狼來了的寓言故事

狼來了的寓言故事

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過寓言故事吧，寓言的故事比較簡單，一般沒有完整的故事情節(jié)，也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。還苦于找不到好的寓言故事？以下是小編精心整理的狼來了的寓言故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　故事內(nèi)容

　　從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。

　　一天，他覺得十分無聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”

　　農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。

　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。

　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”

　　大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

　　過了幾天，狼真的來了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”

　　農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

　　故事寓意

　　1、說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。

　　2、寓言告訴大家做人應(yīng)誠實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。

　　3、說謊可能給自己帶來一時(shí)的好處（利益或戲弄別人取樂等），到頭來對自己和對別人都沒好處。

　　4、在針對與孩子的啟示基礎(chǔ)上，作為成人，認(rèn)識到失誤的累積必將導(dǎo)致禍害的量變引起質(zhì)變的事實(shí)，此外，有威脅意識是必要的。

　　故事中人類智能及行為方式分析

　　放羊娃，以消耗農(nóng)夫時(shí)間體力等資源，讓其做無價(jià)值的付出達(dá)到其取樂的目的。

　　農(nóng)夫，以趕跑狼救人為目的。

　　農(nóng)夫的思想行為方式分析：

　　因?yàn)槿瞬皇菙?shù)學(xué)動物，農(nóng)夫也不可能有概率學(xué)的知識，但是思維中會有潛在的模糊的概率學(xué)方法存在，還有人認(rèn)識世界的方式、情感因素和道德素質(zhì)存在，下面有個(gè)綜合分析。

　　1、農(nóng)夫，第一次聽到“狼來了”，因?yàn)槭状温牭�，出于信任，認(rèn)為是真，所以上山。

　　2、農(nóng)夫，第二次聽到“狼來了”，雖然對放羊娃的信任有所降低，但還有 1/2概率為真的。于是又上山。

　　3、農(nóng)夫，第三次聽到“狼來了”，基于前兩次的假，按概率算是1/3為真的。概率較低（實(shí)際上有人習(xí)慣性對人或事物的判定，一旦認(rèn)定，所得出的概率值比數(shù)學(xué)算出的還要更低）就不上山了。

　　上述分析，農(nóng)夫具有純樸善良的本性才會有兩次施以援手，但是兩次上當(dāng)讓他很生氣，在第三次真?zhèn)坞y辨的情況下，情感因素左右了他對行為價(jià)值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現(xiàn)出來了。對于行為價(jià)值的判斷引入統(tǒng)計(jì)學(xué)中的加權(quán)的概念，能夠彌補(bǔ)概率的不足，才更清晰，對于涉及到人的生命來講也更符合人性。

　　加權(quán)分析：

　　上述對農(nóng)夫的分析里的概率認(rèn)識，遠(yuǎn)不能滿足對實(shí)際行為價(jià)值的分析，真假只是以次數(shù)作對比，缺少輕重的權(quán)衡。比如說鐵和黃金，體積一樣，衡量價(jià)值就不能單純比較塊數(shù)多少來判斷。輕重分析：

　　1、“狼來了”為真：會威脅到孩子和羊的生命安全，如果農(nóng)夫大意了也可能對其自身生命有威脅。

　　2、“狼來了”為假：損失的是農(nóng)夫的體力和時(shí)間。

　　通過輕重分析可以看到，”2“和”1“來比較微不足道，無論多少次的假都無法和真對等。生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實(shí)，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對于成人來說，人無完人，不能因?yàn)楹⒆拥恼f謊和無知就置其生命與不顧，無論上當(dāng)多少次都應(yīng)該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。上當(dāng)多次還能夠依然舍棄個(gè)人的小利，對生命不棄，這不更凸現(xiàn)人的高貴品質(zhì)嗎？

　　對成人的教育意義是：當(dāng)自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真?zhèn)蔚那闆r下，寧可信其有不可信其無。

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