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(必備)寫自己作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的寫自己作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫自己作文 篇1
我的媽媽是一位普通工人。她有一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，胖胖的臉，嘴唇有點厚。鼻子又高又直，特別靈敏。每一次她外出回到家，一踏進家門就能聞到我有沒有偷吃零食；連鄰居炒菜的味道，她也能輕易地猜出來，什么味道都瞞不過她的鼻子。
我的媽媽平時的工作，除了上班工作之外，一回家就忙著干家務(wù)活：煮飯、洗衣服、拖地……她還得擠出一點時間來給我輔導(dǎo)功課，幫我檢查作業(yè)。周末她也經(jīng)常帶我去補習(xí)班學(xué)習(xí)。里里外外，忙這忙那，媽媽做得很累，可她沒有半句怨言。
記得有一天，我看見媽媽正忙著家務(wù)活，臉上顯得有點疲憊，就連忙跑過去跟她說：“媽媽，你去休息吧，掃地板，搞衛(wèi)生讓我來干�！笨蓩寢寘s笑著說：“不用了，這活兒我干就好了，你趕快去做功課，學(xué)習(xí)要緊！”聽了媽媽這么一說，我感慨萬分，我真為我有這樣的`好媽媽而感到幸福。
媽媽為了我們的家付出太多太多，我希望自己趕緊長大，幫媽媽的忙，這樣媽媽才不會太累。
寫自己作文 篇2
我是個身經(jīng)百戰(zhàn)的小棋王。在電腦的聯(lián)眾游戲里下軍旗我可是鼎鼎有名的。
有一個星期天，我上網(wǎng)下軍旗，我和對面的紅方一班，藍方和灰方一班。剛開始，我的盟友犯下了輕敵的兵家大忌，結(jié)果損兵折將，司令和軍長接連被對手用炸彈消滅，在這危機關(guān)頭，我沉著冷靜應(yīng)對兩人，最后誘敵深入再用重兵將對手重重包圍，反敗為勝拿下了這一局。我的盟友在網(wǎng)上對我連說OK！
我們小區(qū)的小朋友也喜歡下軍旗。我家樓下有一對孿生兄弟倆，自認為軍旗水平很高，但是只要看到我來下棋，他們就會露出膽怯的表情，說：“完了，我們要慘了” ！看來我這個小小軍旗王的名頭還真不小呢！
前幾天，我們小區(qū)來了一位軍旗高手，號稱是天下無敵手，他直接向我挑戰(zhàn)，說真的我心里還真沒底。剛開局我稍稍略占上風(fēng)，心想天下無敵手不過如此，我就放松警惕很隨意的和他周旋，中局我發(fā)現(xiàn)我的旅長以上的大官全部陣亡而對手還有一位師長時，我慌了，但為時已晚，敗局已定，天下無敵手戰(zhàn)勝了我這個小小軍棋王。
我垂頭喪氣地回家了，把戰(zhàn)敗的情況向師父---我的.老爸做了匯報，晚上，爸爸對我說：“輕敵為兵家大忌，下棋和打仗一樣，兩軍對壘，作為優(yōu)秀的棋手，應(yīng)在心理上重視敵人，另外在戰(zhàn)斗中及時發(fā)現(xiàn)對手的弱點，攻其不備，才能奪下最后的勝利�！蔽医K于明白了今天失敗的原因。
第二天，我再次向天下無敵手發(fā)出挑戰(zhàn)邀請，一場戰(zhàn)斗打響了，剛開始，他就向我展開了疾風(fēng)暴雨般的進攻，在我驚慌失措準(zhǔn)備倉促應(yīng)戰(zhàn)時，我腦海中浮現(xiàn)出爸爸昨晚對我說話時的情景，這時我慢慢冷靜下來，我對自己說：“你急我不急，我要慢慢走棋尋找你的弱點”，中局時，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的弱點，他的火力全部集中在左側(cè)，而他的右側(cè)幾乎全部是一些殘兵弱旅，我決定集中兵力攻他的右側(cè)，來個釜底抽薪，奪取全盤的勝利。
結(jié)果不用說了，我勝了，小小軍棋王在一天之后又戰(zhàn)勝了天下無敵手。而我的技戰(zhàn)術(shù)水平又有了長足的進步。我真的要感謝老爸對我的教誨。
怎么樣？我還對得起小小軍棋王這個稱號吧？
寫自己作文 篇3
用淚水和汗水書寫青春，用心血和一生去書寫命運，用畢生的激情給自己畫一個完美的感嘆號。
——題記
看了這個題目，多半人都會很茫然：“一個人，怎么用‘莫名其妙’來形容呢？而且還是‘墨明棋妙’？”不急不急，請聽我細細道來。
先論這個“墨”字吧。從小，我就被送去學(xué)書法，這一寫就是八年。我哭過，我鬧過，可是，我從不后悔。我不后悔一個字一個字一筆一畫地練，我不后悔為一幅作品練上半個月，我更不后悔我選擇了它。還記得，媽媽是為了我能修身養(yǎng)性才讓我學(xué)習(xí)的，誰知道我會喜歡上它呢？無論春夏秋冬，在書桌前一站就是兩三個小時，有時累得吃飯時連筷子都拿不穩(wěn)了。我從沒想過放棄，反而越寫越喜歡。記得兒時，無數(shù)次地幻想過，幻想那些書法家和詩人在月下獨酌，盡興時，大筆一揮，揮灑出傳世神句。那份忘我，那份灑脫，那份獨屬于他們的寂寞感，是我至今的夢。我不會忘記我的'夢，那會是我畢生的夢。我很慶幸自己的幸運，我可以找到自己人生的航燈。我喜歡上書法，喜歡上讀詩，喜歡上品茶，喜歡上寫作，喜歡上那種在紙上揮灑自己情緒的感覺。這也許是會讓我的同齡人感覺怪異的喜好，卻使我無休止地沉醉其中。在這八年里。我學(xué)會了許多。我學(xué)會了堅強，以微笑彰顯自信；我學(xué)會了掩飾，以不羈掩飾憂傷。我從里至外都在發(fā)生改變，從性格至靈魂。書法，書寫出自己人生的法則，一個人的性格如何，理念怎樣，都可以從他的字中讀懂。“人如其字，字如其人”，字是人們心中的不變法則。寫書法不是為了得什么獎，也不是為了聽別人贊嘆的話語，我們只要寫給自己看，讓自己開心就夠了。我不需要燈光，也不需要掌聲，只需要自己的笑。“名利即華，卻虛；開心即實，忘我即真”，這是書法給我的啟示，一個用八年時間感悟到的真諦。
寫自己作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動動筆寫作文。
2、能比較清楚地把自己的特點寫出來。
教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動寫作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，稿紙
教學(xué)過程：
一：談話引入
1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現(xiàn)在就讓我們一起來共度快樂時光吧（CAI出示：快樂時光）在做游戲之前，咱們先做做準(zhǔn)備活動。
同學(xué)們，我們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）
2生說：聲音(對，每個人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點）、愛好（說到愛好，不錯！）、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……
（生說完老師請每個學(xué)生上臺將自己說的上臺來板書在黑板上）師評價：哇，你們看，一個人有這么多的地方都和別人不一樣。（如果有沒說完整的，老師繼續(xù)問：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續(xù)指名答）那老師幫你補充上去（師將補充答案板書到黑板上）來，我們一起讀一讀�。ㄉx黑板上的詞語）
大家說的真好，看樣子，每一個人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）
二、細觀察，說不同
1過渡：剛剛我們了解到了每個人都有自己的特點，下面，咱們開始進入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個個都是非常有特點的，現(xiàn)在請兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺）那么現(xiàn)在我們?nèi)w的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。
2注意：仔細觀察，看一看他們兩個有什么不同的地方？說對了，加一分，說錯了，可是要扣分的。咱們一個男生一個女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個說？來，女士優(yōu)先，你先說。（指名一女生說）咱們還得請上兩個小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。
3指名生說，師隨機評價。如果有孩子說重復(fù)或者說錯的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。
評價：（好極了！請你大聲的說出來）（你覺得他觀察得怎樣？很仔細！）（看樣子你對他們倆非常了解）（來！繼續(xù)�。m然語言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。）（真棒，看來男同學(xué)不甘落后）（挺好的，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方。）（真好，觀察非常細致）（好，再往下，觀察得不錯！）（男同學(xué)現(xiàn)在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后�。。ǹ磥硌�，這一條還觀察得不夠仔細）
4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時對他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對他們還是比較了解的……）
5、講臺上的兩個同學(xué)自己講述自己的事情。
師：同學(xué)們說了這么多，都總結(jié)得挺不錯，那么，現(xiàn)在，你們倆自己有沒有想說的？有！誰先說？
�。�1）女生說……
師生評價：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評價：非常好玩：很有趣）她要不說你們能知道嗎？
�。�2）男孩子想說嗎？
師；剛才有人觀察到這一點嗎，（生答：沒有）通過他這樣一說，我們就更了解他了。
那么，通過剛才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝？（學(xué)生答）
三：小結(jié)并揭題
從剛才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（指名答）師總結(jié)：第一，每個人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀�。ㄉR說：自己）最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個機會，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己
1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個比較傻的問題，誰來介紹��？（我）請大聲地告訴大家，誰來介紹啊？（生大聲回答）自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？那么現(xiàn)在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說一說（指名答）師及時根據(jù)黑板上的板書，來總結(jié)學(xué)生說的是哪一方面。
大家說的非常精彩，可是，老師有一點擔(dān)心，大家都是從長相，愛好，個性這些方面來介紹自己，那會不會寫出來的文章一個樣��？生答（不會）能說說為什么嗎？（指名答）同學(xué)們說出了一個很重要的方面，我們在寫的時候一定要注意（CAI出示:抓住特點。師在特點兩字前板書：抓。學(xué)生跟讀）什么方面的特點呢？（指名答，挑出說每個人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進行評價）他說的這點特別重要，每個人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來寫。
那么，現(xiàn)在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷呢？這樣吧！老師來幫助你們打開記憶的閘門……（課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……）
2小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你的影子的請舉手！那趙老師更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點點。那么，現(xiàn)在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個特點向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時要注意：（1）、每個小朋友都必須說說。（2）只抓住你最想告訴別人的特點來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個方面，也可以說幾個方面。（生交流，師巡視參與并隨機評價）
3生在全班交流，師、生隨機評價
（1）、過渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來？
（2）、指名答，師、生評價。
設(shè)想：a、（學(xué)生說得很好。）師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個方面來介紹自己的呢？（長相、性格、愛好……）老師知道了你是一個喜歡……的孩子。
B、(學(xué)生說得好。)師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！
C、學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點說得太簡單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？(指名說)師總結(jié)：我們可以通過一件事來把自己的特點說清楚。
D、學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點，只是因為優(yōu)點緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會把作文寫清楚的。
E、學(xué)生說得好�！脴O了！掌聲在哪里？
4小結(jié)并板書：老師真羨慕你們，每一個人都有自己不同的特點。因此，我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫。而且，還要把自己的特點像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）
五：聽例文
1：過渡：我這兒有兩個小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？
2:課件出示讀例文：
A：我是一個瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個子很高，比一般的同學(xué)高出半個頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個外號叫“粉絲”。其實，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時候經(jīng)常出汗，難怪我會這么瘦。（師：你們看，這個片段就是抓住了她長相方面的特點來介紹自己的。）請看下一個。
B：大家都說我是"小說迷"，因為我特別愛看小說。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著小說看。當(dāng)醫(yī)生的媽媽，每天都為這事說個沒完，最后媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書。記得有一次，是一個寒假的.晚上，媽媽看了看鐘，對我說："小明，該睡覺了。"在媽媽的再三催促下，我無可奈何地躺進被窩里�？墒俏倚睦锶韵胫黑w云到底性命如何？我實在忍不住了，悄悄把書拿進被窩里，打著電筒，看了個通宵達旦。（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡看書的特點，讀起來讓人感到非常有趣！）
六：動筆寫作文
師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？那么，拿起筆來，在紙上好好地把你想介紹的特點寫清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最后給你的文章加上一個非常精彩的題目。(CAI出示習(xí)作要求：1、抓住自己與眾不同的特點來寫 2、將說明特點的事例寫清楚，寫明白。3、遇到不認識的字可以查字典或者用拼音代替)
生寫習(xí)作，師巡視指導(dǎo)
七、布置作業(yè)
課后，請同學(xué)們繼續(xù)完成這篇習(xí)作，寫完后可以讀給身邊熟悉你的人聽一聽，再根據(jù)他們的建議好好修改自己的作文，下課！
板書設(shè)計：
介紹我自己
愛好，性格，長相
抓特點 年齡，事情，身高……
寫清楚
教學(xué)反思：
三年級習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動生活的積累，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合，由于在習(xí)作前的口語交際課上，學(xué)生已對如何“介紹自己”有了一定的認識，因此，本節(jié)課把引導(dǎo)學(xué)生如何寫具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過師生互動激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師的“導(dǎo)”幫助學(xué)生明確寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住自己特點進行寫作練習(xí)。導(dǎo)“析” 、導(dǎo) “評”環(huán)節(jié)則以例文的形式，讓學(xué)生在品析中掌握把特點寫清楚、寫明白的方法。使學(xué)生下筆時有章可循。對初學(xué)寫作的三年級學(xué)生來說，寫作通常是“無話可說”，甚至“無材可寫”，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學(xué)生的寫作水平的。通過多媒體的輔助，學(xué)生在這節(jié)課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語句優(yōu)美，事例真實，但這堂課我覺得安排內(nèi)容太多，解決的問題多反而達不到預(yù)期效果。再有就是學(xué)生寫作結(jié)構(gòu)上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學(xué)生在習(xí)作時能“心中有法，表達多樣”在寫作結(jié)構(gòu)千篇一律的基礎(chǔ)上百花齊放是下一個要解決的問題。至于信息技術(shù)在作文教學(xué)中的作用我在上面已經(jīng)談了認識，在這節(jié)課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認為語文課姓“語”，信息技術(shù)能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時卻必須有方向，否則會喧賓奪主，浪費學(xué)生寶貴的時間。
總之，作文教學(xué)沒有止境，我會在教學(xué)實踐中踏踏實實努力，覓得科學(xué)有效的方法，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生快樂幸福地生活，輕松愉快地習(xí)作。
寫自己作文 篇5
她，醋愛讀書寫作;她，生活無拘無束;她，做事粗心大意。她是誰呢?不知道吧，告訴你，她就是我。
我的眉毛彎彎的，像個月牙，下面有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，亮得十分有神。由于我的頭發(fā)十分短，所以常常被“淘氣包”李家樂嘲笑：“哈哈，快來看呀，徐婭婷理了頭短發(fā)不就變成“假小子’了嗎?”大家聽了都哄堂大笑。即使這樣，我也沒有為這件事而傷心難過，因為這頭干凈利落的短發(fā)使我少了太多的煩惱。
別看我模樣乖巧，學(xué)習(xí)上卻很馬虎。好好的中國字被我寫得要么缺胳膊少腿，要么多了根拐杖。唉，又聽到老師幽默的批評聲了：“徐婭婷，你怎么又開始造殘疾字了?”
上次的數(shù)學(xué)考試，馬虎的我慘死在多位數(shù)相關(guān)的填空題里。許許多多的數(shù)字出現(xiàn)在我的面前，弄得我頭暈眼花，居然連幾位數(shù)也會數(shù)錯。自然，這一章節(jié)考試的`成績一塌糊涂，讓我無顏面對父母。
“尺有所短，寸有所長”，雖然我馬虎，但是我還是有不少長處的。偷偷告訴你，我不僅手工做得不錯，作文還很優(yōu)秀呢，許多次都被老師拿來當(dāng)范文閱讀，我的那些語言功底一般的同學(xué)可羨慕了。每次作文評講課一下課，就有同學(xué)立馬把草稿拿給我修改，也有同學(xué)急匆匆地向我借范文學(xué)習(xí)，就連成績好的同學(xué)也會謙虛地跟我交流寫作文的經(jīng)驗?zāi)?
這就是我，一個活潑開朗、粗心大意、作文優(yōu)秀的小女孩!
寫自己作文 篇6
個子不高，淡淡的眉毛，炯炯有神的眼睛，小巧的嘴巴，頭發(fā)總是扎成馬尾(好像有點自戀哦)，今年十二歲這就是我，普普通通的我。
在學(xué)校里，我是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生(可不是黃婆賣瓜，自賣自夸啊)。上課時，老師每提一個問題，我都會在最快的時間內(nèi)想好答案，然后把握十足地舉起手來，老師讓我回答問題的時候，我總能十分正確地回答出來。因此，我常常得到老師的表揚。遇到不懂的問題，只要我想就讓它過去時，心里總像有一個小人在說：你不可以讓它就這么過去!那樣你將什么都不會!于是，我每遇到疑問，就會請教同學(xué)、老師和家長，直到弄清楚為止。課間活動時，我大部分時間都是在教室里度過的。呆在教室里干些什么呢當(dāng)然不是看書，就是與同學(xué)聊天唄!看書的時候，我在積累知識，和同學(xué)聊天的`時候，我也從同學(xué)們的口中積累知識。就是這樣，我寫的作文才能每篇都得A++，甚至被老師評講。這可是我平時辛苦積累得來的呦!
在家里，我是個活潑開朗，又有些胡攪蠻纏的女孩。有時候，媽媽、爸爸、爺爺還有奶奶，跟我商量一些事，偶爾，他們說完后，我會問：您說什么，我沒聽見。他們就認真地重復(fù)一遍。我還是裝出一副疑惑的樣子，再問一遍。聽不見就算了。這時他們總會這樣說。我佯裝一副無辜的樣子。家長看了，不禁撲哧一聲笑了，說：真是個瘋丫頭!呵呵!我也甜甜地笑了。
我的優(yōu)點不少，但缺點也不是沒有。愛哭、依賴他人就是我最大的缺點。我不得不承認，只要有一點兒不順心，我就會哭。只要遇到一點兒委屈，我就會去找家長，老師解決。這兩個缺點我正在慢慢改正，我相信，它遲早會被我趕得無影無蹤的!
我還有一個愛好——就是二胡。我從二年級開始學(xué)起，至今已經(jīng)學(xué)了四年多了。我已經(jīng)過了十級(可是頂級哦)。這四年里，我取得過不少成就，可我沒有驕傲。因為我知道，往后的路，我會走得更艱難;我也遇到過許多坎坷，但是我沒有被打倒，因為我明白，只有經(jīng)歷坎坷，才能在往后的路中走得更好。我現(xiàn)在正在學(xué)《椰島風(fēng)情》，可難呢!
這就是我，一個普普通通、獨一無二的我。
寫自己作文 篇7
表現(xiàn)自己是一種能力，一種才華�！}記
你是那么的愛你自己，但是你知道嗎？為什么你的才華無人知曉？你的能力無人肯定？你的潛力無人發(fā)掘？這意味著什么？你要表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出你的優(yōu)點。當(dāng)今社會重于什么？重于表現(xiàn)自己。
既然你愛自己就要去表現(xiàn)自己。 表現(xiàn)自己是一種能力，一種才華。 好多時刻，你不必因害怕而去躲避，應(yīng)該鼓起勇氣去挑戰(zhàn)自己。幾千年來的封建王朝，束縛了許多有才華人的思想。今天，我們不應(yīng)該延續(xù)那封建思想，而應(yīng)沖破束縛，去展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
曾經(jīng)的“虛心使人進步，驕傲使人落后”，如今早已過時，當(dāng)今社會只有“驕傲使人進步，虛心使人落后”的現(xiàn)代化局面。
你的優(yōu)秀，亮點，當(dāng)你表現(xiàn)出來的時候，不僅會覺得放松，而且你會發(fā)現(xiàn)，你的優(yōu)點，你的`長處。放開膽，表現(xiàn)出，它會加強你的能力，提升你的才華。
表現(xiàn)自己是一種動力，一種滿足， 當(dāng)你不顧一切向前沖的時候，你便會發(fā)現(xiàn)，你早已丟下了顧慮，擺脫了束縛，猶如鳥兒在空中自由自在的飛翔般暢快。
傍晚的余輝下，盡情的舞蹈，展現(xiàn)出你的魅力，引來蜜蜂蝴蝶為你做伴，心中便不會空虛，覺得充實。 散發(fā)出迷人的光彩只因你的表現(xiàn)而成為動力，心靈的痛快爽朗使得你感到深深地滿足。那只因你的表現(xiàn)而得來的。
表現(xiàn)自己是一種誘惑，一種迷戀。 星光下的燦爛，對于我來說它是一種浪漫，一種享受。我愛它，你愛嗎？ 讓我來代替你回答吧，“愛”！那么美，那么誘人，誰會舍棄？你經(jīng)得主誘惑嗎？既然不，那就盡你最大的努力表現(xiàn)出來吧！我愛百合散發(fā)的淡淡清香，它深深的吸引我，甚至讓我永久的迷戀！你會嗎？會的話就好好的表現(xiàn)自己吧，因為你是最棒的！
你愛自己，愛那么真實，因為這樣，你去表現(xiàn)你自己。 我發(fā)現(xiàn)我的能力一直在加強，我的才華一直在提高，我一直在表現(xiàn)自己。——后記
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