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拾起責(zé)任作文
一張餐巾紙安靜地躺在面談的必經(jīng)之路上。一上午,232人無視,忽略了它,僅僅8人注意到并撿起了它。當(dāng)240名考生忙于考試面試時,誰曾料到一張毫不起眼的餐巾紙才是真正的考題。
百分之三的通過率,個性鮮明的出題方式不免讓我們疑惑到:這考題真的有意義么?誠然,這考試的結(jié)果包含了各種意外的情況,偶然性無法排除,我們也能以此來說明考生的最終的素質(zhì),道德水平。但,答案依然是肯定的,這一張紙不僅僅是一道考題,它代表的更是生活,社會中點點滴滴的細節(jié),而拾起它則體現(xiàn)了一個人是否有著良好的習(xí)慣,是否會承擔(dān)著看似他人實則自己的責(zé)任,相同的,“拾起”不僅僅是地上的紙,也代表著“扶起”“幫助”“愛護”“關(guān)心”等諸多每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。另類卻不失主題的考題表達了校方對學(xué)生責(zé)任感的注重,百分之三的通過率也為責(zé)任教育敲響了警鐘。
“你會撿起那張紙么?”不止對那240名學(xué)生,這確乎是擺在所有人面前的問題。選擇拾起,便是選擇了承擔(dān),選擇了責(zé)任。然而大多數(shù)人卻在實際行動中忽略或放棄了這份既輕又重的責(zé)任;蛟S那232人只是沒有注意到那張紙,或許那232人只是沒想到要撿起,但“沒注意”和“沒想到”既不能成為拒絕“答題”的借口,更不能成為拒絕責(zé)任的理由。
不可否認(rèn),放棄甚至拒絕責(zé)任能夠給人們帶來一種“事不關(guān)己”的輕松,然而放棄責(zé)任所帶來的輕松正是一種生命不能承受之輕。正如米蘭昆德拉在《生命不能承受之輕》中所描繪的“自由生活”:不需要付出感情,不需要承擔(dān)親情、愛情的責(zé)任,仿佛空氣中都充滿了自由的芳香?蛇@種自由自在的生活使主人公托馬斯遭受了來自同情等情感的折磨,而令他飽受折磨,被這份逃避責(zé)任的輕巧所擊敗。同樣,對于我們,各方面的責(zé)任——包括“拾起紙張”的社會責(zé)任都是生活之中不可或缺的“生命之重”,唯有接受這份重量才能貼著地面行走,擺脫在“自由高空”中的搖擺和無助。
當(dāng)魯迅“橫眉冷對千夫指”的怒火如烈火灼燒人們膽怯懦弱的神經(jīng);當(dāng)周恩來“為中華之崛起而讀書”的抱負如標(biāo)桿振奮了一代又一代的學(xué)子;當(dāng)龍應(yīng)臺“中國人,你為什么不生氣?”的質(zhì)問如驚雷喚醒人們麻木的心靈,我們又有什么理由去拒絕舉手之勞的責(zé)任?我們又有什么理由不為集體、民族、國家做出一份貢獻?
拾起細節(jié),拾起責(zé)任,愿一張紙的重量,能夠成為你的生命之重。
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