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2015年中考作文指導(dǎo)及優(yōu)秀例文：夢(mèng)想是最溫暖的光芒
【寫作導(dǎo)引】
夢(mèng)想是為人的翅膀，有了它，人才能飛翔;夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使在最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。
請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。
要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，文體自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不少于600字。
【寫作導(dǎo)引】
“夢(mèng)想”可解釋為“妄想”或“渴望”。從“妄想”的角度看，我們可以從“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的矛盾關(guān)系切入。夢(mèng)想就是奮斗目標(biāo)，有夢(mèng)想才有動(dòng)力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢(mèng)。如寫議論文，則可從“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”或“夢(mèng)想與行動(dòng)”這些論題展開論證;如寫散文則可以從虛擬的角度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，談自己美好的愿望;如寫記敘文，則可以編擬故事來(lái)反映夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)。
從“渴望”的角度看，則可反映自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些渴望，來(lái)表述自己的真情實(shí)感。這些渴望有的令人遺憾終生，有的令人百思而不得其解，有的需要我們?yōu)橹粲�，有的需要我們�(yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來(lái)，扣住讀者的心弦，你就成功了。
【思路點(diǎn)撥】
角度一：敘寫生活中的“夢(mèng)想”經(jīng)歷
生活因夢(mèng)想而多彩。敘寫的這個(gè)“夢(mèng)想”可以是自己的親身體驗(yàn)，也可以是他人的心愿與追求。一個(gè)山村失學(xué)兒童的夢(mèng)想是能坐進(jìn)安靜的課堂，一個(gè)愛美的女生的夢(mèng)想是能擁有一件美麗的裙裳。少年的我曾夢(mèng)想成為一名天使，把健康與幸福向人間播撒。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家都有自己的夢(mèng)想，秦國(guó)的大軍東征西殺，是為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的夢(mèng)想，中國(guó)航天人日夜奮戰(zhàn)是為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想。如果你有心，你會(huì)感受到自然界萬(wàn)物生靈各有自己的“夢(mèng)想”，小溪的夢(mèng)想是匯入大海的懷抱，雛鷹的夢(mèng)想是翱翔藍(lán)天。夢(mèng)想的色彩，夢(mèng)想的足跡，是豐富生活的見證，不管夢(mèng)想的結(jié)果是實(shí)現(xiàn)還是失敗，它都會(huì)給我們帶來(lái)許多感觸與啟迪。
敘寫一次夢(mèng)想的經(jīng)歷，從夢(mèng)想的產(chǎn)生，到為之努力奮斗，再到最后的結(jié)果，可進(jìn)行單線縱向敘述，脈絡(luò)清晰。由事生發(fā)理，立意要深刻新穎，由事抒發(fā)情，感情要真摯，要緊扣敘述的材料。
角度二：以再現(xiàn)形象的方式，多層面多角度詮釋“夢(mèng)想”的豐富內(nèi)涵。
既可以回顧歷史，從歷史的長(zhǎng)河中采擷關(guān)于夢(mèng)想的浪花，也可以著眼現(xiàn)實(shí)、放眼未來(lái)，也可以選取文學(xué)藝術(shù)形象作題材。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之……”(《關(guān)雎》)“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央……” (《蒹葭》)主人公或輾轉(zhuǎn)反側(cè)，或苦苦追尋的，能得到一份純真的愛情是他們的夢(mèng)想;“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是詩(shī)人對(duì)與親友團(tuán)聚的夢(mèng)想;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”既是詩(shī)人李白的自信，更是他渴望能施展才華，報(bào)效國(guó)家的憧憬與夢(mèng)想，“取義成仁今日事，人間遍種自由花”折射出的是身臨險(xiǎn)境的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄陳毅對(duì)全人類開遍共產(chǎn)主義之花的夢(mèng)想……此類素材舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)，個(gè)人的民族的，生活的真實(shí)，文學(xué)的創(chuàng)造，各種類型，各個(gè)領(lǐng)域，可取面十分廣泛。組材時(shí)可以多個(gè)“夢(mèng)想”組合，不同時(shí)代，不同類型兼顧，充分調(diào)用作者的聯(lián)想與想象，以再現(xiàn)形象的方式，以文學(xué)的手法多角度立體的詮釋“夢(mèng)想”的豐富內(nèi)涵。
角度三：闡釋“夢(mèng)想”與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
夢(mèng)想是一種追求，是一種積極的人生態(tài)度，夢(mèng)想鑄就未來(lái)。夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么樣的意義?夢(mèng)想應(yīng)離現(xiàn)實(shí)多遠(yuǎn)?如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?如何對(duì)待夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與破滅?個(gè)人的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想有什么樣的聯(lián)系?……面對(duì)這些問(wèn)題你有什么樣的理解與思考?可以選取一兩個(gè)方面確立中心加以分析，要選用典型事例和道理論據(jù)加以論證。立意要深刻，論證要科學(xué)，論據(jù)的類型不能單一，正反對(duì)比論證可增加文章的深度和廣度，會(huì)更加有力的論證觀點(diǎn)。
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