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2016年中考作文題目預(yù)測：遠(yuǎn)方的--
都說人們要傾聽快樂的聲音、悲傷的聲音和求助的聲音，我還傾聽到了來自遠(yuǎn)方倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的聲音。下面是小編整理的聆聽，遠(yuǎn)方的聲音作文，希望對大家有幫助!
【作文真題】
著名音樂藝人高曉松曾說過這樣的話“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”。眼前也許卑微，也許困頓，也許……但我們還有詩，還有遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方是什么呢?或許是田野，或許是故鄉(xiāng)……或許什么都不是，只是我們的一個愿景罷了。但從此，不再卓微，不再困頓，不再……
請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。
題目：遠(yuǎn)方的________________
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)在600-800字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;
【范文】
聆聽，遠(yuǎn)方的聲音
都說人們要傾聽快樂的聲音、悲傷的聲音和求助的聲音，我還傾聽到了來自遠(yuǎn)方倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的聲音。那是一個來自偏遠(yuǎn)西部地區(qū)的聲音，那是在困境中積極向上的聲音;那是堅(jiān)強(qiáng)不低頭的聲音，那是使我們震撼的聲音。
在4月4日，我們終于收到了來自甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)南臺回民小學(xué)五年級師生的回信。從信中我們讀出了這種聲音，我們的眼前仿佛立起了一片茂密挺拔、不屈不撓的白楊樹，在逆境中展示著他們不平凡的生命力。
通過和南臺小學(xué)部分學(xué)生的交流以及班主任老師的介紹，我了解到他們的環(huán)境。在電視上，我也見到過許多貧困山區(qū)的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，有些學(xué)生還要一大早從很遠(yuǎn)的地方出發(fā)趕到學(xué)校來學(xué)習(xí)。這種辛苦，這種對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和熱愛程度，使我感到非常震撼。在我們這里，所謂的“大城市”，有些學(xué)生卻視學(xué)習(xí)為“災(zāi)難”、“毒藥”，恨不得不學(xué)習(xí)，不上課。相比之下，我們這些出生在大城市的“公子哥”、“小公主”比他們幸福多了，飯來張口，衣來伸手，什么都已經(jīng)有人幫你準(zhǔn)備好了，哪里像南臺小學(xué)的學(xué)生一樣，需要自己做飯，需要自己動手，有些還要擔(dān)起家庭里的生活重?fù)?dān)，甚至還有不得不中途輟學(xué)回家的孩子!與他們相比，我們真的很幸福。我們怎能不努力地學(xué)習(xí)，怎能辜負(fù)父母及社會給予的良好條件?與他們相比，我們幸運(yùn)地生存在順境中，但是，誰又能說在順境中生活，在順境中學(xué)習(xí)就可以得到好的結(jié)果呢?我在給南臺小學(xué)同學(xué)寫回信時寫到，假如拋開困難，或許在逆境中成長也是一種幸福，它可以使你提早看遍世間的酸甜苦辣，在踏入社會時，便有充足的經(jīng)驗(yàn)了。經(jīng)歷了困難，在面對以后人生的災(zāi)難時，也會比較淡定、坦然。
從這次“手拉手”的通信活動中，我還真正體會到“學(xué)會關(guān)愛別人”的美德與道理，體會到了用言語的溫?zé)崛⒄f彼此的關(guān)愛是一件多么重要的事情。人與人之間的關(guān)系只有用真情關(guān)愛編織才能夠天長地久。我們老師說過，漢字“人”一撇一捺，相互支撐，相互依靠，相互信任，當(dāng)一邊倒下去，另一邊也不復(fù)存在。我們這次將“手拉手“活動開展到南臺小學(xué)，就像“人”字一樣，在兩個省，兩個市，兩所學(xué)校，兩個班級的學(xué)生之間，架起了一座堅(jiān)不可摧的橋梁，為兩方的學(xué)生傳遞著互相的關(guān)愛。當(dāng)想象到南臺小學(xué)的同學(xué)收到我們的信后那興奮快樂的場面，我也特別的開心!原來，關(guān)愛別人也是一件很令自己受益的事情。
與南臺小學(xué)的同齡人交流，我體驗(yàn)到了與我們截然不同的生活和心聲。環(huán)境、條件和民族的不同并沒有把我們的心隔開，我們的通信聯(lián)系從簡單的“手拉手”活動上升為人與人之間的平等交流。我要告訴自己并且告訴他們：堅(jiān)強(qiáng)，即使你已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)。快樂，無論你昨天快不快樂。或許平淡這個詞有些頹廢和衰老，但感恩、珍惜和關(guān)愛會讓我們知道，這個世界，永遠(yuǎn)美好。
希望能靜靜地聆聽，聆聽他們倔強(qiáng)，閃著淚花，閃著人性的堅(jiān)強(qiáng)的聲音……
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