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思維哲理小故事
思維哲理小故事1
在一座寺廟里，住著一老一小兩個和尚。這天，老和尚對小和尚說：“我們的米不多了，你出山到集上買些米吧�！毙『蜕写饝�(yīng)一聲，第二天就出發(fā)了。
可是走了沒多久，小和尚就回來了。他告訴老和尚，出山過河的那座橋，木頭朽壞了，人不能走。老和尚問：“不是可以從別的路繞過去嗎？”小和尚說：“繞過去那得多走幾倍的路。我聽附近的山民說了，那橋他們馬上就修，還不如等橋修好了再出山�！崩虾蜕谐聊徽Z了。
幾天后，老和尚又派小和尚去買米，幾個時辰過去后，小和尚背著袋子又回來了�？吹嚼虾蜕�，小和尚立刻說：“師父，那橋正在搶修，現(xiàn)在還沒修完，等他們修好了再去買米吧。我想，修這橋不會用太長時間的。”老和尚看看已快見底的米缸，嘆口氣：“好吧，就按你說的等吧�！�
估摸著橋該修好了，這時米缸里的米也已吃得干干凈凈了。老和尚說：“去吧，趕快去吧，再買不到米，咱就該餓肚子了�！毙『蜕惺帐笆帐皷|西，上路了。可是這一次，小和尚去得快，回來得也快。一見面，小和尚就著急地對老和尚說：“師傅，不好了，橋是修到頭了，可是被上游突然暴發(fā)的山洪又沖壞了，連那條繞過去的路也被洪水淹沒了，我們該挨餓了……”
老和尚嘆口氣：“其實，這種狀況是一開始就注定了的。當(dāng)初橋朽壞了的時候，你如果早下決心，從繞過去的路出山，雖然費(fèi)些體力，但米應(yīng)該是早已買回來了�？赡悴幌胭M(fèi)力，又心存僥幸，結(jié)果，一而再，再而三，造成了今天的困境，你說，這能怨誰呢？”小和尚不由得低下了頭。
許多時候，我們總是考慮如何抄近道、走捷徑，即使出現(xiàn)意外情況，也是心存僥幸，不肯相機(jī)而變，付出更多，結(jié)果，成功的時機(jī)就這樣被我們自己輕易地放走了。
思維哲理小故事2
有個發(fā)行環(huán)節(jié)的商人來我們出版社要我編輯的書，發(fā)行部的頭兒要我過去介紹一下書的賣點(diǎn)。誰知我還沒有說上幾句話，那個年輕氣盛的商人沒搞清楚我是編輯，還以為我是發(fā)行科的人員呢，拿話堵我說：“像你這么糟糕的發(fā)行人員，還敢向我推銷書啊!”
一般人遇到這事可能會生氣，可能會辯解，也可能更加賣力地宣傳自己的書。我只是心里咯噔了一下，就馬上想到策略，于是微笑著對那個小老板說：“是啊，人家說只有糟糕的發(fā)行員，沒有糟糕的書。像你這么優(yōu)秀的商人，一定知道如何宣傳推銷好這本書吧!”我一副虛心請教的樣子，老板一高興就拿起書，一頁一頁研究起來，不停地找這本書的優(yōu)點(diǎn)，告訴我，第一應(yīng)該怎樣，第二應(yīng)該怎樣……說著說著，老板發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了：“哎!這是你的問題，怎么變成我的問題了呢？你很狡猾，很有前途，干脆，到我公司去做吧？”本來我是向他推銷我的書的，結(jié)果，變成發(fā)行商自己發(fā)掘書的賣點(diǎn)了。這就是反向思維中轉(zhuǎn)移問題法的魅力了。
去年6月，有個喜歡賴賬的人通過朋友向我借了5萬元錢，說好了一年內(nèi)還的，但是一年到期后，他連提都沒提。我怕他萬一不還了，怎么辦呢？之前讓他打過一張借條，但是卻找不到了。向他要吧，空口無憑，所以很發(fā)愁。我想了一下，還是運(yùn)用了我擅長的逆向思維辦法，給那個朋友發(fā)了一封電子郵件：尊敬的某某先生，一年前你向我借了10萬元，現(xiàn)在我手頭有點(diǎn)緊，急需錢用，您能盡快把錢還給我嗎？
第二天，就收到了他的回信：很感謝您借錢給我，我一定會及時還給你的。但是，我想你是不是記錯了，當(dāng)時你借給我的是5萬元。而且隨信還附了一份借據(jù)的'拍攝圖片。這下子我的心就放到肚子里了，我不是想立刻要回錢，我要的就是這個證明啊!有了借據(jù)，就不怕他不歸還了。
我信奉世界首富比爾·蓋茨的話：“人與人之間的區(qū)別，主要是脖子以上的區(qū)別——思維方式?jīng)Q定一切!”應(yīng)用逆向思維，經(jīng)常將問題“倒過來想”，也許你會發(fā)現(xiàn)，其實生活中沒有那么多解決不了的問題和煩惱。
我們在與對手周旋或面對難題時，常會自然想出一連串的解決之道，而最有實際效果的，總是與通常方法不相同甚至相反的辦法。其實，這個道理也很簡單。我們使用的方法越普通，對方拿出應(yīng)對策略就越容易；我們用逆向思維采用與別人完全不同的辦法，對方找到有效應(yīng)對方式的難度則會增加得更大。所以，逆向思維常會給我們帶來更多益處。
平常的思維，只能讓我們成為平常的人；不平常的思維，才能讓我們做成不平常的事，進(jìn)而造就不平常的人。
思維哲理小故事3
這是個挺有趣的實驗，實驗對象必須是受過教育的成年人，文盲和兒童是不行的。
提問：三點(diǎn)水右邊加一個“來”字念什么？
答日：念“淶”。
再問：三點(diǎn)水右邊加一個“去”字呢，被問者至少有一半以上頓時語塞，有的甚至當(dāng)即斷然回答：根本就沒有這個字！
而實際上，這個“法”字的使用頻率遠(yuǎn)比“淶”字高得多。一般情況下，認(rèn)識“淶”字的人不會不認(rèn)識“法”字。那么問題出在哪里呢？這就是思維定式的作用了。三點(diǎn)水加-個“來”念成“淶”，這是漢字中典班的“左形右聲”字。當(dāng)你回答了這個簡單的問題之后，一種思維定式便悄悄地左右了你的思路，當(dāng)提問者借漢字中“來”與“去”相對應(yīng)的定式發(fā)問時，你多半會立即按照“左形右聲”的思維方式加以考慮，而“法”卻并不念“去”，于是立即否定了這個常用字的存在。
問題就是這么簡單，卻又如此令人不可思議。當(dāng)然，這種“定式”必須有其成因——形成這種定式所需要的知識結(jié)構(gòu)。若以同樣的問題向小學(xué)三四年級的學(xué)生發(fā)問，“上當(dāng)”的人就幾乎沒有。這是因為他們還不具備形成這種定式的知識結(jié)構(gòu)。
這是“慣性”造成的思維定式，在取舍、肯定之間很容易形成“定而不移”之勢。唯一可行的解除定式的辦法，就是極大地開闊我們的視野，改變我們既有的思維方式，時刻警惕陷入“經(jīng)驗”中去。
思維哲理小故事4
哲學(xué)上有“禿頭論證”的理論，它含有這樣的問題：少一根頭發(fā)能否造成一個禿頭——回答說不能。再少一根怎么樣——回答說還是不行。這個問題一直重復(fù)下去，到后來，回答卻是已成為禿頭了，而這在一開始是遭到否定的。
成為禿頭的界限是頭發(fā)一萬根?一百根?十根?一根?一根也沒有?無法確認(rèn)。但可以肯定的是，當(dāng)頭發(fā)還剩下一百根，十根時，人們早已毫不遲疑地公認(rèn)其為禿頭了。突變是在人們不知不覺的漸變中發(fā)生的，當(dāng)你驚覺時，事物的性質(zhì)早巳走到了反面。
我們的環(huán)境變化也是如此。森林正在減少，能在曠野見到零星的樹木卻再也見不到森林的情景即將發(fā)生;動物正在消亡，能在動物園中見到獅虎豹象卻再也見不到野獸的情景悄然來臨;空氣、水質(zhì)正在惡化，臭氧層空洞正在擴(kuò)大……
也許，在21世紀(jì)20、或50、或80年代，地球人驀然回首，才體味到生活已萬事全非。
思維哲理小故事5
一位詩人作詩作得十分蹩腳，但他卻孤芳自賞，自我感覺十分良好。
一次，他滿懷熱情地去詢問一位讀者對他詩的看法：“您是否認(rèn)為，我應(yīng)該在我的詩中投人更多的激情的火焰?”
讀者說：“不，我認(rèn)為您應(yīng)當(dāng)把您更多的詩，投入到熊熊烈火之中�！�
大道理：讀者把詩人“在詩中投入熊熊烈火”的句子顛倒為“把詩投入烈火中”，它隱含了讀者對詩人的蹩腳詩的強(qiáng)烈不滿，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。
思維哲理小故事6
一個小男孩和一個小女孩在玩耍，小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果，小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換。小女孩同意了，小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。
而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠，他始終在想，小女孩是不是也跟他一樣，藏起了很多糖果。
其實，如果你不能給予別人百分之百的話，你總是會懷疑別人是否給予了你百分之百。
拿出你百分之百的誠心，對待所有的人和事，然后睡個安穩(wěn)覺吧！
生活中的很多人和事，就如文中所說的一樣，自己到底有沒有做到百分之百呢？
雖然我們深知猜疑這東西最傷感情，可是還是會不斷地忍不住地猜。
疑心是對他人的不信任，對自己的不自信，對彼此的折磨，對感情的褻瀆，這是一個心魔。
世界上沒有對與錯，只有因和果，當(dāng)我們付諸百分之百的真誠去對待身邊的人，不用去考慮他會以何種方式回報，靜靜的等待，所有的一切都會吸引而來。
思維哲理小故事7
那年，我沒考上大學(xué)，心灰意冷，整天待在家中，悶悶不樂。父親為了讓我盡快走出落榜的陰影，常帶我出去散心。
一天，我與父親來到一個池塘邊。父親揀起一些石子，放進(jìn)我的手里，說：“能扔中那朵荷花嗎？”我瞄準(zhǔn)荷花，將手中的石子一塊塊地扔出去，結(jié)果一塊也沒有扔中。父親感嘆地說：“看準(zhǔn)了目標(biāo)，不是都能擊中的��！”頓了頓，他接著說，“就像考大學(xué)，看準(zhǔn)這個目標(biāo)的人不少，但看準(zhǔn)了的，不一定都能考上。”
父親又揀起一些石子放在我手里，說：“你隨意扔扔看�！比映鋈サ氖勇溥M(jìn)水里，濺起細(xì)密的波紋，波紋在陽光的照耀下，閃爍出熠熠的光彩。
“美嗎？”父親問。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你看，石子落在哪里，就以哪里為‘靶心’，激起美麗的漣漪。人若能像這些石子一樣，不論是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，都熱愛自己所處的世界，世界也就會因你的愛而美麗�！备赣H開導(dǎo)我。
父親的話，讓我懂得了，那些沒有扔中荷花的石子，也能濺起美麗的漣漪。于是，我努力使自己振作起來，利用空閑時間學(xué)習(xí)寫作。后來，一些文章陸續(xù)發(fā)表，我也開始走出生活的陰影，變得開朗起來。
感謝父親，他使我感悟了人生的哲理，并改變了自己的一生。處處都是生活的“靶心”，都是為之奮斗的目標(biāo)，只要努力去做，就能開出絢麗的花，結(jié)出甘甜的果。
思維哲理小故事8
有一次，我笑著問我四歲的女兒：“我們準(zhǔn)備養(yǎng)一頭豬，但我們需要安排工作。”我們需要選擇一個每天喂豬的人，一個每天打掃房間的人，一個每天給豬洗澡的人，還有一個每天和豬玩的人。你想做什么？”女兒毫不猶豫地回答：“是豬！”
墨水說：“生活沒有絕對的答案。每個人都喜歡最舒適的生活。雖然我們似乎有了結(jié)果，但我們往往忽略了人性中最貪婪、最簡單的懶惰。你給別人的選擇往往是你希望別人選擇的，但這并不意味著別人必須根據(jù)你的意愿來選擇。有時候你能做的最好的事情就是拒絕你的提議，因為你想要的是不同的。簡單和擅長讓你更容易成功。
心存感激的人不會失望，經(jīng)常失望的人不會感激！
人類很難進(jìn)化，但他們很容易回到動物身上。
很難去了解別人，因為很難去了解別人。
思維哲理小故事9
有一位知名畫家，對登門求教的青年畫家總是很耐心地給人看畫指點(diǎn)，常常一耽擱就是大半天。對于有潛力的青年畫家，他還熱心地向有關(guān)部門、媒體推薦，更是消耗了大量的時間和精力。
他的時間很寶貴，但提攜后輩完全是盡義務(wù)的。于是，就有人不解地問他：“您隨便畫一幅畫就是幾千上萬塊錢，多畫點(diǎn)畫多好，何必把時間都浪費(fèi)在這些小人物的身上?”
他愣了愣，然后笑著說：“40年前，我拿了自己的畫作到了省城，想請自己敬仰的一位畫家指點(diǎn)一下。那畫家看我是無名小卒，連畫軸都沒讓我打開，就推說自己有事，下了逐客令。因為這件事，我發(fā)奮學(xué)藝，總算有了一點(diǎn)小名氣。但我時刻記得那一次冷遇，時刻提醒自己，一個人是否形象高大，并不在于他所處的位置，而在于他的人格、胸懷、修養(yǎng)。雖然給青年人指點(diǎn)浪費(fèi)了我的時間，但卻有可能成就這個青年的一生。我們現(xiàn)在有機(jī)會站在山頂上，在我們往下望的時候，如果我們肯在關(guān)鍵的時刻扶年輕人一把，將來年輕人也許會有同樣的機(jī)會站到山頂上。”
問他的人沉默了，站在山頂上往下望，會從我們來時的路上看到別人未來的人生。
思維哲理小故事10
一個老和尚被一群虔誠的門徒包圍著。那天，他讓弟子們?nèi)ツ仙绞安窕鸹貋�。門徒們急忙跑到山邊的河邊，大家都驚呆了。我看到洪水正從山上沖下來，無論如何，我都不想過河去撿柴火。
沒有學(xué)生回來，他的弟子們有些沮喪。只有一個小和尚和他的師父是對立的。師父問他為什么，小和尚從他懷里拿出一個蘋果遞給師父。他說：“你不能過河，你找不到柴火�？吹胶舆呌幸豢锰O果樹，我摘下樹上唯一的一個蘋果。后來，小和尚成了師父的交接。
哲學(xué)：世界上有無數(shù)條道路和河流。將無法渡過的河調(diào)轉(zhuǎn)回去也是一種智慧。但真正的智慧必須在河邊做一件事：放飛思想的風(fēng)箏，摘一個蘋果。古往今來，持有這種人生信念的人們終于實現(xiàn)了對人生的突破和超越。
思維哲理小故事11
菲力斯獲取全歐洲前馬拉松長跑冠軍后被邀請到一所大學(xué)做演講。在他結(jié)束演講，即將走下臺時，一個學(xué)生忽然站起來，問：“在你的一生中，你最感謝誰？”菲力斯沉思片刻，說：“我最感謝一個特殊的人，他就是那個當(dāng)年偷了我的自行車的小偷。”菲力斯的回答引起全場一片嘩然。
原來菲力斯從小由于家窮，上學(xué)不能住校，全靠一輛破得不能再破的自行車，一天兩次往返于相隔5公里的家與學(xué)校之間。有一天他到校后卻忘了給車上鎖，車子被小偷偷走了。從此，他只得跑步上學(xué)，一天10公里，3年下來，他吃了不少苦頭。然而，跑步先使他成了全校長跑冠軍，后來又在全市獲得亞軍。于是，他逐步走上運(yùn)動生涯，直到今天。他真誠地說：“如果不是因為當(dāng)初丟車，我絕不會有今天的榮譽(yù)�！�
生活中，一些東西的失去在所難免，而且一旦失去了，也許永遠(yuǎn)都無法挽回，你是選擇站在那里扼腕嘆息呢，還是如菲力斯一樣跑著從失去的背后尋找與發(fā)現(xiàn)另一種獲得呢？
思維哲理小故事12
有個大學(xué)教授，中年得子。免不了對兒子過分寵愛，兒子在他的溺愛下變得任性、浮躁、不愛學(xué)習(xí)。
當(dāng)教授發(fā)現(xiàn)兒子不學(xué)無術(shù)的時候，他已經(jīng)老了，管不住兒子。一氣之下教授病倒了，彌留之際，他把兒子叫到身邊。
顫抖著拿著一疊書稿道：“兒呀!我把我一生的財富都隱藏在這本書稿里，你只要認(rèn)真的研究、參詳，就能找到。”說完老教授去世了。
兒子為了得到教師的財富，拿著書稿看了看，可他看不懂，只好先去學(xué)習(xí)基本知識，一邊學(xué)一邊看�？吹暮艹粤Γ伤灰幌肫鹉軌虻玫截敻�，渾身就充滿著力量。
等到他把父親的書稿完全研究透的時候，他發(fā)現(xiàn)書稿里根本就沒有財富。他很沮喪，恨父親騙他。就在他惱怒的時候，他接到了很多大學(xué)的重金聘請函，聘請他去大學(xué)任教。
這一刻他才明白，什么才是父親留給他的真正財富。
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