月考質(zhì)量分析范文
四年級語文月考質(zhì)量分析
本次月考由教導處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，學校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評卷標準，進行“流水作業(yè)”評卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，體現(xiàn)了教學的真實情況。
1、從試題特點上來看：
(1)命題有意識地強化了基礎知識的考查，關注規(guī)范用詞。
(2)命題重視對學習過程的考查。
(3)習題開放，內(nèi)容貼近孩子的生活，突出語文實踐性。如：試卷中有大量仿寫句子的題型。
2、答卷情況
這次四個班月考差別不大，基礎知識掌握得較好，失分率低。出現(xiàn)錯誤較多的是“婉”字組詞，學生沒學，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學所寫的句子根本不是反問句。學生不認真審題，在按課文內(nèi)容填空中的“桂林山的特點”這一題，學生都寫成了“水的特點”。
另外，課文內(nèi)容精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學生不少找得不夠正確，作為教師我們應該很好的反思一下，這究竟是誰的問題。
習作展示：作文是給出兩個命題，讓學生任選其一。多數(shù)學生寫得內(nèi)容比較具體，語句通順。但不少學生不能正確使用標點符號，出現(xiàn)錯別字較多，也有個別學生不能圍繞主題去寫作，記敘內(nèi)容不具體、想象的情景浮夸，沒有表達出自己的真情實感。
3、努力方向
1)、在備課上下功夫，努力提高課堂教學效益。試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是因為課前備課不充分導致的。在課前認真研究教材，恰當確定教學目標，選擇合適的教學方法，做好充分的預設，別把學生丟在備課的路上。
我們要認真研讀課程標準的第二部分“課程目標”，明確年段教學目標、教學重點，使我們能在教學中做到有的放矢，有效地提高課堂教學效率。從試卷情況來看，有相當數(shù)量的學生缺乏對試題的變通能力。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力。
2)、加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。
從答題情況來看，多數(shù)學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。這些現(xiàn)象應該引起老師的重視。在日常的教學中我們應反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生仔細審題、靜心閱讀，關注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學習習慣。
初三月考質(zhì)量分析會
近日，我校初三年級召開了主題為“在分析中進步，在進步中總結”的月考質(zhì)量分析會。會議的主要內(nèi)容是總結、分析、反思本次月考的總體情況，就存在的問題提出相應的對策措施，同時就整個年級下一階段工作作出相關部署。
會議由年級組長王珍老師主持，初三分管領導、初三任課老師和部分學生參加了會議。首先，各班的學生代表就本次月考進行了自我的分析。學生們對自己學科的優(yōu)勢和薄弱點分析的十分到位，并對老師的教學和班級管理提出了建議。
隨后，各學科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建設的一些成功經(jīng)驗與方法，實實在在的方法，切實可行的舉措引起大家共鳴。同時對月考中顯現(xiàn)的問題提出了下階段教學的改進措施。
王珍老師從“整體情況反饋”、“相關數(shù)據(jù)分析”、“存在問題剖析”、“改進措施探討”四個方面系統(tǒng)全面地分析了這次月考成績，她肯定了大家所取得的成績，初三年級齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，不僅實現(xiàn)預期目標，而且部分學科取得喜人的成績，班級之間的差距也進一步縮小�？隙ǔ煽兊耐瑫r，也指出不足——整個年級優(yōu)秀率偏低，學科間存在不均衡性。針對這些問題也談了自己的看法，希望課任老師以這次月考為契機，科學分析數(shù)據(jù)，尋找不足，把工作做的再細致、再扎實些，從而提高課堂效率。針對不同學生，王老師提出了四個工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學生都有所發(fā)展。
“一天的思考勝過一周的蠻干”，最后金敏校長做了精彩點評。希望在今后的教學中也要抓住育人這個環(huán)節(jié)，針對畢業(yè)班這個敏感階段，大家嘗試“攻心為上”，同時在教學上將目標定為低起點，小坡度，拓展視野，遇到情況要冷靜分析，潛心研究，細致反思，真正提高課堂教學效率。
月考質(zhì)量分析改進會旨在總結過去，展望未來，在分析中成長，在進步中總結，通過大家的努力，順利圓滿地完成初三教育教學任務。
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