2016年山東濟(jì)南中考作文題目解析及范文：共度好時(shí)光
近幾年濟(jì)南中考作文題目都是命題作文，今年繼續(xù)保持了穩(wěn)定，而平時(shí)學(xué)生也主要以練習(xí)命題作文為主。下面是小編整理的2016年山東濟(jì)南中考作文題目解析及范文，歡迎大家閱讀!
【作文題目】
本次題目審題不難，注重考查同學(xué)們關(guān)注情感的回歸、關(guān)注人際和諧和心靈感悟，所以，考生還需要注意審題的思路。
從形式上看這是個(gè)：狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)的形式，此類(lèi)作文，考生可以通過(guò)“已知和未知”來(lái)審題。審題時(shí)，把已知的狀語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)解析后，還要考慮其沒(méi)有出現(xiàn)的部分，比如：主語(yǔ)還有確定的立意、材料和結(jié)構(gòu)。
一、審準(zhǔn)“已知”部分：共度好時(shí)光
1、狀語(yǔ)“共”字審題
考生對(duì)于這個(gè)題目，需要注意“共”字。“共”是個(gè)副詞，為“一起、共同”的意思。這個(gè)詞，決定了考場(chǎng)在立意和材料選取上，體現(xiàn)的不是單個(gè)個(gè)體，而是眾人，而且筆墨中要展現(xiàn)出來(lái)。
2、“度”字審題
“度”這個(gè)字面理解沒(méi)有障礙，就是“過(guò)”的意思。不過(guò)考生需要考慮的是，文章中要體現(xiàn)的是彼此在一起過(guò)的過(guò)程，如何度過(guò)的?這也是文章的重點(diǎn)部分，且文章的立意是從這里體現(xiàn)。
3、“好時(shí)光”蘊(yùn)含
l “好”字就是美好的意思，但是我們可以重新化解一下這個(gè)字的蘊(yùn)含。比如，“好”字可以是“快樂(lè)”“幸福”“溫暖”等，這樣就比較具體了，當(dāng)然也可以是“雖然艱苦，看上去不好，但是收獲很大、值得回味”的時(shí)光。
l “時(shí)光”這個(gè)詞，是個(gè)時(shí)間段，而不是時(shí)間點(diǎn)。比如“童年”“青春”“十四歲”“初三生活”等都是時(shí)間段，考生需要注意在這個(gè)時(shí)間段里，發(fā)生的事情，產(chǎn)生感悟。
二、審出未知部分-----主語(yǔ)部分、地點(diǎn)、時(shí)間、過(guò)程等
1、主語(yǔ)部分
題目中“共度好時(shí)光”中缺少主語(yǔ)部分，主語(yǔ)部分可以是“我”，但是后面得有“與誰(shuí)”度過(guò)的。如“與同學(xué)們”“與親人”“與鄰居們”“與敬老院的人們”等。
2、地點(diǎn)、時(shí)間和過(guò)程部分
此題一旦確定了主語(yǔ)，時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)基本上就會(huì)有限制，比如，校園、初三這年、暢談、散步等，這樣就可以確定結(jié)構(gòu)下筆了。
但是具體的結(jié)構(gòu)形式還非常重要，接下來(lái)我們用“萬(wàn)象歸四”法，來(lái)確定寫(xiě)作思路吧。
u“萬(wàn)象歸四法”解析2016年濟(jì)南市中考作文“共度好時(shí)光”
之前我分析過(guò)2012至2015年濟(jì)南市中考作文題目解析的時(shí)候，解析過(guò)在課堂上講過(guò)的萬(wàn)象歸四法。當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類(lèi)也有所不同，或者按照這個(gè)思路，分類(lèi)很多。有的分為6種、8種、16種等，其實(shí)，對(duì)于考生來(lái)講，分類(lèi)越多，越不容易運(yùn)用和歸類(lèi)。那么2016年濟(jì)南市中考作文題目“共度好時(shí)光”如何運(yùn)用這四個(gè)類(lèi)型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無(wú)縫鏈接呢，實(shí)現(xiàn)“化萬(wàn)為一”呢?
中考作文的命題方向有四大類(lèi)：
1、成長(zhǎng)感悟類(lèi)
2、感恩感動(dòng)類(lèi)
3、勵(lì)志素養(yǎng)類(lèi)
4、審美感悟類(lèi)
第一類(lèi)：成長(zhǎng)感悟
此類(lèi)可以演變兩種，一種是自己親身經(jīng)歷的事情，展現(xiàn)的是成長(zhǎng)變化。另一種是展示同齡人特點(diǎn)或者共同經(jīng)歷的一段時(shí)光。
很顯然這個(gè)題，可以寫(xiě)成成長(zhǎng)感悟類(lèi)中的第二類(lèi)，我給大家的9篇文章，可以在第二篇里進(jìn)行材料遷移和主旨升華。
本次作文可以寫(xiě)：(我與同學(xué)們)共度好時(shí)光
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題(點(diǎn)題方式課堂上講過(guò))
第二段：引出下文
中間：鏡頭剪輯
比如：1、教室里，我們共同奮筆疾書(shū)、吟詠誦讀……(第三段)
2、操場(chǎng)上，我們一起揮汗如雨、健步如飛……(第四段)
3、宿舍里，我們共話(huà)責(zé)任與夢(mèng)想，熱情奔騰……(第五段)
結(jié)尾：議論抒情
初三這年，有你，有我，有他共同走過(guò)的痕跡，一起度過(guò)的好時(shí)光。在這段時(shí)好光里，我們寫(xiě)滿(mǎn)了奮斗，寫(xiě)出了堅(jiān)持，寫(xiě)就了青春無(wú)悔……(第六段)
上述只是例子，考生們可以換角度展開(kāi)。
第二類(lèi)：感恩感動(dòng)
此類(lèi)作文，我們可以運(yùn)用觸動(dòng)法來(lái)寫(xiě)。選材上可以寫(xiě)親情、師生情等。寫(xiě)出自己與他們共同經(jīng)歷的一段時(shí)光，展現(xiàn)情感的可貴。
題目：共度好時(shí)光
觸動(dòng)法
如：
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題
如：夕陽(yáng)透過(guò)玻璃斜照在爺爺奶奶慈愛(ài)的微笑上，我的心化了：與他們共度這美好的時(shí)光，何其久違，何其幸福。--------------題記
第二段：懸念引出下文
中間部分
1、事情發(fā)生的起因經(jīng)過(guò)---------去鄉(xiāng)下給奶奶過(guò)生日
2、爺爺奶奶和我們一起度過(guò)美好時(shí)光的畫(huà)面描述
3、插敘：父母的忙碌奔波、我學(xué)習(xí)的緊張較少回來(lái)看他們
結(jié)尾：升華主旨----那天，與爺爺奶奶共同度過(guò)好時(shí)光，我體會(huì)到要珍惜親情和幸福。
上述只是例子，考生可以根據(jù)自己熟悉角度來(lái)來(lái)展現(xiàn)
第三類(lèi)：勵(lì)志素養(yǎng)
此類(lèi)立意傾向于勵(lì)志和人們的綜合素養(yǎng)方面，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，很難駕馭。
此類(lèi)作文如果沒(méi)有經(jīng)歷，最好不要嘗試，若截取真實(shí)材料或切合度好的內(nèi)容，也可以寫(xiě)。
如：
1、端午節(jié)，你和同學(xué)一起去給孤兒院包粽子，送禮品，與他們共度了美好的時(shí)光�？吹剿麄兡樕系男腋�，自己心中是那么快樂(lè)，體現(xiàn)大愛(ài)和人文關(guān)懷。
2、你和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显鹤隽x工，那個(gè)下午在展廳，與他們共度美好時(shí)光，我們播撒給臨終老人活力和關(guān)愛(ài)，他們給予我們智慧和正能量，體現(xiàn)的是溫暖或超然人生。
第四類(lèi)：審美感悟
此類(lèi)作文立意深刻，但是很多考生會(huì)不敢寫(xiě)，因?yàn)橐獙?xiě)到關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等
舉個(gè)例子：
1、開(kāi)篇點(diǎn)題
月光下，蟲(chóng)鳴中，我們盡享這美好時(shí)光，這充滿(mǎn)自然和溫情的時(shí)光。
-------題記
2、背景引出
習(xí)慣了城市里的緊張，習(xí)慣了鄰里之間的“隔膜”，習(xí)慣了對(duì)電和網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)……
然而小區(qū)忽然停電了……
3、刻畫(huà)如何共度好時(shí)光
似乎一夜之間，我們回到了 “刀耕火種”的蠻荒時(shí)期，埋怨和急躁彌漫著小區(qū)……
后來(lái)，小區(qū)樓下的人漸漸多了，抱著孩子的，有牽著狗的，還有年老的人慢慢停下來(lái)，坐在長(zhǎng)亭下，聊天……
月光格外眷顧著我們，朦朧、溫柔……四周是蟲(chóng)鳴聲，時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短……這種情形只有在散文閱讀里見(jiàn)到……
大家開(kāi)始聊過(guò)去，聊自然，聊孩子……仿佛一剎那，人們臉上堅(jiān)硬的線(xiàn)條變得柔和起來(lái)，那塊心中的堅(jiān)冰不知不覺(jué)融化了……
4、觸動(dòng)感悟：這短暫美好的時(shí)光里，融化了人們的內(nèi)心的堅(jiān)冰，拉近了濃濃的真情……希望這種美好時(shí)光永駐小區(qū)……
5、升華主旨：但愿人人用溫情用微笑，找機(jī)會(huì)共度“好時(shí)光”，那么笑容、溫暖、和諧會(huì)灑滿(mǎn)社會(huì)每個(gè)角落。
總之，2016年濟(jì)南市作文題目審題不難，但是想從眾多的學(xué)生中脫穎而出的話(huà)，還需要?jiǎng)幽X筋。以上內(nèi)容都是我們課堂上講過(guò)的，相信孩子們發(fā)揮得很好。
給新初一新初二新初三的孩子們的建議：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)要早接觸、早重視，雖然上面只講四大類(lèi)，但是這四大類(lèi)又分成好多主題，每個(gè)主題都有格式和基本功的練習(xí)，所以，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，希望孩子們重視語(yǔ)文的素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升語(yǔ)文境界!
我是因，世界是果!
【優(yōu)秀范文】
共度好時(shí)光
火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)已是夜深。
一寸寸地，夜色與窗緩緩擦肩告別，沉默著目送溢彩的流光漸淡漸遠(yuǎn)。清寂的闃朗柔和著一身仆仆風(fēng)塵，飛鳥(niǎo)斂翅時(shí)，顛簸的車(chē)廂內(nèi)中偶有一兩聲無(wú)意識(shí)的嘆息劃過(guò)，深夜趕路的人，只有向著家的方向才能感到安穩(wěn)。
快入睡時(shí)還在想，如果真要打一個(gè)比方，生命大抵就是這樣一條幽深的長(zhǎng)廊，滿(mǎn)載悲歡的綠皮火車(chē)從中平穩(wěn)經(jīng)過(guò)，有晝有夜，還有光，甚至還有碰撞時(shí)發(fā)出的“哐當(dāng)”，徐徐緩緩，平平和和，大抵就是我們所謂的好時(shí)光。
是了，為了走近你而耗費(fèi)的時(shí)間才稱(chēng)得上是值得珍惜的好時(shí)光，否則只是時(shí)鐘無(wú)意義的搖擺。
從前很多次都想養(yǎng)成記隨筆的好習(xí)慣，想著等記憶泛黃的那天再翻開(kāi)，曾經(jīng)的歡喜與悲傷，還能像流水那樣在行字點(diǎn)句中晃啊晃。走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇見(jiàn)的人，都會(huì)在筆跡中折疊成單薄的句子，時(shí)時(shí)回憶，時(shí)時(shí)折回收藏，如此就仿佛時(shí)光以漫長(zhǎng)成就浪漫。只是離開(kāi)家后我才恍然大悟，看過(guò)的山川，經(jīng)過(guò)的海洋，鏡頭里是我，為我拍照的永遠(yuǎn)是你，歡喜的是我，為了我的歡喜而努力的人永遠(yuǎn)是你，那些讓我想一直珍惜的好時(shí)光，是因?yàn)槭冀K都有你在身旁。
什么時(shí)候最想念你呢?大概就是深夜里餓的要死，卻喝不到溫?zé)岬臏臅r(shí)候，大概就是委屈時(shí)給你打了好長(zhǎng)一段話(huà)又默默刪除的時(shí)候，大概就是感冒了，卻在電話(huà)里告訴你一切都好的時(shí)候。你是那個(gè)會(huì)在深夜里窩在沙發(fā)上不知不覺(jué)睡過(guò)去又醒來(lái)的人啊，會(huì)在我說(shuō)為你拍照時(shí)頻頻拒絕，手機(jī)相冊(cè)里只有我的照片。你是那個(gè)教訓(xùn)我滔滔不絕，自己卻又不好好照顧自己的人啊，我在家時(shí)菜色豐美，我不在時(shí)隨意應(yīng)對(duì)。你說(shuō)你既期待又害怕我的長(zhǎng)大，而你在的分秒，都是我已經(jīng)成熟的生命里最真實(shí)的童話(huà)。
“兩度夜宿溪頭，樹(shù)香沁鼻，宵寒襲肘，枕著潤(rùn)碧濕翠蒼蒼交疊的山影和萬(wàn)籟都歇的俱寂，仙人一樣睡去。”
曾以為浮生所愿是這樣的悠閑，如今只覺(jué)，與你共度的歲歲年年，只要平平安安，便是生命里求之若渴的貪婪，和欣喜若狂的得償所愿。
向你走近的路上，分分秒秒都是我不可多得的好時(shí)光，好時(shí)光不在于風(fēng)景是嬌艷亦或蕭素，而在于與誰(shuí)一同共度。
夜色最濃時(shí)睡意繾綣，恍惚中與你呼吸相聞。我不信冥冥，卻萬(wàn)分慶幸，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，我欲養(yǎng)，所幸你還在。
想念溫暖外的風(fēng)塵，想念風(fēng)塵里，仆仆的人。
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