關(guān)于植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文匯編八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇1
今天是植樹(shù)節(jié)，老師要帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去小山坡上種樹(shù)。我們帶著各種各樣的小樹(shù)苗與植樹(shù)的工具興沖沖地出發(fā)了。
我們來(lái)到小山坡上，我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，山坡上長(zhǎng)著很多郁郁蔥蔥的小樹(shù)苗。我們找到一塊空地，興高采烈地干了起來(lái)。
我與明明是一組，我們挑了一棵蘋果樹(shù)苗。首先明明用鐵鍬挖了一個(gè)大坑，他用樹(shù)根比了比，剛剛好。接著我小心翼翼地把樹(shù)苗放在坑里，緊緊地扶著小樹(shù)苗。明明退后看了看：“嗯，剛剛好！很直！”明明點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把土培上。我們用腳踩了踩泥土，最后澆上了水。看著小樹(shù)咕咚咕咚大口大口地喝著水，我仿佛看見(jiàn)其他的小樹(shù)連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你！我們又多了一個(gè)好朋友！”
我們開(kāi)心地笑了！
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇2
我們的綠化應(yīng)該是全面的綠化，而不是甲地搞綠化，把乙地的樹(shù)移到甲地，正如象山縣一位小學(xué)生在作文中把這種現(xiàn)象叫做綠化的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”。他在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原本在數(shù)十年農(nóng)村長(zhǎng)得好好的樹(shù)，有的移到城市后死了，“人挪活，樹(shù)挪死”，這也是一種形式主義，這邊綠了，那邊禿了，這是在糟蹋綠化，值得深思。
3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，為了綠化祖國(guó)，改善生態(tài)環(huán)境，大家積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)，從過(guò)去的荒山禿林，到今天的郁郁蔥蔥;城市中的綠化率也在不斷提高，在街道兩旁，在居民小區(qū)，綠蔭叢叢，四季桃紅柳綠，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，使我們生活在安居和諧、花園般境界之中。
在綠化中當(dāng)然也有不和諧的音符，濫砍濫伐、毀林事件時(shí)有發(fā)生，有些單位未經(jīng)審批就把樹(shù)鋸掉，有些商店認(rèn)為樹(shù)木遮蔽了店面，就自作主張鋸去行道樹(shù)，有的把樹(shù)干當(dāng)作搭建涼棚支撐，有的在樹(shù)枝樹(shù)干拉上一條繩子涼曬衣服被子，更有人在樹(shù)旁生起爐子經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)快餐，樹(shù)木受此折磨，以至萎縮縮死亡，令人痛心不已。
我們的綠化應(yīng)該是全面的綠化，而不是甲地搞綠化，把乙地的樹(shù)移到甲地，正如象山縣一位小學(xué)生在作文中把這種現(xiàn)象叫做綠化的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”。他在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原本在數(shù)十年農(nóng)村長(zhǎng)得好好的樹(shù)，有的移到城市后死了，“人挪活，樹(shù)挪死”，這也是一種形式主義，這邊綠了，那邊禿了，這是在糟蹋綠化，值得深思。
保護(hù)綠化，貫徹《森林法》，任重而道遠(yuǎn)也。
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇3
三月十二日的植樹(shù)節(jié)到了，麗麗跑到明明家，她大聲地喊著明明：“我很想去植樹(shù)，你去不去？”明明看了看日歷說(shuō)：“好啊！”說(shuō)完話了，他們便拿著工具和樹(shù)苗出發(fā)了。麗麗扛著鐵鏟，明明扛著樹(shù)苗。明明邊走邊說(shuō)：“得快點(diǎn)了，不要浪費(fèi)時(shí)間�！丙慃愓f(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我想快點(diǎn)選地方�！泵髅飨肓艘粫�(huì)兒說(shuō)：“我想栽在既有草、樹(shù)木又不是特別多的地方。”麗麗沉思了一下說(shuō)：“好的。”不一會(huì)兒他們就找到了合適的地方。因?yàn)樗麄兒芨吲d，所以他們?cè)缘煤芸�。栽完以后，明明和麗麗坐在一塊空地上，看著筆直的樹(shù)苗，他們高興極了。
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇4
3月10日上午，我、闊闊、聰聰和幾個(gè)好朋友，還有我們的爸爸媽媽們一起來(lái)到濟(jì)南西邊十藝館附近植樹(shù)啦。
雖然天氣有些寒冷，但是擋不住我們植樹(shù)的熱情。想到春風(fēng)中我們種的小樹(shù)會(huì)生根發(fā)芽，綠葉滿枝，心里就充滿了干勁。大大的鐵锨很沉重，土地也很堅(jiān)硬，幸好有爸爸媽媽的幫助，呵呵。我和好朋友們一起挖坑、植苗、澆水，親手種下了愛(ài)心樹(shù)，雖然很辛苦很累，但是我們很快樂(lè)！愛(ài)心手拉手的叔叔們非常細(xì)心，為我們準(zhǔn)備了粉色的心愿卡，我們認(rèn)真地寫下了美好愿望，貼在愛(ài)心樹(shù)上，希望我們的小樹(shù)苗能夠健康快樂(lè)地長(zhǎng)大成材。
悄悄地告訴你們呦，我們幾個(gè)好朋友從一年級(jí)開(kāi)始就堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士了。也倡導(dǎo)我們的爸爸媽媽在生活中環(huán)保節(jié)能，希望我們的這一點(diǎn)點(diǎn)努力能夠鼓舞更多的人們參與保護(hù)地球的環(huán)保活動(dòng)，希望我們的城市沒(méi)有霧霾，也沒(méi)有沙塵暴。親愛(ài)的同學(xué)們，如果你們和我一樣熱愛(ài)地球，那就帶領(lǐng)爸爸媽媽一起行動(dòng)起來(lái)吧！大家一起努力，地球會(huì)變得更加美好！
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇5
春天里，新的事物在生長(zhǎng)，舊的事物在變化。我們學(xué)院也在這種“時(shí)代在變化，社會(huì)在改造”中變化著。這不，開(kāi)學(xué)來(lái)一踏入校門口就發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的還蘊(yùn)藏著古典韻味的陶?qǐng)@“消失”了。而今，取而代之的是一堆堆被拆卸后還未來(lái)得及清理的建筑殘?jiān)�，還有剛砌上不久的新磚紅墻。這里，那位見(jiàn)證了陶?qǐng)@的成長(zhǎng)的慈祥老人——陶行知老先生的石像還安詳?shù)囟俗凇皻垙U”的陶?qǐng)@里。只有老先生的石像還證明著這里曾叫做“陶?qǐng)@”。老先生石座上那“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的字樣未曾被滾滾的灰塵遮蓋住，清晰可見(jiàn)！可見(jiàn)此貌，但愿老先生會(huì)有一座比這更具現(xiàn)代化的“別墅”，這樣，老先生就可以更專心“研究”教育了。
又到了一年一度的植樹(shù)節(jié)，從1979年的第一個(gè)植樹(shù)節(jié)開(kāi)始，于今已是第33個(gè)植樹(shù)節(jié)了。曾記得小學(xué)時(shí)代，每年的植樹(shù)節(jié)里老師幾乎都給我們舉行一些有意義的活動(dòng)——到野外植樹(shù)或是在校園里澆樹(shù)等。初中一年級(jí)時(shí)候的植樹(shù)節(jié)，我們?nèi)嗳诉�集體到野外的河岸上種植了許許多多的小樹(shù)苗。初中二年級(jí)以后的植樹(shù)節(jié)，似乎就漸漸地遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了可愛(ài)的我們。
乍見(jiàn)今年的植樹(shù)節(jié)天氣真是風(fēng)和日麗，這無(wú)形中已經(jīng)給了植樹(shù)人一種別樣的心情。但似乎空氣中又少了些許什么花樣的點(diǎn)綴兒，不免總讓人覺(jué)得這種風(fēng)和日麗里夾雜著點(diǎn)兒做作。
中午午休時(shí)，在朦朧的快速眼動(dòng)睡眠中，我隱約地聽(tīng)見(jiàn)宿舍樓后面?zhèn)鱽?lái)“隆隆”的巨響，嚴(yán)重地?cái)_人入夢(mèng)，但又不知道是究竟發(fā)生了什么熱鬧事情。孰料，就在我們下午去教室上課時(shí)，路過(guò)南區(qū)教學(xué)樓旁，我被眼前的一幕驚呆了，竟然有這等事“活著”發(fā)生在我的眼前？
這時(shí)候只見(jiàn)幾個(gè)建筑工人已經(jīng)挖了一個(gè)很深的坑，坑尚未挖好，挖坑的工人早已汗流浹背�？拥呐赃厵M放著一棵碩大的“樹(shù)苗”，“樹(shù)苗”很特別，這大概就是即將要種到這個(gè)坑里來(lái)的“樹(shù)苗”吧，“種樹(shù)人”連給“樹(shù)苗”潤(rùn)土定根的水都省了不帶來(lái)。
仔細(xì)一瞧那樹(shù)苗，這還真不是一棵簡(jiǎn)單的“樹(shù)苗”，這不就是從舊陶?qǐng)@里“移植”過(guò)來(lái)的陶行知老先生嗎？老先生雖然被倒放在地上，但穩(wěn)掛在他眼睛上的眼鏡還好好地保護(hù)著他的.眼睛。他怎么被“移植”到這里來(lái)了呢？這里貌似也不是他喜歡的樂(lè)園呀？按捺不住郁悶的我走過(guò)去問(wèn)“植樹(shù)人”：“植樹(shù)節(jié)你們?nèi)シN樹(shù)就好啦，怎么把陶行知老先生也給‘移植’過(guò)來(lái)了呀？這里是‘種不活’他的呀！”“種樹(shù)人”卻很幽默風(fēng)趣地回答我說(shuō)：“他在這里，你們需要他的存在，他也想更多的看著你們健康成長(zhǎng)！”這“種樹(shù)人”真不愧是“活雷鋒”，語(yǔ)出驚人，不過(guò)他們也不過(guò)是為了生活而“艱苦奮斗”罷了。
今年的植樹(shù)節(jié)真是雷人，植樹(shù)節(jié)，“種植了”陶人。我竟說(shuō)不出這該是為老先生感到悲哀還是該為他感到慶幸。此時(shí)誰(shuí)是誰(shuí)非實(shí)是難辯，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，誰(shuí)也說(shuō)不清是誰(shuí)沒(méi)有買單！或許吧，植樹(shù)節(jié)，“種植了”陶人，這對(duì)老先生而言是一種莫大的慶幸，這樣把老先生“移居”到這片蒼白卻又充滿歡聲笑語(yǔ)的“墻土”上，總比在陶?qǐng)@里被毀壞得連渣都不剩好多了。也許老先生在“南方”這里“安居”，更能讓他舒心養(yǎng)性。也許在這里，他那“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”會(huì)閃耀得更遠(yuǎn)，更能激勵(lì)人心……
植樹(shù)節(jié)，“種植了”陶人。期待老先生過(guò)得更美好！
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇6
今天真是一個(gè)晴朗的早晨啊！花花起了個(gè)大早，拿著一桶水，鏟子，到花園里種樹(shù)。
她先挖了個(gè)坑，然后選了一棵茁壯的小樹(shù)苗小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。
一棵小樹(shù)種好了。遠(yuǎn)方的蝴蝶看見(jiàn)了，就飛了過(guò)來(lái)，向花花微笑。地上的小花也開(kāi)心地怒放了。花花也開(kāi)心地笑了。
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇7
植樹(shù)節(jié)要到了，今天下午，我們班同學(xué)在校園里種花種草了。我種的是吊蘭，我先拿鏟子挖了一個(gè)坑，然后，又小心地把它移入坑里，再給它埋土，最后給它澆水，我的吊蘭種好了。
其他同學(xué)還種了薄荷、三七、觀音蓮……成了我們校園一處美麗的風(fēng)景。
植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的作文 篇8
星期五下午，我們學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的植樹(shù)活動(dòng)，名字叫“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”。
吃好午飯，我們?nèi)昙?jí)的所有同學(xué)就興高采烈地坐在大巴去馬鎮(zhèn)的植樹(shù)場(chǎng)。一路上，大家歡聲笑語(yǔ)討論著一會(huì)兒要怎么種好小樹(shù)。
不一會(huì)兒，我們終于到達(dá)了植樹(shù)場(chǎng)地。首先，我們先進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)儀式，每個(gè)班都派了一位同學(xué)談?wù)勚矘?shù)感想。我很榮幸地代表我們五班上臺(tái)發(fā)言。接著，老師就幫大家安排好種植區(qū)域，在主持人宣布“活動(dòng)開(kāi)始”后，大家就奔向了各自的植樹(shù)區(qū)域。
我和袁周、陳澤、王欽威以及王欽威的媽媽分配到了一個(gè)小組。植樹(shù)的坑已經(jīng)事先被工人挖好了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫�達(dá)不到種樹(shù)的要求，所以袁周負(fù)責(zé)把坑挖深。等袁周挖好坑以后，陳澤就把小樹(shù)苗栽進(jìn)坑里，他兩只手小心翼翼地把小樹(shù)苗扶正。我和王欽威則用鏟子培土，我們倆不停地把土填到坑里，一點(diǎn)也不敢馬虎。等我們的小樹(shù)差不多快栽好時(shí)，王欽威媽媽提來(lái)了一大桶水，我們齊心協(xié)力把水倒在了培好的土上，小樹(shù)就“咕咚咕咚”地喝起水來(lái)了�！鞍�!我們的小樹(shù)終于種好了!”大家歡呼著跳起來(lái)。這時(shí)，我環(huán)視了四周，發(fā)現(xiàn)其他小組的同學(xué)們都和我們一樣干得熱火朝天，每個(gè)人都像一只只辛勤的小蜜蜂各自不停地工作著。
小樹(shù)栽好了，我們?cè)谛?shù)上掛上了自己的心愿卡，還和小樹(shù)一起合影留念。我們憧憬著小樹(shù)能快快長(zhǎng)大，等明年我們?cè)倩貋?lái)和小樹(shù)比比高。
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