糧。我一定會(huì)好好珍惜，會(huì)更加努力。讓讀書伴我快樂成長(zhǎng)。
閱讀的作文 篇6
我見過太多的姿態(tài)。但我看來，最美最有深意的姿態(tài)莫過于平遙古城的古城墻。
城墻的姿態(tài)莫過于光與影間的堅(jiān)守。到古城的那天，天下了大雪，雪影迷離中，導(dǎo)游望著朦朧雪幕那邊的城墻，城墻幾百年前就矗立在這了，屢修屢毀，屢毀屢修。我瞄了一眼城墻。漫天“鵝毛”為不遠(yuǎn)處的古城蒙上了一層白茫茫的紗。雪優(yōu)雅的滑過事業(yè)，卻為擋住城上一個(gè)巨大的深坑�！笆裁礀|西？”我指著那個(gè)坑問，“炮轟的坑。”我怔住了。雪飄向未來，我的思緒卻回到過去：炮彈，飛石雨點(diǎn)般撞向城墻，轟！一個(gè)黑漆漆的的“巨眼”出現(xiàn)在城墻這位巨人身上。如果城墻不在堅(jiān)守，也許百年鑄成的繁榮會(huì)變成死氣沉沉的永夜。這坑像一只眼睛，極富深意的瞪著它的敵人：過去的炮火，現(xiàn)在人的膚淺冷漠，及未來殘酷的時(shí)間光影。它堅(jiān)持下來了。因?yàn)樘炻�，�?jiān)守，反抗所有敵人是它的天職�。≌婷�。
城墻的美在于凝聚的責(zé)任。第二天，我登上城去。城樓很漂亮。紅色立柱挺立著，上面的飛檐驕傲的翹起。我隨意的往立柱上拍了一巴掌——沒有任何回聲，有的只是沉實(shí)。摸一摸，并無金屬的冰冷——居然是木質(zhì)的！仰頭，巨大的斗拱依然用那“頭大腳輕”的身子履行著一直履行的責(zé)任。這是人賦予的。我不再震驚，有的只是敬佩。木木朽，斗拱依然用那身姿支撐千鈞的重量。如果當(dāng)初人們輕視自己的責(zé)任，那城墻還會(huì)如此壯美嗎？我的目光飛躍頂上的琉璃瓦，金子般在穹頂下自豪的發(fā)光。我見過宣化的城墻，土制的墻長(zhǎng)滿亂草，毫無美感，城墻凝聚了所有人的責(zé)任，當(dāng)初那些無名的人放心自私的本性，擔(dān)起責(zé)任，他們?cè)缫鸦绎w煙滅�？赡秦�(zé)任之美永遠(yuǎn)不會(huì)，冥冥之中，城墻會(huì)記住他們每一個(gè)人。
城墻的美在于保留住墻內(nèi)的一番質(zhì)樸。夜，燈籠紅紅的在風(fēng)中搖曳，明清的琉璃瓦微微發(fā)了點(diǎn)光。更是體現(xiàn)了山西人原有的大方。借著一點(diǎn)燈火，紅褲綠襖的婦女談笑著，叫賣著“山西刀削面——物實(shí)價(jià)美！”城墻保護(hù)了古城人民多少年平淡而快活的生活氣氛，多少年的質(zhì)樸傳統(tǒng)。讓都市人感到一種返璞歸真的實(shí)誠美，鄉(xiāng)土情。
城墻�。∧愕淖藨B(tài)竟是如此的美。
閱讀的作文 篇7
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待閱讀，無疑是教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。
可一直以來，無論是老師還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”，亦即“無用”，便可“不讀”。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前許多中小學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營(yíng)養(yǎng)不良”，至少是“營(yíng)養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。
導(dǎo)致目前中小學(xué)生閱讀狀況不佳的原因有多種，包括學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間讀；學(xué)校、社會(huì)資源有限，沒書可讀；現(xiàn)代媒體的沖擊，沒心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會(huì)上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，在中小學(xué)教育中，隨著學(xué)段的提高，學(xué)生的精力越來越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與中、高考直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上，小學(xué)階段學(xué)校組織的各種各樣的課外閱讀活動(dòng)，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)是成正比的，讀“閑書”會(huì)干擾讀“正書”，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書，家長(zhǎng)不許讀課外書，學(xué)生也無暇讀課外書。久而久之，課外閱讀活動(dòng)就淡出了學(xué)生的日常生活。
中小學(xué)生時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而這短暫的時(shí)光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書本是甜的。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一件快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。升學(xué)考試是階段性的人生體驗(yàn)，而閱讀活動(dòng)要伴隨一個(gè)人的一生，能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn)。家長(zhǎng)和老師不能為了升學(xué)而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間，而學(xué)生也不能一味地為了取得好成績(jī)、升入好學(xué)校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍，尤其是經(jīng)典名著，對(duì)于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神，還能熏陶孩子的思想品質(zhì)，這些財(cái)富都是孩子們一生受用
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
閱讀話題作文：我與閱讀01-15
作文：愛上閱讀 閱讀之樂08-02
閱讀的作文04-12
閱讀的作文07-26
閱讀的作文05-29
閱讀的作文01-04
閱讀與作文02-16
淺閱讀與深閱讀作文01-06
閱讀話題作文：用心去閱讀08-29
閱讀話題作文：閱讀-心靈的洗禮01-16