有關(guān)閱讀與作文匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的閱讀與作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀與作文 篇1
閱讀,是我從小到大的好朋友。閱讀總會(huì)讓我身心放松,也學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí),更使我的煩惱都拋到九霄云外。因此,閱讀和我總是形影不離。
記得小時(shí)候,爸媽常常在睡前念故事給我聽(tīng),所以我每天都好期待晚上會(huì)有什么樣的故事。隨著我漸漸長(zhǎng)大,會(huì)自己看書(shū)了,對(duì)閱讀的愛(ài)好也越來(lái)越深,學(xué)校的圖書(shū)館,變成為了我每周必去的場(chǎng)所。在我傷心的時(shí)候,閱讀總能帶給我愉悅的心情;在我遇到難題時(shí),閱讀相關(guān)書(shū)本,可以為我找到解決問(wèn)題的方法?偠灾,閱讀的好處多的是,就像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清,也使閱讀與我的友情更加深厚了。
所謂”學(xué)海無(wú)涯”,知識(shí)是無(wú)盡無(wú)窮的,多閱讀可以為我們帶來(lái)許多的知識(shí),有時(shí)我也會(huì)借些關(guān)于自然科學(xué)、歷史的書(shū)籍,配合自然與語(yǔ)文課本,幫助我學(xué)習(xí),閱讀就像我的小老師一樣,使我學(xué)到更多豐富有趣的知識(shí)。我最喜歡閱讀小說(shuō),總是沉醉在作者的文筆下,探究愛(ài)與恨的本質(zhì),一會(huì)兒領(lǐng)略心碎悲傷的凈化滋味;一會(huì)兒感受親情的光輝與溫馨,心情的起伏總跟著故事情節(jié)改變,讓我對(duì)閱讀是一天比一天的喜愛(ài)。
閱讀是一件美好又快樂(lè)的事,我藉著它遨游書(shū)海,可以認(rèn)識(shí)古今名人;可以獲知奇聞異事;可以欣賞書(shū)中美好的情境;可以質(zhì)疑不了解的部分;可以認(rèn)識(shí)許多前所未有的生物。俗話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!,閱讀使我的生活更充實(shí),也豐富了我的閱歷,更開(kāi)拓了我的視野,讓我們乘著閱讀的翅膀,遨游知識(shí)的天空,看見(jiàn)更不一樣的世界吧!
閱讀與作文 篇2
曾國(guó)藩曾說(shuō):我這輩子沒(méi)有一天是不讀書(shū)的。
真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅(jiān)持了一輩子的“無(wú)一日不讀書(shū)”。我們都知道讀書(shū)能洗去人的一身浮躁,成就一番智慧,天下讀書(shū)人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?
首先,曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書(shū)的說(shuō)法,認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫(xiě)出感想,記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn),記下的東西可以時(shí)常翻看回顧,而自己也樂(lè)在其中,正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎”的思想。
他也曾說(shuō)“吾輩讀書(shū),無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身,進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生。”說(shuō)白了,一是讀書(shū)學(xué)專業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口,二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。
那么,初入官場(chǎng),二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒(méi)有,那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院,更是目中無(wú)人,不曉人情世故,朝中往往得罪他人,因而初入宦場(chǎng),事事不成,事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì),好好地靜下心來(lái)思考看書(shū)翻筆記,記筆記,再思考,如此周而復(fù)始,總結(jié)問(wèn)題,解決問(wèn)題,曾國(guó)藩有了很大的蛻變,中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹,從此他待人也謙恭,有功也讓與他人,有詆毀也自己忍著,正是這種態(tài)度,得到了湖南本地派的支持,最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名,以至于做到后來(lái)的江南總督。
仔細(xì)看看中庸,看看曾國(guó)藩,書(shū)中的道理淺顯易懂,但眾人卻實(shí)踐著難;曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問(wèn)題,把書(shū)中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方,融入實(shí)際中去,并找出更多的問(wèn)題,再去尋找合適的書(shū)來(lái)解答自己的疑惑,周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。
真正的閱讀,不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道,而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中,再尋找問(wèn)題去改進(jìn),與其說(shuō)是讀書(shū),不如說(shuō)是讀“生活”,所以才有了閱歷。
[點(diǎn)評(píng)]從審題立意看,此文談的是什么是智慧的閱讀。通篇以曾國(guó)藩為例,多處直接或間接引用他關(guān)于讀書(shū)的名言,從“無(wú)一日不讀書(shū)”、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“讀書(shū)以求修身齊家治國(guó)’’實(shí)踐運(yùn)用等三個(gè)角度,引議結(jié)合、逐層剖析,闡釋了智慧閱讀的內(nèi)涵。此文運(yùn)用素材的最大的特點(diǎn)是將曾國(guó)藩名言及生平事例信手拈來(lái),貫穿全文,可見(jiàn)平時(shí)積累時(shí)對(duì)曾國(guó)藩做過(guò)專項(xiàng)閱讀整理。從語(yǔ)言表達(dá)角度看,作者多次使用設(shè)問(wèn)句以引起下文,如第一段結(jié)尾“天
下讀書(shū)人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?”再如第三段開(kāi)頭“那么,初入官場(chǎng),二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎”。作者還善于用“不是??而是”、“不僅是??而是”、“與其??不如”等關(guān)系復(fù)句在對(duì)比或遞進(jìn)中鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn),如第二段開(kāi)篇“真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅(jiān)持了——輩子的‘無(wú)一日不讀書(shū)”,再如結(jié)尾“真正的閱讀,不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道,而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中,再尋找問(wèn)題去改進(jìn),與其說(shuō)是讀書(shū),不如說(shuō)是讀‘生活’,所以才有了閱歷”?傊@是一篇顯示思考、積累與表達(dá)實(shí)力的考場(chǎng)作文。
閱讀與作文 篇3
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話?上攵,書(shū)籍對(duì)人類而言是多么重要!就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空,魚(yú)兒離不開(kāi)大海,群獸離不開(kāi)大地。
告別童年,迎向青春,一路走來(lái),當(dāng)遇到困難時(shí),不妨靜下心來(lái),拿起一本書(shū),與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱,望著手里的成績(jī)單,心頭不禁有些傷感,拖著疲憊的身軀,忐忑不安的走回家中,急急忙忙的吃完飯,一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過(guò)問(wèn)……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng),帶走了我一身的疲勞,走到書(shū)桌前,看到這本《西游記》,心里不禁流過(guò)一絲懷念,情不自禁翻開(kāi)了這本中國(guó)典籍,里面的內(nèi)容早已非同往日,面對(duì)孫悟空的反抗精神,面對(duì)沙和尚的忠誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)唐僧的軟弱無(wú)能,面對(duì)豬八戒的小聰明,我不禁感嘆,面對(duì)著這篇神話小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著黑暗的社會(huì)和腐敗的世風(fēng),用他那微薄之力寫(xiě)下著創(chuàng)世佳作,在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過(guò)程中那堅(jiān)定地信念,頑強(qiáng)的意志,克服困難的精神,明月沖破了黑夜的束縛,釋放出那柔水般的月光,照進(jìn)我的房?jī)?nèi),照進(jìn)我的心房,我鼓起勇氣向父母告知了成績(jī)……在于閱讀的同行中,學(xué)到了面對(duì)困難的勇氣。
滔滔江水,只有經(jīng)歷險(xiǎn)阻才能奔向大海,冰霜雪蓮,只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放,萌芽小樹(shù),只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(zhǎng)。人生路亦是如此,當(dāng)歷經(jīng)險(xiǎn)阻時(shí),當(dāng)飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí),當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí),不要忘記,與閱讀同行才能讓我們堅(jiān)定前行!
現(xiàn)在,我們不正是在看《水滸傳》嗎?這本講述著農(nóng)民起義的典故,用心閱讀時(shí),仔細(xì)品味時(shí),我看到了一群英雄好漢,更看到社會(huì)的黑暗,朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中,吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗,給世界帶來(lái)一絲希望,至今都令人們思考……
書(shū)籍就像一盤(pán)顏料,在歲月的描繪下豐富著我的人生,讓我受益匪淺。
因?yàn)榕c閱讀同行,所以充實(shí),因?yàn)槌鋵?shí),所以快樂(lè),我與閱讀同行,一路聽(tīng)著閱讀的聲音,在這充滿智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難,當(dāng)你不經(jīng)感嘆時(shí),不妨停下腳步,拿起一本書(shū)繼續(xù)前行,因?yàn)樵谇啻郝飞吓c閱讀同行,你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,讓纏綿了5000年的華夏文化,繼續(xù)蕩滌我們?cè)谑浪字忻蓧m的心靈……
閱讀與作文 篇4
今天晚上,我和核桃妹妹約好了視頻見(jiàn)面。她遠(yuǎn)在美國(guó)田納西州,正是早晨,核桃妹妹剛剛睡醒。按照約定,我要給她朗讀一本書(shū),她會(huì)給我看她最喜歡的玩具。
我問(wèn)她,想聽(tīng)什么故事,她睡眼蒙目龍地對(duì)我說(shuō):“隨便!”我說(shuō):“你知道的,我的私人圖書(shū)館里有你喜歡的書(shū),可‘隨便’我沒(méi)有!”
她“噌”地一下從床上爬起來(lái),精神飽滿地說(shuō):“我的意思是隨便啥書(shū)都行!好吧,哥哥你就讀我最喜歡的《小紅帽》吧!
于是,我就聲情并茂地讀起了《小紅帽》。雖然這個(gè)故事我小時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)了好多遍,覺(jué)得有點(diǎn)傻傻的`,可她卻專心地聽(tīng)著。不過(guò),她開(kāi)心,我就開(kāi)心。我還不時(shí)加上動(dòng)作,逗得核桃妹妹一會(huì)兒哈哈笑,一會(huì)兒緊張又害怕。
我讀完了這本《小紅帽》,現(xiàn)在該核桃妹妹分享她最喜歡的玩具了!會(huì)是什么呢?好期待!她給我看的是史萊姆。咦?怎么看都是一堆橡皮泥呢?女生的世界我不懂,看她手舞足蹈地介紹,我也被逗樂(lè)了。
美好的時(shí)光總是短暫的。多虧了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“神器”,不管現(xiàn)在的疫情有多嚴(yán)重,不管我和核桃妹妹相隔多遠(yuǎn),我們都可以在網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)面!
閱讀與作文 篇5
伴著書(shū)香長(zhǎng)大的我,總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍(lán)天空中的星星時(shí),獲在夕陽(yáng)拉下黑黑的夜幕時(shí),輕輕的拿起一本書(shū),帶著一種美好愉快的心情,靜靜地徜徉在書(shū)的芳香與知識(shí)的海洋中,忘了自我,盡情遨游。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!钡拇_是這樣,如果沒(méi)有了書(shū),整個(gè)世界都將會(huì)籠罩在愚昧無(wú)知之中。沒(méi)有書(shū),就像精神失去了陽(yáng)光一樣,思想不能傳播,知識(shí)不能保留,語(yǔ)言也就失去了意義。
從小時(shí)候開(kāi)始,我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩(shī)里長(zhǎng)大的。每一個(gè)夜晚,在柔和的月光下,我躺在媽媽的懷里,聽(tīng)媽媽繪聲繪色的講故事;閑暇時(shí),爸爸便教我學(xué)唐詩(shī),我也會(huì)認(rèn)真的隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)讀與背。在媽媽的故事中,在爸爸的唐詩(shī)里,小小的我漸漸的體會(huì)到了中華文化的博大精深,慢慢的懂得了善惡美丑,懂得了做人的道理。
上小學(xué)了,我便在老師和爸媽的引導(dǎo)下開(kāi)始了人生的讀書(shū)旅程。每天我都會(huì)拿起書(shū),沉醉在書(shū)的世界中,把情感融入到書(shū)里。我曾為“賣(mài)火柴的小女孩”而留下同情的眼淚,曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑,更為那些堅(jiān)持不懈探索世界的科學(xué)家而感動(dòng)。我就像一直勤勞快樂(lè)的小蜜蜂,在美麗浩瀚的書(shū)海中,不知疲倦的吸允著知識(shí)的乳汁,享受著知識(shí)的快樂(lè)……
記得有一次,我被媽媽誤解了。在無(wú)法解釋的情況下,心煩意亂的我一頭鉆進(jìn)了書(shū)房,不覺(jué)拿起一本書(shū)看起來(lái),躁動(dòng)的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái),我安靜地沉浸在書(shū)中,不知不覺(jué),我把剛才心里的煩惱忘得一干二凈……
如果我是一只無(wú)語(yǔ)無(wú)慮的小魚(yú)兒,那么,書(shū)籍是就是浩瀚無(wú)邊的大海,讓我盡情暢游;如果我是一只蒼勁的雄鷹,那么,書(shū)籍是就是帶著我在無(wú)邊無(wú)際天空中翱翔的雙翼,讓我盡情鳥(niǎo)瞰。在人生的旅途中,誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)逗留,唯獨(dú)書(shū),它一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落,陪伴我健康成長(zhǎng)。我沉浸在書(shū)香中,與書(shū)無(wú)聲的交流,享受讀書(shū)帶來(lái)的寧?kù)o與悲喜,收獲身心的充實(shí)與釋然,讓心靈得到豐富與洗禮。
感謝書(shū),感謝閱讀,我在閱讀中健康成長(zhǎng)!
閱讀與作文 篇6
閱讀,似一團(tuán)團(tuán)彩線編織著少女的夢(mèng);閱讀,似一根水果味的棒棒糖。讓我甜甜的。是閱讀,把我?guī)нM(jìn)了一片清新干凈的土地。沒(méi)有煩人的心事,也沒(méi)媽媽的嘮叨。捧起一本好書(shū),坐在石凳上,冥冥中,一朵桃花盛開(kāi),富有生機(jī)。拋一顆小石子,能在水中蕩起漣漪,又漸漸消失。呼吸著歡樂(lè)的空氣,空氣中仿佛也氤氳著書(shū)的陣陣清香。把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)魔幻般神奇的世界。輕輕閉上朦朧的睡眼,便隨即又開(kāi)啟了一道歷史的長(zhǎng)門(mén)。的確,在書(shū)中有林逋同你一起為梅而微吟;你又可同老舍先生一起去游大草原;同歐陽(yáng)修一起寄情山水;同陶淵明一起種豆南山。
閱讀多么美好。閱讀可以讓人積累寫(xiě)作素材。在寫(xiě)作時(shí)好詞佳句源源不斷。我與閱讀似一對(duì)好友,形影不離!畷(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉’’這話真不假。和書(shū)作伴,有福同享有難同當(dāng),多讀閱讀讓人作文水平提高,閱讀是我們的好朋友。閱讀是一種享受,獨(dú)坐窗前,手握一書(shū),桌上為一熱氣騰騰的香茗,這真享受。朦朧間,書(shū)會(huì)變幻莫測(cè),似少女,似天使,與你促膝長(zhǎng)談。用心去貼近你的愛(ài)書(shū),他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么悄悄話呢、這悄悄話可不是一般人能體會(huì)的呀。閱讀,讓你享受寧?kù)o,享受歡樂(lè),享受幸福,享受成功。
和閱讀交朋友,享受閱讀的美妙。我和閱讀是一對(duì)知心朋友,我倆手牽手共進(jìn)退,一起游耍。
閱讀與作文 篇7
閱讀是我學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分,一直伴隨我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
記得從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,每天晚上媽媽都會(huì)陪著我,把童話故事書(shū)上的故事津津有味地講給我聽(tīng)。那時(shí)的我,被故事書(shū)里美麗的圖畫(huà)吸引著。
漸漸地,我認(rèn)識(shí)了一些漢字并學(xué)會(huì)了拼音,就能獨(dú)立地看書(shū)了。每拿到一本書(shū),我就會(huì)迫不及待地看了起來(lái)。
每個(gè)周末,爸爸、媽媽帶我去圖書(shū)館成了習(xí)慣。每一次,我們都會(huì)精心挑選自己心愛(ài)的書(shū),如獲至寶地把它們抱回家,細(xì)細(xì)地品味。
我覺(jué)得一家人坐在一起看書(shū)是最溫馨的時(shí)刻,有時(shí)看起書(shū)爸爸會(huì)捧腹大笑,媽媽會(huì)緊鎖眉頭,甚至悄然流淚。而我呢,也會(huì)隨著故事里的情節(jié)喜怒哀樂(lè),還不時(shí)幻想著自己成了故事里的主人公。
有一次,我幼兒園的一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我到她家過(guò)生日,我爽快地答應(yīng)了,可是到了那一天,姐姐帶著我去看電影,我就沒(méi)去參加她的生日。后來(lái)有一天,我在閱讀時(shí)看到這樣一句話:與朋友交,言而有信。這讓我想到了自己的行為是錯(cuò)誤的,于是及時(shí)向她道歉。現(xiàn)在我們?nèi)匀皇呛门笥。這是閱讀帶給我的友情。
有一段時(shí)間吃晚飯的時(shí)候,我總是挑三揀四,媽媽就嘮叨我不能挑食,要好好吃飯。我覺(jué)得媽媽的話也太多了,就沒(méi)有理媽媽。但是,我學(xué)了《弟子規(guī)》里面的“父母教、須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承”就知道了我這樣做是不對(duì)的,我立即改掉了壞毛病并向媽媽認(rèn)錯(cuò)。從媽媽慈愛(ài)的眼神里,我感受到了是閱讀教會(huì)我做人的道理。
現(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡閱讀了,只要看到好詞好句,我都會(huì)用筆勾畫(huà)出來(lái),并在寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,讓我越來(lái)越有自信,這是閱讀帶給我的快樂(lè)。
閱讀讓我懂得了要珍惜友誼,學(xué)會(huì)了孝敬父母,還增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在我今后的學(xué)習(xí)和生活中,閱讀將一直伴隨我成長(zhǎng)!
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