【推薦】幫助作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的幫助作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幫助作文 篇1
上學的時候天天享受著老爸老媽的照顧，飯來張口、衣來身手，今天也想為家里做點事，減輕老媽的負擔。
吃完了早飯，老爸老媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動——做家務。我學著老媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點一點擦地板，還沒擦上一個房間，我已經熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到老媽每天都要做這些家務，今天我終于體驗到了老媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來。堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里樂極了。
休息了一會，看看時間快十點了，我又開始了第二項秘密行動——幫老媽煮米飯。
我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學著老媽洗米的樣子，用手反復將米在水里搓洗，等洗出的水變得比較干凈了，再將米到進高壓鍋，添了足夠的水（老媽曾經告訴我，水位要沒過手面），蓋上鍋蓋，打開液化器閥門開始煮米飯。大約過了二十多分鐘的'時候，高壓鍋壓力閥開始跳動，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些激動，急忙關掉了液化汽閥門，然后坐到沙發(fā)上等老媽下班。
一會兒老媽回來了，一進門看到干凈的地板，驚喜地說：“喲，今天的地板怎么這么亮��？”“是我擦的！”我從沙發(fā)上跳下來，迫不及待地展示自己的勞動成果，“老媽快到廚房看看，還有驚喜呢�！闭f著我就將老媽拉進廚房，“看看，我還煮了米飯呢�！蔽已笱蟮靡獾啬玫魤毫﹂y，掀開鍋蓋，說：“老媽，嘗嘗我的手藝�！闭f著，拿筷子夾了一點米飯放到老媽嘴里，“喲，米飯有點夾生呢。你好象火候有些輕了。”我嘗了一口，果然有些硬硬的，老媽又告訴我，壓力閥跳動后還要繼續(xù)煮十分鐘才可以停火，哦，原來如此！
雖然今天的米飯不如老媽做的那么可口，但吃飯的時候，我看到老爸老媽的臉上一直洋溢著笑容，老爸告訴我，這是他有生以來吃的最香的一頓米飯，老媽也直點頭表示同意，我從他們贊許的眼神中受到鼓舞，我想，我會繼續(xù)努力的，下一次一定讓他們吃上真正可口香甜的米飯。
幫助作文 篇2
二年級的時候，我們班來了一位新同學，她叫陳悅。和她交往中，我發(fā)現她不誠實。例如，她說明天穿小裙子來，可是她沒有穿；我說明天你帶水果來的.時候給我一點，到了第二天，她說我沒跟她說過……由于她經�！罢f謊”，我不愿意和她交朋友。
可是，有一天，我對她改變了看法。
那是一天上午的第三節(jié)英語課，下課后，老師叫我把所有課堂作業(yè)本送到她的辦公室。我看了看像小山一樣的作業(yè)本，心里直發(fā)愁。突然，我想到了一個好辦法，那就是求助別人�？晌医辛撕枚啾椤罢l來幫我拿一下”，這些同學都像木頭人一樣一點反應都沒有，只顧自跑過去排隊，等待吃飯。就在我最傷心的時候，突然從我身后冒出了一個人，一伸手拿走了大半的作業(yè)本。我仔細一看，哦，是陳悅！我們倆一起朝老師辦公室走去。在路上，我不停地問她：“你累不累呀？行不行呀？”她總回答：“我沒事，我不累，我能行！”她走路的樣子雖然看上去不吃力，可頭上冒出了很多汗，但她堅持把作業(yè)本送到了教師辦公室。送完以后，我們倆高興地手拉手朝食堂走去。
從此，我們成了好朋友。
幫助作文 篇3
史上那些流放
公元819年6月25日，酷夏，臺風之前的酷。潮州，惡溪邊一塊高地上。場面：高地上人山人海，有荷鋤挑擔的，有執(zhí)刀彎弓的，人群以一張供桌為核心，簇擁著。供桌上，一羊，一豬，香火繚繞。站在供桌前的，是一位穿官服的老者，白發(fā)稀疏，牙齒稀疏，皺紋卻不稀疏，他手拿一紙文書，面對惡溪，等著。
惡溪中，也有一個群體在等著。那是一群名叫鱷魚的大型兩棲爬行動物，充滿殺機的琥珀色眼睛在水波中眨呀眨。
等什么？鱷魚們在等羊和豬，老者卻在等著給鱷魚們念文章。武士將羊和豬嘩啦一聲推入惡溪后，老者打開文章，朗誦：“維年、月、日，潮州刺史韓愈……”原來是韓愈先生！韓愈文章寫得好，但鱷魚們不一定這么認為，那些抑揚頓挫的腔調在它們聽起來不一定比河水的嘩啦聲動聽�？蓪⒔�1200年前的那個潮州的酷夏，韓愈堅持要用自己美妙的文辭來和這群“冥頑”溝通，為什么？有什么用意？
表面信號：用行政級別恫嚇鱷魚
韓愈自元和14年被貶到潮州當刺史，從北緯33度左右南下到北緯23度左右，所謂的“夕貶潮陽路八千”。低緯度地區(qū)的氣溫很炎熱，還有一個比氣溫更熱的問題：鱷魚為害。
唐代潮州多鱷魚
公元9世紀的潮州多鱷魚，“鱷魚之涵淹卵育于此”，大量的鱷魚在此生育棲息，據記載：“惡溪有鱷魚，食民產且盡�！苯o當地人民的畜牧業(yè)飼養(yǎng)業(yè)造成了巨大的損失。既然是一方父母官，就得為一方除害。早前他也在詩里頭信誓旦旦地說：“本為圣朝除弊事�！比缓螅唧w如何“除弊事”呢？這鱷魚力大皮糙牙利，據韓愈的文章，它們連熊都能吃。且人家是水族，能隱身沼澤，你進我退，你退我進，在21世紀的現代化的香港，抓住一條逃逸的鱷魚都尚費周折，何況9世紀的潮州？
現實手段不行，只好借助咒語。而祭文，就是文學化的咒語。這種方式在當時是合法的，韓愈當然不能免俗。于是，他寫了這篇“除弊事”的《祭鱷魚文》。
這篇似乎帶有神奇驅趕功效的祭文，使用了什么特殊手段呢？手段實在不特殊，用的無非是行政級別�！敖裉熳铀锰莆�，神圣慈武。四海之外，六合之內，皆撫而有之”。聽好了，天下都是我們老大的，包括你們藏身的惡溪。接著呢，又祭出自己的行政級別：“刺史，縣令之所治……鱷魚其不可與刺史雜處此土也�！甭牶美玻銈儾荒芨疫@個受老大委派來的刺史同處一地。既然不能同處，那就你滾蛋，滾哪里去？去潮州南部的大海好了，那里“蝦蟹”多了去。什么時候滾？三日;三日不能，就五日;五日不能就七日;七日就是極限，再不走，那就“操強弓毒矢”陪你們玩到底。
處處提到天子刺史
手段無非就是“天子”、“刺史”、“強弓毒矢”，換用現代的一句話就是“總統(tǒng)”、“州長”加“導彈”。有這么趕鱷魚的嗎？《古文觀止》的選編者吳楚材一語道破玄機：“處處提出‘天子’二字，‘刺史’二字壓服它�！�
這些人類范疇內的行政級別，對于鱷魚哥鱷魚姐來說，都是浮云。韓愈干嗎放出這些浮云來？
內在信號一：向天下喊話我還很倔
我們來破譯這些浮云。韓愈老師放出這些狠話來，其實根本就不是念給鱷魚聽的，而是念給人聽的。
早在寫《祭鱷魚文》半年前，韓愈曾在京城發(fā)過一番狠話。那一年，唐憲宗興師動眾迎接佛骨舍利，百姓們甚至燒傷自己身體作為供養(yǎng)。以儒家傳承人自居的韓老師感到極度的不安，他無法容忍“異端”思想威脅儒家思想的主流地位。
差點被殺頭
韓老師這位52歲的憤青上書皇帝，居然放出這樣的狠話：“乞以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本，斷天下之疑�！狈g出來就是說：將此物交給有關部門，扔水里頭和火里頭滅了，不要再蠱惑天下人。這篇憤青書就是有名的《論佛骨表》。當時的憲宗皇帝勃然大怒，要拿韓老師的頭，幸虧韓老師朝中有人，名相裴度求情，才下放潮州了事。
幾乎死過一回的韓老師不應該發(fā)狠話了。不過，一看《祭鱷魚文》，就曉得韓老師還是那么股狠勁。在朝中，誓死捍衛(wèi)儒家思想的統(tǒng)治地位，不遺余力地驅除“異端”(當然，這個異端是從韓老師的角度而言);在潮州，誓死捍衛(wèi)人民群眾的`生命財產安全，不遺余力地驅除“害蟲”。對“異端”，要投到水火里頭消滅;對“害蟲”，要用“強弓毒矢”伺候。
韓老師放出這番狠話來，那時沒有網絡，遠隔十個緯度的長安能聽到嗎？放心好了，那時候的讀書人就是一個大網絡。文壇紅人韓老師發(fā)話了，馬上有讀書人一路傳到長安去。早前韓愈下放到廣東陽山時，讀書人前來請教的，擠破門檻，可見讀書人確實有一個獨立的網絡系統(tǒng)，這個系統(tǒng)就是用責任感、使命感維系起來的。
內在信號二：取得朝廷認可早調回京城
鱷魚聽不懂，但天下人聽得懂。細看《祭鱷魚文》，發(fā)現韓老師處處將“天子”和“刺史”放在一塊寫，處處將“長安”和“潮州”放在一塊寫，無非就是表明，我是跟老大站在同一個立場的，我是替當今老大驅趕“丑類”的。這篇文章寫于6月25日，我們再結合韓老師在此前3個月寫給憲宗皇帝的一封信《潮州刺史謝上表》，可以更好地破譯其中的密碼。
在這封信中，韓愈提出來想調回京城的想法，至于回城后如何安置，他也想好了，替皇帝祭祀泰山寫文章：“東巡泰山，奏功皇天�！�
深層動機分析：韓愈熱愛潮州嗎？
韓愈為什么那么急迫地想回京城？他熱愛潮州嗎？宋朝的蘇軾也為這個問題糾結過，在他的《潮州韓文公廟碑》中說韓愈在潮州“不能一歲而歸”，不到一年就回去了，似乎不留戀潮州。
對這個問題，首先，要理解韓愈當時的處境。當時的韓老師，52歲了，“發(fā)白齒落”，他并不適應當地的熱帶氣候：“毒霧瘴氛，日夕發(fā)作”。從人道主義出發(fā)，我們是可以理解他的調動請求的。
當時的憲宗皇帝收到韓愈的信，也很惻然，曾說出貶韓愈的原因：他也知道韓愈是一片忠心，但韓老師不應該罵他短命，《論佛骨表》里論說佛教傳入中國前的皇帝都很長命，信佛的皇帝大多短命，這不是罵他短命嗎？
然而，韓老師了不起的地方就在于：歸心似箭并不妨礙他為潮州人民辦實事。他在潮州不過八個多月，就為潮州的文化事業(yè)打好了萬世的基業(yè)，蘇軾說“潮人未知學”，是韓愈命趙德作為老師，普及儒家文化，為潮州印下了一枚燦爛的文化徽章。還有驅趕“害蟲”鱷魚，興修水利……
8個月時間很短，可做的事情卻可以很多。
所以，蘇軾替韓愈辯解說：“水在地中，無所往而不在也�！表n老師為民服務的精神如同泉水，在哪里都可以隨時冒出來，在長安一樣，在潮州也一樣。就這么8個月，潮州人民感恩韓老師已超過上千個8個月，“一片江山盡姓韓�！�
疑點：鱷魚是怎么趕走的？
有資料記載，韓老師念完祭文后，當天晚上，發(fā)生熱帶風暴，不幾天，鱷魚棲息之處干涸，不得不向西邊遷徙60里，“自是潮州無鱷魚患�！边@話能信嗎？蘇軾是相信的，他贊美韓愈“能馴鱷魚之暴”。這話不靠譜，韓老師又不是馴獸員。我個人覺得應該是用“驚擾法”奏效的。
一則動物節(jié)目曾揭示過，美國一些沼澤地帶發(fā)生鱷魚襲擊人類的事件，當地就請來專業(yè)人員用現代手段襲擾鱷魚，使它們有所忌憚而放棄吃人的嗜好。估計韓老師動用“強弓毒矢”不時在惡溪一帶襲擾鱷魚，鱷魚受到驚嚇和騷擾，下意識地漸漸收斂，遠離人居地帶。
《祭鱷魚文》精彩片段
今與鱷魚約：盡三日，其率丑類南徙于海，以避天子之命吏;三日不能，至五日;五日不能，至七日;七日不能，是終不肯徙也。是不有刺史、聽從其言也;不然，則是鱷魚冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也。
夫傲天子之命吏，不聽其言，不徙以避之，與冥頑不靈而為民物害者，皆可殺。刺史則選材技吏民，操強弓毒矢，以與鱷魚從事，必盡殺乃止。其無悔！
譯文：鱷魚朋友們，與你們約好：三天時間，率你們的同類向南遷海里去，離領導遠點;三天不行就五天，五天不行就七天;七天還不挪窩，那就是你們存心不走。就是你們目中無刺史，不肯聽打招呼;要么就是你們智商有問題，雖然有言在先，但還是不理解。
凡對長官傲慢無禮，不聽打招呼，不肯遷移，頑固堅持反動立場，殘害牲畜的都該處死。本官就要挑選有才干有技能的干部和群眾，操起強弓，安上毒箭，來跟你們玩到底，不消滅干凈不罷手。別后悔�。�
結語：韓愈在政治上不得志，甚至面臨“毒霧瘴氛”的死亡威脅，卻能在潮州大有作為，什么使然？使命感使然！韓老師官不大，但使命感大，自己是一屆匹夫，卻心憂天下匹夫匹婦。蘇軾贊揚說：“匹夫而為百世師。”非帝非王，卻可做百世的圣師。
中國傳統(tǒng)知識分子那種近乎頑固的使命感，如今越發(fā)稀薄。我曾去北京某名校的一間宿舍，見滿屋才俊都已拿大洋彼岸綠卡，令人黯然。才俊如斯，卻只是去國外做個糊口匹夫。
何不學韓文公，以匹夫身份做民族大事。生活上很多不如意，我們可以留下來改變它，我們不來做，等誰來做？在自己土地上，匹夫可成豪杰，在人家土地上，匹夫終究是匹夫。
幫助作文 篇4
今天晚上，吃完飯我就對老媽說：“您休息吧，讓我來洗碗。”老媽高興地說：“你行嗎？”我說：“讓我試試吧！”老媽就高興地答應了。
于是我就把碗和盤子重在一起端到廚房，放在洗碗池旁。隨后就往洗碗池里放上熱水，滴了幾滴洗潔精，然后我就開始認真地洗起碗來了。我右手拿洗碗帕，左手拿碗，用洗碗帕使勁地擦，我擦了里面又擦外面，直到擦到干干凈凈為止。我就把它放到一邊，又開始洗第二個、第三個……直到洗完為止。接著我就開始準備清洗，先把水龍頭打開，把碗放在水龍頭下面，把每一個碗都清洗得干干凈凈。然后我又把碗整整齊齊地擺放在柜子里。我就高高興興地對老媽說：“我完成任務了，請檢查�！�
老媽檢查了一下，高興地說：“蛟蛟真能干�！蔽衣犃诵睦锩雷套痰腵。
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