閱讀的作文

閱讀的作文集錦5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文5篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　在我成長的過程中，什么都變了，我的理想、我的追求、我的目標(biāo)。但在我的心里，始終有一樣?xùn)|西不變，那就是——我愛閱讀。

　　在我學(xué)說話時，媽媽就給我買來了許多本故事書。有《安徒生童話》《格林童話》和《楊紅櫻童話全集》……在《格林童話》里，我進入了《丑小鴨》這篇童話故事，我知道了心靈美才是真美，外表美并不算是美；在《安徒生童話》里，我進入了《賣火柴的小女孩》，我知道了我們幸福生活的來之不易，知道了父母在外打拼是多么難……

　　漸漸地，我長大了，我不滿足于一般的'故事書了，我開始閱讀古今中外的小說。

　　我讀了許多名著，有《三國演義》《水滸傳》《繁星·春水》《鋼鐵是怎樣煉成的》等�！度龂�演義》讓我看到了人們互相殘殺的故事；《水滸傳》讓我看到了一百零八位好漢的英雄事跡；《繁星·春水》則讓我看到了母愛的無私和偉大；《西游記》又讓我領(lǐng)會到了師徒四人不怕艱難的精神。

　　同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，讓我們從現(xiàn)在起抓緊時間一起閱讀，愛上閱讀吧！

閱讀的作文 篇2

　　如果可以，我要在我的房間里塞滿陽光、音樂、清香，還有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅�。這是屬于我一個人的，隨時可以躲進去，拋開疲憊和煩惱。那些書，是我心里永恒的音符。

　　是的，我愛看書。是那些金粉銀粉，飄飄灑灑的文字，或句或段，或多或少，給我?guī)�來了無窮動力。

　　常常，嘴里含著黑巧克力，手里捧上一本書。一層層淡淡的清苦味，片刻之后彌漫開來，那種芬芳，就像手中藏著深厚寶藏一般的書。

　　迷戀那清苦味，更迷戀那余韻無窮。

　　常常，身邊盤旋不去的是音樂，它不會帶走書中的味道。音樂是在訴說，訴說書中的故事。

　　假日里，《我為歌狂》如火如荼。耳朵里塞滿了音樂，突然發(fā)覺，書中的人物活起來了。漂亮活潑的“咖喱花”麥云潔；清純文雅的“優(yōu)等生”叢容；帥氣的楚天歌；酷酷的葉峰……仿佛看一場電影，卻沒有影片中強加上的做作與表演；仿佛聽一場童話，卻不見故事中單調(diào)的情節(jié)。

　　就讓書中一個個美妙的瞬間在唇齒和耳際間定格，在記憶里印下無數(shù)個美味、動聽的文字。

　　一直認為，人識了字，最大的實惠就是讀書。愚蠢的人說：“讀書是無聊的.�！蹦敲此麆t是無聊的。只要人類的文字存在，書就存在。書，以它本身的力量引導(dǎo)著一切。只要光明存在，書就存在，書是人類永恒的光明。

　　它從字里行間溢出快樂。這種快樂，是精神自由的遨游，是思想無窮無盡的騰飛，是心靈的展現(xiàn)，是穿越一切的想象。

閱讀的作文 篇3

　　一、在閱讀中汲取和豐富寫作材料

　　學(xué)生的作文處于“巧婦難為無米之炊”的境地，寫作內(nèi)容狹窄，材料貧乏，寫作平庸，這與學(xué)生們生活圈子窄小，視野不開闊，缺乏厚重的生活積淀，更主要的是與缺乏閱讀積累有關(guān)。雖然寫作材料取自社會生活，但是學(xué)生的閱歷有限，不可能對過去和現(xiàn)在所有的事物都去直接觀察和感受，廣泛閱讀，雜取博收，讀課文、讀名著、讀經(jīng)典、讀時文，就能開闊視野，彌補生活閱歷單薄的缺陷，也幫助學(xué)生了解不可能親自去了解的生活和知識，這些生活和知識就是寫作時必需的材料。精讀課文，博覽課外讀物是學(xué)生擴大知識領(lǐng)域獲取寫作材料的必不缺少的手段，特別后者是閱讀積累寫作材料的最佳途徑。美國著名心理學(xué)家克拉森，經(jīng)過長期的實驗研究得出這樣的結(jié)論：“學(xué)生自發(fā)的興趣課外閱讀，比增加經(jīng)常性的寫作訓(xùn)練對發(fā)展學(xué)生寫作能力更有效。”

　　二、在閱讀中豐富字詞，提高語言的運用能力

　　中學(xué)語文教材中的大部分文章文質(zhì)兼美，這些文章思想性強，語言規(guī)范而且豐富多彩，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范�？梢宰寣W(xué)生在閱讀課文時，逐字逐句地辨讀，鞏固識字認字能力，記憶積累優(yōu)美詞匯，熟讀成誦精彩段落或文中好語句，并在作文中學(xué)會運用。比如朱自清的《春》用生動、形象的語言，巧用比喻、擬人等修辭手法描繪了一幅幅美麗春景。學(xué)生在描寫景物時化用課文的精彩詞句，那學(xué)生習(xí)作不就生動了嗎？此外一切中外古今名著，都是語言巨匠用提煉加工形成的規(guī)范化的語言寫成的，博覽名作，可以學(xué)習(xí)和豐富學(xué)生的詞匯，了解各種句式和修辭手法，掌握運用語言的基本規(guī)律，提高運用語言的技巧。

　　三、在閱讀中學(xué)習(xí)寫作技巧、寫作方法

　　學(xué)生是否寫出好作文，從某種意義上說，與能否掌握寫作技巧密切相關(guān)。而寫作技巧的獲得，除了依靠教師的作文寫法指導(dǎo)及學(xué)生的寫作實踐外，還依賴于課內(nèi)外的閱讀。因此可以讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會課文內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)課文的寫作技巧，使學(xué)生的寫作逐步達到“得法于課內(nèi)，活用于課外”。比如練習(xí)寫人的記敘文可以借鑒朱德《回憶我的母親》的寫作方法――通過典型事例來表現(xiàn)人物的思想性格特點，還可以仿照《小巷深處》通過肖像、語言、動作描寫展示人物性格……許多課文為學(xué)生提供了各種可以學(xué)習(xí)借鑒的樣本。將閱讀和寫作結(jié)合起來的關(guān)鍵是要用好、用活、用足課文這個寫作范例�？梢詫Ψ段脑谶x材立意、布局謀篇、遣詞造句、行文構(gòu)思等方面觀摩學(xué)習(xí)，當(dāng)然寫作技巧的學(xué)習(xí)和積累還要向課文以外的作品延伸。體會到了文章某一方面的寫作特色，這樣就為寫作進行借鑒、模仿打下了基礎(chǔ)。讀多了，寫多了，效仿次數(shù)也多了，學(xué)到的寫作技巧就會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的寫作方法。

　　四、在閱讀中發(fā)展個性，培養(yǎng)認識水平

　　學(xué)生作文是其思想認識水平的具體體現(xiàn)。學(xué)生思想認識水平有限，缺乏積極向上的情感和認識事物的能力，是不可能寫出真情實感，富有個性的習(xí)作的。學(xué)生的作文思想性不強，作文主題平庸，看不到鮮明的個性，他們的作文多數(shù)是“為作文而作文”，是“無我作文”。在閱讀教學(xué)中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章作者怎樣細致敏銳地觀察生活，怎樣充滿激情地感悟人生，怎樣熱情執(zhí)著地追求真善美，怎樣真誠豁達地為人處世。鼓勵學(xué)生在模仿、借鑒文章作者說真話訴真情抒己見的基礎(chǔ)上，寫自己真實的生活和感情，用自己的思考寫出自己對生活的認識對事物的`看法。讓學(xué)生在閱讀中鍛煉思想，陶冶情操，培養(yǎng)感情，寫出具有自己思想感情的“有我作文”。教材中的許多課文都是學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)范例。例如古文《期行》《蔡勉旃堅還亡友財》是歌頌古人講誠信的；《背影》《小巷深處》歌頌父愛母愛的，歌頌親情的；《選舉風(fēng)波》描寫學(xué)生生活，反映當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌的……學(xué)習(xí)這些課文不僅陶冶了學(xué)生情操，同時也啟迪學(xué)生：文章要有一定的思想、要有真情實感才有感染力！而這些文章不僅有較強的感染力，而且主題深刻個性鮮明。

　　在大力提倡素質(zhì)教育的今天，要真正使語文教學(xué)達到提高學(xué)生語文綜合水平的目的，必須突破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，探索新的教學(xué)之法�；�于當(dāng)前學(xué)生在寫作上面臨的難題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力，是中學(xué)作文教學(xué)的首要任務(wù)。如果將作文教學(xué)和閱讀教學(xué)密切結(jié)合，讓學(xué)生能學(xué)以致用，這不僅能解決學(xué)生作文“寫什么”這個內(nèi)容問題，而且還可以解決“怎樣寫”這個形式問題，這真是一舉兩得，讓學(xué)生受益無窮。

閱讀的作文 篇4

　　如花的季節(jié)，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢的歲月，閱讀壯麗的人生。

　　自從掙脫出母親的臍帶，便驚異于目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對生命的贊禮，對未來的呼喚；步入童年，走出母親的`視線，離開長輩的訓(xùn)斥，不再讀那九斤老太沒牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士；隨著書包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。

　　閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實的動蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。

　　閱讀，是一種名悟，無論是家存詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是草隸篆，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是百家經(jīng)典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有睿智，沒有深邃，沒有長袖闊帶的文氣，沒有風(fēng)流倜儻的灑脫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤磐發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂山佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。

　　珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國，情詩千載的紅樓。

　　珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水家天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、〈〈十面埋伏〉〉之危急、舒伯特之緩緩流動、斯特勞斯之徐徐吹拂。

　　珍惜閱讀，閱讀便是一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。

　　珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。

閱讀的作文 篇5

　　閱讀像未來一樣的奇妙，當(dāng)我們打開書本，有人會覺得無聊，有人會覺得有趣，打開書本，文字即將帶我們進入一個意想不到的世界。

　　有人喜歡閱讀，有人不喜歡，喜歡的一看就入迷，入迷的`人才有真正的收獲。閱讀帶給我一種無比神奇的感受，我最喜歡在安靜的大樹下閱讀，我最喜歡在大樹下讀愛麗絲夢游仙境，因為在閱讀時，公園就像變成故事中的森林，自己就像變成愛麗絲一樣，進入了不可思議的世界。

　　喜歡讀書的人，沉浸在閱讀中，就會感受到一種別人感受不到的幸福滋味，有人因為閱讀而忘記吃飯或洗澡，而我就常常因為看得太入迷，忘了吃午飯，結(jié)果下午肚子就唱空城計了。在丑小鴨中，告訴我們要相信自。書帶給我了許多的啟發(fā)，讓我的行為漸漸變好。

　　閱讀就像輕盈的小鳥一樣，帶我飛上天，帶我慢慢享受閱讀的滋味，總使我的生活五彩繽紛，一點都不無聊。

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