自信作文

[薦]自信作文5篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的自信作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自信作文 篇1

　　自信是人與生俱來的大禮包，伴隨著嬰兒呱呱的哭聲而來。自信是人生路上的指明燈，指引著方向，照亮著前程。自信是走向成功的原動力，不斷激勵人們向前進(jìn)，向前進(jìn)。

　　上幼兒園時，“我能”“我行”“我可以”是我們的口頭禪。老師組織表演，我們會爭先恐后地站到臺上，“目中無人”地唱啊跳啊，高高地抬起頭，驕傲地挺起胸，每個人都覺得自己就是舞臺的主宰。爸爸媽媽讓我們在很多人面前背詩，我們會毫不猶豫地答應(yīng)，并稀里嘩啦地背出來，在毫不遲疑地接受大人們的贊揚(yáng)時，內(nèi)心還滿不在乎地說：“這點事算什么，這個世界上就沒有我做不到的事�！毙�時候的我們，總是洋溢著自信的笑容，展現(xiàn)出一種“我，無所不能”的風(fēng)采!

　　長大些，到了小學(xué)，遇到事情我們常常說：“我應(yīng)該可以做到”“我也許能做好”。課堂上，老師提問時，我們雖然對自己的答案感到很滿意，但還是會百般斟酌，等其他同學(xué)說完才報出自己的答案來�！昂芎谩薄巴昝馈薄皟�(yōu)秀”“真是學(xué)霸啊”，聽到這些夸贊，雖然會在心底悄悄地說一句“沒錯，我就是這么棒”，但表面上卻不好意思，笑容里帶著幾分羞澀。競選大隊長，走上舞臺，一轉(zhuǎn)身，“哇，這么多人!”看著臺下的老師和同學(xué)，原本準(zhǔn)備好的演講稿突然生疏起來，肢體語言有點兒生硬，也顧不上面容和表情，好像還結(jié)巴了一下，有幾個詞也說得沒那么好了。“評委會給我高分嗎?”我們的自信好像流失了那么一點點。

　　上了中學(xué)，我們來到了更大的學(xué)校，遇見了更好的同學(xué)，學(xué)到了更多的知識，學(xué)校的各種活動更是給我們搭建了一個個展現(xiàn)自我的平臺，但是，我們會膽怯，會畏懼，會覺得自己的能力還達(dá)不到。每一次，我們都會“謙虛”地說：“我盡力”“我試試”“重在參與”。我們再也不像兒時那么勇敢了。即使面對自己喜歡的活動和比賽項目，也往往會糾結(jié)一番，“萬一輸了多不好看”。在老師的`再三鼓勵和動員下，我們終于滿心忐忑地決定參加，就是在鼓起勇氣報名時，也不敢直視老師的眼睛，三言兩語地說完就跑了。躍躍欲試的心似乎被漸漸放下了。

　　長大了，常常聽到很多成年人說：“我覺得這件事我可能做不好，還是換個人吧�！闭媸恰皼]有金剛鉆，不攬瓷器活”，沒有百分之百的把握，大人們都不敢積極地做事了。將來的我們也會是這樣的嗎?

　　歲月在流逝，年齡在增長，我們的知識越來越多，能力越來越大，本領(lǐng)越來越強(qiáng)，但我們的內(nèi)心卻從無知無畏，走過了懵懂羞澀，走到了謙虛猶豫，甚至不知所措，似乎大禮包在變小、指明燈在變暗、原動力在變?nèi)�，我們的自信去哪兒了�?

自信作文 篇2

　　自信，是我們每一個人都需要的，沒有自信，我們只能面對困難而卻步，沒有勇氣向困難挑戰(zhàn)；當(dāng)你充滿自信的時候，總會勇敢地站出來，用智慧與困難爭斗，用勇氣與困難拼搏。

　　剛上小學(xué)時的我不自信，沒有勇氣，和同學(xué)們接觸、交流得很少，當(dāng)老師向我們提出問題時，只聽“噌噌”，幾只小手就高高地舉了起來，而我的手卻像塊沉重的大石頭，怎么也抬不起來�？粗�老師對同學(xué)們欣慰的`笑容，再看看我這雙“沒有勇氣”的手，我沮喪極了。

　　后來，我找到了我們的班主任，我問她：“老師，為什么我在回答問題時怎么也不敢舉手呢？請幫幫我�！卑嘀魅涡α�，他說：“你不敢舉手是因為你不夠自信，要相信自己能做到，不要怕講錯，只要你有勇氣站起來回答問題，你就已經(jīng)很棒了。”

　　我深深地記住了老師對我講的話。

　　上課鈴再次響起，班主任走進(jìn)了教室，繼續(xù)給我們上新的課文，當(dāng)我們讀完課文后，老師開始提問了，班主任問：“《靜夜思》是誰寫的？”又有好幾個同學(xué)舉手了，但這次班主任沒有請任何一個人，而是把目光轉(zhuǎn)向了我，用鼓勵的眼神看著我。我也在努力地想把手舉起來，心里不停的對自己說：“加油，要充滿自信，還差點，加油……”終于我的手舉起來！在那一瞬間，我的手舉得最高，比任何人的手都高。班主任見我舉起了手，便說：“這個問題請趙梓竣同學(xué)來回答�！蔽艺酒饋恚�有點緊張，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“《靜夜思》……的……詩人…是李白。”話音剛落，全班響起一片掌聲……

　　自從那件事以后，我突然變得積極了，總是搶著發(fā)言，答對了，同學(xué)們鼓勵我、支持我，答錯了，同學(xué)們幫助我、糾正我。我完全沉浸在快樂與幸福中……自信能戰(zhàn)勝一切；自信能克服困難；自信能讓我們勇敢前進(jìn)！

自信作文 篇3

　　海鷗立志要飛過大海，它不僅需要勇氣和力量，它還需要自信。不知為什么，“自信”這兩個字漸漸在我的字典里模糊了，我發(fā)現(xiàn)自己越來越不敢相信自己，更或許，我從來都沒有相信過自己。為此，我也付出了一定的代價。

　　因為我的不自信，我被同桌捉弄了許多次�？蓯海�只覺得自己又好笑又好氣。那是一節(jié)自習(xí)課，起先，我和同桌都在學(xué)習(xí)生物。我拿出生物書，攤開，放在桌上。后來，同桌拿起筆在我的書上亂畫，我甚是惱怒，道：“這是我的書，你干什么呢？”同桌理直氣壯的說：“這是我的書。”我有點猶豫，心想：應(yīng)該是我的，怎么他說是他的。于是，我翻開書的第一頁，看見上面醒目的寫著我的名字，我很是高興，正準(zhǔn)備證明給同桌看，他卻笑得不行了，說：“明明就是你的，為什么非要翻開看看呢，你也太不相信自己了�！蔽艺娴母械阶约汉蒙�，書一直在自己的胳膊下壓著，怎么會是同桌的呢。我應(yīng)該相信自己，我確定當(dāng)同桌說書是他的的時候，我確實動搖過，我在懷疑書到底是誰的�，F(xiàn)在想想，自己真的好笨呢。

　　我告訴自己，要相信自己，但我卻總是懷疑自己。又做習(xí)題，不敢相信自己的答案，總是猶豫，總是徘徊。這一天，又是一節(jié)生物課。我有一道不會做的題，我問了同桌，又聽見別的同學(xué)問了老師，同桌說得和老師說得不一樣。同桌堅信自己是對的，于是決定和老師爭論一番。我在一邊看著好戲，還和同桌打賭，他若對了，我就給他買果汁。同桌堅持自己的看法，老師也堅持著，這一爭論就是兩天。我想：同桌為什么如此自信呢？這樣沒有結(jié)果的到了又一節(jié)生物課，生物老師最終戰(zhàn)敗，確定同桌是對的。我很驚訝，驚訝同桌的能力，也驚訝同桌的自信。我告訴自己，要相信自己，同桌的.自信值得我去學(xué)習(xí)。

　　也許，在很多年以前，自信屬于我，只是越來越多的人和事，越來越多的錯誤使我失去自信。如今我決定找回原本的自信，做一個真正的自己。

　　黑夜里，我摸索著行著，任風(fēng)雨擊打著我，我依然堅持，我在努力尋找自己，尋找自信的我。我相信總有一天，我能走出黑夜的迷霧，踏上通往光明的大道，那一刻，我將無比的自信，相信自己，不要懼怕錯誤。

　　站在大海面前，我在聆聽海的聲音，海浪拍打著巖石奏出美妙的樂章，海風(fēng)溫柔的拂過，挑起海鷗的翅膀，它勇敢地飛了過去，自信的展開雙翅，不怕海浪將羽毛打濕，不怕風(fēng)雨閃電將它擊倒，他自信的飛了起來，立志要飛過大海。我深吸了一口氣，努力找回我的自信。

自信作文 篇4

　　在年生里，我們因無知荒唐而美麗�！�—題記

　　年月里，五味雜陳。十八歲，青春的稚氣未脫，我們有同幼兒稚嫩的想法，有同中年成熟的嗓音，有著不同年齡階層應(yīng)有而我們現(xiàn)階段去不應(yīng)有的一切，這是青春的氣息，是青春特有的香甜。這就是我們自己。

　　我們年輕，我們有年輕的資本。我們要做自信的自己。

　　喬·吉拉德，三十五以前是個全盤的失敗者。他患有嚴(yán)重的口吃，換過四十個工作仍一事無成，甚至曾經(jīng)當(dāng)過小偷，開過賭場。然而，有誰能夠想象得到，像這樣一個誰都不看好，又被負(fù)重大債務(wù)幾乎走投無路的人，竟然在短短三年內(nèi)排上世界第一，并被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界最偉大的推銷員”。他是怎樣做到的.呢？虛心學(xué)習(xí)，努力執(zhí)著，注重服務(wù)與真誠分享是喬·吉拉德成功的奧秘。放手去做，一切皆有可能！這是喬·吉拉德給我們最大的啟示。

　　如果你的出身比喬·吉拉德，沒有偷過東西；如果你不口吃，那你就沒有理由不成功，除非你對自己沒有信心，除非你沒有努力過、奮斗過，否則你必然成功！

　　沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下？沒有自信，百二秦關(guān)怎能更換上劉漢的旗號？沒有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地？

　　自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。

　　世界著名指揮家小澤征爾在一次大賽中，根據(jù)評委會交給他的一張樂譜指揮演奏。但發(fā)現(xiàn)有不和諧的地方，于是他指揮樂隊停下來重新演奏，但仍覺得不自然。這時候，在場的作曲家和評委會權(quán)威人士都鄭重聲明：樂譜沒有問題，是小澤征爾的感覺出了錯誤。小澤征爾十分難堪，但他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委們立即站起來熱烈鼓掌，祝賀他大賽奪魁。小澤征爾很疑惑。

　　原來這是評委們精心設(shè)計的圈套，以試探指揮家在權(quán)威前能否堅信自己的評判。敢不敢堅持自己的主張，特別是在權(quán)威面前敢不敢堅信自己的主張，這在創(chuàng)造性思維過程中十分重要。當(dāng)然，這樣做的基礎(chǔ)是自己的主張有科學(xué)的依據(jù)，而不是胡亂瞎想。

　　十八歲的人生值得我們?nèi)ヅ�力奮斗，加油鼓勁。我們要做自信的自己。盡管有一天，不論是升華還是浮華，一切的一切都會成為過去，但是現(xiàn)在還是清如水明如鏡的春天，我們應(yīng)當(dāng)是快樂的，因為我們年輕，我們有年輕的資本，我們，有自信，我們做自信的自己！

自信作文 篇5

　　時間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無影無蹤，就像荷葉上的露珠，滑落到水里的瞬間，那么快捷干脆�，F(xiàn)在可能只有“光陰易逝，豈容我待”可以形容我吧！余下不到半個月的光陰，我每天都得日理萬機(jī)的去準(zhǔn)備著迎接中考的來到。

　　“書到用時方恨少”這些是小學(xué)老師常說的幾句話，“雖說你成績好，可總是局限于課內(nèi)�！蔽铱倳�敷衍幾句，實則心里傲慢十分：這些對我而言已經(jīng)用之不竭了！現(xiàn)在，一張比一張難的模擬卷發(fā)下來，我愈發(fā)感到吃力，考卷發(fā)下來，一個個的紅叉叉，一個一個地圈在了我的眼眶上。我竟無師自通的領(lǐng)悟了這一句話……

　　每天總是“嗖“的一下就從你的眼皮底下溜走了。一本又一本的書，一堆又一堆的練習(xí)。在此之余，由于老師課未上完，所以總會每天給我們”加餐“一點。三節(jié)課的晚自習(xí)，光是沉浸在作業(yè)中，時間早就過得差不多了，還要騰出一節(jié)課復(fù)習(xí)，這明顯是要我們用紙包住火�。�

　　在此之余，我經(jīng)過一波未平一波又起的.折騰以后，我早已是焦頭爛額�；丶乙院螅�深知我的底的父母竟不僅沒有勉勵我，還對我說：”如果這次考不好，那么以后就沒有必要繼續(xù)讀了！你愛怎樣就怎樣去吧�！�

　　為什么家長機(jī)會看眼前？為什么他們不知道我是否有努力過，是否有認(rèn)真過就下了言？這無非是對我信心的最深痛的打擊，就像是把我丟進(jìn)北極，還潑我一桶冰水。

　　時間就像海綿，只要愿擠，總還是有的。然而信心就像你的船帆，決定著你能否駛到彼岸。

　　假如我能多擠出一點時間，假如父母能看到我有努力，假如父母能勉勵一下我，我肯定我可以滿懷著信心一直走下去。

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