幫助同學作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的幫助同學作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幫助同學作文1
記得那是數(shù)年前的一天,我懶懶的伸了伸懶腰,拉開窗簾,只見天氣并不好,雨滴像斷了線的珠子稀里嘩啦的奔流而下。準備上學的我順手撂了一把雨傘……
“同學們注意。由于下雨原因今天不上操!卑嗬镆魂嚳駳g。我便打著傘與幾個同學下樓去玩。我們來到操場,空氣還不錯,我們奔跑著,任涼絲絲的雨點飄打在我們的身上,正當我們玩的盡興,有一位三年級的女學長從教學樓跑出來,從她的眼睛里看出,她多么渴望得到一把雨傘呀,我連忙跑過去,問“你沒有傘忙,為什么急匆匆的跑出來?”女學長說明了來龍去脈,原來她要去上微機課呀,“正好,時間也不早了,我們可以一起過去呀。”“那太好了,謝謝你們呀!”我們邊走邊聊,不一會便到了微機室門口,正好預備鈴響了,臨走前,她還不忘回過頭來說:“謝謝你們,時間不早了,你們快走吧!”“再見”不久后,我回想起這件事來,回想起那句話,回想起女學長那真誠的的面孔,心里總是甜甜的。
只有幫助別人,別人才會幫助你,你才會有更多的朋友。
幫助同學作文2
你可以說,我是一個冷血動物。別人有困難時,我也只會在一旁冷嘲熱諷,從不伸出援助之手。
早晨,我來到學校門口吃早餐。我點了一碗餛飩,開始吃。十分鐘不到,我就吃完了,擦了擦嘴,準備付錢。我在口袋口摸了摸,發(fā)現(xiàn)沒帶錢。我額頭冒著冷汗,這下該怎么辦呀!店主等得不耐煩了,連忙催促:“小同學,快點!我很忙,還要做生意呢!”對面胡維走過來,悄悄地詢問情況后,掏出五元錢付給了老板。
胡維和我并不太熟,她竟這樣幫我。她的零花錢也不多,幫我付了這五元錢,我心里有一種說不出的滋味。我下定決心,像她一樣樂于助人。這時,一個三四年級的小胖妞跌倒了,血從傷口不停地滲出來。我走過去,問:“怎么了?要不要扶你進學校的醫(yī)務室?”她呆呆地點點頭。
我拉起她那胖乎乎的手,扶她起來。奈何同學太胖,我費了九牛二虎之力才拉起她,走上學校門口的那臺階,好難呦!上最后一個臺階時,我摔了個狗啃呢。拖著那個同學,我來到醫(yī)務室門前,把她送了進去。那里面的醫(yī)生姐姐很快處理好了,我卻倒呼一口涼氣。剛剛摔的那一下,好痛,火辣辣的。但是,我的心里卻挺高興的。
幫助別人,多么快樂的一件事。以前的我卻不知道,現(xiàn)在,我也會幫助同學了!
幫助同學作文3
今天我最開心的事——我?guī)椭瑢W讀拼音了
笑笑興高采烈的跑回來,第一個就講起了這件事:今天我教兩個同學讀拼音啦,把我累得夠嗆!第一個同學還可以,基本認識拼音態(tài)度還認真,一會兒酒學會了,第二個同學很皮的,連Z,C,S都不認識,不認真還要打我,給我做鬼臉,后來老師把他制服了……
看著兒子興致勃勃地描述著學校發(fā)生的事情,我似乎一點也沒有從他的神情上看出,他連續(xù)兩天晚上發(fā)燒,昨天最高還到過39°C呢,今天回來時候還有38°呢。
這次生病,他沒有像在幼兒園時那樣要求我給他請假,而是跟平時一樣上學、放學,我也順其自然……其實心里是非常著急的,我擔心他會扛不過去了,可他的行動告訴我,他已經(jīng)是個小學生了,他已經(jīng)在成長中學會了堅強。
幫助同學作文4
我們班有位女同學,她叫“岑佳威”,她身材矮小,說起話來十分流利,因此,她有了個綽號??小麻雀。她對待老師交代的工作認真負責,要求嚴格。她還有個優(yōu)點就是樂于助人。
每天早自學過后就去做早操。今天早上我發(fā)現(xiàn)惟獨杜艷沒有去做早操。下課了才知道她的腳不小心燙傷了,傷口裹著厚厚的紗布,走路也得有人扶著,做什么事都不方便。吃中飯的時候沒看見杜艷,我到了教室才看見她課著上已經(jīng)放好了飯菜,是誰端來的呢?我正好奇著。然后杜艷吃好了,只見人稱??小麻雀的同學岑佳威說道:“吃飽了嗎?那我去倒了!彼似痫埐司屯程米呷。這下,我全明白了,真是“知人知面不知心”啊!岑佳威還有這一面啊。岑佳威平時管我們作業(yè)的時候那么嚴格,別的同學在她那里背誦課文的時候也是那么的嚴格,讓人不容易親近的感覺,通過這件事,我從心里佩服她。每天岑佳威都幫杜艷送飯菜。岑佳威總是默默地幫助杜艷,也為她們倆的友誼搭了一座橋。
岑佳威不但學習成績好,而且樂于助人,是我學習的榜樣,今后我要向她多加學習。
幫助同學作文5
課間,我和幾個朋友玩得正高興時,小華氣喘吁吁地跑來對我說:“小婧,你的眼鏡掉在地上,被人踩壞了!”我一聽急了,這副眼鏡可是花了好幾百元買的。
我連忙跑到教室,來到座位旁,拿著眼鏡一看,細細的螺絲松了。螺絲一不小心就掉到了地上,多虧幾個眼尖的同學幫我找到了。我想擰緊螺絲,可是怎么也弄不好。媛媛見了,說:“我來吧!我的手比較小。”我把眼鏡遞給她。她一看,不禁驚叫起來:“螺絲怎么這么小!”確實,螺絲還沒有芝麻那么大。媛媛小心翼翼地拿著螺絲,眼睛睜得老大,嘗試著將它擰緊?墒菬o論怎么努力,螺絲還是不聽使喚,她只好無奈地搖搖頭,說:“沒有工具,估計很難修好!”
這時,小勇大聲地說:“我爸爸是賣眼鏡的,讓我?guī)Щ丶遥职忠欢苄藓。明天我就給你帶來。”我小心地把眼鏡裝到眼鏡盒里,交給了小勇。
第二天一早,小勇便把修好的眼鏡放到了我桌上。我打開眼鏡盒,發(fā)現(xiàn)眼鏡修好了,鏡片顯得格外亮。我看著我的眼鏡,又看著同學們,開心地笑了。
幫助同學作文6
我有一位樂于助人的同學,他叫xxx,我可喜歡他了。
xxx有一雙炯炯有神的眼睛,兩道彎彎的眉毛就像兩片綠葉一樣,一張小巧的嘴時常掛著微笑。xxx不僅漂亮,而且經(jīng)常幫助別人。 又是星期一的下午,第三節(jié)是寫字課,我們照例要寫毛筆字,可今天卻很不湊巧我忘記帶毛筆了。第二節(jié)已經(jīng)下課了,我急的像熱鍋上的螞蟻一樣,在教室外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這一舉動被細心的xxx發(fā)現(xiàn)了,他急忙來到我的身邊,關切地問:“你怎么了?”“真倒霉,我忘記了帶毛筆了。”“我有兩根毛筆!痹捯魟偮,xxx立即回到自己的座位上,取出一根嶄新的毛筆交給我。真是雪中送炭呀!我激動地不知說什么好。 xxx樂于助人的精神永遠值得我學習。
幫助同學作文7
在我的記憶長河里面,有許許多多閃亮的貝殼,每一個貝殼都代表著一件美好的事情。下面,我要拾起一個閃亮的貝殼,與大家共同分享我這段美好的往事。
記得一年級時的那一天,中午吃飯的時候,趁媽媽沒注意我偷偷地吃了兩塊雪糕。當時覺得涼涼爽爽的,真舒服呀!可下午剛放學十幾分鐘,我和同學陳小靜、袁諾說說笑笑,走在回家的路上。突然,我鬧起了肚子痛,那時還小剛上一年級,就賴在一塊大石頭那兒痛的不想回家。為了能讓我盡快回家休息,于是她們兩個就想出了一個辦法:有一個人悄悄去我后面幫我拿著沉重書包,在前面跑,把我背回我的家,有一個人在后面扶著我。
“說干就干”!陳小靜在前面拿著我的書包一路小跑,袁諾在后面扶起我,開始追。因為她們害怕我受不了,于是攙著我跑跑停停,停停跑跑。就這樣,她們兩個就用這種小孩子的可愛辦法,累得大汗淋漓,把我送回了家。
事情雖然過去兩年了,但每當我想起這件事情,心里都暖暖的。同學、我感謝你們!是你們在我痛苦時,理解我、關心我、幫助我。你們是我最好的伙伴,你們是我永遠永遠、最好的朋友!
幫助同學作文8
昨天在學校和同學們玩耍的時候,我的鞋帶不小心開了。呀,這可怎么辦哪,我心里嘀咕著。這時候我真的懊悔平時媽媽教我系鞋帶,可是我就是不用心學,現(xiàn)在犯愁了吧。正在我一籌莫展的時候,我機靈的想起還是“搬救兵”吧,求助我的好朋友。我先想起來王錦毅,他試著幫我系了一下,可是還是不太行。我們兩個又找到李棟澤,請他幫忙。嘿,李棟澤可真棒啊,他一下子就幫我把鞋帶系好了!這下我又能和同學們開心的玩了呀!
我很感謝王錦毅和李棟澤,他們盡自己最大的能力幫助了我。我在他們身上也學到了小學生的生活必須要自理,我會盡快的學會系鞋帶。同時,我也明白了一個道理,同學之間互相幫助是一種美德。只有大家互相幫助,才能在遇到困難的時候順利度過。以后,我也要盡自己最大的能力去幫助別人,做一個樂于助人的小學生。
幫助同學作文9
今天是星期天,我媽媽把我送去學英語,我快要上完英語課,老師讓我?guī)椭覀冇⒄Z班的一名同學,他上課沒有聽懂老師講的是什么,幫助完同學才能下課。我一聽,就覺得這件事情讓我辦到還有一點難,因為我還不是很熟練老師教的東西。
雖然有一點不情愿,但我還是照辦了。我來到同學旁邊,看了一下他的作業(yè)本,一看,一大堆空題。我開始給他講題了,雖然剛開始他有一點不認真聽,但是經(jīng)過我一說他很快就開始聽了,我給他講,他當然聽不懂,于是我就給他出了幾道例題來做做。例題做完了,我一看,全錯了?磥硪槐椴恍形揖徒虄杀。
我這一遍講得很慢,在講的同時我心里很著急,第一是我要是不幫他弄懂的話我回不了家,第二是我很擔心他沒有學會不能通過老師的測驗?傊覀儍蓚人都有擔心之處。在我?guī)退臅r候我從他的眼神中知道了他是想學可是又聽不懂,他寫的時候也很認真,完全沒有跑神。我教了他不知道有幾遍,直到他弄懂為止。
通過這件事我明白了一個道理:原來幫助同學是很快樂,同學之間要互相幫助。
幫助同學作文10
俗話說:“幫助別人,自己快樂”!可不,我就是一個很快樂的少年,因為我特別喜歡幫助別人!
但是我并不是一開始就會幫助同學的,我也要學的!以前,我在班里只顧自己,不顧別人,如:有一次我在做一道難題時,有人找我借筆,我沒理會他,他又找我借筆,我大聲說:“不要來煩我!”
后來,有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場上玩,有一個人摔倒了,我朋友扶他起來,他連連說:“謝謝你!”我覺得很奇怪,問朋友“你為什么扶他起來?”朋友說:“幫助別人,自己快樂!”朋友走后我想了半天,說“我知道了,我也要幫助同學!”
有一天,我看到一個小同學在哭。我問“你為什么哭呀?”他說:“風箏掛在樹上了!蔽?guī)退扬L箏拿下來了,他連聲說:“謝謝,謝謝!”我說:“不用謝!”但是我心里真高興,因為我?guī)椭鷦e人了。以后,同學不會做作業(yè),我教他們做,同字沒帶文具,我主動借給他們......
我會幫助同學了!通過幫助同學,我收獲了很多快樂,我更加喜歡幫助別人了!
幫助同學作文11
幫助過我的人數(shù)不勝數(shù),有姐姐,朋友、老師、陌生人…但是我最感謝的就是我的`同學。
有一次期末考試,考前老師叫我們準備好文具,在期末考試中剛好有一題得用尺子。我在文具盒里翻了很多次,可是就是沒有見到尺子。我急得像熱鍋上的螞蟻。老師說:“誰要是說話就扣分!彪m然我很想讓同學拿尺子借給我,但是我怕被扣分,所以我也不敢開口向同學借。這時,坐在我旁邊的同學佳妍看見了,知道了我的事,就毫不猶豫地將她的新尺子折成兩半,一半給我,一半留給她自己。我用感激的眼神看著她,她只是用微笑來回答?荚嚭,我想跟她說:“謝謝!”可是她不聽我說完就說:”不用謝,我們是同學!蔽彝蚣业姆较蝌T去,心里久久不能平靜。
從這件事件中,我感受到,有朋友或者同學的幫助真好,猶如雪中送炭。在學習、生活中,我們要樂于向有困難的同學伸出援手。就像《好漢歌》中唱的“該出手時就出手!
幫助同學作文12
互相幫助,團結(jié)互助的精神實質(zhì),才組成大家六五班這一大集體!
我與同學們在一起日常生活了六年了,相互間都是有情感了,因此 大家同學們都培養(yǎng)了互相幫助團結(jié)互助的良好的習慣了。
有一回,數(shù)學課小測試,我居然沒有帶筆,這可急死我了,眼見這時間一分一秒的過去,我還是一個字也沒寫。這時候我的同桌見到我的模樣,便跟我說咋回事?我講:也沒有帶簽字筆。我的同桌聽了馬上從文具盒里取出一支鉛筆,原以為他要把簽字筆交給我,可是他沒有把簽字筆幫我,只是把他手里的自動鉛筆給了我,我講:我就用簽字筆就可以了。可同學便是不把簽字筆幫我,他說道:同學之間便是應當互相幫助嘛。這類精神實質(zhì)非常值得大家學習培訓。
也有一次,我們班做小報圖片,大家組得到 三等獎,之后發(fā)禮品,我站最終,結(jié)果少了一份禮品,因而也沒有獲得禮品。因此老師說再買一份禮品幫我,想聽后正準被回去走,這時候王俊杰把禮品給了我,我十分打動。
更是我們班的每一位同學們都是有這類互相幫助,團結(jié)互助的精神實質(zhì),才組成大家六五班這一大集體!
幫助同學作文13
的人一個寒冬的上午,我不小心把手劃了一道口子,謝萌看見了,連忙走過來幫我止住血,還囑咐我說:“這傷口千萬不能凍了,否則,就不容易好!
長跑時間到了,同學們都戴上手套,來到操場上排隊。我早上忘記了戴手套,手凍得通紅。謝萌看見我沒戴手套,就走過來問:“李雅嫻,你沒戴手套嗎?”我點點頭。她看了看我的手,一邊摘下她的手套,一邊對我說:“來,戴我的吧!”我連忙把手插進兜里,推辭說:“不用,不用!我的手被風吹慣了,再說,跑不了多少時間就回來了。”“那你手上的傷口怎么辦呀?”她不由分說,就把我的手拽過去,硬把手套戴在我的手上。
我們排著隊,跑出了校門。風呼呼地吹著,刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的,看著這雙手套,我的心里真有說不出的感謝。
我回頭看看謝萌,她的手凍得通紅,兩只手攥得緊緊的。她發(fā)現(xiàn)我正在看著她,沖我笑了笑,好像在說:“我不冷!
回到班里,我的手一點也不冷了,而謝萌的手卻冰涼冰涼的。我把手套還給她,感激地說:“太謝謝你了!”她微笑著說:“不用謝!笨纯粗x萌那雙通紅的手,我心里熱乎乎的。
幫助同學作文14
不管是在街上還是在我們學校里,處處都有拾金不昧、幫助別人的好現(xiàn)象。在我四年級下學期的時候,也幫助了一位同學,讓我非常難忘。
那是一個炎熱的中午,我放了學回家,火辣辣的的陽光炙烤著大地,讓人恨不得馬上到家。我快步走著,突然腳下好像踢到了什么東西,低頭一看,哇,一個電話手表,我立刻撿了起來。
這是誰的電話手表?以前爸爸也給我買了電話手表,好幾百塊一個,這么貴重的東西丟了,該多傷心。∥艺谙氲臅r候,我的同學在一旁叫我,我就把事情告訴了她,她決定和我一起尋找手表的主人。
我們在路邊看見一個人就問是不是他的手表,可都不是。后來我們要放棄時,我突然想到可以用這個電話手表打給他的父母呀!我立即就給這位同學的媽媽打個電話,問后得知,這個同學在旁邊一個午托班里。后來我們在午托班里找到了那位同學,就把電話手表還給了他,那個小同學接過手表時,一下說了三聲謝謝呢!
雖然那天被曬得滿頭大汗,但之后一整天我的心情變得非常開心,以后我還要樂于助人。
幫助同學作文15
前幾周上班會課時,沈老師向全班同學布置了一項任務:要組織兩個志愿者隊伍,目的是為了幫助那些學習上,紀律上有困難的同學。我們小組的幫助對象是馮宇卿同學,志愿者是劉芷涵,錢月林和袁則等,我們團隊的名字叫“小紅帽志愿者隊”。
上個星期我們還沒有開展工作,從本星期一起我們首先幫助馮宇卿訂正語文測試卷。他的測試卷錯的地方很多,而且他的字寫得特別慢,我們只能耐心地等待他一一訂正錯的地方。在訂正過程中他有些抵觸情緒,時常會不耐煩,還會發(fā)脾氣。一次吃午飯后,他還悄悄地溜進圖書室,幸虧我們及時發(fā)現(xiàn)了情況,就把他“請”回了教室,讓他繼續(xù)訂正卷子。
雖然我們盡了很大的力去幫助他,但還是沒有很好地全部完成任務,這說明要幫助一個人也不是一帆風順的,更不是輕而易舉的。可是我們決不灰心,我們將繼續(xù)努力,把老師交給我們的任務認認真真地完成。做個真正的助人志愿者。