知識(shí)是無(wú)價(jià)的作文精選
有人說(shuō)，自己有兩樣?xùn)|西是別人怎么也帶不走的，一個(gè)是吃進(jìn)肚子里的食物，另一個(gè)是學(xué)到的知識(shí)。下面是小編整理的知識(shí)是無(wú)價(jià)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：知識(shí)是無(wú)價(jià)
“遇地震，莫驚慌，保鎮(zhèn)定，少傷亡。震近遠(yuǎn)，快判斷，胸有數(shù)、好防范。……”朗朗上口的地震對(duì)策“三字經(jīng)”在校園里回蕩，我們小學(xué)生正在學(xué)習(xí)地震知識(shí)。
1976年，唐山地震的出現(xiàn)使人民的心如今還心有余悸，因此，為了防震減災(zāi)，為了能用知識(shí)解釋地震，讓我們認(rèn)識(shí)地震，了解地震，老師教育我們向英國(guó)10歲的蒂莉·史密斯學(xué)習(xí)。
2004年12月26日印度洋地震海嘯發(fā)生時(shí)，英國(guó)10歲小女孩蒂莉·史密斯正在海灘上玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)海灘上不斷冒氣，并且潮水突然間退下去等異�，F(xiàn)象，與在學(xué)校老師介紹的海嘯情形相吻合，她預(yù)感到了危險(xiǎn)，馬上告訴母親，并警告在海灘上的其他游客趕快撤離，聰明的蒂莉挽救了100多人的.生命。
例子中的蒂莉正因?yàn)槟切┑卣鹬R(shí)才挽救了100多人的生命。它告訴我們應(yīng)該多學(xué)有關(guān)地震知識(shí)，用知識(shí)戰(zhàn)勝地震，我們應(yīng)該從“騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃、雞飛上樹(shù)豬亂拱、鴨不下水狗狂叫、冬眠麻蛇早出洞、燕雀家鴿不回巢、兔子豎耳蹦又撞、游魚(yú)驚慌水面跳”這些動(dòng)物的異常情況，進(jìn)行分析鑒別，觀(guān)測(cè)預(yù)報(bào)地震。降低地震所造成的重大損失。
在震前，要樹(shù)立“寧可千日不震，不可一日不防”的防震意識(shí)。各社區(qū)和住戶(hù)要根據(jù)實(shí)際居住建筑結(jié)構(gòu)、周?chē)O(shè)施、房間物品以及人員情況，制定防震避震方案。對(duì)住所的水、電、煤氣開(kāi)關(guān)的狀況及各類(lèi)物品存放、疏散通道等都要心中有數(shù)，要準(zhǔn)備防震設(shè)備和籌集必要的食品和藥品等。
震時(shí)，要選擇室內(nèi)易于形成三角空間的地方，如家具、廁所、廚房等。并用柔軟物體護(hù)住頭部。如果被埋在廢墟里，應(yīng)要想方法自救、互救。
同學(xué)們，讓我們熟讀地震三字經(jīng)，讓我們成為第二位蒂莉·史密斯，成為抗震“英雄”，讓我們用自己所學(xué)的知識(shí)與地震對(duì)抗，并戰(zhàn)勝它!
第二篇：知識(shí)是無(wú)價(jià)
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異，處處充滿(mǎn)科技的社會(huì)�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)知識(shí)成了社會(huì)生活的頭等大事。顯然，沒(méi)有知識(shí)，在社會(huì)上是寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì)，更不要說(shuō)服務(wù)于社會(huì)，對(duì)社會(huì)有所作為了。
知識(shí)是非常重要的，它是一種無(wú)價(jià)之寶。
在社會(huì)中，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識(shí)去改變它;一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識(shí)去總結(jié);要推翻迷信思想，更需要人類(lèi)用知識(shí)來(lái)改造。
俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。如果每一個(gè)人都能把學(xué)習(xí)放在一生中的'重要位置上，那么我們的社會(huì)每天就會(huì)有許許多多在學(xué)習(xí)的人，那么，我們還會(huì)愁社會(huì)不進(jìn)步?還會(huì)愁我們的國(guó)家不強(qiáng)大?
為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，我們要學(xué)習(xí);為了人類(lèi)的進(jìn)步，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)。
不學(xué)習(xí)，人類(lèi)很可能會(huì)退化為野人;不學(xué)習(xí)，人類(lèi)便會(huì)失去今天動(dòng)霸主的地位，使之與其它普通動(dòng)物”平起平坐”，甚至落后。
為了社會(huì)的繁榮，國(guó)家的強(qiáng)大，民族的興旺，為了科技的進(jìn)步和發(fā)展，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，不知疲倦地學(xué)習(xí)吧!讓我們每一個(gè)人都博覽群書(shū);讓我們的社會(huì)充滿(mǎn)了朗朗書(shū)聲;讓我們每一個(gè)城市都籠罩著一股濃濃的學(xué)習(xí)氣氛;讓我們的社會(huì)成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”。這樣，人們便不會(huì)將學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，而是把它作為一種有益的活動(dòng)，人們不僅在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)，而且從中也感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么我們的科技便會(huì)突飛猛進(jìn)，我們的國(guó)家會(huì)一天天的強(qiáng)大起來(lái)，人民的生活也會(huì)一天天好起來(lái)。知識(shí)使我們的明天一定會(huì)更好。
第三篇：知識(shí)是無(wú)價(jià)
有人說(shuō)，自己有兩樣?xùn)|西是別人怎么也帶不走的，一個(gè)是吃進(jìn)肚子里的食物，另一個(gè)是學(xué)到的知識(shí)。
說(shuō)到知識(shí)，許多同學(xué)會(huì)把它與考試、負(fù)擔(dān)聯(lián)系在一起，知識(shí)就像是一個(gè)無(wú)盡的痛苦的深淵的入口。難道知識(shí)帶給我們的只有這些?我不信。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我是很快樂(lè)的。在《鴻門(mén)宴》里看到劉項(xiàng)明爭(zhēng)暗斗，于《陳情表》中感李密忠孝之心。簡(jiǎn)愛(ài)告訴我要堅(jiān)強(qiáng)要獨(dú)立要堅(jiān)持最初的信念，保爾·柯察金啟發(fā)我勇于與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。還有許多與我一同學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)界泰斗：牛頓、法拉弟、焦耳、安培、阿伏加德羅、華羅庚……他們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還創(chuàng)造了知識(shí)，在知識(shí)的道路上引領(lǐng)后人前進(jìn)。
知識(shí)不只存在在課堂上，它時(shí)不時(shí)也會(huì)在生活中與我玩捉迷藏。吃餃子的時(shí)候伴點(diǎn)兒醋，醋里面含有醋酸，它的結(jié)構(gòu)不就是CH3COOH嘛。吃水果的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這水果長(zhǎng)得很大，吃起來(lái)也很甜，這也許是用秋水仙素使它變成了多倍體。游泳的時(shí)候不小心嗆到一口水，鼻腔中迅速充滿(mǎn)了奇妙的味道，噢，這一定是次氯酸鈣的水溶液。坐在汽車(chē)上觀(guān)察窗外的景物，怎么都在往后退呢?這里因?yàn)槲矬w的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的!打開(kāi)電視看天氣預(yù)報(bào)，這衛(wèi)星云圖運(yùn)用的不就是地理課上學(xué)習(xí)的遙感技術(shù)制作的嗎?
“知識(shí)無(wú)價(jià)”的“無(wú)價(jià)”是什么意思?在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，它可以解釋為無(wú)法用金錢(qián)衡量;在哲學(xué)上，它是一種看不見(jiàn)摸不著，失去了才意識(shí)到它的重要的東西。知識(shí)無(wú)價(jià)，不是說(shuō)知識(shí)中沒(méi)有價(jià)值，而是它的價(jià)值等待我們?nèi)グl(fā)掘去充實(shí)去實(shí)踐。我們現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)，需要我們?nèi)グ阉鼈冝D(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和歷史價(jià)值。
最近幾日，中國(guó)各大城市發(fā)生了非理性的砸燒日貨事件，雖然這樣的'大動(dòng)作能在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生一定的反響，但這同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了咱們自己人的利益。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化日益加強(qiáng)的社會(huì)階段，誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)有用別國(guó)的產(chǎn)品，穿別國(guó)的衣服，開(kāi)別國(guó)的轎車(chē)?與其在街上愚笨地盲目發(fā)泄自己那所謂的愛(ài)國(guó)主義精神，還不如靜下心來(lái)想一想：我們?cè)鯓硬拍懿槐蝗毡救似圬?fù)?怎么才能比日本強(qiáng)?這就是為自己所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候了!不得不承認(rèn)，日本人在很多方面比我們強(qiáng)，例如衛(wèi)生環(huán)境、社會(huì)福利、高科技產(chǎn)業(yè)、汽車(chē)制造業(yè)等等。他們善于運(yùn)用知識(shí)，效果也是顯而易見(jiàn)的。課堂上學(xué)到的知識(shí)大同小異，就看你今后怎么用，用在哪兒。所有斗爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上都是知識(shí)的斗爭(zhēng)。我們真正的勝利，是對(duì)日本人說(shuō)我們擁有比你更先進(jìn)的科技，更清廉的官員，更干凈的街道，以及更有希望的年輕人!讓好學(xué)之風(fēng)在社會(huì)上盛行，讓知識(shí)發(fā)出更耀眼的光芒。
學(xué)到的知識(shí)是自己的，請(qǐng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。有知識(shí)的人，才是一個(gè)完整的個(gè)體，才能為國(guó)家為人類(lèi)貢獻(xiàn)。用愛(ài)與善良灌溉知識(shí)，你會(huì)得到它的報(bào)答。
把知識(shí)用到正當(dāng)?shù)牡胤�，它才能成為�?shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值，建造一個(gè)更強(qiáng)大的國(guó)家，使人類(lèi)社會(huì)邁向新階段的力量源泉!
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