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      2. 知識(shí)的力量作文

        時(shí)間:2022-07-14 10:41:36 知識(shí) 我要投稿

        知識(shí)的力量作文(通用19篇)

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的知識(shí)的力量作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        知識(shí)的力量作文(通用19篇)

          知識(shí)的力量作文 篇1

          知識(shí)就是力量”,這是千古不變的真理。知識(shí)是從哪里來的呢?一是從實(shí)踐中得來。二是從書籍中得來。其實(shí)每個(gè)人的實(shí)踐是有限的,大部分知識(shí)都是從書籍中得來的。這些得來的知識(shí),可以讓我們懂得很多道理,可以成為人們改造自然、改造社會(huì)的強(qiáng)大力量?梢宰屛覀兌弥R(shí)共享、和諧共建的重要性。有人說,你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們交換一下,你仍有一個(gè)蘋果,我也仍有一個(gè)蘋果;你有一個(gè)知識(shí),我有一個(gè)知識(shí),我們交流一下,我們每個(gè)人都有兩個(gè)知識(shí)了。這讓我們知道了知識(shí)共享的道理。

          一本書,可以影響一個(gè)人、一群人乃至一個(gè)時(shí)代。一本好書,是良師益友。讀書啟發(fā)心智,陶冶情操。在成長道路上,讀書提供的精神食糧是每一個(gè)人健康、自由、全面發(fā)展的重要條件。讀書能使人心胸開闊,眼光遠(yuǎn)大。真是人生有限,書海無邊。通過書的世界,人

          們可以超越時(shí)空的局限,知天文地理,察古往今來,人們從書中獲得知識(shí),獲得力量。

          在書的海洋中,我們可以為所欲為。書的種類可以不同程度地影響不同的人,有的書中附有想象力,可以使人也富有想象力;有的包羅萬象,博采眾長;有的清新活潑,親切可人;有的深沉凝重,感人肺腑。

          看書還可以讓人心靜。它可以戒除浮躁,使人健康成長。現(xiàn)在全社會(huì)都在講“共享”,講“和諧”。我認(rèn)為,作為一名中學(xué)生,“共享知識(shí)共建和諧”就是要從小處做起、從實(shí)處做起。在同學(xué)之間提倡團(tuán)結(jié)友愛,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。比如,我們班上有一位同學(xué)在外語方面有特長,他并沒有固守自己的知識(shí),而是積極與大家分享,每次有同學(xué)來請(qǐng)教,他都耐心解答,還主動(dòng)把自己的輔導(dǎo)材料推薦給其他同學(xué)。每個(gè)人的科目專長不一樣,我們可以組成學(xué)習(xí)小組,在小組內(nèi)互動(dòng),就能以較高的效率幫助較多的同學(xué)全面發(fā)展。

          每年的4.23是世界讀書日,為什么要設(shè)一個(gè)讀書日?高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。人類社會(huì)要不斷進(jìn)步、發(fā)展,就必須進(jìn)一步學(xué)習(xí),用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己。讓我們一起以讀書為榮,以讀書為樂,共建和諧社會(huì).

          知識(shí)的力量作文 篇2

          每個(gè)人都有無窮無盡的力量,但在這力量發(fā)射時(shí),我們的力量來自于很多種,有夢(mèng)想的力量,還有愛的力量等,我的力量是來自于知識(shí)。在各種各樣的書目里,浩瀚的圖書王國里,我可以自由的翱翔可以一直一直的翻閱和閱讀,可以增長知識(shí),我的知識(shí)可以像小樹一樣長大,像花一樣的美麗,像啄目鳥可以治病……

          在我的家中,有各種玲瑯滿目的書籍,每次我看書都好像連上廁所都得拿著書,有時(shí)一天才吃一餐你如果來我的家,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的書有很多種顏色,再仔細(xì)一看,那些顏色是我自己貼的,這是為什么呢?讓我來告訴你吧:

          紅色書籍是課外書,品嘗有空閑的時(shí)候我會(huì)拿起紅色書籍來看,里面有童話,寓言,名人名言,做人道理,知識(shí)道理等很多種,幾乎一本書就得看4遍。我在看書的時(shí)候會(huì)很討人厭,因?yàn)槲以诳磿臅r(shí)候會(huì)全身心的投入到書里的內(nèi)容,完全顧不得什么吃飯,下課。有時(shí)連打我兩三下都還如醉如癡。書架上還有藍(lán)色書籍,藍(lán)色書籍一般是軍事方面的,里面可以了解很多軍人在刻苦的訓(xùn)練下是怎么度過的,還可以了解一些坦克,飛機(jī),槍械啊等等之類的,這可是我最喜歡的了,我知道歐洲戰(zhàn)場是1939年9月1日閃擊波蘭到德國簽字投降1945年5月8日。還有亞洲戰(zhàn)場是從1937年7月7日盧溝橋事件到19458月15日日本宣布投降,這些方面的知識(shí)呢!下面介紹紫色書籍,紫色書籍說的就是課內(nèi)的了,課內(nèi)的各科都在里邊連一二年級(jí)的我都有時(shí)候會(huì)翻來看看,還有比我年級(jí)高的書也有,我最喜歡的就是語文和數(shù)學(xué)的,所以我語文數(shù)學(xué)的書比較多……哦,對(duì),還有紅色書籍,紅色書籍是關(guān)于體育方面的,我對(duì)體育可是很拿手的哦,我最看好里面的跆拳道,真的是太帥了,每次跆拳道比賽我都會(huì)看,還有游泳,里面的動(dòng)作還是我自己看錄像學(xué)的呢!我的愛好是音樂里的小提琴,還有體育里的跆拳道,乒乓球,和游泳,乒乓球我打得可是特溜,我還有乒乓球明星的簽名呢!

          介紹完了這些帶有彩的書籍,你們覺得怎么樣,在渾濁的書籍里,可以獲得這么多的知識(shí),你說知識(shí)是不是給我了力量,我覺得,知識(shí)的力量是最偉大的,最深?yuàn)W的,沒有人能夠穿破它,那書籍前的大門,我似乎書的老朋友了,我時(shí)常把書當(dāng)成自己的朋友,因?yàn)闀拖裎业募,我的朋友,無時(shí)無刻的在我身邊,陪伴著我,讓我看到很溫馨!

          知識(shí)的力量就像一扇光,每天都照亮著我們,它就像一顆太陽,有了太陽,就有了希望,有了力量!知識(shí)也像一朵潔白的花朵,有了花香,也有了力量!

          知識(shí)的力量作文 篇3

          暑假,媽媽帶我去了位于北京的中國科學(xué)技術(shù)館,在那里,我受益匪淺。

          一樓的主展廳“華夏之光”講述了我中華民族五千年來在科學(xué)領(lǐng)域取得的重大成就。我國早在漢代就已經(jīng)學(xué)會(huì)了采礦,計(jì)時(shí),紡織和天文觀測。此外,我國當(dāng)時(shí)所擁有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也達(dá)到世界先進(jìn)水平。

          在“華夏之光”展廳的中央立著一臺(tái)古代水輪機(jī)仿真模型,只見在水流的作用下,一個(gè)轉(zhuǎn)盤快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著,并帶動(dòng)與它同軸的一個(gè)巨大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng),而與這個(gè)齒輪卡著的另外兩個(gè)個(gè)稍小些的齒輪也朝相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng),舂米的兩個(gè)棒槌的中心被分別卡在一根木棒上,這便形成了兩個(gè)省力杠桿,杠桿的另一頭在小齒輪的撥動(dòng)下向下沉,舂米的錘則高高翹起當(dāng)小齒輪的齒離開杠桿時(shí),杠桿的錘頭在重力的作用下向下重重地砸在谷物上,并以此為循環(huán),周而復(fù)始地進(jìn)行著工作。

          我國著名地理學(xué)家張衡在東漢時(shí)期發(fā)明了地動(dòng)儀,它是世界上最早的地震預(yù)報(bào)儀器,在充斥著高科技的現(xiàn)代社會(huì)?茖W(xué)家們所制造的地震預(yù)報(bào)儀也是仿造張衡地動(dòng)儀的原理制造的。而這中間晚了幾乎兩千年!

          中國的祖先們?cè)缫颜莆樟颂煜,并將星座劃分為朱雀,青龍,白虎,玄武四個(gè)星系。比西方的十二星座發(fā)現(xiàn)早了幾個(gè)世紀(jì)。

          我和媽媽不禁為祖先的智慧及勤勞的雙手感到贊嘆及自豪!

          在科技館,發(fā)生的一件事使我記憶深刻:在“科技與生活”展廳里,有一個(gè)“氣體投籃”的體驗(yàn)游戲,規(guī)則是:體驗(yàn)者手持一個(gè)鼓風(fēng)機(jī),如能將籃球吹進(jìn)籃筐中,即為勝利。我見狀也摩拳擦掌,躍躍欲試。

          然而,事實(shí)卻總是事與愿違,我雖然努力想把球吹進(jìn)籃筐里,可這個(gè)球卻十分地不聽話,一會(huì)在半空中掉下來,一會(huì)又突然飛過籃筐,砸在墻壁上,眼看規(guī)定時(shí)間到了,可我卻一個(gè)球也沒有中。

          我垂頭喪氣的走開了,忽然,我注意到墻上的一幅張貼畫,上面說了關(guān)于氣體流速的一個(gè)科學(xué)定律。我頓時(shí)明白了沒有投中的原因:氣體的流速越大,壓強(qiáng)越;氣體的流速越小,壓強(qiáng)越大。

          如果,我們不掌握知識(shí),那么即使是一個(gè)游戲,我們也不會(huì)玩,難道不是嗎?所以,學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是必要的!

          知識(shí)的力量作文 篇4

          作家的專長是寫作,寫作不僅需要文學(xué)藝術(shù)的功底,更需要豐富的知識(shí)。其實(shí)任何人做任何事業(yè)都不僅僅需要深厚的專業(yè)學(xué)識(shí),還需要與專業(yè)知領(lǐng)域有關(guān)的知識(shí)。一個(gè)人只有廣泛汲取知識(shí)營養(yǎng),才能開闊視野,增長見識(shí),豐富生活,緊跟時(shí)代,使自己立于不敗之地。

          毛澤東是中國偉大的領(lǐng)袖,領(lǐng)導(dǎo)我們一步步走向革命成功的道路。他從小就關(guān)心天下,立志報(bào)國。少年時(shí)博覽群書,精讀《孫子兵法》、《三國演義》、《水滸傳》等,從書中學(xué)到許多軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),在紅軍長征中靈活運(yùn)用,取得偉大勝利。在北大做圖書管理員時(shí)閱讀過大量書籍,并有機(jī)會(huì)接觸到馬克思主義和唯物辯證法思想,在抗日戰(zhàn)爭中,寫出《論持久戰(zhàn)》,指出中國的抗戰(zhàn)需要經(jīng)歷“防御—相持—反攻”的過程,弱國必定戰(zhàn)勝強(qiáng)國,中國必定戰(zhàn)勝日本,對(duì)指導(dǎo)中國抗戰(zhàn)勝利起到關(guān)鍵作用。他還讀過許多文學(xué)作品,提升了他的文學(xué)素養(yǎng),他的詩詞恢弘磅礴,從氣勢(shì)上壓倒了敵人,也展現(xiàn)出領(lǐng)袖特有的霸氣和人格魅力。作為政治家和革命領(lǐng)袖的毛澤東,因?yàn)閾碛袕V泛的知識(shí),豐富的文化底蘊(yùn),使他在革命的道路上得心應(yīng)手,給中國帶來了嶄新的時(shí)代。

          現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代,專業(yè)的交叉和跨行業(yè)成為時(shí)代潮流。它逼迫我們通過多方位的學(xué)習(xí)在社會(huì)上立足。比如在科技設(shè)計(jì)行業(yè)中,你不僅僅需要美術(shù)功底,你還要學(xué)好數(shù)學(xué)、人文、交往、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、生態(tài)環(huán)境以及當(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展,通過多方面的學(xué)習(xí)和多領(lǐng)域知識(shí)來打造出最好的設(shè)計(jì)。

          這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),不論男女老少幼都在學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就會(huì)OUT。現(xiàn)在的智能手機(jī)擁有打車、休閑娛樂、通訊、交友、購物、手機(jī)銀行、上網(wǎng)等功能,如果你不會(huì)是用這些功能,你就會(huì)逐漸落后于時(shí)代;如果舊思想還在你腦海中根深蒂固,揮之不去,不愿去接受新思想,你就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

          現(xiàn)在是一個(gè)競爭激烈、就業(yè)壓力大的社會(huì),需要人們通過閱讀等娛樂方式來調(diào)節(jié)自己。上班族身上充斥著各種各樣壓力,你可以通過去嘗試在閑暇時(shí)多閱讀書籍,在假期去嘗試學(xué)習(xí)你不會(huì)的娛樂方式,來緩解上班帶來的壓力,否則你可能被“壓”死。

          只有擁有豐富的知識(shí),才能將專長發(fā)展好,知識(shí)是學(xué)不完的,人生有限,但我們應(yīng)該在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)無限的東西,充實(shí)生活,發(fā)展自我。擁有豐富的知識(shí)不僅能立足于社會(huì),又能豐富人生,豈不妙哉!

          知識(shí)的力量作文 篇5

          這幾年,青年和干部中間刻苦讀書,自學(xué)科學(xué)文化知識(shí),蔚成風(fēng)氣。山西一所刊授大學(xué),吸引了全國千萬有志者,上海首次高等教育自學(xué)考試應(yīng)試者多達(dá)一萬五千多人,其中年齡最小的十七歲,最大的七十三歲。這些都有目共睹,無須贊述。引人注目的倒是,前兩年還覺得胸?zé)o點(diǎn)墨照樣好捧“鐵飯碗”的人,近年來的自我感覺也大變了。

          有這么一位年輕人,這些日子常常孤燈寂坐,窮夜苦讀,旁人問他:何以忽然勤奮至此?答日:“照老樣子混不下去了!”學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),是因?yàn)楹ε隆盎觳幌氯ァ,這夠消極的了吧?然而細(xì)細(xì)想來,卻也未必。

          現(xiàn)在,類似這樣的青年不止他一個(gè)。照老樣子感覺“混不下去”的人,不光青年中有,干部、中老年職工中也不在少數(shù)。工人搞革新,奔圖書館,千部當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),鉆管理科學(xué),啃政治經(jīng)濟(jì)學(xué),這是隨處可見的事。他們有時(shí)也說照老樣子“混不下去”,這是一種雅謔。重?fù)?dān)在肩,“本錢’不夠,非學(xué)不可,這便是一種責(zé)任感和使命感。那些起步較晚的年輕人,終于感到時(shí)勢(shì)逼人,不學(xué)不行,雖然顯得被動(dòng),但被動(dòng)也是一種“動(dòng)”,在通往知識(shí)之宮的道路上行動(dòng)了。這實(shí)在是一樁可喜的事情。可見,雖說如今還有人如斯大林批評(píng)的那樣,“決心歌頌我們的投有文化”,但“知音”畢竟是越來越少了。

          “混”,是什么意思呢?過去說那些不肯流汗苦干,出工不出力的徽惰人是“混”,如今,它的內(nèi)涵看來有所不同了。

          隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展,一根杠棒,幾斤力氣,在很多情況下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造全部生產(chǎn)力,也就是整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的“科學(xué)化”,全體勞動(dòng)者的“知識(shí)化,F(xiàn)在,我們正向著這個(gè)方向努力。即使在那些工作純屬體力勞動(dòng)的部門,大家也已經(jīng)越來越明顯地看到,勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高日益需要文化科學(xué)知識(shí)作向?qū)。人們?jīng)常想起的那個(gè)體腦分工,現(xiàn)在也已經(jīng)不再是單個(gè)勞動(dòng)者的絕對(duì)分工,而不過是以體力勞動(dòng)為主或以腦力勞動(dòng)為主的相對(duì)分工,這種分工越來越要求每個(gè)勞動(dòng)者重新把體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)集于一身,要求勞動(dòng)者不斷提高文化科學(xué)知識(shí)水平。哲人有言:“你所不理解的東西是你無法占有的!痹跈C(jī)械化、自動(dòng)化程度不斷提高的情況下,如果缺乏知識(shí)的力量,便掌握不了現(xiàn)代生產(chǎn)技能,掌握不了不斷革新的勞動(dòng)工具,如何適應(yīng)新形勢(shì)的擂要?農(nóng)村要科學(xué)種田,工廠要技術(shù)改造,種種新課題不斷出現(xiàn),沒有相應(yīng)的知識(shí)能量,怎能承當(dāng)起現(xiàn)代化大生產(chǎn)意義上的勞動(dòng)?就是向青年朋友做思想。

          知識(shí)的力量作文 篇6

          從古至今,中國都是最有文化底蘊(yùn)的國度。從孔子到毛澤東,從老子到周恩來,無不體現(xiàn)中華民族的文化之強(qiáng)大,對(duì)于這些,而身為炎黃子孫的我們又了解多少呢?

          學(xué)校最近一個(gè)比賽正在火熱進(jìn)行中,那就是“語文和樂杯知識(shí)競賽”。這次競賽涉及的內(nèi)容都是關(guān)于中外文學(xué)常識(shí),什么老子墨子孔子,什么馬克吐溫、托爾斯泰、莫泊桑,這林林總總我們平時(shí)接觸不多,更談不上了解,所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)非常大,大家都是全力以赴積極備戰(zhàn),當(dāng)然我也不例外。

          為了助我們一臂之力,鄭老師根據(jù)考試要求給我們整理了一些文學(xué)常識(shí),足足有10頁a4紙。說實(shí)話,這些內(nèi)容可真難理解,尤其是那些陌生的名字陌生的作家作品,我雖然用熒光筆把它們一一劃下來,可還是背了后面忘了前面;記住了前面,后面又忘記了。

          不知怎么,后來鄭老師聽說我們小升初的素質(zhì)測試可能會(huì)考到這些內(nèi)容,本來就認(rèn)真的她這回更認(rèn)真了。她把十頁紙分成五大部分,每天監(jiān)督我們背誦,每天還抽查我們的記憶情況,大家背誦著,緊張著。

          記得有一天,鄭老師讓我背誦第二大部分。因?yàn)榍耙惶煊惺碌R,我沒有花太多時(shí)間過關(guān),我緊張得手心冒汗?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)上去又一個(gè)個(gè)成功地下來,我死命地臨時(shí)抱佛腳。

          “潘浙瑜,你怎么還不上來?連xxx都背好了,怎么回事?”鄭老師嚴(yán)肅地盯著我,我乖乖上去。前面部分還好,可背到第三個(gè)問題我就卡殼了。我緊張得面紅耳赤,恨不得時(shí)間就在這一刻消失。

          “潘浙瑜,全班只有5個(gè)同學(xué)沒有背出來,你是其中一個(gè),你想想,應(yīng)該嗎?”在老師的批評(píng)聲中,我羞愧地回到座位。

          接下來的日子,我記住教訓(xùn),每天給自己定下背誦記憶的任務(wù),無論什么原因都雷打不動(dòng)地記憶背誦。沒過多久,五大部分我全部背誦完畢,如果誰提到“初唐四杰”,我會(huì)脫口而出:“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王!比绻l提到“雨果”,我就會(huì)說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》……有時(shí)候,我也會(huì)去考考當(dāng)老師的媽媽,很多時(shí)候我竟然發(fā)現(xiàn)被人稱為“底蘊(yùn)頗高”的媽媽其實(shí)也有很多答不上來呢!

          “開始答題!”競賽的日子到了,老師一聲令下,教室里鴉雀無聲,只聽見筆尖沙沙的聲音。雖然很多題目一道競賽題,我依然不能做得很有把握,但我知道許多內(nèi)容我有百分之百的把握。

          競賽終于結(jié)束了,我能不能獲獎(jiǎng)呢?偶爾我會(huì)想。但我更多的時(shí)候想,能否得獎(jiǎng)也許并不是最重要的,這次競賽經(jīng)歷讓我知道積累的重要性,更讓我知道“知識(shí)就是力量”“知識(shí)帶來自信”的道理。

          知識(shí)的力量作文 篇7

          知識(shí)伴隨人類成長,人類的成長少不了知識(shí)。

          從遠(yuǎn)古開始,人們不斷豐富自己的知識(shí):從油燈到電燈到無影燈,從刀劍到槍械到炸 彈,從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)掌握技能才讓人們?cè)谧匀恢猩。我們沒有猛犸象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有致命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識(shí)!槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Q笾袝秤巍捳f諸葛亮草船借箭,巧借東風(fēng),不過是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上,其實(shí)諸葛亮能觀天象,他可以明確地知道什么時(shí)候下霧,什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見,知識(shí)的力量多么偉大!我們用知識(shí)挽救生命,用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無處不在!

          現(xiàn)在,我們能做的,就是豐富自己的知識(shí),為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)!

          馬克.吐溫曾經(jīng)說過:“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)就是海倫·凱勒!弊罱,我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》,讀完以后,我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過了87個(gè)春秋,要是換成其他人的話,他們過不了幾天,他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān),而海倫·凱勒用自己對(duì)生命的勇氣,創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。

          海倫·凱勒在書中寫到:“知識(shí)給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”的確,知識(shí)的力量是無窮的,正是知識(shí)使海倫·凱勒創(chuàng)造了這些神話。

          海倫·凱勒是不幸運(yùn)的',但是因?yàn)橛辛酥R(shí),她才那么幸運(yùn)。在她十九個(gè)月失去了視覺和聽覺后,就與這個(gè)世界失去了溝通,失去了聯(lián)系,她變得古怪、粗暴、無禮,直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活,教她識(shí)字,才是她張開了心靈的“眼睛”,得以與人溝通。

          在這個(gè)世界上,為什么只有聾人才珍惜重見世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天,去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說:“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量! 知識(shí)的力量多么巨大,它能讓一個(gè)殘疾人,變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們每一個(gè)人,都應(yīng)該像海倫·勒一樣,用知識(shí)來充實(shí)自己,變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

          知識(shí)的力量作文 篇8

          下午小學(xué)五年級(jí)三班。老師正在做放學(xué)前的總結(jié),黑板上寫著幾個(gè)大字:打劫,你該咋辦?

          王老師笑瞇瞇地說道:同志哦不,同學(xué)們,今天我們來討論一下,打劫,你該咋辦?

          這時(shí),一個(gè)人想“提早放學(xué)”,準(zhǔn)備開溜。不料,只見王老師一個(gè)眼掃千軍,他不辛落入目標(biāo)范圍之內(nèi)。王老師壓制住心中的怒火,說道:“沒錯(cuò),打劫時(shí)你可以逃跑!辈恍粒繕(biāo)范圍之中,還有一個(gè)落網(wǎng)之魚,他正在拜訪周公呢。王老師又生氣地說:“當(dāng)然,你還可以裝死。”

          這時(shí),古古蟲站起來說:“與壞人講道理!鳖D時(shí),全班哄堂大笑。王老師微笑著說:“古古蟲,你的立場是好的,可是哪個(gè)傻壞蛋愿意聽你講道理呢?”

          放學(xué)后,同學(xué)們議論紛紛:“一無事處的書呆子!蓖蝗,一個(gè)同學(xué)發(fā)問了:“如果真遇到壞人,該如何是好呀。”另一個(gè)說大話的吹牛大王說:“放心,有我這個(gè)宇宙無敵保鏢在,你放心大膽大步向前走!

          人群散了,他倆走進(jìn)了一條人煙稀少的小巷,突然,前方出現(xiàn)了一個(gè)黑衣蒙面人,他說:“打劫,學(xué)雜費(fèi)、零用錢、壓歲錢、早點(diǎn)錢統(tǒng)統(tǒng)交出來。”

          那位同學(xué)說:“大姐?你認(rèn)錯(cuò)了,我是男的!贝蹬4笸醮蛄藗(gè)冷顫,說:“白癡,是打劫!闭f完,他一溜煙就跑了。

          那個(gè)同學(xué)這下才反應(yīng)過來,大聲呼救道:“救命呀,救命呀!

          古古蟲聞聲趕到,他非常冷靜,不慌不忙地說:“這位勇士,你知道你現(xiàn)在用來綁架我們的是阿拉卑斯麻繩嗎?”

          黑衣蒙面人愣了一下,說:“不知道!

          古古蟲又說:“目前全世界有三百多種打劫方法,既然你要綁我們,那你是否每種都會(huì)呢?

          黑衣蒙面人中技了,苦苦哀求古古蟲:“我不會(huì),你教我好嗎?”

          “好的!惫殴畔x假裝在黑衣蒙面人身上做示范,把麻繩從他身上纏過去繞過來,還說:“這是水手結(jié),這是意大利”不一會(huì)兒,他就被綁得動(dòng)彈不得。

          警察趕來了,嘆息一聲說:“我還是頭一次看到被綁得這么慘的。

          知識(shí)的力量作文 篇9

          第一次真正評(píng)賞書法作品:一種情愫蘇醒了,王羲之的行書風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,似群鴻戲海,如舞鶴游天,極盡柔軟嫵媚之能事。然秀美中透出剛勁,一筆一畫乃金戈鐵馬,筆力絲毫不弱,正如金庸先生筆下的古墓派武功,招招嬌媚婀娜,卻式式劍動(dòng)似電,帶飛如虹。

          由此帶來的心動(dòng)也促使我第一次主動(dòng)報(bào)名興趣班,從師于周善超先生。上課的第一天,周老師就告訴我書寫本來是一種工具,可文字一旦成為書法就化蛹成蝶,蝶終至仙,成就的是傳世瑰寶。從這一刻起,我像是接過老師手里的墨毫,擔(dān)起一份責(zé)任似了。以后的寒來暑往,逮到空閑就朝工作室跑,連又要上學(xué)的星期天下午都繾綣了些許甜蜜的味道。

          一張柔和的宣紙,一片飄飛的白云,在白云上舞動(dòng)的是松的魂靈。打頭陣的是顏真卿的《顏勤禮碑》,周老師細(xì)致地教導(dǎo)我這個(gè)一腔興奮卻無從下筆的孩子。逆鋒起筆,中鋒行筆,回鋒收筆。顏真卿的作品晚年蒼勁古樸,像是一座千年古鐘,每一個(gè)紋理都是一個(gè)故事,引起人厚重的情感共鳴。接著走進(jìn)雅致的隸書,波挑似尾,燕不雙飛,《曹金碑》端莊清秀,像款款而行的小家碧玉,一顰一笑,溫婉守?fù)?jù)。我最愛趙孟。

          知識(shí)的力量作文 篇10

          一群馬在草原上自由快樂地生活,白天它們有的拉車,有的磨麥,有的自由地奔跑,還有的在追逐玩耍。只有一匹小白馬,一個(gè)人躲在一旁專心地看書,其它的馬總是嘲笑他:“我們馬就是靠力氣生活的,整天看書能讓你有力氣磨麥,有力氣奔跑嗎?”小馬不服氣地說“你們根本就不懂,知識(shí)就是力量!”“力量?那你把這袋麥子磨成面粉給我們看看!”“哈哈哈……”馬群一哄而散,小馬委屈極了。一天晚上,小馬正在熟睡的時(shí)候,聽見一陣嘈雜的聲音,睜開眼睛一看,馬圈里濃煙滾滾,一團(tuán)團(tuán)火苗正在亂竄。有的馬昂頭嘶叫,有的東躥西跳,亂作一團(tuán),誰也跑不出去。小馬站起來剛想跑,一股濃煙撲了過來,把他嗆得喘不過氣,一步也跑不動(dòng)。火苗越來越高,煙霧越來越濃,突然,小馬想起在書上看到過火災(zāi)自救方法。他向大家喊到:“不要慌,煙霧是往上跑的,把頭低下來,盡量貼近地面,跟著我靠著墻壁走。”馬群半信半疑地把頭低了下來,果然不被煙嗆了。大家相信了小馬說的話。小馬帶領(lǐng)大家沿著馬圈墻邊跑出了火堆。回頭望著濃煙滾滾的馬圈,所有的馬都很難過,同時(shí)也很感謝小馬。

          從此大家相信:知識(shí)就是力量!沒有人再嘲笑小馬了。

          知識(shí)的力量作文 篇11

          兩本完全一樣的書,一本空白,一本密密麻麻被寫滿了各種各樣的知識(shí),把兩本書放在秤上稱一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)那本寫滿了知識(shí)的書會(huì)稍重一點(diǎn),盡管只是零點(diǎn)幾克的差別。就算是零點(diǎn)幾克,也足以改變一個(gè)人的人生,甚至改變一個(gè)時(shí)代,也可以給愚昧和黑暗重重一擊,從而迎來新的,更加開放,更加光明的時(shí)代。

          曾經(jīng)的歐洲,遠(yuǎn)不如現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá);知識(shí)被教會(huì)掌控,那是歐洲最黑暗的時(shí)代,因?yàn),?dāng)時(shí)的歐洲人民并沒有得到應(yīng)有的知識(shí)的滋潤。但是后來,他們醒悟了,他們懂得了知識(shí)對(duì)人的重要性,是人類生活中必不可少的一部分——否則,人和野獸有什么區(qū)別?于是一大批優(yōu)秀的科學(xué)家就擔(dān)起這世上最神圣的職責(zé),發(fā)現(xiàn)真理,教化世人。

          曾經(jīng)的中國亦是如此,沒有知識(shí),沒有創(chuàng)新,以至于后來成為被西方列強(qiáng)瓜分的對(duì)象。但后來,為什么中國沒有被瓜分?因?yàn)橛腥苏J(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性——它足以改變一個(gè)國家的命運(yùn)。

          再看今天的社會(huì),文盲和低學(xué)歷人士會(huì)被嫌棄,為什么?因?yàn)槿鐣?huì),乃至全世界都重視知識(shí)與科技,教育與人才。科技是否位于世界領(lǐng)先水平?人才是不是很多?人才是不是拿人盡其力?已經(jīng)成為一個(gè)國家國際地位的高低的衡量標(biāo)尺。

          知識(shí)的力量作文 篇12

          今天,媽媽說帶我去買過年穿的衣服,我們來到了超市。媽媽看見了一件不錯(cuò)的衣服,湊上去一看,255元,還打八折?蓩寢尣]有急著要買,而是問我了一個(gè)問題:“這件衣服,原價(jià)255元,打八折,現(xiàn)價(jià)多少元?”媽媽話音剛落,我便回答道:“204元。”我的回答使媽媽大吃一驚,媽媽問:“你是怎么算的?”我得意的說:“很簡答啊,用255乘80%就等于204。”媽媽又問:“80%是什么?”我不假思索的說道:“80%就是八折呀!”媽媽又問道:“什么叫做八折?”我不耐煩的說:“媽媽,你怎么成問題大王了?”雖然我嘴上這么說,但心里還是想說的。就這樣,我便沒有生氣,而是有模有樣的答道:“八折就是原價(jià)的百分之八十!眿寢尳又鴨枺骸皫渍郾硎臼裁?”我接著答道:“幾折就表示十分之幾也就是百分之幾十。”媽媽的問題停了,笑著說:“雖然我是問題大王,但我有個(gè)聰明女兒!

          媽媽這句話使我很有成就感,也讓我知道了知識(shí)的作用。我決定,以后一定要好好學(xué)習(xí)!

          知識(shí)的力量作文 篇13

          知識(shí)會(huì)造出很多偉大的發(fā)明,也就讓生活變得更加智能化,而力量是過去的防身用品,現(xiàn)在是個(gè)全新的時(shí)代,這就像動(dòng)物的不斷進(jìn)化,知識(shí)和力量哪個(gè)更重要些呢?我覺得知識(shí)是大于力量的。

          我們現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,一個(gè)“胖胖”的雞蛋,在不破的情況下想進(jìn)入一個(gè)窄小的瓶子里,該咋么辦呢?有的同學(xué)想把雞蛋壓下去,可這頑皮的雞蛋就像彈簧一樣,壓下去彈回來,壓下去又彈回來,有的同學(xué)想把雞蛋轉(zhuǎn)下去,只見雞蛋仿佛在跳舞似的轉(zhuǎn)了一圈又一圈,可她就不想到里頭去,有的同學(xué)想把雞蛋揉成一條放下去,全班哈哈大笑。

          在我山重水復(fù)疑無路時(shí),知識(shí)就讓我柳暗花明。我夾起一張紙,把火快速點(diǎn)燃了,火越來越大,一種好奇心一下子擠進(jìn)我的大腦,到底會(huì)不會(huì)成功?卡在中間怎們辦?失敗了又怎么辦?好奇心促使我迫不及待地把火放進(jìn)了瓶子里。接下去,我拿起雞蛋,放瓶口,神奇的事發(fā)生了,雞蛋似乎減肥成功了,瓶底似乎黑洞一樣把雞蛋吸了下去,又似乎學(xué)會(huì)了縮骨術(shù)一般,只聽砰的一聲,全班人都驚訝了一下雞蛋真的鉆了進(jìn)去。大概是黑洞后的平靜,一片白霧占滿了瓶子。這真是一場不可思議魔術(shù)表演,果然知識(shí)是充滿了可怕的魔力的。

          知識(shí)發(fā)明的飛機(jī)可以飛上天;知識(shí)創(chuàng)造的潛水艇可以潛下水,知識(shí)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)可以和遠(yuǎn)隔千里的地方交流。科技在改變經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)在創(chuàng)新,造福社會(huì),果然知識(shí)是大于力量的。

          知識(shí)的力量作文 篇14

          知識(shí)與學(xué)習(xí)永無止境,這是多少人時(shí)常掛在嘴邊的話,但是真正做到的又有多少人呢?

          知識(shí)與學(xué)習(xí),可以并存,但對(duì)于知識(shí)的渴望都可以引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有多少人以為有了幾本書放在家中,或是囫圇的瀏覽過一些書,便是“滿腹經(jīng)綸”,自以為是。也有些人對(duì)于知識(shí)有著誤解,光看不想,其實(shí)沒有任何用處,就像一只書蟲,只吃書,不消化書,吃進(jìn)去什么樣,出來還是什么樣。

          對(duì)知識(shí)的渴望可以驅(qū)人前進(jìn),竺老一生致力于氣象學(xué),十年如一日的觀測天氣,致死的那天早上還問他的孫女,今天的氣溫,氣象……只有用活到老學(xué)到老才能形容他,為了氣象學(xué)“鞠躬盡瘁,死而后已”。用竺老自己的話,就是他對(duì)于氣象學(xué)的喜愛不能用什么世上的話來形容。由此可見,竺老對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。

          屠呦呦對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛也是難以言表,為了青蒿素的發(fā)現(xiàn),她翻爛一本《本草綱目》,用了上百種的草藥來輔助提取,對(duì)于這個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),就是知識(shí)對(duì)她的驅(qū)動(dòng),她對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望的果實(shí),是她應(yīng)得的。

          知識(shí)的力量可以驅(qū)動(dòng)一切,可以驅(qū)走黑暗和恐懼,每當(dāng)一個(gè)人專心于知識(shí)的汲取時(shí),便可以忘記饑餓,忘記黑暗,忘記恐懼,沉浸在知識(shí)的安好與幸福之中。

          知識(shí)可以帶來黑暗中的光明與溫暖,痛苦中的幸福與安好。知識(shí)就像在深山中的甘泉,汲取時(shí)的辛苦與得到時(shí)的甘甜比較,一下子就化為烏有。

          知識(shí),就是力量。

          知識(shí)的力量作文 篇15

          知識(shí)好比在茫茫海上的孤島點(diǎn)起的長夜明燈,給身處黑暗的人帶去力量和光明;艚鹕砘技膊,無法動(dòng)彈,但他不愄困難,用知識(shí)的力量點(diǎn)亮人生,從絕望的生活走向五彩的世界;愛迪生出身低微,生活貧困,老師和父母都說他是個(gè)笨蛋,但他不放棄追求,用知識(shí)的力量證明自己;海倫·凱勒幼時(shí)患病,兩耳失聰,雙目失明,她的人生達(dá)到了最低谷,但她不放棄學(xué)習(xí),用知識(shí)的力量證明自己的堅(jiān)持。他們?nèi)荚谧畛醪槐蝗丝春,他們都?jīng)歷了各種磨難,可他們最后卻獲得了成功。因?yàn)樗麄冇兄R(shí),他們憑借知識(shí)的力量,讓世人認(rèn)識(shí)了他們的智慧。

          知識(shí)改變?nèi)说拿\(yùn),激勵(lì)人的斗志,給人以無限希望。

          如果你站在深圳大街上,你或許會(huì)看見一個(gè)頭上系著頭巾,寫著Full(滿的),身上寫著Nothing(一無所有)的奇怪的人。他就是劉偉。一個(gè)剛畢業(yè)沒有工作的落迫大學(xué)生。他開發(fā)出了一個(gè)自認(rèn)為可以盈利過十億的程序,于是他準(zhǔn)備找騰訊公司 的CEO馬化騰先生投資。最終他打動(dòng)了馬化騰先生,他用自己滿腦的知識(shí)換來了美滿的人生。劉偉的例子告訴我們,你可以一無所有,但你不能沒有知識(shí);只要你擁有知識(shí),你也可以從一無所有變得無比富有。

          知識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富,它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有,更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng),豐富我們的內(nèi)涵,開闊我們的視野。

          相反,一個(gè)沒有知識(shí)的人,在社會(huì)上是沒有立足之地的。他們有很多事情都不知道,就很容易被騙。他們只能做一些繁重的體力活來維持生計(jì)。他們像一頭任人宰割的羔羊,毫無力量,只能生活在社會(huì)的最低層。

          知識(shí)的力量是偉大的,有了知識(shí),才有了“晴空一鶴云排去,便引詩情到碧宵”的文學(xué)境界;有了知識(shí),才有了藝術(shù)寶庫中的顆顆珍珠;有了知識(shí),才將這個(gè)本一片荒蕪的世界變成異彩繽紛的畫卷!我們都應(yīng)該用知識(shí)的力量,給人生添上一個(gè)響亮的驚嘆號(hào)!

          “在陜西有個(gè)十歲的小女孩,因?yàn)榧依锔F,沒錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說:”媽,只要您讓我上學(xué),我以后就不吃飯了!耙院蟮娜兆永,當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí),她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩,失學(xué)后,自己白天在家里做飯、喂豬,晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天,她做完家務(wù)事后,來到學(xué)校,用半節(jié)課答完了試卷,并含淚寫下了四個(gè)字:”我想上學(xué)!“”聽了這個(gè)故事,我哭了,F(xiàn)在全國開展了“希望工程”活動(dòng),我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

          我把聽到的故事講給爸爸聽,并說了我的想法,爸爸卻說:“現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢,但那是要給你上學(xué)用的,將來你還要上高中、上大學(xué)!”我不服,還想說什么,爸爸一看,說:“我還有個(gè)生意要談,有事晚上再說!”我看著消失在門外的身影,失望極了,像只泄了氣的皮球無精打采。媽媽對(duì)我說:“你爸是個(gè)死腦筋,說不通的。”“哼,我就不信這個(gè)邪!蔽易聊ブ郧凹依锖芨F,老爸也沒機(jī)會(huì)念書……我靈光一閃,眼睛一亮,“有了,就用這招:曉之以理,動(dòng)之以情,我看你還會(huì)不會(huì)開竅!”

          晚上,我做完一切,就坐在客廳里哼著曲兒,自個(gè)兒直樂。爸爸回來看見了,問:“珍兒,今晚怎么有空閑,來陪老爸聊聊。”我心里一樂:“正合我意!钡珔s裝作勉為其難地說:“好吧!”我倆天南地北地說了一通后,我突然問道:“老爸,我聽爺爺說,以前我們家很窮,連三餐都顧不上,是真的嗎?”爸爸感慨地講起過去的事!班,原來爸沒念過書!”“是呀!我希望你上大學(xué),替爸爸爭一口氣。”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,就向爸爸展開攻勢(shì),在我猛烈的“炮火”下,爸爸服了,他沉思了一會(huì)兒,說:“將心比心,我很同情她們。嗯,我的女兒懂事了,現(xiàn)在我想通了,明天我們就去獻(xiàn)上一份愛心。”

          我興奮得像只剛脫籠的鳥直叫。我想:老師說過,知識(shí)越用越靈光。如今,我一試,還真是這個(gè)理兒。

          知識(shí)的力量作文 篇16

          “陜西有個(gè)十歲女孩,因?yàn)榧依锔F,沒錢上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說:‘媽媽,只要你讓我上學(xué),我以后就不吃了!诮酉聛淼娜兆永,當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí),她只能躲在學(xué)校的小山上看天空。四川有個(gè)女孩叫小云。她放學(xué)后,白天在家做飯喂豬,晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考試那天,做完家務(wù),她來到學(xué)校,半節(jié)課就答完了試卷,流著淚寫了四個(gè)字:‘我要上學(xué)!’”聽完故事,我哭了,F(xiàn)在“希望工程”已經(jīng)在全國各地展開。我希望我和父親能幫助失學(xué)兒童,貢獻(xiàn)自己的力量。

          我把我聽到的故事告訴了父親,說了我的想法,父親卻說:“現(xiàn)在我們家里有些錢,不過那是給你上學(xué)用的,以后你要上高中,上大學(xué)!”我不接受。我還是想說點(diǎn)什么。父親看了看,說:“我有生意要談。晚上再說吧!”我看著門外消失的身影,失望之極,無精打采的像個(gè)泄氣的皮球。我媽對(duì)我說:“你爸是個(gè)腦殘。沒有意義!薄班,我不信這個(gè)邪。”我琢磨了一下,以前家里很窮,我爸也沒機(jī)會(huì)讀書。我眼睛一閃,眼睛亮了!叭绻校陀眠@個(gè)招數(shù):懂事,動(dòng)之以情。我看你還會(huì)不會(huì)開悟!”

          晚上,我做完一切后,坐在客廳里哼著歌,自得其樂。爸爸回來看見了,問:“簡,你今晚為什么有空?來和爸爸聊聊!蔽倚睦锔吲d:“正是我想要的!倍茄b作不情愿的說:“好吧!”我們聊了一地之后,我突然問:“爸,我聽爺爺說我們家窮到連三餐都照顧不了。是真的嗎?”爸爸動(dòng)情地談起了過去!芭,爸爸沒學(xué)習(xí)!”“耶!我要你上大學(xué),為你父親而戰(zhàn)。”我見時(shí)機(jī)成熟,就向父親發(fā)起攻勢(shì)。在我猛烈的“炮火”下,父親接過來了。他沉思了一會(huì)兒,說:“我為他們感到難過。嗯,我女兒很懂事,F(xiàn)在我想通了,明天我們就來一場戀愛!

          我太激動(dòng)了,像一只剛脫籠的小鳥一樣尖叫起來。我覺得:老師說知識(shí)用的越多,就越輝煌,F(xiàn)在我一試,真的是這個(gè)道理。

          知識(shí)的力量作文 篇17

          讀完了一本關(guān)于鄭和下西洋的書,我從他的航海經(jīng)歷中體會(huì)到:知識(shí)就是力量。

          鄭和為了辨別方向,已經(jīng)開始把航海天文定位與導(dǎo)航羅盤結(jié)合起來應(yīng)用,提高了測定船位、方向的精確度,如果他沒有航海知識(shí),怎么能在大海上辨別方向?

          鄭和下西洋的船隊(duì)十分龐大,那船與船之間怎么聯(lián)系呢?他們用旗幟、燈籠、銅鑼、喇叭等做為聯(lián)絡(luò)工具,這在說明鄭和在指揮上的智慧是了不起的,真令人佩服!

          鄭和從小就喜歡聽祖父或父親將西洋各國的山川風(fēng)貌以及風(fēng)情民俗,而這些知識(shí)都在航海中派上了用場。如果他不懂西洋各國的民俗風(fēng)情,就會(huì)與那些國家格格不入,那怎么還能與那些國家進(jìn)行友好往來呢?

          鄭和下西洋的地文航海技術(shù),是以海洋科學(xué)知識(shí)和航海如為依據(jù),運(yùn)用了計(jì)程儀、測深儀等航海儀器,按照航海圖、針路簿記來保證船只的航行路線。如果鄭合不會(huì)用這項(xiàng)地文航海技術(shù),那船隊(duì)就不會(huì)開到目的地,不知道開到哪兒去了呢!

          只有掌握了各種知識(shí)的人,才能成為一代驕子。有一次吃魚,由于魚很好吃我就快速吃,欲速則不達(dá),我不小心將一小塊魚刺卡進(jìn)了喉嚨里。我急得不得了。這時(shí)候,我的弟弟——軒軒對(duì)我說:“你喝點(diǎn)醋,應(yīng)該就可以把魚刺拔出來了!蔽亿s忙喝了好多醋,果然,魚刺一下子就拔了出來。后來,我看了書才知道,醋有軟化魚刺的作用。我不由得佩服起軒軒了。

          的確,知識(shí)就是力量。生活中也處處都有知識(shí),只要我們留心觀察,就一定能夠發(fā)現(xiàn)。我們不僅要在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí),在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)好各門文化知識(shí),這樣才能成為像鄭和那樣偉大的人。我們一定要記住一句話:“只有贏得知識(shí)的人才能贏得未來!”

          在波濤洶涌的大海中,一葉小舟在奮力前進(jìn),在風(fēng)浪中顛簸著。空中,海鷗在飛翔……

          小舟上載著一位聰明的漁夫和他那愛嘮叨的妻子。妻子一邊站著直哆嗦,一邊緊張地說:“這……這是怎……怎么了……!”漁夫卻鎮(zhèn)靜的駕馭著小舟。忽然,海面出現(xiàn)一個(gè)精致美麗的大貝殼,貝殼隨著優(yōu)美的笛聲緩緩地打開了,里面出現(xiàn)了一條發(fā)著奇異光芒的小金魚。漁夫和他的妻子都驚呆了。小金魚居然說話了,它的聲音是那樣清脆:“漁夫還有這位夫人,我是海底的仙魚——珍珠魚,現(xiàn)在我來出三個(gè)問題,如果你們能全部答對(duì),我會(huì)讓你們平安的回到岸邊,如果其中有問題回答錯(cuò)了,你們就會(huì)一直被風(fēng)浪‘玩弄’!

          漁夫果斷地說:“出題吧!”珍珠魚問:“第一題是一道猜謎題,請(qǐng)聽題,‘青竹竽,挑銅盆,開黃花,結(jié)魚鱗!(qǐng)作答!睗O夫的妻子胸有成竹地說:“我知道,那不就是向日葵!”

          珍珠魚說:“回答正確,第二題是一個(gè)對(duì)對(duì)子,我出上聯(lián),你們對(duì)下聯(lián),‘此木為柴山山出’,請(qǐng)作答!睗O夫思考了一會(huì)兒,又比劃了一陣,笑著說:“因火成煙夕夕多!

          珍珠魚說:“正確,還有最后一題了,這是一道數(shù)學(xué)題!闭f著珍珠魚拿出5根火柴擺出一個(gè)算式:=,要漁夫和他的妻子只移動(dòng)一根子火柴將算式成立。這道題目可把他們給難住了,漁夫動(dòng)手移,做不出來,妻子也一直埋頭思考,可還是做不出來,時(shí)間一分一秒的過去了,突然漁夫說:“我知道了,應(yīng)該擺成=!闭渲轸~滿面春風(fēng)地說:“回答正確,你們已順利的答對(duì)三道題目,現(xiàn)在你們可以回到岸邊了!”珍珠魚的話音剛落,漁夫和他的妻子的小舟已經(jīng)靠岸了。

          他們回過頭跳望海面,海面已風(fēng)平浪靜,珍珠魚也不見了,F(xiàn)在已是黃昏,太陽公公下班了,漁夫情不自禁地說:“知識(shí)就是力量!”

          知識(shí)的力量作文 篇18

          我的班主任來自一個(gè)漁民家庭,以海為生。大概因?yàn)樵诤_吷洗蟮木壒拾,便有了廣闊的胸懷,從未見他發(fā)過脾氣,更沒有責(zé)罰過我們,所以,我們都不“怕”他,還經(jīng)常給他帶來惹麻煩。

          有一天開班會(huì),班主任說:“今天教導(dǎo)主任批評(píng)我了。”說完這句話,他居然咧嘴呵呵笑,像受到一次表揚(yáng)。我們跟著樂。然后他說:“主任說我不稱職,因此造就了一批無知的學(xué)生,將來,學(xué)生會(huì)罵我的!蔽覀冓s緊表態(tài):“不會(huì)罵,決不會(huì)!”他笑笑:“你們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀,知識(shí)就是力量,知識(shí)就是飯碗……”我們偷樂,這樣的陳詞濫調(diào)實(shí)在聽膩啦!忽然,班主任話鋒一轉(zhuǎn):“算了!不講大道理了,講故事吧!”臺(tái)下一片掌聲。

          ——小時(shí)候,我和海邊的孩子在一起,比你們今天調(diào)皮多了。在一個(gè)休漁季節(jié),我們9個(gè)伙伴合計(jì)一下,決定偷開家里的小漁船出海玩耍。

          雖然是漁民的孩子,但我們對(duì)真正的大海并沒有太深的感受,只是看著大人揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,心里常充滿了希望和激情,所以,我們對(duì)這次航行是抱著美好幻想的。加上那天風(fēng)和日麗,一路順暢,除了輪流把舵的伙伴,其他人有的在船頭唱歌,有的在甲板上看探險(xiǎn)故事,真是有滋有味。

          下午起了一陣風(fēng),我們發(fā)現(xiàn)天空中有一些海鳥匆匆飛過,誰也沒在意。約20分鐘后,天色變了,云層加厚,風(fēng)也吹得猛了,大家這才緊張起來,決定趕快回家。

          還沒走多遠(yuǎn),天就暗得像夜晚提前降臨,風(fēng)越發(fā)地狂,浪越發(fā)地高,小漁船此時(shí)成了一片孤零零的樹葉,在海面上漂浮不定,很難控制。

          一小時(shí)過去了,一個(gè)年齡比較小的伙伴哭喊:“怎么還不靠岸?”是啊,怎么還不靠岸?老實(shí)說,我們已經(jīng)迷失方向了。即使比較大的孩子也一籌莫展,互相詢問:“你知道方向嗎?”又下起雨來了,整個(gè)船被水包圍住,根本弄不清東西南北。時(shí)間在驚慌中流逝,天氣卻不見好轉(zhuǎn),浪里的小船上下顛簸,好像隨時(shí)要翻倒。較小的孩子的哭聲嚴(yán)重影響了大家,絕望情緒開始蔓延。

          就在這時(shí),一個(gè)伙伴驚叫一聲:“看!那邊飛過一只鳥!”大家順著他的手指望去,但什么也沒有看到。

          他喜悅地說:“就按鳥飛的方向劃船!”有人懷疑地問:“為啥?”他肯定地說:“我今天剛好在看一本大海探險(xiǎn)的故事書,上面說鳥能辨別陸地的方向……”

          情急中,我們只有按他的說法碰運(yùn)氣了。果然,不足20分鐘,我們前方出現(xiàn)一座島嶼。天明后,我們才知道,這座島嶼距離海岸約5公里。

          ——班主任說到這里,微微笑了。我們也松了口氣!翱纯窗,一個(gè)小小的知識(shí),救了9個(gè)孩子的命。”班主任說,“知識(shí)是多么重要啊!雖然上岸后家長將我們一頓痛打,但是,那本探險(xiǎn)故事書卻被村子里的人奉為神,送進(jìn)祠堂妥善收藏!

          聽了這個(gè)故事,我深受感動(dòng),我感覺到了一股力量,來是知識(shí)的力量。也許你會(huì)抱怨生活中常常用不到校園里教的那么深的知識(shí),但無論現(xiàn)在是否會(huì)用到,知識(shí)的積累就會(huì)想石頭一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)的累積起來,當(dāng)你有天用到它時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?nèi)缤瑣u嶼一般,可以在關(guān)鍵的時(shí)候幫你一個(gè)忙,就你一命。

          知識(shí)的力量作文 篇19

          偉大的成績和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一分收獲,日積月累,從少到多。奇跡就可以創(chuàng)造出來——魯迅。魯迅東渡日本,兩年以后懷著“科學(xué)救國”的夢(mèng)想,進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校,希望回國以后救治像父親一樣被耽誤治療的病人。在仙臺(tái),學(xué)醫(yī)的時(shí)候一次課堂里放映記錄日俄戰(zhàn)爭的幻燈畫片,看到一個(gè)替俄軍當(dāng)偵探的中國人被日本軍隊(duì)捉住殺頭,旁邊竟然站著一群中國人圍觀。魯迅收到了極大刺激。于是魯迅決定要棄醫(yī)從文。他以“立國”必先“立人”的思想,改變國人的思想。

          我現(xiàn)在要向魯迅學(xué)習(xí)。現(xiàn)在好好的讀書,天天認(rèn)真聽講。將來我要當(dāng)一名發(fā)明者。發(fā)明我最想發(fā)明的東西。我最想發(fā)明魔之車。魔之車有很多用處。第一,它在堵車的時(shí)候你按下一個(gè)按鈕自己就會(huì)飛起來就像飛機(jī)一樣,就不堵了。第二,在你累的時(shí)候也按一下一個(gè)按鈕就會(huì)自動(dòng)駕駛,像到哪里,只要一說就會(huì)到達(dá)你想到達(dá)的地方,而且非常安靜。第三,它不想機(jī)車要用汽油,它是用光的,非常環(huán)保。用的是太陽光和月亮光。白天有太陽它會(huì)自己吸收光。晚上有月亮它也是自己吸收光。這樣有環(huán)保又省錢,而且質(zhì)量又好也不貴。這就是我

          想發(fā)明的車。

          我想讓國家更科學(xué)更強(qiáng)大,我要把我自己所學(xué)的知識(shí)為祖國作一點(diǎn)貢獻(xiàn),讓祖國更亮更明。

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