- 高中學(xué)生的責(zé)任作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中學(xué)生責(zé)任的作文
在挫折面前，守住信念，它會(huì)讓你成為野火燒不盡的綠草;守住崗位，它會(huì)讓你成為獨(dú)掛中天的那輪皎月;而守住責(zé)任，他會(huì)讓你成為黎明前劃破漆黑之空的啟明星。
高中學(xué)生責(zé)任的作文篇一
什么是責(zé)任心?責(zé)任心，是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、同情心相比，是“群心”中的核心�！叭巳艘环菔拢率卤M責(zé)任，萬(wàn)事貴在責(zé)任心�！�
責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心，靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志才能不斷的超越，才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣一句話“人的.一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)�！睍�(shū)中主人公保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作，不管遇到什么困難，一旦具有這種燃燒的意志，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心，就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。
首先，責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài)，是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒(méi)有他人的督促，也能出色地完成任務(wù)。正是這種對(duì)事業(yè)上的強(qiáng)烈使命感，成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎母惶m克林。其次，認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷(xiāo)書(shū)中，哈伯德寫(xiě)道：“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’�！敝挥羞@種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將成功的福音，變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的，可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績(jī)考取了師范學(xué)校，面對(duì)著癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下賣(mài)掉了全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字，不僅體現(xiàn)了父子之情，也體現(xiàn)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任。有報(bào)紙?jiān)u論說(shuō)他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知。
高中學(xué)生責(zé)任的作文篇二
所謂的責(zé)任，魯迅小說(shuō)里的阿Q給我們?cè)忈屃俗钤敿?xì)的講解!
我不知道阿Q的“精神勝利法”對(duì)于世人有怎樣惡劣的影響，至少對(duì)于阿Q而言，他做到對(duì)自己付責(zé)任了。因?yàn)樵谝粋�(gè)寂寞空虛得連自己都沒(méi)有的世界里，他能給自己唯一的安慰，給自己活下去的理由。
自甘屈辱，所以自我解嘲;自甘輕賤，所以自我陶醉。
不贊成以高度的心態(tài)去看待生命，自認(rèn)為生命絕不能受屈辱或是糟蹋，而選擇極端的方法。
要知道，活著也是一種責(zé)任。
阿Q的責(zé)任，就是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)——活下去。無(wú)論他曾經(jīng)用過(guò)怎樣的方法來(lái)安慰自己，但從這一點(diǎn)兒上來(lái)看，他比屈原強(qiáng)多了。
沒(méi)錯(cuò)，屈原投汨羅江自盡，對(duì)于國(guó)家和人民來(lái)說(shuō)，他的確是做到了忠于國(guó)家，忠于人民，可對(duì)于生命呢?
倘若他也能夠像阿Q一樣，找一些可以安慰自己的方法，讓自己堅(jiān)強(qiáng)的活下去，那么楚國(guó)的結(jié)局，又怎會(huì)是今天歷史上所寫(xiě)的呢?要知道阿Q的處境并不屈原好多少，可屈原卻能做到為生命負(fù)責(zé)!
生命是沒(méi)有高低貴賤之分的，倘若有，也是歷史給的'評(píng)價(jià)。
活著，也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。
生活的世界里倘若只剩自己一個(gè)人，我們也許會(huì)選擇放棄生命，不斷地給自己找一堆虛無(wú)飄渺的理由，揭開(kāi)面紗其實(shí)都是自己的懦弱。
我們害怕活著，害怕對(duì)著唯一生命的負(fù)責(zé)。
川端康成用他的作品表現(xiàn)出對(duì)世界的關(guān)愛(ài)和對(duì)生命的感悟。美者，動(dòng)人至深，更能推己及人�？蓪�(duì)生命卻忽視了那份應(yīng)該有的責(zé)任，如海棠花般未眠到天亮。
我們每個(gè)人對(duì)于生命都是孤獨(dú)的，可死亡卻永遠(yuǎn)不是解決問(wèn)題的方法，到頭來(lái)，最終辜負(fù)的，還是生命。
我不敢保證阿Q的做法不會(huì)傷害到別人，但就對(duì)阿Q他自己而言，他對(duì)生命的責(zé)任，比別人強(qiáng)多了，也做到了!
生命并不一定都要是轟轟烈烈的，高貴得無(wú)法觸摸的不是生命，是精神;低賤得的讓人看不起的不是活著，是懦弱!
魯迅先生的文章讓我感悟了無(wú)限生命的意義，可他小說(shuō)里的阿Q卻讓我明白：活著，也是一種責(zé)任，一種對(duì)生命的責(zé)任……
高中學(xué)生責(zé)任的作文篇三
高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任�！}記
有一個(gè)詞分量極重，有一個(gè)詞強(qiáng)烈而又崇高，有一個(gè)詞散發(fā)著不朽的光，有一個(gè)詞領(lǐng)悟到生命的崇高。當(dāng)一個(gè)人與磨難相隨，以坎坷為伴，降臨的是——責(zé)任。
曾經(jīng)從《讀者》上看到過(guò)一個(gè)故事，令人情不自禁的發(fā)出贊美的感嘆：在熱鬧繁忙的大街中，突然竄出一聲：“站住!別跑，快…追…追�！笔且晃蝗⒌那嗄辏唤疱X(qián)所沖昏了頭腦。街上的行人愈來(lái)愈繁忙，很快，把這位青年包圍了，他張皇失措，隨手從人群里拉了一位婦女，那位婦女惶恐起來(lái)，青年手里拿著刀，把婦女當(dāng)人質(zhì)，這時(shí)，地上緩緩流出了一絲絲血跡，婦女苦苦地掙扎，血液慢慢地浸濕了她的衣服，原來(lái)這是位孕婦，青年渾身冷汗直冒，這個(gè)時(shí)候如果撥打120已經(jīng)來(lái)不及了，但如果不報(bào)警，婦女就會(huì)接近生死邊緣，這時(shí)一個(gè)人挺身而出，卻并沒(méi)有想到這個(gè)人就是青年——一個(gè)犯罪嫌疑人。
大家的.目光頓時(shí)停留駐足，他大聲地說(shuō)：“讓我救她，讓我救她，因?yàn)槲沂轻t(yī)生!”警察用懷疑的眼光看著他，但由于情況的危急，只能讓他試一試。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，孩子不幸流了產(chǎn)，但保住了婦女的性命。他的選擇，就代表了自首，在那時(shí)候，他完全可以逃脫，但他選擇了責(zé)任，只因?yàn)樽约菏莻�(gè)醫(yī)生。之后，他也被警察逮捕了。也許這個(gè)真實(shí)的故事對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，根本不算什么，但在我看來(lái)，這個(gè)選擇決定了他以后的道路，決定了他存在的價(jià)值，這個(gè)選擇需要的是勇氣。責(zé)任不是強(qiáng)加在人身上的，而是一個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。一個(gè)人是否有道德，取決的是這個(gè)人是否懂得承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任是道德的基石。作為一名高中生，責(zé)任二字更不可忽略。
一朵花的責(zé)任是向人們吐露芬芳，一滴水的責(zé)任是滋潤(rùn)萬(wàn)畝方土，一棵樹(shù)的責(zé)任是為人們撐起一片綠蔭，而一個(gè)人的責(zé)任便是好好活，活出精彩，活出價(jià)值。道德與責(zé)任沒(méi)有不可逾越的鴻溝，有德必有責(zé)，它與我們?nèi)缬半S形。沒(méi)有遭受到拒絕的成功是不會(huì)長(zhǎng)久的，道德與責(zé)任似漫長(zhǎng)的黑夜，奠定了黎明的曙光。
當(dāng)一個(gè)人與道德同行，以責(zé)任為伴，則水流不腐，人進(jìn)不敗。
高中學(xué)生責(zé)任的作文篇四
在挫折面前，守住信念，它會(huì)讓你成為野火燒不盡的綠草;守住崗位，它會(huì)讓你成為獨(dú)掛中天的那輪皎月;而守住責(zé)任，他會(huì)讓你成為黎明前劃破漆黑之空的啟明星。
記得那是一次很重要的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，在考試之前，老師還有言在先：“這次題目很難，得滿分的同學(xué)，我會(huì)發(fā)一個(gè)精美的獎(jiǎng)品”測(cè)驗(yàn)完畢后，老師將班里幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)留下來(lái)幫忙閱卷，其中包括我，老師還有事就先出去了。
正當(dāng)我細(xì)心的閱著同學(xué)們的試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位我平時(shí)最要好的朋友在忙著翻找他的試卷，我充滿狐疑看著他，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸似的在我的`這撂卷子找到了他的。他迅速的把他的試卷抽出來(lái)與我手中的答案核對(duì)一遍。欣喜若狂的同時(shí)，壓低聲音對(duì)我說(shuō)：“好朋友，咱們平時(shí)交情那么好，瞧，現(xiàn)在我只做錯(cuò)了一道題，只要你高抬貴手，幫我改過(guò)來(lái)，我就能拿到全班第一的好成績(jī)，并且得到我心儀已久的獎(jiǎng)品。”
看著他那充滿期待與討好的眼睛，我遲疑地想：我們平時(shí)關(guān)系非常不錯(cuò)，記得有一次我在跑步時(shí)扭了腳，他還把我扶到了教室，這點(diǎn)忙，我還是幫他吧……可我轉(zhuǎn)念又一想，老師是那么的信任我，我怎么能……不行!我應(yīng)守住責(zé)任。 我說(shuō)：“那怎么行啊，老師這么信任我，讓我自己在這里判卷子……”沒(méi)等我說(shuō)完，他就瞪著我說(shuō)：“還說(shuō)是朋友呢，這點(diǎn)忙都不幫，這對(duì)你可不費(fèi)吹灰之力。你看著辦吧……”說(shuō)完，他就跑出了教室。我這是又想起老師對(duì)我那充滿期待與信任的眼神，于是我更堅(jiān)定了我要守住責(zé)任的想法，毫不猶豫的在他的卷子上寫(xiě)下了大大的“99”。
等他回來(lái)時(shí)，我又看見(jiàn)了他。他看了我一眼，問(wèn)我改了嗎，我直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“沒(méi)改。我不能以公謀私，這是老師給我的責(zé)任，如果你要怪我，我們這朋友真是做不成了，我相信你一定會(huì)想明白的……”過(guò)了好幾天，他也沒(méi)有理我。我開(kāi)始挺后悔的，但后來(lái)又覺(jué)得自己做的對(duì)，因?yàn)槲沂刈×俗约簯?yīng)盡的責(zé)任。
我現(xiàn)在要感謝老師對(duì)我的信任和朋友最終對(duì)我的理解。而使我更自豪的是我守住了我的責(zé)任，當(dāng)上了黎明之前，劃破漆黑之空的啟明星。
【高中學(xué)生責(zé)任的作文】相關(guān)文章：
高中學(xué)生的責(zé)任作文12-24
責(zé)任作文|關(guān)于責(zé)任的作文08-11
責(zé)任作文之責(zé)任01-28
高中學(xué)生作文11-05