【精品】幫助作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的幫助作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幫助作文 篇1
《伊索寓言》中有一個(gè)《馬和驢》的故事：某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)�！瘪R不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”
有一句話曾經(jīng)說過：當(dāng)我們?yōu)閯e人除去絆腳石的同時(shí)，也是在為自己鋪路。
就如同馬和驢的故事，如果馬為驢分擔(dān)一些的話，那么就不會(huì)這樣了，如果分擔(dān)一些，那么最后就不會(huì)承受全部的重量。
如果馬原以為驢分擔(dān)，就不會(huì)有這樣悲慘的命運(yùn)，還要背死去的驢。
如果馬原以為驢分擔(dān)的話，驢就不會(huì)活活累死，馬就不會(huì)這樣也幾乎累死。
換算到我們生活之中來的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己幾乎跟馬一樣自私。
一是可以除去眼前的絆腳石，即使是在為自己鋪路，也不愿去干。
我的master，在夜華之下，摘下一束玫瑰，將身上的刺拔掉，在插在花瓶之中，就不會(huì)擔(dān)心以后孩童玩耍之時(shí)，會(huì)被不小心刺傷了手，也可以讓自己不被美麗的玫瑰迷惑，也傷上了自己的手。
當(dāng)我們幫助了別人的時(shí)候，就像小學(xué)學(xué)過的課文《愛之鏈》里美好的人們一般，在幫助別人的同時(shí)，即使不會(huì)在當(dāng)時(shí)得到回報(bào)，也會(huì)在以后有一定的回報(bào)。
就像《一杯牛奶》之中，一位少女一杯牛奶救了男孩的命，而男孩子數(shù)年之后，用自己高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，救了女孩的命，多么美好的人心，這是幫助別人之后，同時(shí)幫助自己的最有效證明。
其實(shí)在這個(gè)世界上，又很多幫助了別人又同時(shí)幫助了自己的事例，這無疑向我們解釋了最好的道理：當(dāng)我們?yōu)閯e人除去絆腳石的同時(shí)，也是在為自己鋪路。
幫助別人，其實(shí)有時(shí)候就是在幫助自己，為自己鋪路的同時(shí)，又在為別人幫忙。這個(gè)復(fù)雜的過程，就是為自己鋪路順別替別人鏟去絆腳石的過程，而又同時(shí)是在為自己鋪路。
幫助作文 篇2
每個(gè)人都有想要幫助的人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。但是這個(gè)事情，讓我不相信這句話了。
那一天，我媽媽帶我去公園玩，公園里有一個(gè)小男孩摔倒了，我把他扶起來了，正好被他的奶奶看到了，他奶奶跑過來說:“這誰家的小孩呀，這么沒有素質(zhì)！把我們家的寶貝兒孫子給推倒！”這時(shí)媽媽走過來辯解道:“是我們家的孩子把你的孫子扶起來了”老奶奶說:“我明明看到是你閨女把我寶貝兒孫子推倒的�！�
就這樣，媽媽和那個(gè)老奶奶吵了半天，有很多人來圍觀。圍觀的人對我們指指點(diǎn)點(diǎn)的，我只好對媽媽說:“媽媽我們回家吧�！眿寢屨f:“這樣是縱容惡人�！蔽抑缓霉怨缘穆犜捲谀抢锏戎诌^了一會(huì)兒，又有很多人來圍觀。我只好又給媽媽說:“媽媽。我們回家吧�！眿寢屩缓谜f:“那…好吧�！眿寢屩詴�(huì)說我們我們能回家，是他知道我不喜歡人員密集的地方。
媽媽只好帶我回家，我把這件事給爸爸說了說，爸爸說:“以后遇見這樣的人就不要理他，你想幫助他，他卻一味的在說自己的想法，他根本不會(huì)理解你們�！�
我現(xiàn)在對全世界發(fā)誓:“我真的只是想幫助那個(gè)小男孩兒，他真的是自己摔倒了�！�
幫助作文 篇3
同學(xué)間的真正溫暖其實(shí)是幫助，集體里，小雷鋒有不少，但真正的好雷鋒卻很找到，滴滴幫助作文。 中午，班頭扔下一句：“中午寫好必須交”后，轉(zhuǎn)身大搖大擺地走出了教室。這可苦了我們。這次作文的題目根據(jù)剪紙想象。如果是單純的想象那還好，可偏偏限制在那么有限的四幅圖里。這該怎么寫嘛! 我用手托著下巴，盯著那可憐的題目看了好一會(huì)兒，也寫不出一個(gè)字來�？纯粗車耐瑢W(xué)們，也是焦燥不安，一籌莫展。這樣下去不是辦法。我沉下心來構(gòu)思了一會(huì)兒，總算是有了點(diǎn)頭緒，提筆在信紙上寫下了第一段。 可是，編個(gè)什么地名好呢？我不斷用筆敲著腦袋，希望用筆敲出點(diǎn)靈感來。當(dāng)然，這樣做無濟(jì)于事。靈感君啊，你去度假了嗎？我沒有發(fā)現(xiàn)，在我寫作文時(shí)，身后有一雙眼睛在看著我…… 半個(gè)小時(shí)時(shí)間，我才寫出了400多字，離550還差地遠(yuǎn)呢，下面的內(nèi)容我倒想好了，只是不知道該用什么語言引出結(jié)尾，小學(xué)六年級作文《滴滴幫助作文》。唉，不管了，休息一會(huì)兒再說吧。我將眼光掃向一位同學(xué)。最近班上流行一部漫畫。我是想看會(huì)兒漫畫解解悶。那位同學(xué)很配合地將漫畫遞來。我做手勢說了聲“謝了”便翻開漫畫看了起來。 咦，里面怎么有張紙條？它呈警示狀，指向一句用鉛筆圈起來的臺(tái)詞�！拔蚁Ｍ蠹蚁矚g的不是我的美貌，而是我的藝術(shù)，我的舞蹈……” 這句話，用在作文里正合適！我用驚異的眼光看了那位同學(xué)一眼，她一邊笑一邊朝我做了個(gè)“ok”的手勢。下課后，我問她：“你為什么會(huì)……” 她回答：“我正在看漫畫，一抬頭無意間看了你的作文，就順便提醒一下唄�！蔽抑�，她不是順便的，而是全心全意的。 同學(xué)的幫助，有時(shí)是一件不值得一提的小事，卻可以讓我們牢記在心，從而無比感激。我們要感謝幫助，感謝同學(xué)，感謝我們身邊的一切一切！
幫助作文 篇4
喧鬧的街邊，人來人往中，兩塊牌子格外醒目。如果說“求幫助”確實(shí)讓你熱淚盈眶，那么后一塊“拒絕工作”卻讓你的心一瞬間冷了下來。
前后兩塊牌子的巨大反差在讓人啼笑皆非的同時(shí)，也像鞭子般狠狠抽打在人們的“同情心”上，怎么幫？幫還是不幫？面對此等難題，大家都沉默了。
然而，我認(rèn)為，在面對幫助的難題時(shí)，這位先生的做法給了我們很好的示范，值得點(diǎn)贊。
首先，幫助弱者，無疑是不容置疑的美德。盧梭曾言“同情心是人類閃閃發(fā)光的特征”，胸腔里那顆跳動(dòng)著的惻隱之心是人類區(qū)分于其他“弱肉強(qiáng)食”動(dòng)物的標(biāo)志。“幫助”是人類社會(huì)中的永恒話題。泰戈?duì)栍性娫唬骸笆澜缡且黄蠛＃覀兌枷嗑墼谶@狹小的舟中�！奔仁峭械穆每停诹λ芗暗姆秶鷥�(nèi)幫助他人，又怎么為之過呢？這位先生為流浪者們提供工作，本就是授人以魚不如授人以漁的生動(dòng)詮釋，本該如一盞明燈，溫暖流浪者的心靈。仿佛托爾斯泰扶起街邊的流浪藝人，又仿佛印度圣雄甘地親手喂食饑民，在如今人情冷漠的社會(huì)，亮起了微弱的光芒。
然而，流浪者并沒有如那藝人、那饑民一般心存感激，而是無情拒絕。這不禁讓人困惑，為何需助卻拒絕？
答案是，現(xiàn)在總有某些弱者，披著“弱”的外衣，掩飾游手好閑的懶惰。是否有種似曾熟悉之感？是的，這種生存邏輯與中國街頭隨處可見的“職業(yè)乞丐”如出一轍。他們有手有腳，卻利用人們的同情心和幫助養(yǎng)活自己。他們讓幫助者受欺騙，哀嘆世風(fēng)日下人心不古，失去了對他人的信任；他們讓真正應(yīng)受幫助之人無辜貼上“騙子”的標(biāo)簽，得不到應(yīng)有的幫助。如“惡意訛詐”一般，這種風(fēng)氣長此放任，將導(dǎo)致社會(huì)誠信危機(jī)，“幫助”的土壤漸漸流失。雨果曾言：“不應(yīng)為了行善而作惡”，如此行善，豈不為惡？所以，對待這些偽弱者們，我們必不能一味縱容。
高舉的牌子，無疑是對世人的最好警惕。面對“偽弱者”，這位先生選擇提醒大眾，謹(jǐn)防受騙，這無疑是一份“機(jī)智”的答卷。此前上海大媽舌戰(zhàn)乞丐，也讓一眾網(wǎng)友愕然之余不禁深思。幫助的真正意義是讓應(yīng)受幫助的人得助而不是任由同情心無休止的泛濫。據(jù)說，杭州西湖一職業(yè)乞丐月入上萬，若把這筆錢投往貧困山區(qū)，會(huì)有多少個(gè)孩子體會(huì)到閱讀新書的欣喜呢？
《純真博物館》中言：“最好的狀態(tài)，是長大后仍保持天真，受欺騙后仍能勇敢相信。”拒絕偽弱者，仍遵幫助之道。讓“幫助”如甘露滋潤大地，百花齊放！
幫助作文 篇5
每個(gè)人都有困難的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的幫助，當(dāng)我接受了別人的幫助，我就應(yīng)該感謝他的幫助，兩件事，雖然離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但在我心中卻是兩顆明亮的明珠，讓我受用不盡。
一天，我和我的好朋友一起回家，我走著走著，就說起了自己的小秘密。當(dāng)我說起自己的小秘密時(shí)，她卻哭笑不得，我的臉頓時(shí)氣得紅彤彤的，我大喊一聲：“有什么好笑的�！闭f完，我立刻跑走，到家附近時(shí)，我沒看見腳下一塊石頭，絆倒在地，我的手不知道被什么割傷了，一直流血，可我并沒有感到痛，我心里一直想：我只是說了一下我的小秘密，有什么好笑的。氣得我火冒三丈，這時(shí)，我的眼淚像珍珠似的落在地上。
一個(gè)大姐姐看到了我坐在地上，就跑過來問我：“小妹妹，你怎么了？”我立刻擦干眼淚，說：“沒事�！贝蠼憬憧吹轿业氖至餮�，從口袋里拿出一張紙巾和一張創(chuàng)可貼，溫柔的說：“小妹妹，你的手流血了，我來給你貼一個(gè)創(chuàng)口貼”大姐姐說完，拿紙巾把血擦干，把創(chuàng)口貼貼在我手上。我站起來很有禮貌地說：“謝謝大姐姐，我該怎么感謝你呢？”姐姐說：“你只要答應(yīng)我，別人有困難時(shí)，你也要幫助別人。”大姐姐說完就走，以后，我一直把大姐姐說的話放在心里，別人有困難時(shí)，我也幫助別人。
有一次暑假，我來到外婆家，在一個(gè)陽光明媚，熱氣騰騰的下午，我在外婆家附近的山上玩，傍晚下山時(shí)，我怎么走都下不了山，我累了，坐在一塊大石頭上休息，過了一會(huì)，我就哇哇大哭起來，心想：怎么辦，我迷路了？一會(huì)兒，一個(gè)老爺爺看到我在哭，就過來帶我下山，我十分感謝他，我問老爺爺，我應(yīng)該怎么報(bào)答他，他說起了和那位大姐姐一樣的話——?jiǎng)e人有困難時(shí)，你也要幫助別人。
這兩件事，讓我知道了——?jiǎng)e人有困難時(shí)，也要幫助別人！
幫助作文 篇6
現(xiàn)在的我們過上了衣來伸手，飯來張口的生活，但我們可曾想過，跟我們生活截然不同的那些孩子，他們跟我們不一樣。
以前我在手機(jī)上看到過，有許多貧困山區(qū)的孩子，常常喝不到純凈的水而患上疾病，又有些孩子每天上學(xué)都要過河、爬山的等，他們跟我們同樣是孩子，也想過我們這樣的生活�？蓛H憑他們那些孩子是不可能做到的，我想幫助他們，想讓他們跟我們一樣，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便的交通工具。我們家小區(qū)里有一個(gè)捐衣服的箱子，我看到了就對媽媽說："媽媽把我穿不上的衣服捐進(jìn)去吧！＂媽媽答應(yīng)了，我很開心。心想：希望他們可以每天穿上新衣服啊。媽媽捐了我穿不上的衣服，可是過了幾個(gè)月，那個(gè)箱子不見了，我也不能捐衣服了，我失望難過，可是我不能就這樣放棄，好好學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我本能去努力去幫助他們。
我想幫助他們，他們和我們一樣是孩子，可境遇卻不同，堅(jiān)信我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。
幫助作文 篇7
一、給文章取個(gè)亮眼的題目
“題眼”“題好文一半”“畫龍點(diǎn)睛”說的都是文章的題目。作文中寫的是什么？有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場當(dāng)老板》《游戲風(fēng)波》《長大原來也不好》 ；有的只能到文章中去找，如《請不要忘記我》，單從題目看不出文章的內(nèi)容，但開頭結(jié)尾有暗示，可不要忘記門哦; 有的題目個(gè)性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當(dāng)然也有大眾化的題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》
瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會(huì)喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個(gè)個(gè)性味十足的題目，在第一時(shí)間內(nèi)吸引讀者的目光吧。
二、開頭結(jié)尾有招式
“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大，卻肩負(fù)著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來說，要盡快入題，在讀者還對它保持新鮮感時(shí)，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。
�。ㄒ唬┖魬�(yīng)型
開頭：我的老爸會(huì)做許多菜。所以，我叫他“廚師”老爸。
結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實(shí)的“廚師”老爸！
中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。
事例一：“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。
事例二：“廚師”老爸最拿手的是煎雞蛋了。
——《我的“廚師”老爸》
看來，開頭扣題，結(jié)尾點(diǎn)題，并順便升華一下主題，這種寫作的套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學(xué)們所掌握。做到了這一點(diǎn)，文章不會(huì)跑題。
�。ǘ⿺⑹率�
開頭：今天，黃河口晚刊小記者團(tuán)在美麗的清風(fēng)湖公園舉行了“跳蚤市場”活動(dòng)。一大早，我?guī)е缇蜏?zhǔn)備好的玩具、書籍等“貨物”，來到活動(dòng)現(xiàn)場擺好攤，學(xué)著當(dāng)起了“老板”。
結(jié)尾：這次活動(dòng)雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。在“跳蚤市場” 當(dāng)“老板” ,我累并快樂著！
——《我在跳蚤市場當(dāng)老板》
（三）擬人式
開頭：我是門，人類最常見的物品的其中之一。我對自己的身份不是很滿意，因?yàn)樵谥魅思业臇|西或貴重物品被盜后，主人總是說我防盜不好。其實(shí)我也不愿意，那個(gè)小偷還弄壞了我的嘴呢。
結(jié)尾：無論怎樣，我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的'生活。所以，請不要忘記我—門！
——《請不要忘記我》
小作者寫的是說明文，擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常，我們把這種特色的文體稱為“文藝性說明文”。
三、如何讓人物栩栩如生
在小學(xué)生看來，好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。
（一）動(dòng)作描寫，體現(xiàn)動(dòng)感。
要寫好人物的動(dòng)作，我們可以用慢鏡頭，將動(dòng)作里的細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動(dòng)的畫面動(dòng)起來。
這天，我孝心大發(fā)：“外公，你的杯子太臟了，我?guī)湍闱逑匆幌掳�！”沒等外公有所反應(yīng)，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來，原本以為洗個(gè)杯子是再簡單不過的事，可是我錯(cuò)了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。
——《洗茶杯》
“我的腳扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個(gè)字，因?yàn)樘弁�，全身還時(shí)不時(shí)地猛然顫動(dòng)著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時(shí)感到一陣涼意。
——《媽媽的手》
第一個(gè)例子感覺到作者洗杯子賣力、費(fèi)力，使出了吃奶的力氣，結(jié)果都沒什么改變。用夸張的動(dòng)作描寫來突出“洗杯子”不簡單。第二個(gè)例子用“神態(tài)加動(dòng)作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。
�。ǘ┩饷裁鑼懻蔑@身份、個(gè)性
外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點(diǎn)，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點(diǎn)，對于小學(xué)生來說，要抓住最有表現(xiàn)力的外貌特征來寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點(diǎn)就更難了。但方法不是沒有，就如以下幾個(gè)例子。
幫助作文 篇8
在我的生活印象中，媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在幫助著我。比如:洗衣服、做飯、打掃房間……而我似乎什么都沒幫過她。于是我想在媽媽回來之前做一些力所能及的事情讓她開心。
剛開始我只是掃掃地，鋪鋪床，本來還好好的。我突然發(fā)現(xiàn)了媽媽的臟羊毛衫，每天看她用洗衣機(jī)我也就學(xué)會(huì)了，把衣服放進(jìn)去倒上適量的水和洗衣粉打開自動(dòng)洗衣就可以了。弄完之后我就去忙其他的了，過了一會(huì)兒，媽媽回來了發(fā)現(xiàn)了她的羊毛衫被我洗了，生氣的把我叫出來問到:“誰讓你洗衣服了。”
我高興地跑了出來心想:“媽媽肯定要表揚(yáng)我了。”誰知道我剛一出來媽媽就生氣的說:“你不知道羊毛衫洗了會(huì)縮水嗎？！一天天不知道好好學(xué)習(xí)只會(huì)添亂。這么貴一件衣服被你弄得穿也穿不了。”我眼眶紅了，委屈說:“媽，對不起，我是看你每天那么辛苦，想幫你做一些力所能及的事情讓你開心，沒有想要把你的衣服弄壞，對不起�！�
媽媽聽完后明顯沒有剛剛那么生氣了，見我只是想幫她便安慰我說:“沒事了，我知道你是想幫我著想，我已經(jīng)很感動(dòng)了。但是力所能及并不是逞強(qiáng)，下次問清楚就好了，沒關(guān)系的�！甭犕陭寢尩脑�，我們兩人互相看了一眼，都笑了就這樣我和媽媽和好了。
幫助作文 篇9
小時(shí)候有一個(gè)愿望，想養(yǎng)一對像《珍珠鳥》那篇課文里那樣的小鳥。它們會(huì)從籠子的縫隙里鉆出來滿屋飛卻不會(huì)從窗戶飛走，還會(huì)繞著我的筆尖蹦來蹦去。那曾是我最奢望的事。于是，在我長時(shí)間的懇求下，終于有一天，我把一對珍珠鳥帶回了家。
我總是去看它們，在天氣變冷的時(shí)候還去外面摘草葉放到它們的窩里。幾天后的一個(gè)早上，那只雄鳥沒有從窩里出來，它眼睛半閉著，全身的羽毛都立了起來。下午我從學(xué)�；貋頃r(shí)，它已經(jīng)死掉了。又過了幾天，雌鳥突然開始變得不安，它在籠子里不停地飛，躥來躥去。我想這一定是因?yàn)樗芄聠�，就想讓它透透氣。我打開了籠子。它跑出來，飛到屋子的另一頭。我跟過去�？伤鼌s突然以根本不容我反應(yīng)的速度沖向?qū)γ娴牟ＡТ�，隨即是一聲以它的體型來說巨大的悶響。我從沒見過一只小鳥的嘴張得那樣大。歇斯底里般顫抖著的身體在我手心里一點(diǎn)點(diǎn)變得僵直。我永遠(yuǎn)忘不了它被玻璃反彈下來后驚恐的眼神。
我不明白為什么，可我真的只是想幫它。但小鳥驚恐地以為我在害它。而且事實(shí)就是如此。很久之后我才聽說，從外面摘回來給小鳥墊窩的草葉如果不曬干，小鳥容易生病。從一開始，我所謂的就已經(jīng)在傷害它們了。
然而又何止它們。從小到大我養(yǎng)過的所有小動(dòng)物，沒有一只是正常死亡。究其原因，說到底全都是因?yàn)槲覠o知的。很久以前一只大概是從樹上的窩里掉下來的小喜鵲在草堆里被我發(fā)現(xiàn)后帶回了家，我用小勺喂它吃米糊，可米糊卻讓它再也無法飛起來，喂食的方法讓它不會(huì)自己找食，一星期后在無人的家里餓著肚子斷了氣。后來又養(yǎng)了一只喜歡從紙箱里往外跳的兔子，我怕它跳出來摔傷，便加高了紙箱，可它卻因此越跳越高，終于在全家出行的那一天從將近40公分高的紙箱里跳了出來，在我們從廚房里找到它的第二天早上，因?yàn)槌粤藦N房地上的滅蟑藥在我眼前四肢抽搐著癱軟下去……一次次，我的直接間接地導(dǎo)致它們一個(gè)接一個(gè)地在我眼前死去。
我以為把小鳥從籠子里放出來是在它，把小喜鵲從草堆里捧起帶走是在它，把小動(dòng)物從冰冷的廟會(huì)地?cái)偵蠋Щ丶沂窃谒�，可這種又是多么不計(jì)后果，不負(fù)責(zé)任。我并不細(xì)心，也沒有經(jīng)驗(yàn)，根本不可能對這些弱小的生命負(fù)責(zé)，又何談。只是出于私心，因?yàn)橄矚g，想讓自己開心罷了。
在這些小動(dòng)物的眼里，主人一定有一種不可抗拒的力量吧，他操控著它們的自由，它們的生死。而我不過是這樣一個(gè)無知而自私的人類，從我把它們放進(jìn)籠子帶回家的那一刻起，便不能真正它們?nèi)魏�。主人和寵物的關(guān)系就在那時(shí)無聲地建立。珍珠鳥因?yàn)樾刨嚩鴦?chuàng)造出的奇跡永遠(yuǎn)不可能在我身上發(fā)生，因?yàn)閺囊婚_始，這剎那間的緣分就注定會(huì)因?yàn)槲业倪^失早早結(jié)束。盡管很殘忍，但喜歡并不意味著就要把它們帶回家。除非躲不開了的，我想，少養(yǎng)活物，對它們，對我，都已經(jīng)是最大的了吧。
這總是讓我去想人和動(dòng)物的關(guān)系。我選擇了躲避，但事實(shí)上太多人都在重復(fù)著同樣的事，終究不是積極的辦法。就像人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)羊群而大肆屠殺它們的天敵，結(jié)果導(dǎo)致羊群不再奔跑、體質(zhì)下降，死亡率反而更高。很長時(shí)間，人們憑借著主人一般的強(qiáng)大力量把各種施加在動(dòng)物身上。說是，只是因?yàn)槿祟愂沁@樣認(rèn)為的，但對動(dòng)物來說，卻不是這樣。從人的角度出發(fā)而來的不
可能被它們理解，因?yàn)橐婚_始我們便站在一個(gè)強(qiáng)勢的位置。
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