有一種完美叫做追求優(yōu)秀作文

有一種完美叫做追求優(yōu)秀作文

　　初更之時(shí)，天已逐漸黑下來，朦朧的夜空中，鑲嵌著一輪明月。我與幾位同仁，一起參加了令我盼望已久的比賽。

　　聽老師說，今天會(huì)有一位高手來與我們一同比賽，他曾獲得過全國(guó)各大書畫比賽的金獎(jiǎng)。提醒我們又多了一位強(qiáng)勁的對(duì)手。老師話音未落，老師所謂的那位師兄悄然而至。正如老師所說的那樣，略顯當(dāng)代書法家的氣質(zhì)與風(fēng)范。僅看外表，整個(gè)人堪稱完美。

　　隨后，一場(chǎng)高手之間的較量開始了。參賽的諸位同仁次第入場(chǎng)。此時(shí)，考場(chǎng)內(nèi)一片寂靜，都在臨摹自己的參賽作品。不久之后，老師推門而入，給我們發(fā)宣紙準(zhǔn)備創(chuàng)作。真是哪位師兄的一個(gè)舉動(dòng)讓我顛覆了對(duì)他的印象。按照規(guī)定，一個(gè)人只能領(lǐng)三張宣紙，那位師兄趁老師不注意，多拿了兩張。這樣就會(huì)有人少紙。發(fā)完紙后老師便去了別的考場(chǎng)，那位師兄若無(wú)其事的把紙卷起來，逍遙自在的回到了自己的座位上。我小聲的向他說道：你貌似多拿了幾張紙

　　多拿了不就多拿了唄，多拿幾張能怎樣？他孤傲的說道。

　　那你考慮過別人的感受了嗎？你多拿紙就會(huì)有人少拿紙。我反駁道。

　　反正老師也看不見他理直氣壯的答道。

　　我徹底無(wú)語(yǔ)了。

　　其他同學(xué)都在創(chuàng)作。心想，他這件事可定會(huì)露餡，等巡考老師來了再去舉報(bào)他，我也沒有再去理會(huì)他，而是馬上進(jìn)入了狀態(tài)，全身貫注的在搞創(chuàng)作。

　　我想好布局后，疊好格子便開始創(chuàng)作。比在我的手中揮灑自如，墨在紙上交織縱橫。不一會(huì)兒，我的第一幅作品誕生了。雖然是盡心機(jī)寫的一幅作品，但是寫的并不理想，有好幾處敗筆。例如在寫嶽時(shí)，山中間的那道豎寫得靠右了，是左右兩邊不夠均衡，從而導(dǎo)致整個(gè)字都歪了。第二幅，第三幅作品雖然都有進(jìn)步，但自我認(rèn)為也不是特別理想。

　　創(chuàng)作完畢后，老師踱步進(jìn)了教室，這世上沒有不透風(fēng)的墻。還沒等我去舉報(bào)那位師兄，老師已得知此事。按照規(guī)定，他被取消了比賽資格。人無(wú)完人，金無(wú)足赤啊，他輸在了做人的基本道德與行為習(xí)慣上。

　　這世上沒有完美的東西。誰(shuí)敢保證王羲之的天下第一行書蘭亭序就無(wú)敗筆，只是《蘭亭序》的聲譽(yù)掩飾了它的瑕疵。多少例子不都如此嗎？

　　我們做不到完美，但我們可以追求完美。

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