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        時間:2021-09-06 17:27:29 追求 我要投稿

        追求真正的素質(zhì)_小學作文

          在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的追求真正的素質(zhì)_小學作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        追求真正的素質(zhì)_小學作文

          人們往往用“沒素質(zhì)”來評價一個人的言談舉止?墒牵降资裁床攀撬刭|(zhì)高和沒素質(zhì)的界線呢?什么是真正的素質(zhì)呢?

          真正的素質(zhì)不以文化程度的`高低而有所不同。錢學森,留學在美國并獲博士學位;貒髶位鸺龑椇秃教炱餮兄频募夹g(shù)領(lǐng)導職務,為中國火箭和導彈技術(shù)的發(fā)展做出了重要的貢獻。他有著豐富的知識和文化修養(yǎng),為祖國建設(shè)做出貢獻。謝延信,一名普通的工人,沒有高等教育的培養(yǎng),卻用對愛情的忠貞,對老人的孝順,細心待奉之妻家人三十三年、三十年如一日,信守承諾。

          錢學森與謝延信,一個文化程度很高,一個只是普通工人,他們用真正的素質(zhì)與修養(yǎng),真正的高尚感動了整個中國。因此,真正的素質(zhì)不以文化程度的高低而有所不同。

          即使劉翔文化程度不高,甚至沒有文化,那又說明了什么?他用12秒88的速度向世界說明了中國人的速度,給中國人添加的是輝煌,是榮耀。

          那兩位女士有文化又怎樣,她們具備中文、日語、法語、英語等語言。卻自認為很有素質(zhì)的在公共場所破口大罵,全然不顧圍觀乘客的感受。將具備的文化素質(zhì)用于罵人這樣只能糟蹋文化,糟蹋語言。

          由此,我說;真正的素質(zhì)不以文化程度的高低而有所不同。真正的素質(zhì)是個人內(nèi)心修養(yǎng)和所具備知識文化的總和。

          當今,國家重視對中小學生的“素質(zhì)教育”。學校也打出素質(zhì)教育的旗幟。由此可見,文化素質(zhì)僅是素質(zhì)的一個方面。培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)是當今教育的重要內(nèi)容,具備多方面的素質(zhì)是對學生的要求。有文化用于國家的建設(shè),提高了個人素質(zhì),沒文化,用品性感染四方,也不失為有素質(zhì)的一種表現(xiàn)。不管有沒有文化,真正的素質(zhì)都將在有真正素質(zhì)的人身上出現(xiàn)。

          真正的素質(zhì)不以文化程度的高低而有所不同。請摒棄那些虛偽的素質(zhì),去追求,去擁抱真正的素質(zhì)。

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