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      2. 悠悠粉筆情作文

        時(shí)間:2021-09-01 08:03:56 狀物 我要投稿

        悠悠粉筆情作文

          篇一、悠悠粉筆情作文

          如悄然飄落的冬雪,如淅淅瀝瀝的春雨,如夏日濃蔭里沙沙而過的風(fēng),如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉,語(yǔ)文課本搶著美麗的裙裙從我身旁走過,翩躚如蝶,輕盈如風(fēng)。

        悠悠粉筆情作文

          語(yǔ)文課本——我眼中的你最美。

          楊慎道:"言之精者為文,文之精者為詩(shī)。"詩(shī)文之佳作可以悅性情,明心智。

          我夢(mèng)想,置身于塞外的大漠,在夕陽(yáng)的金黃中,感受"長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的情懷;我夢(mèng)想,登上齊魯?shù)奶┥,在云霧飄繞中,感受"一覽眾山小"的豪情;我夢(mèng)想,夜泊秦淮河畔,在悠揚(yáng)的笛聲中,領(lǐng)略"煙籠寒水月籠沙"的美景;我夢(mèng)想,坐在故鄉(xiāng)的明月下,體會(huì)"稻花香里說(shuō)防守的喜悅。

          每每手捧著你,暢游在浩淼的文學(xué)海洋之中,我總感到心曠神怡,受益非淺。

          困難時(shí),李白告訴我:"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海";孤獨(dú)時(shí),王勃說(shuō):"海內(nèi)存知已,天涯若比鄰";疲憊時(shí),品品"采菊東籬下,悠然見南山"的閑適;被別人的誤解所中傷時(shí),孔子曰:"人不知而不慍,不亦君子乎"

          呵,語(yǔ)文課本,美麗的你讓我愛不釋手

          "路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",我看到了屈原在報(bào)國(guó)無(wú)門的漫漫長(zhǎng)夜中苦苦掙扎;"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂",我看到了范仲淹一生高尚的政治追求;"老驥伏櫪,志在千里",我看到了曹操老當(dāng)益壯的雄心壯志

          多少次夢(mèng)回金戈鐵馬戰(zhàn)場(chǎng),奮力殺敵凱旋對(duì)鏡貼花黃

          多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月,體會(huì)樂觀曠達(dá)的情懷

          多少次與郭沫若徜徉于天上的街市,信手采擷滿天的星星

          語(yǔ)文課文,你賜我睿智,教我良善,誡我真誠(chéng),賦我美麗。你芬芳了我的書房,繽紛了我的生活,豐富了我的思想,拓展了我的想像。我將用我的真心去品味,去咀嚼,去體會(huì)

          語(yǔ)文課本——我眼中的你最美。

          篇二、悠悠粉筆情作文

          第二天,村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教室里凹凸不平的地板被填平了。孩子們高興地說(shuō):"這樣老師就不會(huì)摔倒了。"她進(jìn)來(lái)了,教室里安靜了下來(lái)。在做完自我介紹后,她走向講臺(tái),摸索地站到講臺(tái)前,面對(duì)著黑板,輕輕地吹去了講臺(tái)上的粉筆灰。孩子們想起從前的老師沖著他們吹粉筆灰,粉筆灰飛到眼睛里,難受得直流淚他們爭(zhēng)先恐后地叫道:"老師,老師,為什么你要朝自己站的地方吹粉筆灰啊?"她笑了:"因?yàn)槔蠋熤滥銈兊姆文,但是老師不怕啊。還有一個(gè)秘密,就是老師喜歡粉筆灰的味道。"孩子們就想著,自己從沒有聞過,也許很好聞吧,所以老師喜歡。

          于是,每節(jié)課上課之前,這個(gè)老師總是走下講臺(tái),背著孩子們吹粉筆灰,這個(gè)動(dòng)作一直持續(xù)了三年。

          終于有一天,老師病倒了。醫(yī)生說(shuō),是肺炎,以后最好少與粉筆灰這類傷肺的東西打交道。孩子們這才明白,并不是粉筆灰有什么好味道,而是老師怕傷到他們的肺啊。孩子們趴在老師的身上哭了。村長(zhǎng)勸她進(jìn)城治療,她不去。幾天后,她來(lái)上課了,她沒有看見,講臺(tái)上已經(jīng)沒有一點(diǎn)粉筆灰了——孩子們已經(jīng)擦干凈了。她照例走下講臺(tái),吹那沒有一絲灰的講臺(tái),而孩子們此時(shí)卻聞到了一種味道,老師用愛浸透過的粉筆灰的味道

          篇三、悠悠粉筆情作文

          在一個(gè)偏僻的小山村里。幾個(gè)孩子靠在簡(jiǎn)陋的學(xué)校門口,睜大眼睛向遠(yuǎn)處張望著。今天,村長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)好消息,一個(gè)城里的女教師要來(lái)教書了?释蠈W(xué)的孩子們?cè)缭绲貋?lái)到了校門口,帶著欣喜也帶著疑慮。老師會(huì)嫌我們臟,嫌棄學(xué)校破而離開嗎?已經(jīng)有好幾個(gè)教師從這所學(xué)校離開了。

          一會(huì)兒,村長(zhǎng)扶著那個(gè)女教師來(lái)了。孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn):老師是個(gè)盲人。在安頓好老師后,村長(zhǎng)告訴孩子們,她是個(gè)優(yōu)秀的老師,只是一次在吹講臺(tái)上的'粉筆灰時(shí),不小心被放在講臺(tái)上的圓規(guī)傷到了眼睛,所以孩子們心痛地說(shuō):"那,那老師走路會(huì)不會(huì)摔倒啊?"村長(zhǎng)笑了:"不用擔(dān)心,老師多年來(lái)早就習(xí)慣了。雖然看不見,但她能做很多事,還寫得一手好字呢!"孩子們互相看了看,便跑出了屋子。

          篇四、悠悠粉筆情作文

          "唰唰"粉筆在黑板上走過,留下了一行行清晰的字,可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣,如同白雪悄悄地降臨,匆匆地消亡。你可注意到,當(dāng)你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動(dòng)時(shí)留下的字跡后,它的生命也在減少。

          它無(wú)怨無(wú)悔,只為我們能翱翔在知識(shí)的宇宙里;它無(wú)私奉獻(xiàn),只為我們能吸取更多的知識(shí)學(xué)識(shí);它忍辱負(fù)重,只為我們能為自己的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)。它不在乎別人對(duì)它的看法,也無(wú)視自己用后被別人拋棄,它只是默默地奉獻(xiàn)自己的一生。同學(xué)們只知道它能寫字,卻不知道它也為了我們受苦受難。聽,它說(shuō):"我們不重要,只要你們獲得了知識(shí),這才是對(duì)我們最大的回報(bào)。"它是多么偉大、多么善良?晌覀兡?有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽課,下課還要亂扔粉筆,更不可理喻的是,他們竟然用腳踩碎了一個(gè)美麗的心靈。他們可惡,可粉筆卻當(dāng)作小孩無(wú)知,一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

          同學(xué)們,醒醒吧。你們看到了嗎?看到了嗎?它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創(chuàng)造了燦爛的明天,更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)不起眼,但它卻不在乎,只知道替我們無(wú)怨無(wú)悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報(bào),也不眷戀環(huán)境的好壞,只要有用著它的時(shí)候,它會(huì)奮不顧身。

          老師,一個(gè)既平凡又普通的稱呼,可他們卻做出了一番不平凡的事業(yè),他們無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,領(lǐng)著微薄的工資,無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出了一生?粗y發(fā)悄悄爬上他們的額頭,我沉默了。老師的一生,在我們身上灌注了多少心血,培育了多少桃李——我想,他們自己也不清楚,因?yàn)樗麄兘痰膶W(xué)生太多太多了,付出的艱辛汗水也太多太多了。誰(shuí)了解他們的感受,誰(shuí)又在遠(yuǎn)處傾聽老師心里的歡喜?

          我在此起誓,定會(huì)努力學(xué)習(xí),立志成才,為報(bào)答老師對(duì)我的培育之恩,老師珍重,愿你們的桃李滿天下,事事如意!

          篇五、悠悠粉筆情作文

          遙看軒轅,笑談風(fēng)云,不煞風(fēng)景,唯聞人生,起落漂浮間,把握住粉筆,把握住人生。

          ——獻(xiàn)老師

          徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬(wàn)分,偎依在校園柔波似的心胸,萬(wàn)般滋味在心頭,老師的情意,老師的溫情,在心間彈奏著一曲贊歌,牽動(dòng)著心弦,讓熱淚滴落在校園溫馨的土地上。

          您的身后,是熟悉的黑板,您的面前是一雙雙明亮的眼睛,以一種虔誠(chéng)立于三尺講臺(tái),以三寸粉筆書寫人生。

          面對(duì)一雙雙迷惘的眼睛,您理性的話語(yǔ)蕩過每個(gè)分叉路口。默默無(wú)言中,您固守著粉筆的白,黑板的黑,孤燈的黃。

          日復(fù)一日中,歲月染白了您的黑發(fā),時(shí)間壓彎了您的脊梁,然而您卻笑了,您把希望寄于指間,而春天在那兒焉然冒出。

          桃李不言,下自成蹊。

          在桃園的嫵媚的陽(yáng)光中,您凝視著一朵朵似開未開的桃花,縈繞著無(wú)限的期望,揮灑著您辛勤的汗水,灌溉了含苞待放的花兒,這是一幅在我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的畫。

          在我失敗的時(shí)候,您微笑著說(shuō):"不以成敗論英雄",一句樸實(shí)而又意味深長(zhǎng)的話語(yǔ),讓我重新?lián)P帆起航。奮斗的過程是一把辛酸淚,但是有了您的陪伴,生活變得如此多彩,您告訴我,汨羅江畔有屈原的"世人皆渾我獨(dú)清,世人皆醉我獨(dú)醒",歷史長(zhǎng)河中有"非澹泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。"您告訴了我深?yuàn)W的哲理,讓我不僅懂得了書中知識(shí),更讓我領(lǐng)悟到如何處人面世。

          飄悠悠,飄悠悠,粉筆的光芒在四灑著,教室里便有了書香的味道,粉筆一丁點(diǎn)兒地耗盡了,留下了讓人深思的幾何人生,留下了千古曠世神韻的詩(shī)篇

          老師的人生,有桃李的芬芳,有濃濃的深情,就讓我為可愛可敬的老師,和零星的粉筆頌上一首詩(shī)吧:驛外斷橋邊,寂寞開無(wú)主,已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨,無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落成泥碾作主,只有香如故。

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