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閱讀與作文集錦(7篇)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的閱讀與作文7篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
我不像某些人讀書時(shí)走馬觀花,只尋求爽。我們?cè)隗w會(huì)讀書過(guò)程的時(shí)候,同樣也是審美的過(guò)程。
讀書是一種享受,我讀書時(shí),感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露,那時(shí)會(huì)讓我感覺(jué)到心曠神怡。知識(shí)也需要新陳代謝,每當(dāng)我看完一本書的時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn),那里面豐富多采的內(nèi)容與知識(shí),將會(huì)在智慧中被篩選,每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容,我便將以前書的內(nèi)容刪去,灌輸進(jìn)來(lái)新的知識(shí)。“以銅為鏡,可知儀表;以古為鏡,可曉歷史;以千為鏡,可知風(fēng)云;以木為鏡,可斷春秋;以書為鏡,可知真我!”
“讀美文如飲醇酒。酒,越釀越純;文,愈久愈香!边@句出自兒童文學(xué)20年古典選取刊《歲月留香》,書如其名,這也就是我喜歡閱讀中的一部分。“歲月的流轉(zhuǎn),情懷的依舊”它使我非常親切地感受到了書之偉大。博大情深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法,時(shí)代的變遷,當(dāng)之無(wú)愧的群書之首,讀書中“笑”、“嘆”、“痛”、“憤”、“苦”,感覺(jué)到了諸態(tài)紛呈。品書是書中不可缺少的.一部分,品得深、品得真。
讀書,讓我的作文名列前茅;讀書,使我的視野開(kāi)闊;讀書,使我開(kāi)始深思熟慮;讀書,使我開(kāi)始心平氣和;讀書,讓我明白事理;讀書,讓我尊老愛(ài)幼;讀書,我們來(lái)者不俱,要向老牛一樣反復(fù)咀嚼,品味出精彩來(lái)。不要像獵人戒吃人參果那樣,一只吞下去,連味都沒(méi)嘗出來(lái)。我們更要像燕子壘窩一樣,一點(diǎn)點(diǎn)的積累才行。讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分,那有我什么理由不喜歡閱讀呢?
閱讀與作文 篇2
閱讀,精神高處的墊基石。
閱讀,夢(mèng)想路上的指明燈。
閱讀,靈魂深處的洗滌水。
“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友!薄翱思摇i喿x的相伴,讓生活過(guò)得充實(shí);讓人生之味得以品嘗;讓價(jià)值得以體現(xiàn)。在這充滿喧囂的科技時(shí)代,與閱讀攜手,尋找那寧?kù)o的港灣,停泊。
指尖滑過(guò)書頁(yè)間,陽(yáng)光跑進(jìn)書頁(yè)里,這白紙黑字混合著這慵懶的陽(yáng)光,釀成記憶,讓我沉浸其中,這是我一個(gè)人的記憶,像清晨沾在指尖的一顆露珠,你聞到它的芬芳,但抓不住,道不清。看吧,閱讀就是這樣的,它只是一種感覺(jué)而已,有時(shí)你讀著讀著,好似擁抱了整個(gè)世界,又好似你收集了一個(gè)個(gè)的故事,從序幕,起伏,輾轉(zhuǎn),最后落幕。閱讀,我與你攜手而行,共嘗那人生中的喜或悲。
生活如此,閱讀如此,抓住了某一個(gè)怒放的剎那,生命如夏花般絢爛。它并不僅僅看躍然于平面的.白紙黑字,更應(yīng)感受,將無(wú)聲化為有聲。讓我們一一傾聽(tīng),聽(tīng)歷史曾有的低泣,曾有的高呼;看歷史曾有的輝煌,曾有的悲慘;品歷史曾有的精華,曾有的糟粕。閱讀,我與你攜手而行,聆聽(tīng)那人情暢敘歷史交替。
在那些文人墨客筆下的佳作中,品讀那韻味深刻的哲思。從《伊索寓言》里看出那寥寥數(shù)語(yǔ)中的真善美;看出那人性之間的光耀與黑暗;看出那社會(huì)中的污穢與骯臟。在《魯濱遜漂流記》中感悟那頑強(qiáng)不息的意志;那永不言棄的精神;那難以想象的毅力。閱讀,我與你攜手而行,共品那書中的良言金句。
歷史一去不返,時(shí)間在銷蝕著一切,在那滾滾的歷史長(zhǎng)河中,閱讀那詩(shī)歌中的意與景。在姜夔的《揚(yáng)州慢》中惜嘆那二十四橋上的“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復(fù)存在,從“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”中惋吟白居易的憂傷,贊吟龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的愛(ài)國(guó)情懷,在人生道路的途中牢記陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的不氣餒 ,堅(jiān)持就會(huì)峰回路轉(zhuǎn),絕地逢生,物換星移,世事變遷。閱讀,我與你攜手而行,悟思那詩(shī)中的豪情畫意。
靈魂深處的悸動(dòng),是那藏于白紙黑字間的勾引。閱讀,這生命如同一段路程,誰(shuí)不曾和挫折狹路相逢;誰(shuí)不曾與失望不期而遇;誰(shuí)不曾于迷茫于彼此對(duì)望。但幸運(yùn)的是,這一路的歡聲笑語(yǔ)和淚珠流痕,都有你相伴,不管是歷久彌新的過(guò)去,還是遙不可及的未來(lái),我所想象到的路途,依然是與你攜手而行。
閱讀與作文 篇3
閱讀——一種增長(zhǎng)知識(shí)的方法,一種娛樂(lè)活動(dòng),同樣可以給人們精神上的鼓勵(lì)。閱讀是人類生活中不可缺少的一部分……閱讀的好處有許多。今天,我就想來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)閱讀與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá),大家的生活中可能已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。比如:查找資料、完成工作、購(gòu)物……這一切都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成,F(xiàn)在,閱讀也是一樣。閱讀的書籍和文章有很多很多種類。大家都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的`查詢,找到自己感興趣的文章和書籍去閱讀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式閱讀,這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時(shí)間成為閱讀時(shí)間。無(wú)論是印刷書還是電子書,讀了,一定會(huì)讓你感受到閱讀的樂(lè)趣。這樣同樣也可以使更多人愛(ài)上閱讀或是對(duì)閱讀感興趣。
可使用網(wǎng)絡(luò)閱讀也有壞處。例如閱讀內(nèi)容與印刷書的不同。閱讀的形式區(qū)別。現(xiàn)代人都會(huì)選擇閱讀小說(shuō),段子或一些有情節(jié)性的故事?赡芨訇P(guān)注那些名人,名家的經(jīng)典作品或是一些古典名著。這些讓那一些非常優(yōu)秀的經(jīng)典的作品在茫茫書海中成為最不起眼的那“一”本。閱讀可能也不會(huì)使用大塊面的時(shí)間了。紙制書已換成了現(xiàn)在的手機(jī)或一些別的電子產(chǎn)品,可能閱讀只是在休閑娛樂(lè)的時(shí)候來(lái)做了。
聽(tīng)我們老師說(shuō),她小的時(shí)候閱讀都是一本一本印刷出來(lái)的書。書還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書。過(guò)去的人閱讀的內(nèi)容不算廣泛,加之那個(gè)年代的環(huán)境,閱讀更加少了。
現(xiàn)在,我們生活在和平年代。碎片化的閱讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時(shí)間,用來(lái)閱讀會(huì)使你了解到更多的知識(shí)。我希望大家可以多閱讀,利用好碎片時(shí)間。這樣就可以使自己成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的,對(duì)社會(huì)有用的人。
閱讀與作文 篇4
古人云:“一日無(wú)書,百日荒蕪!睍俏易钜玫呐笥,它能讓我自由自在地遨游在書海中,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書能讓我獲得比黃金更寶貴的東西——知識(shí)。
我從小就熱愛(ài)閱讀,十幾年來(lái),我就是通過(guò)閱讀來(lái)獲取精神的食糧。小時(shí)候我曾看過(guò)一本圖畫書,書名深深印在我腦海里,叫《淘氣的多多》,內(nèi)容是多多喜歡把書寶寶們?nèi)拥玫教幎际,大灰狼?jiàn)了這個(gè)不聽(tīng)話的多多,便要走過(guò)去吃它,多多大吃一驚,連忙把圖書寶寶放回它們的“家”。我閱讀完后,看了看我房間地面上的書,滿眼狼藉,一回想起剛剛在書上看到的大灰狼,我被嚇得心驚肉跳,連忙把書放回它們的“家”。
書教會(huì)了我,要愛(ài)護(hù)圖書,這是我第一次從書上得來(lái)的教育。從此以后,愛(ài)上的閱讀的我,每天都能從書中學(xué)到許多知識(shí)。
到初一了,我長(zhǎng)大了,一路這么閱讀過(guò)來(lái),我的心靈受到了洗禮,我變得更加勇敢、善良。我記得在一個(gè)烈日當(dāng)空的下午,我摔倒了,而那一次,是我摔倒最嚴(yán)重的一次。我的下巴被磕出血來(lái),急需去醫(yī)院縫針。可想而知,縫針是一件多么可怕的事情,鋒利的鉤子無(wú)情地扎入你的皮肉中,紅色的血便流了出來(lái)。扎了一針還不行,再扎一針!就這樣一針一針地扎在我下巴那兒,雖然是打了麻醉針,但還是有楚楚痛感。想起書上的那些英雄,我在心里一遍又一遍地告訴自己:我要堅(jiān)強(qiáng)!
這句話一直停留在我的腦海中,是的,我必須堅(jiān)強(qiáng)!這一次摔倒無(wú)疑是我從小到大最痛苦的'一次。人生的路途中,一定會(huì)遇到許多挫折,但這并不可怕,可怕的是你無(wú)法面對(duì)困難的心!多少人因?yàn)闊o(wú)法接受困難而想不開(kāi),多少人因?yàn)槔щy而讓自己光彩的生命突然暗淡下來(lái),成為灰蒙蒙的顏色。面對(duì)困難,我們只有聽(tīng)之任之嗎?當(dāng)然不是。我們可以把大困難化為一個(gè)個(gè)小困難,再一個(gè)個(gè)去擊破,這樣就能讓困難成為一只只紙老虎。解決了一個(gè)困難,就能讓你的人生更多一次經(jīng)驗(yàn),跨越一座座高山,才能看到蔚藍(lán)色的大海!
書是人類進(jìn)步的階梯,讓我的人生更加絢麗多彩,閱讀,讓我能分辨是非,讓我的思想更加成熟,讓我的人生更加幸福。
閱讀與作文 篇5
樹(shù)苗錯(cuò)過(guò)了春風(fēng),永遠(yuǎn)不會(huì)變成可庇蔭的大樹(shù);蘋果錯(cuò)過(guò)了夏雨,永遠(yuǎn)不會(huì)變的紅艷艷;樹(shù)葉錯(cuò)過(guò)了秋風(fēng),永遠(yuǎn)不會(huì)有落葉紛紛的美景;麥子錯(cuò)過(guò)了冬雪,永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)出成熟的麥穗;人錯(cuò)過(guò)了一生當(dāng)中最重要的機(jī)遇,永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)重要機(jī)遇再出現(xiàn)。
在一個(gè)大樹(shù)成蔭的森林中,生活著兩只蝸牛。它們一個(gè)叫珍惜,一個(gè)叫等待,它們都是這個(gè)森林中數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀者。但珍惜卻不以此為傲,每天不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),而等待卻以我為尊的傲視他人,每天只是懶散、悠閑的看看云,望望天。
一天,它們倆同時(shí)接到了森林表演大賽的參賽邀請(qǐng)書,如果在這場(chǎng)比賽中獲得了冠軍,就可以當(dāng)森林之王,管理整個(gè)森林。這種榮譽(yù)對(duì)于每個(gè)動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是夢(mèng)寐以求的,但也是困難的,沒(méi)有精彩的表演是不可能獲得冠軍的。珍惜心想:“我平日沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)任何機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,
終于有我大展身手的機(jī)會(huì)怎么能錯(cuò)過(guò)呢?”等待也同時(shí)暗想:“我這么優(yōu)秀,不用表演,在臺(tái)下一站,肯定都能吸引許多目光,哪還用得著表演節(jié)目呢?”于是它每天仍然過(guò)著清閑得生活。珍惜卻在同時(shí)為表演而忙碌。
大賽今天就要開(kāi)始,等待邁著小步走到臺(tái)下,珍惜精心打扮準(zhǔn)備表演。一個(gè)個(gè)森林中大伙公認(rèn)的的佼佼者在臺(tái)上表演著精彩的.節(jié)目,珍惜也在自己的表演中展示了自己平日積累的功底,沒(méi)有一個(gè)人注意到坐在臺(tái)下的等待。
等待還是不慌不忙地坐在臺(tái)下等待別人發(fā)現(xiàn)自己,幻想著自己一會(huì)兒上臺(tái)拿冠軍的獎(jiǎng)杯時(shí)的情景。大賽辦完了,珍惜因?yàn)槌鏊说木使?jié)目而獲得了冠軍,等待在臺(tái)下慌了神。
“金子總會(huì)發(fā)光”這句話沒(méi)錯(cuò),可是如果只是一味的等待,那么哪怕是金礦也沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的那一天。只有珍惜機(jī)會(huì),抓住機(jī)會(huì),才會(huì)有“發(fā)光”的那一天,否則只會(huì)是一塊被丟棄在路邊的石頭。
珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì),不要讓它溜走,你才會(huì)有被挖掘、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
閱讀與作文 篇6
(一)閱讀下文,完成3—7題。(16分)
作文與運(yùn)思朱光潛
、僮魑恼峦ǔR步凶觥皩憽蔽恼,在西文中作家一向稱“寫家”,作品叫做“寫品”。寫須用手,故會(huì)在中文里有“眼高手低”之說(shuō)。這種語(yǔ)文的習(xí)慣頗值得想一想。到底文章是“作”的還是“寫”的呢?創(chuàng)造文學(xué)的動(dòng)作是“用心”還是“用手”呢?
②一般人作文往往不先將全部想好,拈一張稿紙,提筆就寫,一直寫將下去。他們?cè)趯懸痪渲,自然也得想―番,只是想一句寫一句,想一段,寫一段;上句未寫成時(shí),不知下句是什么,上段未寫成時(shí),不知下段是什么;到寫得無(wú)可再寫時(shí),就自然終止。這種習(xí)慣養(yǎng)成時(shí),“不假思索”而任筆寫下去,寫得不知所云,也是難免的事。文章“不通”,大半是這樣來(lái)的。
、圻@是一個(gè)極端,另一個(gè)極端是把全部作品都在心里想好,寫只是記錄,像克羅齊派美學(xué)家所主張的。蘇東城記文與可畫竹,說(shuō)他先有“成竹在胸”,然后鋪紙濡毫,一揮而就!俺芍裨谛亍笔质浅蔀椤案垢濉钡募言挕_@種辦法似乎是理想的,實(shí)際上很不易做到。
第一,我們的注意力和記憶力所能及的范圍有一定的限度,把幾千字甚至幾萬(wàn)字的文章都一字一句地記在心里,同時(shí)注意到每字每句每段的線索關(guān)聯(lián),并且還要一直向前思索,縱假定是可能,這種繁重的工作對(duì)于心力也未免是一種不必要的損耗。
其次,想到一點(diǎn)意思,就必須把它寫下來(lái),否則那意思在心里只是游離不定。好比打仗,想出一個(gè)意思是奪取一塊土地,把它寫下來(lái)就像筑一座堡壘,可以把它守住,并且可以作進(jìn)一步襲擊的基礎(chǔ)。
第三,寫自身是一個(gè)集中注意力的助力,既在寫,心思就不易旁遷他涉。
、芪覀(gè)人所采用的是一種折中辦法。在定了題目之后,我取一張紙條擺在面前,抱著那題目四方八面地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”,不拘大小,不問(wèn)次序,想得一點(diǎn)意思,就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫在紙條上,如此一直想下去,一直記下去,到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)了為止。這種尋思的工作做完了,我于是把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼,仔細(xì)加一番衡量,把無(wú)關(guān)重要的無(wú)須說(shuō)的各點(diǎn)一齊丟開(kāi),把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái),再在其中理出一個(gè)線索和次第,另取一張紙條,順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫成一個(gè)綱要。這綱要寫好了,文章的輪廓已具。每小標(biāo)題成為一段的總綱。于是我依次第逐段寫下去。寫一段之先,把那一段的話大致想好,寫一句之先,也把那一句的話大致想好。這樣寫下去時(shí),像上面所說(shuō)的,有時(shí)有新意思涌現(xiàn),我馬上就修改。一段還沒(méi)有寫妥時(shí),我決不把它暫時(shí)擺下,繼續(xù)寫下去。
⑤尋思是作文的第一步重要工作,思有思路,思路有暢通時(shí)也有蔽塞時(shí)。在蔽塞時(shí),我們是否就應(yīng)放下呢?
、薷前萦幸环庑旁,寫他著書的艱難說(shuō):“我今天弄得頭昏腦暈,灰心喪氣。我做了四個(gè)鐘頭,沒(méi)有做出一句來(lái)。今天整天沒(méi)有寫成一行,雖然涂去了一百行。這工作真難!藝術(shù)啊,你是什么惡魔?為什么要這樣咀嚼我們的心血?”但是大凡優(yōu)秀的作品未始不從這種艱苦奮斗得來(lái)。元遺山與張仲杰論文詩(shī)說(shuō):“文章出苦心,誰(shuí)以苦心為?”大作家看重“苦心”,于此可見(jiàn)。就我個(gè)人所能看得到的來(lái)說(shuō),苦心從不會(huì)白費(fèi)的,思路太暢時(shí),我們信筆直書,少控制,常易流于浮滑;苦思才能撥繭抽絲,鞭辟入里,處處從深一層著想,才能沉著委婉,此其一?嗨荚诋(dāng)時(shí)或許無(wú)所得,但是在潛意識(shí)中它的工作仍在醞釀,到成熟時(shí)可以“一旦豁然貫通”,普通所謂“靈感”大半都先經(jīng)苦思的.準(zhǔn)備,到了適當(dāng)時(shí)機(jī)便突然涌現(xiàn),此其二。難關(guān)可以打通,平路便可馳騁自如。苦思是打破難關(guān)的努力,經(jīng)過(guò)一番苦思的訓(xùn)練之后,手腕便逐漸嫻熟,思路便不易落平凡,縱遇極難駕馭的情境也可以手揮目送,行所無(wú)事,此其三。
、叽蟮治恼碌臅尺m境界有兩種,有生來(lái)即暢適者,有經(jīng)過(guò)艱苦經(jīng)營(yíng)而后暢適者。就已成功的作品看,好像都很平易,其實(shí)這中間分別很大,入手即平易者難免浮淺,由困難中獲得平易者大半深刻耐人尋味,這是鉛錫與百煉精鋼的分別,也是袁簡(jiǎn)齋與陶淵明的分別。王介甫所說(shuō)的“看似尋常最奇倔,成如容易卻艱辛”,是文章的勝境。
(本文有刪改)
3.第①段加點(diǎn)詞“眼高手低”用于表達(dá)寫作的某種狀態(tài)時(shí)的意思是。(2分)
【考綱考點(diǎn)】理解詞語(yǔ)、句子在文中的意思。
【分值占比】必考,2分
【易錯(cuò)點(diǎn)】詞語(yǔ)的意思不理解;結(jié)合文章內(nèi)容概括不清。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無(wú)
【解題思路】先理解詞語(yǔ)的本義,同時(shí)要關(guān)注詞語(yǔ)的詞性,放在句子里結(jié)合句子內(nèi)容要將詞語(yǔ)的關(guān)鍵要義解釋清楚。
4.以下詩(shī)句作為第⑥段劃線句例證不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.吟成一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。
B.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
C.借問(wèn)別來(lái)太瘦生,總為從前作詩(shī)苦。
D.兩句三年得,一吟雙淚流。
【考綱考點(diǎn)】分析所用材料、方法的作用。
【分值占比】非必考,3分
【易錯(cuò)點(diǎn)】不理解選項(xiàng)中詩(shī)文內(nèi)容;文章中論述的要點(diǎn)把握不清。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無(wú)
【解題思路】讀清每一個(gè)選項(xiàng),同時(shí)注意題干中選擇恰當(dāng)還是不恰當(dāng),讀題要細(xì)致。看論據(jù)的側(cè)重點(diǎn)哪個(gè)與例句中側(cè)重點(diǎn)不一致。
5.以下對(duì)“文章的暢適境界”的說(shuō)法,符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.生來(lái)即得的暢適,缺少艱苦經(jīng)營(yíng),成不了好作品。
B.袁簡(jiǎn)齋的作品不如陶淵明,未達(dá)到暢適的境界。
C.苦心經(jīng)營(yíng)而得的平易是文章的勝境。
D.只有經(jīng)過(guò)苦心經(jīng)營(yíng)才能使作品達(dá)到暢適的境界。
【考綱考點(diǎn)】理解文中重要概念的含義。
【分值占比】較為?,3分
【易錯(cuò)點(diǎn)】這類題可能偷換概念,曲解文意,對(duì)文章內(nèi)容不夠清晰,可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無(wú)
【解題思路】結(jié)合文章內(nèi)容,校對(duì)選項(xiàng),選擇能夠與文意相符并且能夠解釋題干要點(diǎn)的語(yǔ)句。
6.能依據(jù)文意做出推斷的一項(xiàng)是( )(3分)
A.沒(méi)有預(yù)先運(yùn)思,就不可能寫作。
B.盡管有天才作家的輕松成功,但絕大多數(shù)作家的成功來(lái)自“苦心”。
C.作者認(rèn)為要嚴(yán)格按照作文前運(yùn)思的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作。
D.有了苦思的訓(xùn)練,就能手揮目送創(chuàng)作中極難駕馭的情景。
【考綱考點(diǎn)】根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷
【分值占比】?,3分
【易錯(cuò)點(diǎn)】會(huì)考查到各種關(guān)系,容易判斷錯(cuò)誤。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無(wú)
【解題思路】需要了解掌握各種關(guān)系,能夠分辨出各自的區(qū)別,并分析文中內(nèi)容的所表現(xiàn)的關(guān)系進(jìn)行推斷。
7.評(píng)析②③段在全文論述中的作用。(5分)
【考綱考點(diǎn)】評(píng)析文章所運(yùn)用的材料、方法的邏輯性
【分值占比】較為?,5分
【易錯(cuò)點(diǎn)】分析作用不夠全面,同時(shí)評(píng)價(jià)不夠得當(dāng)或者未評(píng)價(jià)。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無(wú)
【解題思路】評(píng)析段落需要有內(nèi)容的解讀,需要概括內(nèi)容,同時(shí)考慮內(nèi)容對(duì)于論述的作用,是否有佐證文意、是否有進(jìn)一步論證論點(diǎn)……,同時(shí)也要考慮結(jié)構(gòu)上的作用。分析完要進(jìn)行評(píng)價(jià)。
閱讀與作文 篇7
小人書也叫連環(huán)畫,是我在幼兒和青少年時(shí)期的最愛(ài),也是我豐富的精神食糧。
記得還是上幼兒園的時(shí)候,我看見(jiàn)的第一本小人書,名叫李逵下山,雖然還不認(rèn)識(shí)文字,只是好奇地看畫面,卻被書中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著小人書纏著大人講故事,非要弄清書中畫面的來(lái)龍去脈。然而接觸了這本小人書以后就愛(ài)不釋手了,無(wú)奈是借別人的小人書,只能悻悻然地還給人家。
自從看見(jiàn)小人書后,好像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,高興并喜歡著,我就天天鬧著要李逵的書。我奶奶就到縣新華書店去買李逵下山,可是書店沒(méi)有這書。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書給我看,我卻非要一本屬于自己產(chǎn)權(quán)的李逵的書不可。奶奶沒(méi)有辦法,只能又去借幾本小人書來(lái)應(yīng)付。
翻了這幾本小人書后,才知道原來(lái)不止李逵下山好看,還有三國(guó)演義、武松打虎、闖王進(jìn)京、等等都非常吸引人,一批自己認(rèn)為武功高強(qiáng)、神通廣大的英雄好漢,在無(wú)知的小腦袋中生根發(fā)芽,成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠喜歡三國(guó)演義中的趙云,把趙云作為自己的偶像。
從此,我開(kāi)始千方百計(jì)收集小人書,到了讀小學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)收藏了幾十本,還專門做了個(gè)箱子裝小人書,號(hào)稱八寶箱。每當(dāng)有同學(xué)來(lái)我家想看書的時(shí)候,我就把八寶箱拿出來(lái),讓他們挑選著看。我們村里有三、四個(gè)小孩家里都有收藏幾十本的小人書,我們就經(jīng)常互相交流小人書看,看完后各歸各的。也有拿出部分小人書互相對(duì)換,對(duì)換以后就是產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移了。偶爾,也去地?cái)偵献庑∪藭,把有連續(xù)故事的情節(jié)補(bǔ)上。
小人書讓我涉獵了許多歷史故事,如水滸傳的林沖、武松、李逵、魯智深等,三國(guó)演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物,都給我留下了不可磨滅的`印象。像替天行道、劫富濟(jì)貧的正義舉措和俠義精神,都會(huì)拿到同學(xué)中宣揚(yáng)。當(dāng)時(shí)對(duì)于小人書的癡迷程度絲毫不亞于現(xiàn)在小孩玩游戲機(jī)。
小人書的繪畫技巧讓我驚嘆和佩服。一本書中的每一個(gè)人,都畫得神形兼?zhèn)洌褪菑牟煌慕嵌瓤炊寄軈^(qū)別每個(gè)人。還有用特定的符號(hào)來(lái)理解動(dòng)作,如用細(xì)線條表示速度,小星星表示撞擊,手掌印表示挨打,人口冒氣表示人物對(duì)白的口白等等,簡(jiǎn)直妙不可言。后來(lái)還出現(xiàn)了紅樓夢(mèng)、地道戰(zhàn)等一批電影連環(huán)畫。
小人書的魔力在我小時(shí)候的身上,還呈現(xiàn)出不可思議的功效。有幾次我病了,喝下中醫(yī)并不怎么見(jiàn)效,然后就帶病看小人書,不看不要緊一看就立馬舒服起來(lái),過(guò)一陣子整個(gè)人就生龍活虎了。小人書除了豐富文娛生活外,居然還能夠解除肉體上的不適,可見(jiàn)精神力量的重要。
在困惑、動(dòng)亂的年代里,十分缺少影視音像作品,只有小人書伴隨著我走過(guò)童年、少年時(shí)期,也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當(dāng)我進(jìn)入青少年時(shí)期,這種看小人書的興趣,就順理成章地轉(zhuǎn)向閱讀文學(xué)作品。
閱讀興趣的驅(qū)使,我又轉(zhuǎn)入借書看書的行列,讀起小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌來(lái)。小人書是當(dāng)時(shí)的童年讀物,現(xiàn)在已經(jīng)淡出人們的視野。但是,小人書應(yīng)該是文化進(jìn)步的一個(gè)里程碑。
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