【精選】閱讀與作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的閱讀與作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
閱讀與作文 篇1
閱讀可以豐富我們的知識(shí)面;可以陶冶情操;可以提高寫(xiě)作水平。
閱讀里面的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精心編選而來(lái)的,對(duì)我們學(xué)習(xí)很有幫助。
閱讀既能提高寫(xiě)作水平,也有利于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。閱讀分為和英語(yǔ)兩部分。自從我訂了閱讀,學(xué)習(xí)就大有進(jìn)步。以前,我英語(yǔ)閱讀總是不及格,但自從我看了閱讀后,每次考試都是100分。也是,之前我的總是合格,現(xiàn)在,我的本上全是五角心,還經(jīng)常被貼在墻上。這些要感謝閱讀。
閱讀這本雜志價(jià)格物美價(jià)廉。只需4塊錢(qián)就能買(mǎi)到。里面有揚(yáng)帆起航閱讀風(fēng)景美文沖浪連環(huán)畫(huà)廊課文快車(chē)道等許多版塊。閱讀寶典教會(huì)了我許多寫(xiě)作的方法;廣聞天下讓我開(kāi)闊了自己的眼界,了解了很多奇聞怪事;智力魔方讓我腦洞大開(kāi),開(kāi)發(fā)了我的智力。閱讀就是這么神奇,豐富的內(nèi)容讓你樂(lè)不開(kāi)懷。
閱讀是我的良師益友,感謝閱讀陪伴我度過(guò)了許多美好的時(shí)光!
閱讀與作文 篇2
我和《閱讀》已經(jīng)算是老朋友了,它似乎已經(jīng)是我在成長(zhǎng)旅途中的一位“貴人”。
是《閱讀》讓我懂得了大大小小的道理;是《閱讀》讓我了解了古今中外、人人皆知的偉大人物;更是《閱讀》,讓我忘卻煩惱留住了歡笑……
從三年級(jí)開(kāi)始接觸《閱讀》,讀久了,我就萌生了應(yīng)該把“閱讀”換成“悅讀”的想法,因?yàn)椋刮以谶@三年里真正地接觸了這個(gè)美麗的世界!
《閱讀》使我知道了書(shū)本以外的知識(shí),,懂得了許多道理,認(rèn)識(shí)了形形色色的人物。翻開(kāi)《閱讀》,許多內(nèi)容仿佛是春日里的甘露滋潤(rùn)了我這顆成長(zhǎng)中的小樹(shù)苗。比如:躲在樹(shù)叢里的孩子——加福利爾 . 加西亞 . 馬爾克斯;橄欖核上現(xiàn)神功的驚奇;勇敢就是力量的道理;與“背書(shū)惡魔”的搏斗;洗衣的學(xué)問(wèn);懸崖邊的護(hù)夢(mèng)人;莎士比亞的《李爾王》;時(shí)間怎樣行走;還有那壯美的黃果樹(shù)瀑布……
《閱讀》里的小故事大道理,猶如夜空中閃爍的繁星一一點(diǎn)綴在我幼小的心田里。我愛(ài)《閱讀》,它給予了很多!
閱讀與作文 篇3
在我上幼兒園的時(shí)候,對(duì)于“閱讀”,我并不是十分的感興趣。那時(shí)候,令我感到最快樂(lè)的事情,那就是“玩”!
自從上了小學(xué)之后,我和媽媽一起閱讀了一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事書(shū),這是一個(gè)關(guān)于大兔子和小兔子之間簡(jiǎn)單、溫暖而又美好的愛(ài)的故事,就像我對(duì)媽媽純粹的愛(ài)一樣。從此,我領(lǐng)會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。
然后每個(gè)周末,從學(xué)校一回來(lái),我就吵著要媽媽陪我讀繪本,晚上睡覺(jué)前也要聽(tīng)媽媽講故事。漸漸的,我愛(ài)上了閱讀!甚至連平時(shí)業(yè)余玩的時(shí)間,也變成了與書(shū)打交道的美好閱讀時(shí)光。
隨著年齡的增長(zhǎng),現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,我所閱讀過(guò)的書(shū)籍,也越來(lái)越多了。從最初全是圖畫(huà)的繪本,再到一二年級(jí)時(shí)的注拼音兒童書(shū)籍,到現(xiàn)在整頁(yè)整頁(yè)的課外經(jīng)典閱讀書(shū)目。閱讀,是解除疑惑,消除煩惱,重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的最好方式;也是帶給我知識(shí)的好老師;還是帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的好伙伴!
假如,有朋友問(wèn)我為什么這熱愛(ài)閱讀?那我就會(huì)毫不猶豫地告訴她:因?yàn),閱讀使我感到快樂(lè)!
閱讀與作文 篇4
最近,我讀了楊鵬叔叔的巨著《八尾貓》之《貓俠與小王子》,不禁為之感動(dòng)。
它講述了一個(gè)這樣的故事:國(guó)王率兵打了勝仗,凱旋而歸,有點(diǎn)放松了警惕,結(jié)果禍起蕭墻,被可惡的王叔和十惡不赦的九尾狐給石化了。只有小王子和大將軍幸免于難。后來(lái)小王子在一個(gè)“世外桃源”——百獸谷長(zhǎng)大。小王子在百獸谷得到了八尾貓?jiān)S多次的幫助,為了報(bào)恩,他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,登上神仙峰,不僅救活了八尾貓,還使八尾貓順利成仙。成仙后的八尾貓與九尾狐大戰(zhàn),最終邪不壓正,將她打敗,封入異度空間。事成之后,八尾貓又來(lái)到神仙峰頂,讓自己轉(zhuǎn)世投胎,讓小王子重新復(fù)活。他倆這種心心相印,肝膽相照,為了對(duì)方,能夠犧牲自己的做法,令我十分感動(dòng)------
這本書(shū)里的人物個(gè)性鮮明。有邪惡多端的王叔;十惡不赦的九尾狐;淳樸善良的小王子;武藝高超的八尾貓;萬(wàn)夫不當(dāng)?shù)膰?guó)王------其中,我最喜歡的是八尾貓,他正直、善良,對(duì)敵人,他橫眉冷對(duì);對(duì)朋友,他滿腔熱忱。而最后,為了使小王子復(fù)活,他心甘情愿地舍棄了自己的生命。
我真想,真想變成小王子,去百獸園轉(zhuǎn)一圈,去知善宮看一看,去感受一下,幻唐古陸那神奇的世界------
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)故事構(gòu)思奇特,內(nèi)容豐富多彩,情節(jié)栩栩如生,人物性格躍然紙上,是一本不可多得的科幻小說(shuō)!
閱讀與作文 篇5
閱讀是一種連接能力、一種理解力,有的人就是有那個(gè)本事,能看到別人看不到、聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的東西。那就是一種閱讀的升華,這便是與閱讀有了心靈上的約定。
木心先生說(shuō):“從前的人心被分為好壞兩方面,總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮,壞的那面迅速擴(kuò)張,其實(shí)并非如此!睂(shí)際是:好的壞的都在消失,人心正在消失,所以,從前的戲劇和小說(shuō),將會(huì)看不懂了。
一本書(shū),你能不能看出來(lái)它的精彩,也就是木心先生說(shuō)的“有沒(méi)有心”。這個(gè)心不分好壞,它就是一種敏感點(diǎn)直覺(jué),好的壞的,都在一心之間。有心,你就看的懂;沒(méi)有,你就是睜眼瞎子,看不懂,視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。
我上一年級(jí)時(shí),有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái),竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ),大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得,好像寫(xiě)出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我,只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ),這種交流是之前在家長(zhǎng)老師及同學(xué)那里不曾體會(huì)的。那可能是我最初的第一場(chǎng)閱讀,猶如殼中小雞啄開(kāi)堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。
上初中后,學(xué)校有大型的圖書(shū)館,能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外,幫同學(xué)做值日的話,也能借到他們的書(shū)籍來(lái)看。
直到現(xiàn)在為止我對(duì)閱讀也不挑剔,只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上,閱讀的`意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦,增加知識(shí),領(lǐng)略愉悅?吹揭槐竞脮(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn),遇到較差一些的書(shū)也不排斥。況且這些較差的書(shū)帶給人的思考空間同樣巨大無(wú)比。何以爛?何以避免爛?都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看?還有那些沒(méi)什么天賦的作者們,他們的視野,他們的態(tài)度,他們的奢望,他們的夢(mèng)想,他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目?炊嗔藭(shū),也就漸漸地熟悉了他們,理解了他們,并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)?lái)了與作者,其他讀者共鳴的樂(lè)趣,而且?guī)?lái)溝通的技巧與樂(lè)趣。
我與閱讀有個(gè)約定,這是自始至終的。
閱讀與作文 篇6
摘要:英語(yǔ)閱讀和作文雖然考察學(xué)生不同的語(yǔ)言能力,但是兩者并不是獨(dú)立的模塊,它們之間有著密切的聯(lián)系。如果研友們能夠充分利用這種關(guān)系,一定能讓自己的英語(yǔ)增色不少!
考研英語(yǔ)中,各部分題型之間特點(diǎn)不同、重要性不同,在復(fù)習(xí)過(guò)程中往往被區(qū)別對(duì)待。然而,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),雖然它們表面的查考方式不同,但背后的考查主旨卻是相同的,即對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。因此,不同題型又不能完全割裂開(kāi)來(lái),任何兩部分之間都可以互相聯(lián)系著復(fù)習(xí)。以占比分最重的閱讀和作文為例,兩者就存在著密不可分的共贏關(guān)系。20xx考研當(dāng)前,試試把閱讀和作文撮合到一起,談一場(chǎng)親密無(wú)間的戀愛(ài)吧!
在閱讀中積累模板
模板之于作文的重要性毋庸置疑,歷來(lái)被考研的小伙伴們列為作文備考的重中之重。關(guān)于模板的積累,貌似是件很簡(jiǎn)單的事,隨手一百度,網(wǎng)上就能查到一大堆,各種各樣,應(yīng)有盡有,只需根據(jù)自己的情況作出選擇,分類(lèi)整理即可。不過(guò),網(wǎng)絡(luò)資源豐富,真正有價(jià)值的卻少見(jiàn),那些千篇一律的模板雖可用,但生動(dòng)靈活的是少數(shù)。真正的好句子在哪里?當(dāng)然是在閱讀中?佳杏⒄Z(yǔ)的文章以議論文居多,閱讀中不乏陳述觀點(diǎn)、表明原因、總結(jié)現(xiàn)象、提出建議的閃光句型。如果能在閱讀中多加留意、悉心整理,應(yīng)用于作文中,必定更生動(dòng)、更出彩。
在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)把握文章結(jié)構(gòu)
寫(xiě)作是一種難度很高的英語(yǔ)考查方式,不僅考查語(yǔ)言表達(dá)能力,還考查文章結(jié)構(gòu)組織能力。一篇好的作文不僅需要語(yǔ)句通順,還需觀點(diǎn)明確、段落清晰、層次分明,對(duì)于觀點(diǎn)的闡述符合邏輯、偏僻入里、層層遞進(jìn)。因此往往需要在下筆之前先構(gòu)思,布局整體,將框架了然于胸。如果能做到這點(diǎn),不僅能寫(xiě)出好作文,而且能深諳表達(dá)之道,知道該何時(shí)拋出理論,何時(shí)娓娓道來(lái),何時(shí)總結(jié)收尾,在閱讀過(guò)程中就能站在作者的角度去理解文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),更好地把握文章主旨,做好閱讀理解題就更不在話下了。
共同促進(jìn),培養(yǎng)語(yǔ)感
無(wú)論是做好閱讀還是寫(xiě)好作文,語(yǔ)感都很重要。所謂語(yǔ)感,其實(shí)指的就是英語(yǔ)思維習(xí)慣。你需得先建立起英語(yǔ)思維,接受了英語(yǔ)的表達(dá)方式,才能更好地理解和運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言,否則就容易陷入Chinglish的誤區(qū)。無(wú)論是更好地理解文章、判斷題目,還是寫(xiě)出更地道的作文,都需要先把語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái),這是兩者的共同需求,也是兩者賴以生存的關(guān)鍵,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中需要結(jié)合起來(lái)注意培養(yǎng)。
讓閱讀和作文談一場(chǎng)親密無(wú)間的戀愛(ài),不是我們的強(qiáng)行撮合,而且學(xué)好英語(yǔ)的自然要求。不止是閱讀和作文,任何一種英語(yǔ)題型都可以尋找出共同點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),只有運(yùn)用聯(lián)系的手段進(jìn)行復(fù)習(xí),才能達(dá)到事半功倍的效果。
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