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中考作文素材:情況不同
導(dǎo)語:立場不同、所處環(huán)境不同的人,很難了解對方的感受。中考作文素材:情況不同由瑞文網(wǎng)小編最新整理收集,今天繼續(xù)和小編一起搜集作文素材吧!
中考作文素材:情況不同
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關(guān)在同一個畜欄里。有一次,牧人捉住小豬,它大聲號叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫,便說:“他常常捉我們,我們并不大呼小叫”。小豬聽了回答道:“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命呢!”
[點撥]立場不同、所處環(huán)境不同的人,很難了解對方的感受;因此對別人的失意、挫折、傷痛,不宜幸災(zāi)樂禍,而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情!皳Q個角度看問題”,要有寬容的心!
[適用話題]本素材適合“立場”、“寬容”等話題中。
運用指導(dǎo)
1.素材點撥:
欣賞類素材不少,寫作時,很多學(xué)生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文,這是不妥的。有時原始素材是一句話,需要擴展為一段文字;有時原始素材是一段文字,需要精簡為一句話。作文時,要學(xué)會圍繞中心用自己的'話敘述,對材料進行選擇,有所取舍,意即“剪裁”。這樣一來,作者就可以充分利用已經(jīng)積累的有限素材,達到“以靜制動”“以不變應(yīng)萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材,考生可以圍繞構(gòu)思將故事擴展為470余字,占全文四分之三的篇幅,也根據(jù)需要進行剪裁,只寫了百余字。
中考作文的寫作中,同學(xué)們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現(xiàn)在作文中,也可以是基于一篇古詩名句而寫成的,亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學(xué)們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學(xué)們只要在平常的生活學(xué)習(xí)中,做個有心人,“廣納材路,材為我用”,積沙成丘,相信在考場中能夠做到有的放矢,游刃有余,寫出精彩出眾的文章。
2.話題適用:
理解、平等、合作、共享、博愛
(一)中考真題回放
※英國大文豪蕭伯納說:“你我是朋友,各拿一個蘋果,彼此交換,交換后仍是各有一個蘋果;倘若
有一種思想,我也有一種思想,彼此交流,那么,我們每個人就有兩種思想了!碑(dāng)代作家虹影說:“人與人缺乏交流的痛苦,每個人都差不多的,也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界!
看了以上材料你有什么感想?生活中你有類似的見聞和體驗?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意:立意自定,文體自選,題目自擬,不少于500字,不得抄襲。
※車讓人,讓出一份安全;車讓車,讓出一份秩序;人讓車,讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現(xiàn)實生活中,這類“讓”的現(xiàn)象還很多,無論在家庭、在學(xué)校、在社會……在非原則面前,“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。
請以“讓”為話題,自選角度,自定立意,寫一篇不少于600字的文章。
要求:①自擬題目,文體不限(如寫成詩歌,不得少于20行。②文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。
※社會是一所學(xué)校,生活是我們的良師。
在人與人的交往中,我們學(xué)會了理解;在胸中怒火中燒時,我們學(xué)會了忍讓;在別人觸犯了自己時,我們學(xué)會了寬容;在別人遇到困難時,我們學(xué)會了關(guān)心;在不利的環(huán)境中,我們學(xué)會了生存……請以“在中學(xué)會”為題,將題目補充完整,自選文體(詩歌除外),寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感,文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。
※一頭馱著沉重貨物的驢,氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬:“幫我馱一點東西吧。對你來說,這不算什么;可對我來說,卻能減輕不少負擔(dān)!
馬不高興地回答:“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,我樂得輕松呢!
不久,驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。
讀了上面的故事,你一定有很多感悟,請自選角度寫一篇文章。
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