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2015福州中考作文點(diǎn)評(píng)：與高考作文異曲同工
2015年福州中考作文題：
生活中時(shí)�？梢娀プ�、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是接人待物的素養(yǎng);讓，是寬宏大量的胸襟;讓，是聰明睿智的取舍。請(qǐng)以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文。
(注：作文題為學(xué)生口述，具體以福州市中招辦公布為準(zhǔn))
1 “讓”岀了一條寬廣的“寫作之路”
點(diǎn)評(píng)人：福州十八中年段長(zhǎng)兼初三語(yǔ)文集備組組長(zhǎng) 鄭秀萍
今年的中考作文為考生們“讓”岀了一條寬廣的“寫作之路”。
首先這道作文題為獨(dú)字作文，是一道題意明了簡(jiǎn)潔的題目。不僅如此，還對(duì)“讓”這一題目作了解釋，有很明確的寫作提示和導(dǎo)向。如互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓，讓是寬容的胸襟、讓是一種取舍。因此學(xué)生如根據(jù)提示語(yǔ)任選一個(gè)主題來(lái)寫都有內(nèi)容可寫，不易偏離題。
其次，從寫作文體來(lái)看，這一題目無(wú)論從記敘文還是議論文來(lái)選擇都能有很大的發(fā)揮空間。但應(yīng)注意兩種文體要清晰，不能混著寫!最后，這一題目也容易造成選用素材事例扎堆相似的現(xiàn)象，不易得高分。如果考生能對(duì)“讓”有辯證的思考和理解，那么無(wú)論選用哪個(gè)主題都會(huì)使文章增色不少。
2 “讓”不遜于“路”，異曲同工
點(diǎn)評(píng)人：福建師大附中高級(jí)教師 薛章輝
中考作文題——“讓”出得好，并不遜于今年高考[微博]作文題——“路”。好就好在題目體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，非常契合中學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)“正能量”。
題目不難，考生有話可說(shuō)，有事可敘，有情可抒，有理可議。“讓”字表達(dá)了做人必須謙虛、禮讓，這是一種修養(yǎng)和風(fēng)度;表明了胸懷寬闊、眼光遠(yuǎn)大的意境，這也是一種寬容的表現(xiàn)。從字面意思理解，“讓”有退讓之意，富有智慧，是一種深謀遠(yuǎn)慮的表現(xiàn);“讓”有君子風(fēng)范，與人為善，是尊重和禮貌的一種行為�？忌梢詮�“謙讓有什么好處?為什么需要謙讓?”開始入手，也可以闡述什么東西可以謙讓，什么東西不可以謙讓，比如金錢、名譽(yù)、地位、個(gè)人私利必須“讓”，而良心、道德、法律這些東西不可退讓。
事實(shí)上，寫“讓”的故事多，名言也很多，如晉文公以信義為先，退避三舍，成為佳話，再如藺相如以大局為重，避讓廉頗，傳為美談……這些都可以成為議論文的論據(jù)，考生寫作空間大，有自己的生活體驗(yàn)。當(dāng)然，這道題還可以寫成一篇生動(dòng)、形象、感人的記敘文，比如我與同學(xué)之間互相謙讓的故事，或者發(fā)生在考生身邊的所見所聞，例如媽媽和奶奶間的婆媳關(guān)系等。寫記敘文時(shí)，務(wù)必講究情節(jié)生動(dòng)、議論到位，所寫內(nèi)容力求緊扣文章主旨，注意點(diǎn)明中心。如果考生還能在語(yǔ)言上、結(jié)構(gòu)上下功夫，完全可以拿高分。
3 入題容易，出彩難
點(diǎn)評(píng)人：福州延安中學(xué)初三語(yǔ)文集備組長(zhǎng) 林麗欽
總而言之，今年的中考作文題在審題上沒有障礙，學(xué)生很容易看得懂，不容易離題，不過想要出彩獲得比較高的分?jǐn)?shù)，就需要有很強(qiáng)的文字功底。
今年的中考作文在命題上是去年命題的延續(xù)。去年的中考作文題《自律》也同樣是這種風(fēng)格，也是弘揚(yáng)學(xué)生的一種美德。文章的立意比較高，弘揚(yáng)正能量。
這篇作文對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言比較好寫，不容易離題。從作文的提示語(yǔ)來(lái)看，對(duì)寫作的要求已經(jīng)做了非常清晰的解釋，學(xué)生一看就很容易明白作文的立意是什么，是“讓”這種中華民族的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人修養(yǎng)，如何面對(duì)生活中的種種現(xiàn)象。
既然立意簡(jiǎn)單明了，那么文章的得分點(diǎn)就在于寫作水平。對(duì)于這篇文章，立意不太容易出彩。如果寫記敘文，選材得當(dāng)是得分的關(guān)鍵。學(xué)生選材都可以選，而且也都有話可說(shuō)，關(guān)鍵就在于看學(xué)生選取的材料是不是有新意，文字功底強(qiáng)不強(qiáng)，是不是文字優(yōu)美，文采好不好。