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關(guān)于責(zé)任的作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的責(zé)任的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任的作文 篇1
一個(gè)人活在這個(gè)繁榮的社會(huì),都有自己的工作,有自己的責(zé)任。軍人的責(zé)任上保衛(wèi)祖國(guó),老師的責(zé)任是讓我們學(xué)到知識(shí)……那么,我們的責(zé)任該是什么呢?
一次,我和父母到公園里游玩,在草地上野餐時(shí)。看到草地不再是翠綠色的,而是"花紋''式草地。上面被各種顏色的包裝所點(diǎn)綴。這似乎是一幅美景,但是,"好看"的包裝袋污染了無(wú)辜的綠草地。于是我獨(dú)自在炎炎烈日下,一個(gè)一個(gè)地將它們撿起,放入垃圾箱。老爸老媽笑了笑,問(wèn)我為什么要怎么做,我毫不蹉的還一個(gè)微笑,說(shuō);"這是我的責(zé)任!''
昨天晚上我正要入睡,突然聽(tīng)到一陣很輕的敲門聲。我打開(kāi)門一看,是鄰居奶奶,她的`小孫子在她家有題不會(huì)做。鄰居奶奶不識(shí)大字,孫子的父母都出差了。于是,我為小弟弟講解了他不會(huì)做的題。鄰居奶奶很感激我,不停的說(shuō)著謝謝,我不好意思的書:"沒(méi)什么,這是我的責(zé)任''
學(xué)習(xí)小提琴四年了,有酸,有苦,有累,但我從沒(méi)叫過(guò)苦,從沒(méi)為手上磨出繭而哭鬧過(guò)。我的成績(jī)一直平平,但我一直在努力學(xué)習(xí),從沒(méi)放松過(guò)。因?yàn)檫@是我的責(zé)任。
對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),責(zé)任是相當(dāng)重相當(dāng)重的。保護(hù)環(huán)境,是我的責(zé)任助人為樂(lè),是我的責(zé)任;一絲不茍的學(xué)習(xí),更是我的責(zé)任。我們學(xué)生的責(zé)任,還很多很多,讓我們?yōu)槲覀兊呢?zé)任負(fù)責(zé)吧!
責(zé)任的作文 篇2
對(duì)責(zé)任的理解通?梢苑譃閮蓚(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事,如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。 責(zé)任感是主體對(duì)于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識(shí),也就是責(zé)任在人的頭腦中的主觀反映形式的。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出。 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任和自由是對(duì)應(yīng)的概念,責(zé)任事實(shí)上雖然不是時(shí)間上以自由為前提,而自由只能存在于責(zé)任之中。責(zé)任是唯獨(dú)存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。 負(fù)責(zé)任的人在自身的自由中行動(dòng)。除了他的行為和他本人以外,再?zèng)]有別的能夠支持他,減輕他的負(fù)擔(dān),這個(gè)事實(shí)就是自由的證據(jù)。負(fù)責(zé)任的行動(dòng)發(fā)生在義務(wù)中,這義務(wù)給予他自由,給予他完全的.自由。同時(shí),負(fù)責(zé)任的行動(dòng)完全發(fā)生在相對(duì)性的區(qū)域內(nèi),發(fā)生在無(wú)數(shù)視角里,每一種特定的現(xiàn)象都在其中出現(xiàn)。 責(zé)任能力簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指一個(gè)人對(duì)其違法行為承擔(dān)責(zé)任的能力。不同的法律部門對(duì)責(zé)任能力的定義也是不同的。民事責(zé)任能力指民事主體據(jù)以獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的法律地位或法律資格。刑事責(zé)任能力是指行為人能夠正確認(rèn)識(shí)自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果,并能依據(jù)這種認(rèn)識(shí)而自覺(jué)地選擇和控制自己的行為,而對(duì)自己所實(shí)施的刑法所禁止的危害社會(huì)行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。 作為一名班委,我們應(yīng)時(shí)刻起帶頭作用,以身作則,以實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)同學(xué)們。作為一名學(xué)習(xí)委員,我的工作主要是向課表記錄每天作業(yè)收繳的情況,沒(méi)有帶或沒(méi)有做的同學(xué),根據(jù)情況扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),第二天也要負(fù)責(zé)收齊他們補(bǔ)做的作業(yè)。在每一次的考試中,記錄班級(jí)中的單科前三名及總分
前十名,視情況加分,并總結(jié)班級(jí)的情況,制成PPT在班中發(fā)言。不管是班委還是普通同學(xué),都要具備責(zé)任心,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。
責(zé)任的作文 篇3
生命是一個(gè)顆種子,朋友就像一盆水。她陪我們走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春秋,在我們面對(duì)困難時(shí),他總是會(huì)陪伴在我們身邊,友情不是一個(gè)敷衍的擁抱,而是一個(gè)會(huì)心的眼神;友情不是一幕短暫的煙火,而是一幅真心的畫卷:友情不是一段長(zhǎng)久的相識(shí),而是一份交心的相知。
在暑假里,我偶然又翻開(kāi)了那本滿懷深情的書——《夏洛的網(wǎng)》。這個(gè)故事也許大家并不陌生,一只小豬威爾伯,一只蜘蛛夏洛,它們演繹了一片動(dòng)人的友情故事,這個(gè)故事講了:小豬威爾伯與蜘蛛夏洛同住在農(nóng)場(chǎng)倉(cāng)房的地窖中,聰明勇敢的夏洛在自己的網(wǎng)上編織“好豬”、“杰出”、“謙虛”等等字樣,使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎(jiǎng),救了他的性命。而威爾伯又懷著感激之情,保護(hù)了夏洛的孩子順利誕生。但夏洛的生命卻已走到了盡頭……夏洛為了朋友,付出了自己的青春。
讀了這本書我十分感動(dòng),這真摯的友誼打動(dòng)了我;夏洛的品質(zhì)打動(dòng)了我;威爾伯的感恩打動(dòng)了我。人生有無(wú)數(shù)種財(cái)富,親情,友情……而他們,使用無(wú)數(shù)金錢換不來(lái)的',如果一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)朋友,那他該是多么孤獨(dú)對(duì)么無(wú)助啊。而威爾伯他的一生都是幸福的,應(yīng)為他有夏洛,而且為了救它而犧牲自己生命的朋友夏洛,威爾伯是一定不會(huì)孤單的。
有一種朋友,在你無(wú)助的時(shí)候,總是伸出溫暖的手,與你緊緊相握;有一種朋友,在你疲憊的時(shí)候,總是借你堅(jiān)強(qiáng)的肩,給你深深依靠;有一種朋友,在你憂傷的時(shí)候,總是陪你默默無(wú)語(yǔ),讓你傾心訴說(shuō),在未來(lái)的路上,我們都會(huì)找到自己真正的朋友。
責(zé)任的作文 篇4
責(zé)任么是責(zé)任,走到今天,我才知道責(zé)任是種美德。
三年級(jí)我雖然是副班長(zhǎng),但我擔(dān)任了分點(diǎn)心,領(lǐng)早讀,檢查衛(wèi)生數(shù)學(xué)課代表還幫老師做很多事。特別是中午時(shí)我總是在講臺(tái)上當(dāng)小老師不停地工作著,雖然我自己的很多 玩耍時(shí)間沒(méi)了,有時(shí)放學(xué)了還在管班級(jí)紀(jì)律而留得很晚回家。那是我想到了逃避,甚至想到了向老師提出辭職。但是,責(zé)任兩個(gè)字在我腦海中出現(xiàn)了一遍又一遍,提醒我這是我的責(zé)任。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí) ,我就暗暗提醒自己這是老師給我的鼓勵(lì),鼓勵(lì)也是責(zé)任。
我從小到大都是爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧我,而這件事開(kāi)始我也會(huì)照顧他人了。那是星期天媽媽突然不舒服躺在床上,而爸爸正好要上船干活,就把照顧媽媽的重任交給了我。我想:“媽媽這么辛苦每天照顧我現(xiàn)在累病了,我要好好照顧好媽媽一定不要讓爸爸擔(dān)心。我是邊做作業(yè)邊不時(shí)去看媽媽,就在我給媽媽吃藥時(shí)只聽(tīng)王嘉在外喊我,原來(lái)是她來(lái)叫我到黃山湖公園去玩滑板,我聽(tīng)了正要拿起滑板出門時(shí),聽(tīng)到媽媽不停地咳嗽聲腦中突然閃過(guò)爸爸臨走時(shí)的再三囑咐:“女兒,你都十歲了,今天你就是家里的主人,媽媽交給你了,爸爸相信你!”于是我想:“主人怎能不照顧病人而出去玩呢!边@時(shí)是責(zé)任把我留住了腳步。我就對(duì)王嘉說(shuō):“我不能出去玩,我要留在家里照顧媽媽!卑!說(shuō)了這話我好像長(zhǎng)大了,讓我懂得了做人要有責(zé)任感。
又一次中午飯后我值日,我是檢查誰(shuí)留剩飯?jiān)诘沟簟U?dāng)檢查到前排老師的講臺(tái)上,我看到老師的飯沒(méi)吃掉留了很多,我為難了:說(shuō)。還是不說(shuō)。但轉(zhuǎn)而一想,老師也是歸我檢查呀,這是我的責(zé)任呀。我必須說(shuō)!我毫不猶豫的`走上前,面帶微笑大膽的對(duì)老師說(shuō):“老師,您的飯沒(méi)吃光,不能浪費(fèi)!崩蠋熜α擞觅澷p的眼光還點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“謝謝你的提醒。”其實(shí)我的心是像只小兔子——七上八下。第一節(jié)課后老師叫我到她的辦公室,我心神不寧:是不是中午這件事給老師丟面子要挨批評(píng)了。到辦公室老師笑瞇瞇的說(shuō):“朱嘉瑤,你做的很棒,你是個(gè)負(fù)責(zé)任的中隊(duì)長(zhǎng)!蔽业男鸟R上樂(lè)開(kāi)了花,!責(zé)任給與我充滿自信。
我們要培養(yǎng)責(zé)任心,只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個(gè)心靈的花園,才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以,讓我們從現(xiàn)在做起,努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧!讓贊揚(yáng)時(shí)時(shí)圍繞著我們,讓我們的心像金子一樣永遠(yuǎn)閃光!
我從一年級(jí)到現(xiàn)在都是班干部,可是我從來(lái)不知道什責(zé)任的力量 。
責(zé)任的作文 篇5
父母是生我們,養(yǎng)我們的人,我們要教會(huì)去感恩他們,去回報(bào)他們。
母親十月懷胎,還要辛苦地去養(yǎng)著我們。
父親他比母親更乏,每天沒(méi)門往唱工,替咱們掙錢,終日風(fēng)吹雨淋,被太陽(yáng)曬著,父母疏不論多操勞,也從不在我們眼前報(bào)一絲辛勞,該兒父的是否盡到了應(yīng)絕的義務(wù)呢?俗話說(shuō):“滴水之仇應(yīng)該涌泉相報(bào)。”可是父母對(duì)爾們疼取愛(ài),得是多大一片海呀!
《兄子規(guī)》中:“冬則暖,夏則凊:朝則費(fèi),昏則定:”這句話告知我們?cè)诙靽?yán)寒的節(jié)令要使父母穿得溫暖夏地酷熱的氣象要是父母的房間清涼快鈍。凌晨要向父母請(qǐng)安,晚上要照料父母睡下。這不禁讓我聯(lián)想到漢晨的大逆子——黃香。
在漢朝的.時(shí)候,江夏有一個(gè)鳴黃香的我。黃香以孝子著名以孝施政的模范。黃香小時(shí)候,家中生涯很艱難,在他九歲時(shí),父母病故,他跟父親相依為命,黃香固然年紀(jì)小,卻曉得孝順父親。夏每天熱,黃香天天晚上皆先給父親扇床笫,冬天天涼,黃香就用大家的身材給父親被褥焐暖,才召喚父親睡下,長(zhǎng)大當(dāng)前,黃香應(yīng)了民,成了一代馳名的孝子。
黃臭小小的年事,就有這樣的孝口,干為始中生的我們豈非還不如一個(gè)九歲的孩子嗎?當(dāng)初還有己與父母頂撞,吵架、斗氣。莫非記了是誰(shuí)把我們養(yǎng)大是誰(shuí)給了我們一個(gè)幸福、快活的野嗎?是父母!你們不辭辛甜,日出而作,日降而息的農(nóng)息,才干給了我們一個(gè)安泰圓滿的家,讓我們惡佳孝順本人父母吧!
責(zé)任的作文 篇6
今天早上,我剛到教室就發(fā)現(xiàn),今天的教室比往常要干凈許多,我心里說(shuō)上星期的值日生真負(fù)責(zé)任,把教室打掃得這么干凈。
過(guò)了一會(huì)兒尚老師來(lái)了,聽(tīng)了尚老師一席話,我們才恍然大悟。原來(lái)事情是這樣的:尚老師在上星期五晚上就決定第二天一大早要到教室看看,為什么呢?因?yàn)槔蠋煋?dān)心值日生想早點(diǎn)回家過(guò)周末,不仔細(xì)打掃衛(wèi)生。結(jié)果老師到教室一看,果然不出所料,衛(wèi)生打掃得馬馬虎虎,教室里的桌椅橫七豎八,紙片也沒(méi)有掃干凈。于是尚老師就一個(gè)人重新打掃了一遍,把桌椅擺整齊,特別是一些衛(wèi)生死角,比如暖氣片下邊,總是有同學(xué)把廢紙等垃圾塞到里面,時(shí)間一長(zhǎng),把暖氣片下面都塞滿了,老師把每個(gè)暖氣片下面都掏得干干凈凈。一直打掃了很長(zhǎng)時(shí)間才弄完。
聽(tīng)了尚老師的話,我們都覺(jué)得臉上熱辣辣的.,特別是上星期的值日生,都慚愧得低下了頭。我下定決心,以后不管做什么事,我都要做個(gè)有責(zé)任心的人!
責(zé)任的作文 篇7
“星星很美,因?yàn)橛幸欢淙藗兛床坏降幕ā保笆股衬用利,就是在某個(gè)角落里,藏著一口井……”讀完此書,心情早已激動(dòng)不已,該如何宣泄一下我的心情,他已直達(dá)內(nèi)心深處,喚醒了我那沉睡已久的愛(ài)與責(zé)任。
就像每一個(gè)女生看完《泰坦尼克號(hào)》后都希望自己是露絲,可當(dāng)合上《小王子》后,我希望成為那朵玫瑰。
尋找愛(ài)的聲音
“馴養(yǎng)”,這個(gè)詞來(lái)自狐貍,它所說(shuō)的每句話都深深地在我腦海中留下烙印,是呀,不曾被誰(shuí)馴養(yǎng),心中只有那空蕩蕩的感覺(jué),而當(dāng)被馴養(yǎng)后,哪怕失去了,新還是滿的、充實(shí)的。
其實(shí)在人的一生中,有一種靠著“馴養(yǎng)”建立起來(lái)的關(guān)系,他可能是友情,也可能是愛(ài)情,但無(wú)論如何,我在去追求的時(shí)候,還有這種心態(tài),我相信到最后,我還像狐貍那樣擁有麥子的顏色,這顏色可能是你們共同讀過(guò)的一本書,走過(guò)的一段路,同一時(shí)刻抬起頭來(lái)看月亮心靈所感到的激情,不約而同說(shuō)出的一句話。
“請(qǐng)你馴養(yǎng)我吧!”我知道那是愛(ài)的聲音。
看不到的美麗
沙漠很美,可你能相信它的美麗來(lái)自于沙漠某個(gè)角落的那口藏著的井嗎?開(kāi)始,我還納悶,這是不是也太荒唐了一些。如果沙漠有口井,那么為什么還有那么多旅行者在沙漠中因渴而喪命?可當(dāng)我看完這本書后,心頭有一絲波動(dòng),那并不是什么井,而是人們心中渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)信念。剎那間,我懂了許多,實(shí)質(zhì)性的東西,用眼睛是看不到的,只有用心才能體會(huì)到。
而當(dāng)你被“馴養(yǎng)”或誰(shuí)被你“馴服”時(shí),或許他對(duì)別人是普通的.,而對(duì)你是最與眾不同的。這也印證了前面那句“實(shí)質(zhì)性的東西,用眼睛是看不到的,只有用心才能體會(huì)到!
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們又何嘗不是這樣呢?其實(shí)人與人之間只要真誠(chéng)相對(duì),那我們就會(huì)建立一層關(guān)系,而這層關(guān)系是溫暖的,在你最“嚴(yán)寒”的時(shí)候,他會(huì)讓你知道哪怕失去了,也是美好的。最后,或許你會(huì)說(shuō)一句:“我還有麥子的顏色!
責(zé)任的作文 篇8
三年的歲月帶著責(zé)任彷佛流星般劃過(guò)天空,子夜下的流星是那么美麗,卻又是那么短暫,短暫得消縱即逝。
有人說(shuō):九年級(jí)多了一份壓力,讓人喘不過(guò)氣來(lái),又有人說(shuō):九年級(jí)多了一份目標(biāo),少了一份時(shí)間,使人不能再如此虛度年華。我說(shuō)九年級(jí)是歡快得如枝頭上的小鳥。它正如夏日里的花朵,燦爛中帶了一種無(wú)與倫比的激情;它正如秋天里的涼風(fēng),使人倍感涼爽卻不敢忽略它的強(qiáng)勁;它正如春日里的禾苗,給人無(wú)限無(wú)暇的希望。因?yàn)榫拍昙?jí),它帶給了我責(zé)任。
責(zé)任就是動(dòng)力,它時(shí)刻提醒我們:你是初三的學(xué)生了。它不得不使我們告別電腦,電視,玩著手機(jī)聽(tīng)著歌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返,籃球場(chǎng)上的奮力搏斗也只能說(shuō)“Seeyou”,為什么?因?yàn)槲覀冇辛素?zé)任。
我們老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你是誰(shuí),應(yīng)該做什么事?”這句話就是對(duì)責(zé)任感的高度濃縮,假如我們還是虛度光陰,浪費(fèi)這美好的年華,那就是在慢性自殺。所以,責(zé)任就是在有限的`時(shí)間里做超于自己的事情。
九年級(jí),我們的責(zé)任是什么?很簡(jiǎn)單,一是向重點(diǎn)高中進(jìn)軍?蛇@只是目標(biāo),實(shí)現(xiàn)只能靠自己慢慢去積累,老師只是給了我們一條軌道,至于怎樣行走,速度快慢只靠我們。我們責(zé)任感越強(qiáng),動(dòng)力就越大,奮起的可能性也很大。在這個(gè)肩負(fù)責(zé)任的歲月中,我們只能把它當(dāng)做義不容辭的責(zé)任,這是必須的。
責(zé)任就是對(duì)他人,社會(huì),集體愛(ài)護(hù),這是責(zé)任心。當(dāng)一個(gè)人的責(zé)任升華到集體時(shí),那就是集體的責(zé)任,所以,我們必須堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,才有信心,有能力,有資格對(duì)他人以及社會(huì)負(fù)責(zé)。
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