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以重陽(yáng)節(jié)為題材的高中作文
重陽(yáng)節(jié)又快了，我卻想走近那座孤寂的墳。最近總在夢(mèng)里看到你的身影，是我太過(guò)思念，還是你在遠(yuǎn)方把我掛牽。爺爺，您在遠(yuǎn)方好嗎？重陽(yáng)節(jié)最想您，想您和我走過(guò)的日子。在霧蒙蒙的天里悄然回憶，回憶那些如秋葉飄零的流年。朦朧的天綴著一絲絲淡雅的霧，枯雜的樹(shù)叢還窩著昨夜灑下的雨珠。人們還在熟睡中，龍?zhí)兜奶焖坪踹�籠罩在二月里。
我曾經(jīng)生活在幸福的小村，有著莫言一般的成長(zhǎng)環(huán)境。兒時(shí)有長(zhǎng)輩們精彩的故事陪伴，還有那一段段我無(wú)法寫盡的童年。
爺爺是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，一輩子行走在大山的懷抱，卻永遠(yuǎn)走不出山的那頭。在那張充滿故事的臉上，更多的只有憂慮。他是一個(gè)老實(shí)人，雖說(shuō)苦了一輩子但是心里卻是甜的，說(shuō)他苦是因?yàn)樗惠呑訛榱思胰撕蛢号疀](méi)有一絲懈怠和休憩；說(shuō)他甜是因?yàn)樗麅簩O滿堂，其樂(lè)融融。
最難忘的是他那雙粗大的手。每每被無(wú)情的樹(shù)木劃破，滿是老繭的手就會(huì)被鮮血染紅。我有些心疼爺爺，但是安慰的話語(yǔ)又說(shuō)不出口。爺爺喜歡唱歌，特別是山歌。有些時(shí)候他就邀上自己的老伙伴們，樂(lè)呵呵地穿梭在高高低低的山谷間，邊砍著柴，邊對(duì)唱著山歌。雖然我那時(shí)不知道唱詞的涵義，但是我知道那是歌頌美好的生活。最好的詮釋就是那一句句簡(jiǎn)練的唱詞和一段段古樸的歌聲，那歌聲就像深藏在山野里的蘑菇一樣干凈。我想將它緊緊抓在手心里，但卻被風(fēng)兒帶走，或許它屬于大山。
我喜歡爺爺?shù)男θ�，因�(yàn)樗男θ葑屛腋惺艿揭粋�(gè)土家人具有的憨實(shí)和勤勞；我喜歡爺爺?shù)拇笫�，因�(yàn)樗碾p手傳達(dá)著無(wú)限的溫暖和靜默的愛(ài)；我更喜歡爺爺唱的山歌，因?yàn)槟谴碇良胰嗣翊緲愕拿耧L(fēng)和對(duì)美好生活的向往。
依舊記得那年過(guò)節(jié)，我替爺爺穿襪子而他像個(gè)孩子痛哭；依舊能夠想起家里掛著的那把爺爺?shù)溺牭�，爺爺用它割過(guò)無(wú)數(shù)了麥草和嫩草，爺爺用它割掉心中的愁悶和煩惱。每每靠近那把鐮刀，用心撫摸妄想感受鐮刀上爺爺?shù)臏囟�，然而冰涼的鐵塊讓我的淚不禁落下。那把遺忘在歲月里的鐮刀，也許很多人都不會(huì)想起，而我總會(huì)想起，因?yàn)槟前宴牭渡险慈具^(guò)與我同樣的的鮮血。
“爺爺，你在哪兒？我好想您！”每次在心里呼喚，每次在夢(mèng)里看到您的笑容。爺爺，我……
爺爺是個(gè)好心腸，總會(huì)為村里人在河里搭上一跳窄窄的石板路。他的舉動(dòng)并不是人們心里的雷鋒，反而引來(lái)別人的非議。還記得小時(shí)候放學(xué)回家時(shí)，常能看見(jiàn)他為人們搭石塊。我站在河岸呆呆望著爺爺，他忍著冰涼的水，一步一步艱難地挪動(dòng)著一塊塊笨重的石塊。我會(huì)為爺爺豎一個(gè)大拇指，而爺爺卻朝我會(huì)心一笑。我們兒孫的笑容印在淙淙的河面，久久地融進(jìn)我的童年。
在我的心里，爺爺就是一個(gè)藝術(shù)家。他憑借自己的雙手和才能創(chuàng)造著無(wú)形的音樂(lè)和精巧的石板路。他雖然很少接受知識(shí)的洗禮和熏陶，但是他卻用純樸的文字和獨(dú)特的曲調(diào)創(chuàng)造出一首首激昂、慷慨的土家歌謠。每次回家祭拜爺爺?shù)膲災(zāi)�，跨過(guò)那條小河，爺爺?shù)纳礁杈碗[約在我的耳邊響起。
爺爺，您雖然走了，但是您的山歌卻永遠(yuǎn)如同我的血液流淌在我的心里。
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