2017年中考作文指導(dǎo)：作文的立意要切題
一篇作品內(nèi)容豐富，而主題思想不明確，就好像行尸走肉 。下面是小編整理的2017年中考作文指導(dǎo)：作文的立意要切題，歡迎閱讀。
立意又稱為主旨。它同我們通常所說(shuō)的主題和中心思想的含義大至是相同的。?作一篇文章，它的立意是非常關(guān)鍵的。明末清初大學(xué)問(wèn)家王夫之曾說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文 字 、俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”而當(dāng)代著名作家、學(xué)者唐?也曾說(shuō)過(guò)： “明確作品的主題，正是最初幫助我們從亂麻中理出頭緒，告訴我們?cè)鯓訌呢S富復(fù)雜的生活 中動(dòng)手概括和注意提煉的關(guān)鍵……一篇作品內(nèi)容豐富，而主題思想不明確，就好像行尸走肉 。”可見(jiàn)一篇作文的立意非常重要。那么，我們應(yīng)該怎樣確定文章的立意呢?
立意要切題
怎樣才能算是切題呢?我們就拿1994年高考作文《嘗試》為例來(lái)作一下說(shuō)明。從作文題目可 以看出，這是一篇單純的命題作文——一篇簡(jiǎn)單記敘文，要寫好這篇考場(chǎng)作文，正確理解“ 嘗試”的含義是最重要的。嘗試，即第一次有意識(shí)地去做某事。“嘗試”是主動(dòng)的行為，不 是被動(dòng)的、偶然的行為、經(jīng)歷或遭遇，不是對(duì)生活的被動(dòng)體驗(yàn)、感受等。所謂“主動(dòng)”，就 是主人公面對(duì)一種新的情境，從主體意識(shí)中萌發(fā)出來(lái)的想要一試身手的愿望和追求并付之于 行動(dòng)(包括心理行為)，并在此后獲得了思想、情感上的收獲、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等——這種主動(dòng)行 為并不排除主人公在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下所進(jìn)行的嘗試。? 在作文中我們可以寫許多嘗試性的事件，
如：做飯、洗衣、縫衣、登山、劃船、打工、游泳、學(xué)開(kāi)車、作生意、早戀、跳舞、吸煙 等等，正面的反面的都有。可是無(wú)論從正面寫還是從反面寫的嘗試性事件都不是問(wèn) 題的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于要有正確的立意。例如，都寫勞動(dòng)，有人通過(guò)勞動(dòng)的嘗試，體驗(yàn)出勞動(dòng) 的艱辛，父母的辛苦，勞動(dòng)的偉大，讀書的重要等，從而激發(fā)起 珍惜學(xué)習(xí)生活、發(fā)憤學(xué)習(xí)，決心改變家鄉(xiāng)落后面貌的思想感情，得出“打工日當(dāng)午，汗滴腳 下土，誰(shuí)知手中錢，厘厘皆辛苦”的正確結(jié)論;這樣才可以說(shuō)是符合題意的，而有些人卻得 出“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高，不吃苦中苦，難為人上人”的結(jié)論，從而產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)，卑 視勞動(dòng)的思想感情，這種意義顯然不正確，思想內(nèi)容顯然是不健康的，因此 也是不切題的。所以說(shuō)，問(wèn)題不在于寫什么事件——正面事件如果沒(méi)有正確的立意，肯定寫 不出好作文;反面事件如果有正確立意，也可能寫出質(zhì)量上乘之作。?要想寫出切題的文章，我們通�？梢宰プ∫韵氯c(diǎn)來(lái)重點(diǎn)把握。?1?準(zhǔn)確?所謂準(zhǔn)確的把握題旨，就是要正確的理解題目的基本要求即明白題目究竟要求我們寫什么。 比如我們現(xiàn)在有這樣一個(gè)小作文，題目為：任選詩(shī)中的兩種鳥，展開(kāi)想象，以《××與×× 的對(duì)話》為題，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷，詩(shī)如下：?鳥的評(píng)說(shuō)?麻雀說(shuō)燕子?是怕冷的懦夫?燕子說(shuō)黃鸝?徒有一身美麗的裝束?黃鸝說(shuō)百靈?聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純?百靈說(shuō)最無(wú)原則的?要算那鸚鵡?鸚鵡說(shuō)喜鵲?生就一副奴顏媚骨?喜鵲說(shuō)蒼鷹好高鶩遠(yuǎn)?蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目?……
試舉幾篇為例來(lái)說(shuō)明：?〔例文一〕?麻雀與燕子的對(duì)話?在一個(gè)樹(shù)木茂密的山崗上，居住著麻雀、燕子、黃鸝、百靈、還有鸚鵡、喜鵲、蒼 鷹等鳥兒 。它們整天在這個(gè)茂密的樹(shù)林里吵吵嚷嚷，爭(zhēng)論不休。它們是為了爭(zhēng)奪食物吧?不，它們?cè)?這里是為了炫耀自己在百鳥中的本領(lǐng)，想取得比別的鳥們優(yōu)越的地位。吵得最兇的要數(shù)麻雀 和燕子了。麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫，燕子并不示弱，她一邊報(bào)復(fù)麻雀一邊嘲諷麻雀一邊嘲 諷黃鸝，說(shuō)黃鸝徒有一身美麗的裝束，黃鸝呢，又說(shuō)百靈聲音悅耳但動(dòng)機(jī)不純……她們就這 樣互相揭短，互相攻擊著�？磥�(lái)，鳥兒沒(méi)有寧日了。?〖HT〗這篇文章，小作者顯然是沒(méi)注意審題，沒(méi)有正確把握題旨。題目要求寫的是對(duì)話的片斷，而 小作者所寫的小文章雖然與所給材料有關(guān)，但無(wú)一句是對(duì)話。這篇短文只是對(duì)詩(shī)的一種 概述和轉(zhuǎn)述，是對(duì)材料重復(fù)的敘述。 ?〔例文二〕?麻雀與燕的對(duì)話?麻雀是生就的家鳥，只會(huì)在屋檐下樹(shù)枝上做巢，居住在巢里或棲息在樹(shù)枝上，喜歡 成群結(jié)隊(duì)，嘰嘰喳喳地繞著人們的房舍覓食，在田野里偷谷子吃。一天，她們碰上了燕子。 燕子是冬飛南夏飛北的候鳥，麻雀不能理解燕子何以要那么不顧疲勞的長(zhǎng)途遠(yuǎn)飛。 冬天，燕子又要飛走了，麻雀議論了：“看我們姐妹，冬天不怕冷，你們厚厚的羽毛還不保 暖嗎?你們?yōu)槭裁床荒芟笪覀円粯映Ｄ曜≡诒狈侥?真是些儒夫!”燕子無(wú)言以對(duì)，她怎能解 釋得清呢?心想：我們是多么的與眾不同呀!我們身體的特征讓我們必須隨著季節(jié)冷暖的變化 而南來(lái)北往呀!?〖HT〗這篇文章，小作者也是沒(méi)有正確把握題目要求。文章以說(shuō)明、敘述為主體，兩種鳥之間沒(méi)有 對(duì)話，只有麻雀對(duì)燕子說(shuō)了一些話，但是燕子什么也沒(méi)有說(shuō)，只有心理活動(dòng)而己，顯然不符 合題旨的要求。?
黃鸝與鸚鵡的對(duì)話?在廣州工作的叔叔回家看望奶奶，帶回兩只可愛(ài)的鳥，一只是黃鸝，一只是鸚鵡。 鸚鵡見(jiàn)有 人來(lái)就會(huì)說(shuō)：“您好!您好!”“歡迎!歡迎!”一類的話，特別招人喜愛(ài)，而黃鸝會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng) 悅耳的歌，也引得大家贊嘆不絕�？墒莾蓚�(gè)鳥常常互不服氣：你青睞這個(gè)鳥時(shí)，那個(gè)鳥不免 有些妒意。有一天，正當(dāng)我贊美黃鸝動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)，只見(jiàn)鸚鵡撇撇嘴說(shuō)：“她唱得好聽(tīng)，還 不是憑她媽給她的一副好嗓子，自己有何能耐?”黃鸝也不甘示弱，抖抖美麗的羽毛，伸伸 脖子，尖著嗓子說(shuō)：“她能言會(huì)道，又怎么樣?她說(shuō)的哪一句是自己的主見(jiàn)，還不是毫無(wú)原 則。”“誰(shuí)沒(méi)有原則?”鸚鵡叫起屈來(lái)。“就是她，就是她，不然，為啥有‘鸚鵡學(xué)舌’的 成語(yǔ)呢?”聽(tīng)著兩只鳥的爭(zhēng)論，我陷入了沉思。?〖HT〗在這篇作文中是以敘述為主體，作者轉(zhuǎn)述出鳥兒的爭(zhēng)論，顯然不是直接對(duì)話：文中兩種鳥分 別與作者的對(duì)話，作者殷勤地充當(dāng)兩種鳥的裁判并“陷入了沉思”，這不是兩鳥的對(duì)話，真 不知作者“沉思”什么?這顯然是立意不清楚。?
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