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2016年中考材料作文寫作技巧:慎讀精思,善于放開
在近幾年的中考評卷中,發(fā)現(xiàn)相當一部分考生審題不抓關鍵詞,這樣在寫作時就很難抓住重點,容易跑題。下面是小編整理的中考材料作文寫作技巧,歡迎參考!
【慎讀精思,善于放開】
高考作文命題已經(jīng)漸離“話題”和“標題”模式,進入“新材料作文”(根據(jù)所供材料自選角度,自定立意,自擬題目)時代。于是,中考作文命題“與高考接軌”說應勢而生。2015年中考,新材料作文命題有三個特點值得我們關注:
一、內容形式多種多樣
內蒙古綏遠卷提供汪國真的詩;福建漳州卷為看圖作文,提供的是一幅關于豬八戒拍照的漫畫;有的提供歷史典故,如山東泰安卷提供伯牙與知音鐘子期的故事;山東濰坊卷提供寓言,讓麻雀、烏鴉與鴿子“發(fā)聲”;浙江臺州卷結合語文教學,圍繞“路”,從《散步》等學過的課文中提煉出三段材料;北京卷《超級智能住宅》一文既是現(xiàn)代文閱讀材料,又作為“兩選一”作文題之一的“續(xù)寫”材料,如此“一文兩用”,很有創(chuàng)意;浙江杭州卷提供著名學者金克木的成才經(jīng)歷……
二、審題難度拉大差距
具體表現(xiàn)在以下三點:首先是2015年“N個啟示”一類的提示大為減少,這樣就在一定程度上加大了考生概括和提煉材料的難度;第二,“裸材料”(只有材料,命題者不作任何點評議論)漸多,有的須由考生找準比喻、象征意義,有的則考量考生的剖析說理功夫,例如湖北孝感卷提供“烈日下一名小學生為女老師撐傘”的材料,材料中除客觀地陳述事件外,當事老師的反饋也如實地顯示,考生著實需要斟酌一番才能動筆。
三、構思立意鼓勵創(chuàng)新
例如湖南常德題:“俗話說‘失敗是成功之母’,但也有人說‘成功是成功之母’。對上面的說法,你是如何理解的?請結合自己的經(jīng)歷、感受和思考,任選角度,自擬題目,寫一篇600字左右的記敘文或議論文!彼┎牧媳旧砭途哂小邦嵏病币馕,考生必須摒棄單向思維,進行辯證思考,力求立意新穎獨特。
【應對策略】
一、熟悉題型,順應趨勢
需注意四點:一是材料作文一般出現(xiàn)于“兩選一”題型中,面對“兩選一”題,考生必須結合自身實際,權衡利弊,決定是否選擇材料作文進行寫作。
二是選定寫材料作文,如果不是“裸題”,則要著重審視命題者對材料所發(fā)的議論或給出的提示,將其作為閱讀和提煉材料的依據(jù)。
三是判定所給材料的類型后,運用相應的方法確定立意方向。例如閱讀情節(jié)性強的材料時,可從人物的言與行切入,提煉其閃光點;如果是有意象的短詩或圖畫,則要將形象思維與邏輯思維相結合,學會“多中選一”。例如前面的福建漳州題,漫畫中的豬八戒在照相機前學著孫悟空的模樣,嘴里說著“就不相信,我成不了猴哥”……對豬八戒這一形象的理解具有多向性,從正面理解,可以品出“想努力向有本事的人學習”一類的看法;從反面思考,則又能得出“改變自己須從‘內心’開始”等觀點,考生可以根據(jù)素材與思想的積累選定切入點。
四是確定適合自己操作的文體。
二、用好材料,擬好題目
新材料作文要求考生在“自選”和“自定”時不能越出“材料”所指的固定范圍,但這絕不意味著考場作文必須處處注意引用材料。新材料作文中強調的是與材料神似,切忌不能大段引用、改寫、復述或續(xù)寫材料,文章只要有“靈犀”,與材料的某一含義相通即可。一般是以一兩句話將材料“植入”文章,或引入,或“點睛”,做到“恰到好處,點到即止”“文字少聯(lián)內在多聯(lián)”。
三、慎讀精思,發(fā)散出新
可分三步進行:整體把握,善抓關鍵,辯證思考。如福建泉州題:
閱讀下面材料,按要求作文。
星星羨慕太陽的耀眼,太陽欣賞星星的柔和。是的,星光和陽光都能引動詩情。
對此,你有何經(jīng)歷、見聞,或有何看法、感悟,請自擬標題寫一篇記敘文或議論文。
此材料僅有三句話,卻是形象與哲理的結合,必須慎讀精思,整體把握。有些考生讀了前兩句,認為“星星”和“太陽”都能善于發(fā)現(xiàn)并“欣賞”對方的優(yōu)點,值得稱贊,于是匆匆構思,立意指向“胸懷大度,善于發(fā)現(xiàn)美”這種不顧第三句的不完整思維,使立意發(fā)生偏差。細細往下讀,便可悟出“是的,星光和陽光都能引動詩情”這一句是有補充和轉折意味的。其含義是:遠離嫉妒的“美人之美”固然值得贊美,但基于自身長處的“各美其美”往往被自身所忽略。
現(xiàn)實生活中有些人不能夠看清自己的處境,總是盯著別人的幸福和光芒,以致漸生自卑,徒增煩惱,卻忘了自己同樣閃耀著光芒,同樣身處幸福之中。只有把這三句話聯(lián)系起來讀,你才能獲取準確的立意――我們需要“美人之美”,但也離不開“各美其美”,“各美其美”更能激發(fā)出人的自信和動力。讀懂了材料后,考生可以從正面立意,圍繞“看清自己特長”“發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點”等中心拓展開去構思謀篇。如果考生能再深入一層,還可得出“各美其美,美人之美,美美與共”的意境。