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初中生寫(xiě)作技巧：用典型事例打動(dòng)人心
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的初中生寫(xiě)作技巧：用典型事例打動(dòng)人心，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生寫(xiě)作技巧：用典型事例打動(dòng)人心
作文時(shí)，你想過(guò)用什么來(lái)打動(dòng)讀者的心嗎?也許你會(huì)說(shuō)：用真摯的情感，華麗的語(yǔ)言，跌宕的情節(jié)，精巧的結(jié)構(gòu)，深刻的主題……不過(guò)在這里，我要教你一招，還可以用典型的事例。有些同學(xué)的作文，總是顯得平淡無(wú)奇，除了在情感、語(yǔ)言、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主題把握外，還有一令人苦惱的因素——選材。要么是所選事例一般，要么事例的針對(duì)性不強(qiáng)，更有甚者，挖空心思，還是無(wú)話可說(shuō)，這真是“巧婦難為無(wú)米之炊”那么如何才能突破選材這個(gè)難點(diǎn)，進(jìn)而用典型事例打動(dòng)人心?大家可以有以下幾方面去嘗試。
一、重觀察、善尋找。生活之中，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。只要做生活的有心人，你將會(huì)有許多重大的發(fā)現(xiàn)，你將會(huì)有許多可喜的收獲，作為中學(xué)生，立足于學(xué)校，傾耳于家庭，放眼于社會(huì)，多聽(tīng)新聞，常看電視，留心于身邊的生活，每天都有新鮮的事發(fā)生，每日都有許多精彩的節(jié)目上演。如校園的生活，家庭的風(fēng)波，社會(huì)的大事等。正是這些事情和節(jié)目，激勵(lì)著人們的喜怒哀樂(lè)，推動(dòng)者我們的世界日新月異�？嘈娜耍觳回�(fù)，勤于觀察，善于觀察，生動(dòng)感人，說(shuō)服力強(qiáng)的事例何愁找不到呢?這樣，我們便可以給自己的作文注入新鮮的血液，從而達(dá)到吸引讀者的目的。
二、多瀏覽，巧借閱。中學(xué)生主要從事的是學(xué)習(xí)活動(dòng)，人生閱歷畢竟較為淺薄，這給學(xué)生作文時(shí)選擇典型的材料帶來(lái)了一定的困難，不要忘了，課外書(shū)籍里還有許多真實(shí)的、鮮活的、感人的事例�？梢詾g覽適合中學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，往往對(duì)寫(xiě)作文大有裨益。杜甫曾有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句，道出了讀書(shū)與寫(xiě)作的天機(jī)。在明確了主題的前提下，所選的事例又夠充分時(shí)，不妨從課外書(shū)籍中巧借兩三個(gè)相應(yīng)的，有代表性的事例，綴連成文不也是一條成功的捷徑嗎?當(dāng)然，這和胡編亂造、道聽(tīng)途說(shuō)有本質(zhì)區(qū)別。吳晗寫(xiě)作《談骨氣》一文時(shí)，為了表現(xiàn)“我們中國(guó)人事有骨氣的”這一中心論點(diǎn)，就刻意選擇了“文天祥拒絕降元，古代窮人不食嗟來(lái)之食，聞一多橫眉冷對(duì)國(guó)民黨的暗殺”這三個(gè)典型事例，很有說(shuō)服力，有力的證明了這個(gè)中心論點(diǎn)。我們能夠說(shuō)，吳晗的成功與他的見(jiàn)多識(shí)廣、引經(jīng)據(jù)典沒(méi)有關(guān)系嗎?
三、篩材料、選典型。如果你平時(shí)收集了大量的素材，寫(xiě)作之前一定要圍繞所表現(xiàn)的中心篩選一下，哪些材料是和中心相吻合的，然后將那些有代表性的，最能反映事物本質(zhì)，最能打動(dòng)人心，最能表現(xiàn)中心的材料，選定為典型材料。作家巍巍在創(chuàng)作《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》時(shí)，就從最初采訪得來(lái)的一百多個(gè)事例中，選出二十多個(gè)事例來(lái)寫(xiě)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)在著眾多的事例中，有的味淡，有的雷同，有的中心不明確，便精簡(jiǎn)為五個(gè)事例，最終寫(xiě)成本文時(shí)，僅用了三個(gè)事例：松骨峰戰(zhàn)斗，火海中救兒童，防空洞交談這三個(gè)典型事例，從不同側(cè)面反映出我志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，起到“以少勝多”、“以一當(dāng)十”的作用。如此充分的表現(xiàn)力，自然使文章的中心更加突出，使讀者的心靈更受感動(dòng)。
總之，材料是表現(xiàn)中心的基礎(chǔ)，更是成就文章的血肉。選材如何，直接影響著文章質(zhì)量的高低，也關(guān)系著文章在讀者心目中的分量。同學(xué)們，請(qǐng)熱愛(ài)寫(xiě)作吧!認(rèn)真觀察、真切體驗(yàn)、善于積累、巧妙借閱、精心選擇，就一定會(huì)找到典型事例的，再加以靈活運(yùn)用，你的作文一定會(huì)打動(dòng)人心、神采飛揚(yáng)!
典型事例寫(xiě)作技巧
一、真情熔鑄奠基調(diào)
感人心者，莫先乎情。事例材料沒(méi)有真情的熔鑄，也就味如嚼蠟了，因?yàn)槭吕俗约旱募旱那楦信袛�，有了真�?shí)的情感，那么字字都是真情的流露，總有作者情感的射放。贊成什么、反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么、批評(píng)什么，喜歡什么、厭惡什么，無(wú)不在字里行間表現(xiàn)出來(lái)。如：熊德明是一個(gè)普通的不能再普通的農(nóng)村婦女。字不識(shí)幾個(gè)，但就是這樣一個(gè)婦女，在溫總理下鄉(xiāng)視查時(shí)，向總理要起了“工資”！總理路經(jīng)她家時(shí)，熊德明和總理親切地交談，可臉上終泛不起激動(dòng)的神情，因?yàn)猷l(xiāng)政府還欠她家2000元錢，對(duì)于這戶家庭來(lái)說(shuō)，可不是小數(shù)目。勇氣和溫總理溫和的語(yǔ)氣，凝結(jié)成一股力量，沖破心中的束縛，迸出來(lái)自內(nèi)心的聲音。熊德明是勇敢的，更是特別的，她在“特別”的場(chǎng)合，說(shuō)出了“特別”的話。當(dāng)勇氣之花綻放的那一刻，她笑了，表現(xiàn)出一個(gè)婦女特有的純樸，她特別的行動(dòng)更是轟動(dòng)了全國(guó)，也為她獲得了特別的榮譽(yù)——“2003年度經(jīng)濟(jì)人物”（一個(gè)從來(lái)沒(méi)有農(nóng)村婦女獲此殊譽(yù)的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)）。
透過(guò)這段文字的“特別”、“勇敢”等詞語(yǔ)，我們從中可體味出作者對(duì)熊德明的敬仰之情。
二、細(xì)致刻寫(xiě)成定格
無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)景、狀物，都體察入微， 刻寫(xiě)細(xì)致精工，以動(dòng)、靜結(jié)合，聲、色并用等多種手法予以細(xì)致地表現(xiàn)，展示特定環(huán)境下特定的情景。
如：一位美麗的女子穿著一襲裝點(diǎn)高貴的旗袍，側(cè)坐在一張漆得黑亮的木椅上，頭上戴著一只別致的發(fā)卡，秀發(fā)自然垂落于肩頭，晶瑩的雙眼遙望遠(yuǎn)方，我從她的眼里讀到了希望，讀到了執(zhí)著，讀到了堅(jiān)強(qiáng)。這是徐志摩為她作的畫(huà)像，她就是“畫(huà)壇上的嬌娜”——李青萍。
文段開(kāi)頭， 作者對(duì)李青萍進(jìn)行細(xì)致入微的刻寫(xiě)，生動(dòng)具體地向大家展示了李青萍的靜態(tài)美。我們特別能夠感受到考生的功力和匠心，李青萍經(jīng)他刻寫(xiě)出來(lái)后，形象愈是鮮明了，愈是讓人感動(dòng)了。
三、敘中細(xì)節(jié)見(jiàn)形象
細(xì)節(jié)是生活之面上的一個(gè)焦點(diǎn)，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的，是構(gòu)成藝術(shù)形象逼真生動(dòng)、鮮明具體的基本要素，是的生命線。它是一種創(chuàng)造，是一種功力，看人于微，看事于微，看情于微，窮幽測(cè)深，絲絲點(diǎn)點(diǎn)，抽絲剝繭，在細(xì)節(jié)處帶出悠長(zhǎng)意蘊(yùn)。讓細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，體現(xiàn)品位，顯示差異。借助細(xì)節(jié)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)，恩格斯有一句名言：“一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。”足見(jiàn)舉手投足直接關(guān)系人物的性格、形象。
四、議論抒情顯神韻
緊緊抓住事例材料中的精神內(nèi)核和人物的精神品格，由此展開(kāi)議論抒情。語(yǔ)言要盡可能生動(dòng)形象，含義深刻，令人警醒，要具有震撼人心、催人奮進(jìn)的藝術(shù)力量。議論與抒情應(yīng)是“點(diǎn)睛之筆”，所以話不在多而在精。它是敘述與描寫(xiě)的總結(jié)與升華，應(yīng)一語(yǔ)破的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴。必須使所議之題，所抒之情緊扣敘述與描寫(xiě)的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬、不虛假，使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。如：歐洲金色的音樂(lè)大廳，小澤征爾那一聲吼聲穿過(guò)時(shí)間的隧道傳來(lái)，那震撼的力量讓人們心中激起一層又一層的浪花。我們仿佛看見(jiàn)了大廳中央指揮臺(tái)上那個(gè)高昂著頭對(duì)權(quán)威說(shuō)不的堅(jiān)定的身影，我們仿佛聽(tīng)到了評(píng)委席上那屬于敢于求實(shí)者的如雷的掌聲。那身影，那掌聲，不禁讓其他所有參賽者汗下如雨。因?yàn)樘貏e，小澤征爾的名字在人們心中留下了深深的烙印，他的特別不在于他是大賽中的冠軍，他的特別源于他的堅(jiān)持自己判斷，敢于反對(duì)權(quán)威的勇氣。其他的指揮家都能將樂(lè)譜完整地指揮下來(lái)，只有他一個(gè)敢于對(duì)抗國(guó)際權(quán)威，特別的他才獲得了特別的掌聲。
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