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同學(xué)幫我撿筆作文找
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼耐瑢W(xué)幫我撿筆作文找，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)幫我撿筆作文找1
同學(xué)之間相互幫助真的很重要，有時候看起來不是那么熟的，但是別人需要幫助的時候，他們還是會伸出援助之手。
比如今天上美術(shù)課，老師要教我們在石頭上刻畫，上一次美術(shù)課下課的時候，老師就已經(jīng)交代我們準(zhǔn)備小又平的石頭，每個人都去河邊撿幾個小石頭，可是我給忘記了，主要是我回家的那條路沒有河流，我一時沒有記起來，當(dāng)每個同學(xué)都帶著石頭的`時候，我是空著手的。
老師在講臺上教大家刻畫的時候，只有我是看著別人刻的，我不好意思問同學(xué)借，因為我怕我借了別人的，別人不夠用，畢竟刻錯了就得換一個，直到老師說下課他要一一檢查的時候，我就著急了，這時我的同桌還有前桌的同學(xué)知道我沒有石頭的時候，他們都說撿了好幾個石頭，可以給我一個，要不然等下會被老師罵的，我突然覺得好感動，然后我拿著他們給的石頭刻了起來，還好平時削鉛筆都帶有小刀，要不然就更加悲催了。
經(jīng)過這件事情之后，我不敢再粗心的忘記老師布置的任務(wù)了。也經(jīng)過這次，我感受到了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，謝謝他們。
同學(xué)幫我撿筆作文找2
數(shù)學(xué)課后，我正需要用筆的時候，發(fā)現(xiàn)鉛筆尖斷了，我的心里十分著急。四下張望之下，我向我們組后桌的.同學(xué)——小雨借筆。她毫不猶豫地遞給我，我連忙說：“謝謝，我很快用完，還給你�！毙∮晔裁匆矝]說，只是苦苦地笑了笑。我奇怪地問她為什么笑得比不笑還難看。她朝著我又是苦笑，聳了聳肩，什么也沒說，便跑出了教室。
我覺得她是不高興借筆給我的，有什么好稀奇的，于是又把這支筆悄悄地放回了陳詩雨的桌上，另找別人借筆�？墒菦]想到，當(dāng)我回到自己座位上時，卻發(fā)現(xiàn)那支筆又在我桌面上。我拿著筆到小雨面前問了個究竟。原來小雨苦笑的原因是她只有一支鉛筆，也是正需要使用，可是她卻給了我……我真是太小看人了，太沒有度量，為剛才自己的想法感到可笑。
我借同學(xué)一支筆，是一件很小的事情，但讓我感受到了：在我身邊有許多時刻想著別人，先為別人設(shè)想的同學(xué)和朋友，我生活在多么溫暖的大家庭中�。�
同學(xué)幫我撿筆作文找3
“同學(xué)們”，是一縷溫暖的陽光。你是否還記得在小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)生活，我們班有四十二名同學(xué)們。我們一起授課，一起歌唱，一起繪畫，一起游戲，一起……友好相處。但是令我認(rèn)為最難以忘懷的一件事，便是和小妍和睦相處的一件事情。
還記得那時三（8）班美術(shù)課上，教師以前課說要帶一支勾線筆，而我開啟文具袋一看，�。∫恢Ч淳�筆都沒送到，我該怎么做呢？看一下坐著我邊上的小妍，問她：“小妍，你帶了幾個勾線筆？”
“三支�！毙″f。
“那么你能夠用我一支嗎？”我求著小妍說，“用我一支嘛。”
“行吧！”
那時候我的心臟都即將蹦出來了，但是一當(dāng)我們貸到的情況下，我猛然覺得了一陣輕輕松松。
在上課的情況下，班里十分清靜，只能夠聽見教師的響聲和筆在畫紙上沙沙沙的'聲音。
我就用她的筆勾勒了一幅小螞蟻搬家的一幅畫，我內(nèi)心尤其開心，由于沒了這只筆，我什么也畫不了。我該謝謝小妍，沒了她的協(xié)助，我還不知道該怎么辦！
從這一件過后，我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，日常生活在這個大集體中，才會覺得真正的快樂、溫暖和幸�？鞓贰Ｈ澜缫敲總�人獻(xiàn)上一點愛，全球可能越來越更溫暖、更為幸�？鞓�！
同學(xué)幫我撿筆作文找4
同學(xué)是我們難過時的知己，是我們傷心時的開心果，也是在我們遇到困難時伸出雙手幫助我們的`人。
記得那是一個禮拜五，上午語文測試，我考了60分。由于心情不愉快，我趴在桌子上哭。這時，小茹輕輕地走過來，安慰我說：“考不好沒關(guān)系，以后再努力�。 甭犓@么一說，我就氣不打一處來，火冒三丈地沖她吼道：“是啊，你考好了吧！你走，你走，我不用你管，也不想見到你！”這時。她知趣地走開了。我看她走了，有抱頭痛哭。不知什么時候，我抬起頭，卻看見桌子上放著一盒餅干和一瓶礦泉水�？赡苁强蘖税胩�，我的肚子唱起了“空城計”。于是，我不管三七二十一地吃起來。正當(dāng)我快吃完的時候，在餅干盒里發(fā)現(xiàn)了一張小紙條。我急忙把紙條拿出來，打開一看上面寫到：考不好沒關(guān)系，下次再努力；罵了我沒關(guān)系，下次我罵你；吃起東西來沒關(guān)系，友情一樣再延續(xù)。看完這張紙條，我笑了起來。此時，我也注意到了門縫兒外那雙亮晶晶的大眼睛正看著我呢……
通過這件事我懂得了要珍惜同學(xué)間的友情。有伙伴在身邊的時候是你最幸福的時候。
同學(xué)幫我撿筆作文找5
下課了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥飛奔出教室，只有幾人坐在教室看書、做作業(yè)。小康正在埋頭做一道語文題。突然，他手中的.筆停了下來，原來“攔路虎”出現(xiàn)了，小康緊皺著眉，一會兒搔搔頭皮，一會兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來，他急地臉漲得像一個紅透了的蘋果。過來很長時間，小康還是想不出來。
“小康，別灰心，讓我來幫你吧！”我發(fā)現(xiàn)了小康遇到了困難，便自告奮勇地來幫他。我仔細(xì)地講給小康聽，可小康還是有些不明白，于是，我又仔仔細(xì)細(xì)的給小康講一遍，小康終于恍然大悟，知道怎么做了。還有一次，因為小鵬美術(shù)書沒有帶，所以心里很著急，坐在座位上坐立不安。這時，我看出了他的心事。于是就把頭湊過去問他：“小鵬，你怎么啦？是不是沒有帶書��？”小鵬低著頭，小聲地說了一句：“恩�！薄澳俏医枘惆桑 蔽覠崆榈卣f。他疑惑地說：“那你不就沒書了嗎？”“沒關(guān)系的啦，我和同桌可以合看一本書�！蔽铱葱※i還是不肯拿，就把書硬塞進(jìn)他的手里。這時，上課鈴聲響了。他就沒把書還給我。認(rèn)認(rèn)真真地上完了美術(shù)課。
我感受到了幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情。贈人玫瑰，手留余香。幫助別人，也給自己帶來快樂。
同學(xué)幫我撿筆作文找6
在每個學(xué)校里，在每個班級中，每個同學(xué)都像一家人一樣，無論誰有困難，都應(yīng)該互相幫助。
有一次，小麗有一道數(shù)學(xué)題不會做，怎么想也想不起來，直到放學(xué)的時候，她也沒想出來。這時，小虹看見了，走到小麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到小麗明白為止。那時，天已經(jīng)黑了，小麗和小虹便把教室的燈、窗、門關(guān)好，手拉著手一塊兒走回家。
又有一次，在一次數(shù)學(xué)考試的.時候，小萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦�？墒�，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯。這時，小萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：
怎么辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時，她的同桌小東看見了，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊�！�
小萍激動得說不出話來，只好繼續(xù)做答考卷。大概是因為這塊筆擦來之不易，應(yīng)該浪費，所以，她答得十分認(rèn)真，每道題都仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優(yōu)異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會取得這么好的成績。
同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這是同學(xué)之間最基本的道理。
同學(xué)幫我撿筆作文找7
這天中午，我們班里的一位同學(xué)的鋼筆找不到了，聽他的同桌說他已經(jīng)丟了四桿鋼筆了！
上課時，我發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)哭了。
下課了，老師決定進(jìn)行一場大“搜查”，幫那位同學(xué)找鋼筆。
轉(zhuǎn)眼間，又要上課了，可教師還沒有幫那位同學(xué)找到那支“丟失”的鋼筆，而且老師還沒有結(jié)束這場“搜查”，因為還沒有查完全班同學(xué)。
當(dāng)老師走到我這里時，把目光投向我。“不做虧心事，不怕鬼敲門。”我把書包拿出來，讓老師檢查。老師翻了翻我的書包，又看了我的文具盒，沒有發(fā)現(xiàn)什么，滿意地點點頭。
這樣又過了好長時間，檢查終于結(jié)束了，可是并未找到那位同學(xué)的鋼筆。于是老師告訴大家說：“大家可能都沒有拿，我也希望是這樣。沒有找到那桿丟失的鋼筆，我心里也高興，因為這也可能證明全班的同學(xué)都是誠實的好孩子，真的沒有人拿他的筆；也不高興，為那個丟筆的同學(xué)。他可能有些失望�？晌覍幵杆�.筆是丟在了外面。但愿他下次小心點不再有這樣的事情發(fā)生。不過老師還是要送給大家一句話：‘做人要誠實。你如果拿了，請你悄悄將筆放回他的文具盒里�！�。
做人要誠實，做事也要認(rèn)真，我牢牢記住了老師的教導(dǎo)，希望那位丟筆的同學(xué)和全班同學(xué)也能記住老師的話。
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